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8/19/2019 AES_SP_Clase_6_Analisis_Sistemico_ok.pdf

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CRITERIOS PARA EL ANÁLISIS DESISTEMAS

1. Teleológica (la meta).

2. Emergencias (Sinergia)

3. Síntesis

4. Expansionista.

5. Escala – Jerarquía

Curso de Agroecosistemas, León Darío Vélez Vargas [email protected]/09/2012


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Escala del continuo espacio – tiempo y descripción de estados y procesos.

26/09/2012 Curso de Agroecosistemas, León Darío Vélez Vargas [email protected]

…10 -610 -510 -410 -310 -210 -110 010 110 210 310 410 510 610 710 8

Km m mm µmEspacial

Poblaciones

Individuo

Tejido

Célula

Orgánelo

Estado(estructura)

Millones deaños

Siglos Años Semanas Horas Pico segundos(10-12s)

Tiempo

Evolución Ecología Fisiología Bioquímica

Procesos(función)

EcosistemaAgroecosistema

Región

Ciclosbiofísicos

Producciónde biomasa MineralizaciónFijación biológica Fotosíntesis

MENOR COMPLEJIDAD

Fincas

Veredas

Municipio

.

.

.

.

.

.

.

.

.

. (

). .

.

REGIÓN> Complejidad

AGRO – ECO – SISTEMA

< Complejidad

ESCALA

ESPACIAL(estado)

PROCESOS(tiempo)

RegiónKms

Siglo

AESMesesKms

PlantaAnimal

FotosíntesisRespiración

Días

Picosegundos



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REGIÓN (CUENCA)

VEREDA: Organización social de1er orden. Unidad producto de lacaracterización regional.

SISTEMASAGROPECUARIO

SISTEMAS NOAGROPECUARIOS

CENTROSDEMERCADOYSERVICIO

FINCA: depende mucho de lascondiciones especificas del productor

USO

PE

CUARIO

COBERTURAVEGETALNATURAL.USOS:

Enfatiza en la organización socio-ec. dela población. La población se integra porcircunstancias o intereses. Representaun interlocutor colectivo. Puede serconveniente hacer algún reagrupamientopor intereses más específicas. En estenivel se socializa la propuesta, el plan de

trabajo y los resultados y se concretanacciones de comercialización, mercado,apoyo logístico, infraestructura.

Se concretan acciones en laimplementación de propuestastecnológicas. En este nivel elproductor evalúa, valida o descartalas alternativas planteadas: Es launidad mínima de análisis.

Unidad mínima de trabajo: Seprioriza el trabajo técnico, se realizala inversión, el desarrollo tecnológicoy la capacitación especifica. Suviabilidad y conveniencia está sujeta

al análisis que se haga a nivel definca. (Puede ser que elmejoramiento de un cultivo seacontraproducente para la unidad deexplotación o para la región.

1. Ecológicas: Clima, Relieve, Litología, Formación y distribución en la Región de:

2. Recursos naturales.

3. Asentamientos humanos y actividades productivas: Usos de la tierra, técnicas

de producción, dinámica de la estructura agraria. Estudio de los sistemas

agrarios- Niveles de capitalización, diversificación, generación de empleo,

integración al mercado.

* Ordenamiento Territorial: precisar y jerarquizar potencialidades, limitaciones yposibilidadespara el desarrollo.* Tipificación, estratificación y distribuciónde fincas.

Mzas

USO AGRICOLA

Suelo

CULTIVO

Microorg.

Fauna Arvenses

C u r s o d e A g r o e c o s i s t e m a s , L e ó n D a r í o V é l e z V a r g a s l d v e l e z @ u n a l . e d u . c o

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C u r s o d e A g r o e c o s i s t e m a s , L e ó n D a r í o V é l e

z V a r g a s l d v e l e z @ u n a l . e d u . c o

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CÓMO SE HA HECHO AGRICULTURA.FILOSOFÍA DEL CONOCIMIENTO EN LA AGRICULTURA.

CARACTERÍSTICASE NFOQUE DE CAJA

NEGRAE NFOQUE R EDUCCIONISTA E NFOQUE SISTÉMICO

OBJETIVO. Operar el sistema. Comprender, explicar yoperar el sistema.

Comprender, explicar y operar elsistema.

U NIDAD OBJETIVO El todo indiferenciado Se concentra en componentes.La totalidad diferenciada, ordenada demanera jerarquica.

PARADIGMAFunción producto deentradas a mecanismosdesconocidos.

Función producto delfuncionamiento de loscomponentes (sumatoria desus propiedades), conociendoestos se entiende el sistema.

Funcionamiento producto deinteracciones entre componentes que producen características integrativas(emergentes) (sinergia). El sistema esmás que la suma de las partes.

EL MÉTODO -MEJORAMIENTO

-Análisis estimulo – respuesta.-Procesamiento yanálisis de datos deentradas – salida.- Relaciones lineales.- Sintomático, nocausativo

-Análisis aislado de loscomponentes (reduccionismo)- Disciplinar.- El factor limitante.- Procesamiento y análisis delos datos de salida.- Sintomático, no causativo

-Comprender la(s) meta (s) (la totalidad)-Se concentra en las interacciones- Descomposición (expansionismo) ySíntesis del Fenómeno.- Integral.

EVALUACIÓN(INDICADORES)

Los productos del Todo La solución del factorlimitante (alivio del síntoma)

Múltiples indicadores que evalúan eldesempeño del sistema en múltiplesdimensiones.

Otras No considera elcontexto

No considera el contexto Considera los contextos (Holístico)



¿COMO PRODUCIR DE MANERA SOSTENIBLE?PROCEDIMIENTO

1. Tener un concepto (un paradigma).

2. Identificar la unidad de estudio y operación (el sistema)

3. Identificar los componentes del proceso productivo, suimportancia relativa y manejo (estructura).

4. En cada componente, identificar y jerarquizar losfactores y variables que se deben manejar y la

intensidad con que se debe hacer (expansionismo, jerarquía y estructura).

5. Definir estrategias y sma para el manejo del cultivo(interacciones, síntesis, emergencias y función).


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LA UNIDAD MÍNIMA DE TRABAJO de una Ciencia oIngeniería, es aquella permite estructurar, utilizar y

operar de manera armónica e integrada el conocimiento,

la investigación y el trabajo con algún propósito, en

nuestro caso la producción y habitar el campo.

REGIÓN (CUENCA)

VEREDA: Organización social de1er orden. Unidad producto de lacaracterización regional.

SISTEMASAGROPECUARIO

SISTEMAS NOAGROPECUARIOS

CENTROSDEMERCADOYSERVICIO

FINCA: depende mucho de lascondiciones especificas del productor

USO

PECUARIO

COBERTURAVEGETALNATURAL.USOS:

Enfatiza en la organización socio-ec. dela población. La población se integra por

circunstancias o intereses. Representaun interlocutor colectivo. Puede serconveniente hacer algún reagrupamientopor intereses más específicas. En estenivel se socializa la propuesta, el plan detrabajo y los resultados y se concretanacciones de comercialización, mercado,apoyo logístico, infraestructura.

Se concretan acciones en laimplementación de propuestastecnológicas. En este nivel elproductor evalúa, valida o descartalas alternativas planteadas: Es launidad mínima de análisis.

Unidad mínima de trabajo: Seprioriza el trabajo técnico, se realizala inversión, el desarrollo tecnológicoy la capacitación especifica. Suviabilidad y conveniencia está sujetaal análisis que se haga a nivel definca. (Puede ser que elmejoramiento de un cultivo seacontraproducente para la unidad deexplotación o para la región.

1. Ecológicas: Clima, Relieve, Litología, Formación y distribución en la Región de:

2. Recursos naturales.

3. Asentamientos humanos y actividades productivas: Usos de la tierra, técnicasde producción, dinámica de la estructura agraria. Estudio de los sistemas

agrarios- Niveles de capitalización, diversificación, generación de empleo,

integración al mercado.

* Ordenamiento Territorial: precisar y jerarquizar potencialidades, limitaciones yposibilidadespara el desarrollo.* Tipificación, estratificación y distribuciónde fincas.

Mzas

USO AGRICOLA

Suelo

CULTIVO

Microorg.

Fauna Arvenses

C u r s o d e A g r o e c o s i s t e m a s , L e ó n D a r í o V é l e z

V a r g a s l d v e l e z @ u n a l . e d u . c o

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PLANTEAMIENTO DEL FENÓMENO, EL PROBLEMA, LAHIPÓTESIS Y EL MODELO DEL PROCESO DE

PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, EN EL ÁMBITO DE LAFITOSFERA.

FENOMENO:EL CULTIVO

PROBLEMA:MANEJO Y

PRODUCCIÓNVEGETAL

HIPOTESIS: EL CRECIMIENTO,DESARROLLO, MANEJO

PRODUCCION VEGETAL, SONFUNCION DE LA SUPERFICIE

FOLIAR ASIMILATORIA

G

λ=f (T)

gdt = f (IAF)

tf GT = ∫ gdt

ti

Y: f (Q*I*EC*IC)

COMPONENTES DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN SOSTENIBLE,SUS INTERACCIONES E IMPORTANCIA RELATIVA.

PRODUCCIÓNREAL.

POTENCIAL CULTURALLA TECNOLOGÍA

ESPECIE

(potencial genético)

ECOSISTEMA

(potencial ecológico)

PRODUCCIÓNPOTENCIAL

Y: f (M, Cl, S, V, AB, δE, L, I, M*Cl*S*V*AB*δE*L*I)

POTENCIAL CULTURALLA META

¿AGRICULTURA PARA QUE?

EL MERCADO:

SEGURIDAD

ALIMENTARIA.

INDUSTRIA

SOBERANÍAALMENTARIA

NUEVARURALIDAD

EL

TE

RRITORIO



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PROCEDIMIENTO

3. FACTORES Y VARIABLES DE PRIMER ORDEN DEL PROCESO

PRODUCTIVO.

FACTORES VARIABLES

CulturalesEconómicos (inicadores), Sociales (indicadores), políticos,costumbres.

Clima (Cl) Temperatura, precipitación, HR, brillo solar; radiación.

Suelos (S)Físicas (Da, infiltración), químicas (fertilidad, acidez),biológicas (materia orgánica, microorganismos, sanidad).

Material sembrado (V)Grado de mejoramiento (nativas, mejoradastecnológicamente)

Labores culturales (L)Fertilización, sanidad (enfermedades, plagas y malezas),riego, preparación del suelo, etc.

Insumos aplicadosTipo de insumos, dosis, frecuencia, criterios y métodos deaplicación.

Agentes Bióticos Dinámicade poblaciones, factores determinantes, …

SostenibilidadIndicadores: Resiliencia, vulnerabilidad, variabilidad,estabilidad


EL ENFOQUE SISTÉMICOLOS CONCEPTOS

¿QUÉ ES Y QUÉ HACE?

Es la vida, nos permitevivir.

Es una propuesta filosóficay un método para el estudioy comprensión científica deentidades, fenómenos,realidades en diferentesniveles, tradicionalmenteestudiadas de maneraunidimensional.

Características.

Interdisciplinario.

Holístico.

Jerárquico.

Atiende las metas, no los

componentes.Se centra en las

interacciones mas que en

los componentes.



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ANÁLISIS DE AGROECOSISTEMAS

1. Identificar, describir y construir un modelo conceptual y preliminar del sistema que se espera analizar:

• Concepto de agroecosistema (Conjunto de componentes del proceso productivo que ordenadamente relacionados entre sicontribuyan a lograr el objetivo: Productividad,Sostenibilidad, Equidad, Autonomía).

• Componentes (elementos, subsistemas, interacciones, entradas,salidas, límites).

• Estructura (# y tipo de componentes, arreglo e interaccionesentre componentes (cadena directa, ciclica, competencia,relaciones componentes –flujos, autocontrol negativo, positivo,regulación inter-componente,).

• Función (productividad, eficiencia, variabilidad, …).

2. Análisis.a. ¿Cuál es la finalidad o meta?

Desde este interrogante se estudia el fenómeno (sistema). Se

atiende la meta y no los componentes (como en elreduccionismo). Explica la constitución, y organizaciónde los componentes (disposición espacial y temporal, l osarreglos e interacciones (existencia e intensidad )).

b. Emergencias – sinergias.Característcas síntesis debido a la “reacción” de otrasy no están presentes en estas últimas. Proceso químico que permite obtener sustancias partiendo de otras o de suscomponentes . Método que procede de lo simple a locompuesto (complejo), de las causa a los efectos.

Conformación de unidades complejas por integración de otrasmás sencillas, mediante procesos pocas veces lineales: ELTODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES.

Explica porque el sistema siempre aparece como algo único.

Las conexiones internas prevalecen sobre el movimientointerno e los componentes y las influencias extrínsecas. Así, elsistema incide activamente sobre sus componentes, lostransforma de acuerdo con su naturaleza, ocasionando cambiosvisibles sobre ellos que pueden perder algunas de sus propiedades.

c.Expansionismo.Identifica, describe, investiga, analiza y opera las partes conrelación a las otras partes y al todo (sistema) dentro de uncontexto dado. Ve el sistema como producto de un conjunto de partes interrelacionadas. Se concentra en las interrelaciones, noen los componentes, para estudiar sectores más amplios.

d.Ordenamiento jerárquico.Localización de un particular sistema dentro del continuo deorganización biológica y social. El sistema como una totalidaddiferenciada organizada en múltiples niveles (vs elreduccionismo: componentes) que divide el sistema ensubsistemas (Recursividad).

Por complejidad.

Por tasas diferenciales de los procesos.

Método para estudiar sistemas a diferentes escalas.Facilita manejar la complejidad por dinámicas modulares.


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