afrikaans eerste addisionele taal weeklikse ......afrikaans eerste addisionele taal...

AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL

WEEKLIKSE/DAAGLIKSE LESPLAN

TEMA: Tuin, See KWARTAAL: 4 WEEK: 1

TYD: 2 ure minimum/3 ure maksimum GRAAD: 1 DATUM:___________________

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrydag

Luister en praat 1 uur (daaglikse aktiwiteite)

12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme bv. Totsiens. Sien jou more. Rig eenvoudige versoeke bv. Wat is dit?

Wys na voorwerp in klaskamer. Noem sommige voorwerpe (Gebruik ook WOORDESKAT woorde)

Reageer op eenvoudige mondelinge instruksie. Reageer op eenvoudige vrae.

Begin eenvoudige taalstrukture in kontek te verstaan, Identifiseer ‘n persoon/ dier/ voorwerp.

Neem aan aksieliedjies en rympies deel. VISSE IN DIE SEE

Gefokusde luister en praat

aktiwiteite: Begrippe, Woordeskat en taalstrukture 30 min (15 min 2xper week)

Luister met genot na kort-fiksie of nie-fiksie tekste. DIE GROOT RAAP

Brei mondelinge woordeskat uit. Verstaan en reageer op intruksies.

Lees en Klanke

Fonemiese bewustheid (geïntegreerd met Luister en Praat) 1-5 min per week

Hersien die beginklanke s m r l t k e

Klap op lettergrepe van ‘n woorde bv. Maat-jie Herken meervoude wat eindig op ‘n s en e bv. Honde,varkies

Lees en Klanke Gedeelde Lees Min 25-30 min per week

Maks 1 uur en 15 min per week

Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. DIE GROOT RAAP. Leerders teken die hoofgedagte van die storie.. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)

Blootstelling aan gedrukte media in die omgewing (1 of 2 keer per kw)

STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game

Skryf Min - Geen Maks - 15 min per week

1 x per week

Leerders skryf sinne oor en plaas woorde in korrekte volgorde. (aktw. voorsien) Lees bl. 9. Knip woorde los en maak nuwe sinne. Doen skryfaktiwiteit

Sigwoorde, Reën, hardloop

Woordeskat See, vis, dolfyn, krap, skulpe, haai, pikkewyn

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water, grond swem in

ASSESSERING Informeel






Luister en praat

1 uur (daaglikse aktiwiteite) 12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme bv. Hoe gaan dit? Rig eenvoudige versoeke bv. Wat is dit? Dit is ‘n bal.



Begin eenvoudige taalstrukture in konteks te verstaan, Identifiseer ‘n persoon/dier/voorwerp.


Gefokusde luister en praat aktiwiteite:

Begrippe, Woordeskat en taalstrukture 30 min (15 min 2xper week)

Luister met genot na kort-fiksie tekste. DIE GROOT RAAP

Brei mondelinge woordeskat uit. Gebruik die

WOORDESKAT woorde met prente as hulpmiddel.

Lees en Klanke Fonemiese bewustheid

(geïntegreerd met Luister en Praat) 1-5 min per week

Bekendstelling en inoefening van beginklank n Klap op die lettergrepe van bekende woorde.

Onderwyser help leerders om die rymwoorde in rympies te herken

Lees en Klanke Gedeelde Lees Min 25-30 min per week Maks 1 uur en 15 min per week

Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. DIE GROOT RAAP. Leerders identifiseer voorwerpe in ‘n storie. Na herhaalde lees, neem op gepaste tye aan refrain deel. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game. Vra leerders om van hierdie kenmerklike media uit te knip en saam te bring skool toe. Stal uit op die woordmuur en laat leerders dit in hul persoonlike woordeboeke neerskryf. Dit kan padtekens insluit.


1 x per week

Leerders skryf sinne oor en plaas woorde in korrekte volgorde. (ontwikkel self soortgelyke aktiwiteit) Lees bl 10. Knip woorde los en maak nuwe sinne(onderwyser) Doen skryfaktiwiteit.


Woordeskat See, vis, dolfyn, krap, skulpe, haai

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water, grond, swem , in








12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme bv.Totsiens. Sien jou môre.Rig eenvoudige versoeke bv. Mag ek asb ‘n potlood kry?







Luister met genot na nie-fiksie tekste.

Kies teks uit ‘n grootboek / Maak eie klas grootboek

Brei mondelinge woordeskat uit. Beantwoord eenvoudige ja/nee vrae. Noem van dinge in die prent.



Hersien die beginklanke s m r l t k e n

Klap op lettergrepe van ‘n woorde bv. O-li-fant

Lees en Klanke

Gedeelde Lees Min 25-30 min per week


Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. *Eie Grootboek. Leerders beantwoord eenvoudige vrae met behulp van prente. Leerders dramatiseer dele van die storie. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game, PEP, ACKERMANS, ABSA, FNB, CHOPPIES


1 x per week

Leerders skryf sinne oor en plaas woorde in korrekte volgorde.


Woordeskat Spit, plant, nat maak, graaf, hark, gieter

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig , skyn, plant, water, grond swem, in




TEMA: Beroepe KWARTAAL: 4 WEEK: 4




12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme.Bv. Totsiens. Sien jou weer.

Rig eenvoudige versoeke bv. Mag ek asb kamer verlaat? Sit asb stil

Wys na voorwerpe in die klas en benoem dit. Maak ook gebruik van WOORDEKAT woorde se prente.

Noem sommige voorwerpe in die storie wat reeds bekend is aan leerder.

Neem aan aksieliedjies deel. Sing eenvoudige liedjies. KOEN, MAAK REG MY SKOEN



Luister met genot na kort-fiksie tekste. JANA EN DIE BRANDWEER

Verstaan en reageer op instruksies. Beantwoord eenvoudige ja/nee vrae.

Lees en Klanke


Hersien die beginklanke s m r l t k e n Klap lettergrepe van woorde. Stel h bekend

Oefen beginklank k in. Herken meervoude wat eindig op ‘n s en e bv. Honde,varkies



Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. JANA EN DIE BRANDWEER. Identifiseer voorwerpe in prentjie. Lees aktw 11. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game


1 x per week

Leerders skryf woorde en sinne oor en dan weer op hul eie. Sterre, maan. Die maan en die sterre skyn helder.(aktw. voorsien)


Woordeskat Dokter, skoenmaker, loodgieter, onderwyser, verpleegster, kok/sjef, boer, brandweerman, polisieman

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water, grond, swem, in, kliniek, waterpyp, leer, kook, kos




TEMA: Beroepe KWARTAAL: 4 WEEK: 5




12 min per dag

Reageer op eenvoudige mondelinge instruksies. Bv Gaan haal die boek. Wys vir my die hond.

Reageer op eenvoudige vrae. Bv Watter kleur is jou hemp?

Begin eenvoudige taalstrukture in konteks te verstaan.

Identifiseer ‘n persoon as daar na die prente gewys word.

Sing eenvoudige liedjies. KOEN, MAAK REG MY SKOEN Speel Raai-Raai taalspeletjie.



Luister met genot na kort-fiksie tekste. JANA EN DIE BRANDWEER


Lees en Klanke


Hersien die beginklanke s m r l t k e n h Klap lettergrepe van woorde. Stel p bekend

Oefen beginklank p in. Klap lettergrepe van verskillende woorde.



Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. JANA EN DIE BRANDWEER. Na herhaalde lees, teken die hoofgedagte van die storie. Leerders dramatiseer die storie. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game, Pep, OK,


1 x per week

Leerders skryf woorde en sinne oor en dan weer op hul eie. Hoed, son, Jan dra sy hoed in die son. (aktw. voorsien)


Woordeskat Dokter, skoenmaker, loodgieter, onderwyser, verpleegster, kok, sjef, boer, brandweerman, polisieman

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water, grond, swem, in, kliniek, waterpyp, leer, kos, kook




TEMA: Winkels, Biblioteek KWARTAAL: 4 WEEK: 6




12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme.Bv. Hoe was jou dag gewees?

Rig eenvoudige versoeke bv. Gee asb vir my die boek?

Wys na voorwerpe in die klas en benoem dit. Maak ook gebruik van WOORDEKAT woorde se prente.

Noem sommige voorwerpe in die storie wat reeds bekend is aan leerder.

Neem aan aksieliedjies deel. Sing eenvoudige liedjies. AS EK EENDAG GROOT IS



Luister met genot na kort-fiksie tekste. JUDY WIL ‘N TROETELDIER Hê


Lees en Klanke Fonemiese bewustheid (geïntegreerd met Luister

en Praat) 1-5 min per week

Hersien die beginklanke s m r l t k b e n h p Klap lettergrepe van woorde. Stel f bekend

Oefen beginklank e in. Herken meervoude wat eindig op ‘n s en e bv. Hande hoenders



Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. JUDY WIL ‘N TROETELDIER Hê. Identifiseer voorwerpe in prentjie. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game, Pep, OK


1 x per week

Knip woorde uit en maak nuwe sinne. Skryf sin oor.(aktw. voorsien)

Sigwoorde, Dryf, warm, water

Woordeskat Slaghuis, bakkery, kruidenierswinkel, supermark, troeteldierwinkel, groentewinkel, biblioteek, bibliotekaresse, boeke

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig skyn, plant, water, grond, swem, in, kliniek, waterpyp, leer, kook, kos, koop, betaal, kies, lees




TEMA: Winkels, Biblioteek KWARTAAL: 4 WEEK: 7




12 min per dag

Reageer op eenvoudige mondelinge instruksies. Bv Het jy lekker geslaap?

Reageer op eenvoudige vrae. Bv Waar slaap die skaap?

Begin eenvoudige taalstrukture in konteks te verstaan.

Identifiseer ‘n dier as daar na die prente gewys word.

Sing eenvoudige liedjies. AS EK EENDAG GROOT IS. Speel Raai-Raai taalspeletjie.



Luister met genot na kort-fiksie tekste. JUDY WIL ‘N TROETELDIER Hê.


Lees en Klanke


Hersien die beginklanke s m r l t k b e n h p f Klap lettergrepe van woorde.

Klap lettergrepe van verskillende woorde.



Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. JUDY WIL ‘N TROETELDIER Hê. Na herhaalde lees, teken die hoofgedagte van die storie. Leerders dramatiseer die storie. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game, PEP, OK

Skryf Min - Geen

Maks - 15 min per week 1 x per week

Leerders lees en skryf sinne oor. (aktw. voorsien)

Sigwoorde, Dryf, warm, water

Woordeskat Slaghuis, bakkery, kruidenierswinkel, supermark, troetledierwinkel, groentewinkel, biblioteek, bibliotekaresse, boeke

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant,water, grond, swem, kliniek, waterpyp, leer, kook, kos, koop, betaal, kies, lees




TEMA: Kersfees KWARTAAL: 4 WEEK: 8




12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme bv. Hoe gaan dit? Rig eenvoudige versoeke.

Wys na voorwerp in klaskamer. Noem sommige voorwerpe


Begin eenvoudige taalstrukture in kontek te verstaan, Identifiseer ‘n person/voorwerp.

Neem aan aksieliedjies en rympies deel. AL WAS EK NIE DAAR NIE



Luister met genot na kort-fiksie of nie-fiksie tekste. JESUS SE GEBOORTE/ 3 KAMELE

Brei mondelinge woordeskat uit. Verstaan en reageer op intruksies.

Lees en Klanke


Hersien die beginklanke s m r l t k b e n h p f

Klap op lettergrepe van ‘n woorde bv. Maat-jie, o-li-fant Herken meervoude wat eindig op ‘n s en e bv. Honde,varkies

Lees en Klanke

Gedeelde Lees Min 25-30 min per week


Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. JESUS SE GEBOORTE/ 3 KAMELE. Leerders teken die hoofgedagte van die storie. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game, PEP, OK


1 x per week

Skryf die sinne oor . (aktw. voorsien)

Sigwoorde, kamele

Woordeskat Kersfees, Jesus, krip, Kersvader, kersboom, geskenke, presente

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water, grond, swem, in, kliniek, waterpyp, leer, kook, kos, koop, betaal, kies, lees, sien uit na, kuier, familie, onder die boom.

ASSESSERING Formeel






Luister en praat

1 uur (daaglikse aktiwiteite) 12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme bv. Hoe gaan dit? Rig eenvoudige versoeke bv. Hoe gaan dit?





Gefokusde luister en praat aktiwiteite:

Begrippe, Woordeskat en taalstrukture 30 min (15 min 2xper week)

Luister met genot na kort-fiksie tekste. JESUS SE GEBOORTE/3 KAMELE

Brei mondelinge woordeskat uit. Gebruik die

WOORDESKAT woorde met prente as hulpmiddel.



HERSIEN ALLE ENKEL KLANKE

Onderwyser help leerders om die rymwoorde in rympies te herken



Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. JESUS SE GEBOORTE/ 3 KAMELE. Leerders identifiseer voorwerpe in ‘n storie. Na herhaalde lees, neem op gepaste tye aan refrain deel. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game. Vra leerders om van hierdie kenmerklike media uit te knip en saam te bring skool toe. Stal uit op die woordmuur en laat leerders dit in hul persoonlike woordeboeke neerskryf. Dit kan padtekens insluit.

Skryf Min - Geen

Maks - 15 min per week 1 x per week

Skryf sin oor in die blokkies. (ontwikkel self soortgelyke aktiwiteit)

Sigwoorde, Kamele

Woordeskat Kersfees, Jesus, krip, Kersvader, Kersboom, geskenke, presente

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water, grond, swem, in, kliniek, waterpyp, leer, kook, kos, koop, betaal, kies, lees, sien uit na, familie, kuier, onder die boom

ASSESSERING Formeel







12 min per dag

Reageer op eenvoudige groetvorme bv. Hoe was jou dag? Rig eenvoudige versoeke bv. Waar is dit?

Wys na voorwerp in klaskamer. Noem sommige voorwerpe






Luister met genot na nie-fiksie tekste. Hersien: 3 KAMELE

Brei mondelinge woordeskat uit. Beantwoord eenvoudige ja/nee vrae.

Lees en Klanke


Hersien ALLE beginklanke

Klap op lettergrepe van ‘n woorde bv. O-li-fant



Luister na en volg storie saam met die onderwyser. Praat oor die prentjies. Leer mondelinge woordeskat aan. DRIE KAMELE. Leerders beantwoord eenvoudige vrae met behulp van prente. Leerders dramatiseer dele van die storie. Indien van minimum tyd gebruik gemaak word, gaan die storie klassikaal gelees en bespreek word. Indien van maksimum tyd gebruik gemaak word gaan die onderwyser die leerders in groepe verdeel tydens lees en een groep op ‘n dag vir 15 minute aan aandag gee en luister. ( groepe word volgens vermoëns ingedeel)


STOP, SPAR, Pick n Pay, Checkers, Game, PEP, ACKERMANS, ABSA, FNB, CHOPPIES, OK


1 x per week

Knip woorde uit en plak dit in die regte volgorde.

Sigwoorde, Kamele

Woordeskat Kersfees, Jesus, krip, Kersvader, Kersboom, geskenke, presente

Hoëfrekwensiewoorde ek, jy, is, die, ‘n, dit, was, wees, sien, wil, lief, hou, van, beste, eet, vrugte, groente, kos, diere, troeteldiere, plaasdiere, wilde diere, vriend, maatjie, deel, help, speel, dra, klere, plaas, op, nat, donker, lig, skyn, plant, water grond, swem, in, kliniek, waterpyp, leer, kook, kos, koop, betaal, kies, lees, sien uit na, familie, kuier, onder die boom

ASSESSERING Formeel

Graad 1 Kw 4 Week 1Graad 1 Kw 4 Week 2Graad 1 Kw 4 Week 3Graad 1 Kw 4 Week 4Graad 1 Kw 4 Week 5Graad 1 Kw 4 Week 6Graad 1 Kw 4 Week 7Graad 1 Kw 4 Week 8Graad 1 Kw 4 Week 9Graad 1 Kw 4 Week 10

afrikaans eerste addisionele taal weeklikse ......afrikaans eerste addisionele taal...

Documents