agenda semanas 19,20,21,22,23 lengua castellana grado 3°
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AGENDA SEMANAS
19,20,21,22,23
Lengua castellana – grado 3°
Competencias:
- Hace uso del teatro y la dramatización para fortalecer creativamente el lenguaje
corporal y verbal.
- Recurre a mapas mentales y conceptuales para sintetizar información e ideas
personales.
Evidencia del aprendizaje:
Las actividades propuestas en esta agenda deben desarrollarse en el cuaderno de lengua
castellana, a puño y letra del estudiante, luego deben enviarse las evidencias al WhatsApp
del docente.
LUNES 20 DE JULIO
Objetivo: Realizar exposiciones con un fin comunicativo.
TEMA: LA EXPOSICIÓN.
¿Qué es la exposición oral?
La exposición oral, es utilizada para transmitir información frente a un público presente con
la intención de dar a conocer un tema. Esta es una forma de comunicación entre el que expone
y el público, en donde se intenta captar la atención del público para poder transmitir el
mensaje requerido.
Para que la exposición de un tema sea organizada y clara, se pueden utilizar recursos visuales
como carteleras, esquemas y fotografías.
Pasos para realizar una exposición
• Elegir el tema que te gustaría saber más.
• Buscar información referente al tema elegido en libros, internet, etc.
• Escribir un texto con los datos encontrados y memorizarlo.
• Al exponer, debes pronunciar con voz alta y clara.
• Debes exponer mirando a tus compañeros en todo momento o si es el caso la cámara,
realizando gestos y desplazamientos. ¡tú puedes hacerlo, animo!
DESARROLLO DEL CONTENIDO:
Observa y escucha el siguiente video sobre cómo realizar una buena exposición. https://www.youtube.com/watch?v=9dEiK01MbXY
Cierre
1. Escribe frente a cada tema dos recursos que tu utilizarías si tuvieras que exponerlo:
a. Cómo hacer un pastel de chocolate ______________ ______________
b. Las partes de una planta _____________ _________________
c. La extinción de los dinosaurios _____________ ____________
2. Realiza tu propia exposición por medio de un video teniendo en cuenta las
recomendaciones anteriores y los siguientes pasos:
1. Escoge un reconocido personaje colombiano que admires, puede ser hombre o mujer,
que hayan dejado el nombre de Colombia en alto por haberse destacado en el canto, la
pintura, la escritura, la escultora, el deporte, el baile, etc.
2. Prepara una exposición sobre el personaje escogido, teniendo en cuenta todo lo que
deberíamos de saber sobre él: donde nació, edad, donde vive, por qué se hizo famoso,
qué le aporta a nuestro país, los momentos más importantes de su carrera, por qué lo
admiras, algún dato curioso o anécdota del personaje, en que año falleció y sus causas
(si es el caso).
3. Escribe un texto con los datos anteriores y memorízalo.
4. Realiza la exposición con los datos memorizados, puedes utilizar una pequeña cartelera
para apoyar tu exposición, así mismo fotos del personaje elegido … envíale el video a tu
profesora ¡mucha suerte!
LUNES 27 DE JULIO
Objetivo: Identificar las relaciones que se establecen entre los elementos de un guion
teatral.
TEMA: La dramatización: teatro.
La dramatización es una representación de una situación o hecho y el teatro se convierte en
el medio para darle vida a dicha dramatización.
La dramatización permite que le demos vida a diferentes personajes, ya sean reales o
imaginarios. Para dramatizar por medio de una obra de teatro es necesario hacer uso de
recursos como el maquillaje, el vestuario, manejo del tono de la voz la cual puede ser un poco
exagerada para mantener el interés de quienes observan.
EL TEATRO
Las obras de teatro se escriben en forma de diálogo. En la puesta en escena, los actores
representan historias frente a una audiencia. En la representación teatral se combinan la
actuación, los gestos, la escenografía, la música y el sonido.
Características del teatro infantil
• El teatro infantil se representa con marionetas y dramatizaciones. Algunas obras tratan
sobre valores como la amistad y la valentía.
• Las obras de teatro infantil están escritas con un lenguaje sencillo.
• Las obras de teatro cultivan la imaginación, la emoción y la diversión.
Existen dos clases de teatros:
El teatro trágico es una representación teatral en la que los personajes se ven enfrentados a
fuerzas misteriosas, a tristezas o dolor.
El teatro cómico es representado para divertir a la audiencia. Dramatiza situaciones
graciosas que les ocurren a los personajes.
DESARROLLO DEL CONTENIDO:
CIERRE
1. El teatro cómico y el teatro trágico son representadas con las siguientes mascaras.
Colorea las máscaras y une con una línea los enunciados con el tipo de teatro que
corresponda.
Teatro cómico teatro trágico
2. De manera creativa realiza una dramatización con la obra de teatro llamada “la
libertad del lobo” para esto, necesitas que un integrante de tu familia o amigo actúe
contigo y uno de los dos debe ser el lobo y otro el perro, pinten sus caras o diseñen dos
máscaras, repasa la historia y envíale un video a tu profe con tu excelente actuación:
LUNES 3 DE AGOSTO
Objetivo: Crear guiones para teatro de títeres, estableciendo relaciones lógicas entre
eventos.
TEMA: CONSTRUCCIÓN DE UN GUION DRAMÁTICO.
Un guion teatral para títeres es un texto escrito que contiene los parlamentos que dice cada
personaje, así como las acotaciones que indican la forma de hablar y el movimiento de los
títeres dentro del escenario. También contiene datos acerca de la apariencia del espacio que
debe crearse con la escenografía.
DESARROLLO DEL CONTENIDO:
CIERRE
1. Observa el siguiente escenario y los elementos que hay dentro, has con boca el sonido que
usarías si estos elementos aparecen en una representación teatral. Realízale estos sonidos a un
familiar.
2. Las siguientes palabras son elementos del texto dramático:
Escenografía - escenario - acotaciones – diálogos - personajes.
Escribe en el espacio que hay al final de cada oración el nombre de un elemento del texto
dramático según corresponda.
3. Crea una obra de teatro con títeres, puedes pedirles ayuda a tus familiares para que
haya varios personajes. Los títeres pueden ser elaborados con bolsas de papel o
calcetines que ya no utilices, la idea es que seas muy creativo. Para esta obra debes
recrear una escenografía, utilizar un tono de voz alto y no debe ser una obra muy
larga. Envía un video con la obra de teatro a tu maestra.
Ten en cuenta los siguientes consejos para mejorar la caracterización de tu títere:
Escoge uno de los siguientes temas para que realices tu obra de teatro:
• La prevención del abuso sexual infantil.
• La importancia de una alimentación balanceada y baja en azúcar en niños y adultos.
• Los deberes de los niños en casa en tiempo de cuarentena.
• Prevención del coronavirus.
LUNES 10 DE AGOSTO
Objetivo: Organizar adecuadamente la información de un texto.
TEMA: LOS ESQUEMAS MENTALES.
¿Qué es un esquema mental?
Un esquema mental es una representación visual de una información. Es decir que por medio
de figuras y colores organizas las ideas más importantes de un tema y las presentas. Los
pasos sugeridos para hacer un esquema mental son:
• Extraer información.
• Realizar un resumen de la información.
• Ordenar en jerarquía los temas (decir cuáles son los principales y cuáles los secundarios).
• Organizar las ideas de forma visual.
Observa los siguientes tipos de esquemas mentales.
1. Diagrama de Venn
Este esquema te sirve para organizar una lista de elementos. Para hacerlo se utilizan círculos.
Cada círculo reúne los elementos que cumplen con una característica que tú le asignas a ese
círculo.
Hay elementos que pueden pertenecer a dos círculos, pues es posible que cumplan las dos
características al mismo tiempo.
Observa el ejemplo:
Hicieron una encuesta en el colegio para saber cuáles son los deportes favoritos de los
estudiantes. A Julián, Marta y Raúl solo les gusta el ciclismo. A Francisco y Paula solo les
gusta el fútbol. Y a María le gusta tanto el ciclismo como el fútbol.
En el círculo verde (a la izquierda) están los niños a quienes les gusta el ciclismo. En el azul (a
la derecha) están los niños a quienes les gusta el fútbol. Como a María le gustan los dos, ella
está en los dos círculos al mismo tiempo.
2. Organizador cíclico
Con este esquema puedes representar un proceso que se repite una y otra vez. Como su
nombre lo indica, se trata de un ciclo. Es decir que el proceso inicia y finaliza en el mismo
punto.
Observa el ejemplo:
El proceso de reciclaje del papel es el siguiente. Debes tomar todo el papel que ya no utilices
y reunirlo. Estos papeles son llevados a una recicladora que se encarga de transformar ese
papel usado en papel nuevo. Y ya puedes volver a utilizarlo.
Cada parte del proceso está separado por una flecha. Y observa que puedes tomar cualquier
punto como el inicio o el fin del proceso ya que se trata de un ciclo que se repite.
DESARROLLO DEL CONTENIDO:
CIERRE
1. Escribe los elementos de la lista en el circulo al que pertenecen.
2. Dibuja las figuras de cuatro lados en el circulo A y las figuras negras en el circulo B
3. Observa el esquema del ciclo del agua. Colorealo y luego describelo.
LUNES 17 DE AGOSTO
OBJETIVO: El estudiante elabora esquemas mentales.
TEMA: ESQUEMAS MENTALES
Recuerda que el esquema mental es una herramienta o tecnica de estudio efectiva para:
Ademas del diagrama de Venn y el organizador ciclico encontramos también los siguientes
tipos de esquemas mentales:
1. Cuadro sinóptico:
Para realizar un cuadro sinóptico, es necesario identificar la jerarquía de los elementos o
temas que se van a mostrar. Esto quiere decir que hay un elemento o tema general del que
surgen elementos o temas secundarios. Y así puedes continuar hasta tener temas muy
sencillos o básicos.
Observa el ejemplo:
Los animales los podemos clasificar en tres grandes grupos, según con lo que se alimentan: los
carnívoros, los herbívoros y los omnívoros. Dentro de los carnívoros están el tigre, el león y el
cocodrilo; en los herbívoros se encuentran la oveja, la vaca y el oso panda; y en el grupo de los
omnívoros tenemos al cerdo, la gallina y al hombre.
En este ejemplo hay tres jerarquías. El elemento general son los animales. Este elemento se puede
dividir en elementos más pequeños, que son carnívoros, herbívoros y omnívoros. Y dentro de cada uno
de estos grupos hay tres animales específicos.
2. Linea del tiempo:
Este esquema se llama así porque ayuda a mostrar los momentos importantes en la historia de
un tema o de un objeto. Para hacer este esquema necesitas:
• Escoger un tema.
• Identificar los acontecimientos más importantes en la historia de ese tema.
• Organizarlos en orden cronológico.
• Acompañar cada momento con una imagen y un texto corto.
Observa el ejemplo:
La bicicleta tiene una historia muy larga. Primero, en 1819 apareció el velocípedo; tenía dos
ruedas, pero no tenía pedales. La primera bicicleta con pedales apareció en 1866,
aparentemente en Escocia. Luego, en 1880, uno de los modelos más populares fue el biciclo,
que tenía la rueda delantera mucho más grande que la trasera. Finalmente, la bicicleta de
carreras, como la conocemos hoy en día, se diseñó en 1934.
DESARROLLO DEL CONTENIDO:
CIERRE
1. Observa la siguiente línea de tiempo. Luego realiza los ejercicios.
a. Lee las siguientes oraciones y marca con una X únicamente las que son verdaderas.
Graham Bell patentó el teléfono celular.
En 1993 apareció el primer teléfono celular.
El teléfono celular es anterior al teléfono inteligente.
Antes de 1934 el teléfono no tenía el timbre integrado.
b. Enumera las siguientes frases del 1 al 4, según la cronología que viste en la línea de tiempo.
• Pero fue hasta 1993 que surgieron los teléfonos inteligentes. ( )
• Ya para la década del 70 había los primeros teléfonos celulares. ( )
• Graham Bell patentó el primer teléfono en 1876. ( )
• 61 años después apareció el teléfono con el timbre integrado. ( )
2. Consulta a qué clase de agua pertenecen los siguientes animales y organiza los
siguientes animales utilizando el diagrama de Venn y el cuadro sinóptico.
3. Lee el siguiente texto. Luego, en tu cuaderno, realiza una línea del tiempo con la
información que hay allí.
