Αγωγή υγείας Β γυμνασίου

Ευαγγελία Κροκίδη,Σχολική Σύμβουλος Οικιακής Οικονομίας

Κεφάλαιο 8.1: νοσήματα και ασθένειες

Παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία του ανθρώπου

Εμπλοκή προσωπικής ευθύνης αλλά και του τρόπου ζωής στην οικογένεια πχ. Κάπνισμα, αμίαντος, αλλά και επιλογή τρόπου ζωής και συνηθειών

Μεταδοτικές ασθένειες, επιδημίες Aids

μεθοδολογία

Βιωματική μέθοδος, χωρισμός σε ομάδες, ερευνητική δουλειά από τις ομάδες σε όλα τα θέματα, παρουσίαση υλικού , τελικού προϊόντος, συμπερασμάτων, καταγραφών, συνεντεύξεων, συζητήσεων, συναισθημάτων

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού παραμένει στα πλαίσια της καθοδήγησης, συμβουλευτικής, παρότρυνσης, στο πλάι των μαθητών με αγάπη και συναισθηματική ασφάλεια ώτσε να επιτευχθούν οι στόχοι

Aids Θέμα που χρήζει ιδιαίτερης προσοχής Προτεινόμενη δραστηριότητα η ερευνητική

εργασία σε ομάδες Χωρίς την ανάγκη παρουσίασης εποπτικού

υλικού που μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα

Βάζουμε ειδικούς σε κάθε περίπτωση τάξης και σχολείου στόχους

Σκοπός η ευαισθητοποίηση των μαθητών-τριών στα θέματα προφύλαξης, και η σωστή ενημέρωση

παραδείγματα Ομάδα μπορεί να φέρει φυλλάδια από

νοσοκομείο ή ειδικό κέντρο Άλλη ομάδα μπορεί να φέρει εξηγήσεις για

τους όρους που χρησιμοποιούνται πχ. Φορέας, πάσχων κλπ

Στατιστικά της ασθένειας και της εξέλιξης της στην Ελλάδα αλλά και διεθνώς-φάρμακα

Διάσημα πρόσωπα που πέθαναν από aids και σχετικά άρθρα που τα συνοδεύουν με επισημάνσεις στα σωστά και λάθος σημεία της ασθένειας

Καταγραφή προκαταλήψεων σχετικών με την ασθένεια

Προσοχή: Δεν είναι απαραίτητο να μπούμε σε πρακτικές

οδηγίες που μπορεί να δημιουργήσουν προβλήματα π.χ. Τη χρήση του προφυλακτικού

Πρέπει να είμαστε “ασκητές', κάθετοι-ες, χωρίς υπονοούμενα, με καθαρά επιστημονικούς όρους, χωρίς διάθεση ελαφρότητας

Με αυστηρά προκαθορισμένα όρια Σκοπός είναι η ενημέρωση και η προφύλαξη

και οι τεχνικές λεπτομέρειες στην προφύλαξη θα παραμείνουν σε θεωρητικό και διπλωματικό επίπεδο

Videos aids HIV

http://www.youtube.com/watch?v=C_9RyAxFgFk

http://www.youtube.com/watch?v=2BLU1R8dlZ4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=pI0-Gy309eo

http://www.youtube.com/watch?v=Lk_bqqnWm48&feature=related

Τα βίντεο πρέπει να χρησιμοποιούνται πάντα με φύλλο εργασίας

Θα μπορούσαν να αποτελέσουν την αφορμή για το μάθημα

8.2: Πρόληψη Η πρόληψη γίνεται σε τρεις τομείς: ατομικά,

οικογένεια, πολιτεία Εμπλοκή της οικογένειας Θέματα προς διερεύνηση: εμβολιασμοί,

βιβλιάρια υγείας, εθνικό σύστημα υγείας Καταγραφές όσων γίνονται, έρευνες,

προτάσεις, παρατηρήσεις, ελλείψεις, άρθρα, συζητήσεις

Ενεργός συμμετοχή της οικογένειας Τρόπος ζωής της οικογένειας, ενίσχυση,

συναισθηματική εμπλοκή, ασφάλεια

8.3 Εφηβεία- διαφυλικές σχέσεις Στόχος: η εφηβεία, γνωρίσματα και αλλαγές

στο σώμα και στην ψυχολογία, τα προβλήματα που μπορεί να δημιουργήσει, η συνειδητοποίηση των συναισθημάτων που την συνοδεύουν

Ενίσχυση της προσωπικότητας, των ρόλων των φύλων, των κοινωνικών κατασκευών τους, της αυτοδιάθεσης

Διαφυλικές σχέσεις, συναισθήματα Στοιχεία σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης για

όσους και όσες μπορούν να προχωρήσουν στη “διδασκαλία¨τους με ειδική μεθοδολογία

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα εφηβείας

Ορμόνες που οδηγούν σε: σωματικές αλλαγές, συναισθηματικές αλλαγές, νέα συναισθήματα, πρώτες ερωτικές αισθήσεις, αναγνώριση ρόλων, διαφορετικότητα(και επηρεασμένη από κουλτούρες, θρησκείες κλπ)

Θέση της γυναίκας στις σχέσεις, δυνατότητα αυτοδιάθεσης, κατάλληλες στιγμές, προσωπική ανάληψη ευθύνης, ανάγκη ωριμότητας και αναγνώρισης της σωστής στιγμής, προφύλαξη

Αντικατάσταση των όρων “σχέσεις αγάπης και συμπάθειας” με τον όρο

ερωτικές σχέσεις Λέξεις κλειδιά:

ισότητα (?) των δύο φύλων, διαφορετικότητα, ισοτιμία, συντροφικότητα, αναζήτηση, κοινωνικές κατασκευές των φύλων, ερωτικές σχέσεις, ερωτικά συναισθήματα, πρώτα σκιρτήματα, συναισθήματα.

Η άσκηση Β στο τετράδιο του μαθητή είναι σκόπιμη.

Φαρμακευτικές ουσίες-ναρκωτικά

Συνέχεια από την Α τάξη, με εμπλοκή της οικογένειας και του οικογενειακού φαρμακείου (αυτοκινήτου, γυμναστηρίου κλπ) με στόχο την ενίσχυση της ευθύνης και του ελέγχου και στους κοινωνικούς χώρους.

Ανάληψη πρωτοβουλίας και δράσης στο πλαίσιο της πρόληψης

Ναρκωτικά-αλκοόλ, καπνός Σε συνδυασμό με την καταγραφή των

συναισθημάτων στην εφηβεία Καταγραφή αρνητικών- πιεστικών- αγχωτικών

συναισθημάτων Παρατήρηση δυσάρεστων καταστάσεων-

συναισθημάτων Λύσεις, προτάσεις, δράσεις που θα

οδηγήσουν στην ενίσχυση του όχι και της προσωπικότητας

Δυνατότητες επιλογής φίλων και ενίσχυση θετικής στάσης ζωής

Είναι ανάγκη να συνειδητοποιηθούν:

Η εφηβεία είναι κατάσταση από την οποία περνούν όλοι-ες, με αντίστοιχα συναισθήματα

Προσωπικές ιστορίες ώστε να γίνει κατανοητό Συμβουλευτική διάθεση και όχι κήρυγμα που

μπορεί να ενισχύσει το χάσμα των γενεών Στόχος είναι πάντα η ενίσχυση της

προσωπικότητας και η δυνατότητα της άρνησης , της προσωπικής ευθύνης και της αυτοδιάθεσης

Κυκλικές ερωτήσεις Τι μπορώ να κάνω όταν βαριέμαι;

• Σε ποιες περιπτώσεις νιώθω θλίψη;.

• Πότε νιώθω δυσκολία ή δυστυχία;

• Τι κάνω για να τα αντιμετωπίσω;

• Πότε νιώθω ευτυχία ή χαρά ή ικανοποίηση;

• Τι μπορώ να κάνω για να κρατήσω αυτό το συναίσθημα περισσότερο;

• Πότε νιώθω εσωτερική αναστάτωση;

• Τι κάνω όταν νιώσω εσωτερική αναστάτωση;

• Πότε ένιωσα άσχημα για τελευταία φορά; Γιατί; Τι έκανα για να το βελτιώσω;

Τι άλλο θα μπορούσα να έχω κάνει;

• Πότε λέω όχι; Πως νιώθω;

• Πότε είπα όχι για τελευταία φορά;(Σ.Σ. σε περιπτώσεις πίεσης από φίλους και επηρεασμού). Σε ποιον; Γιατί;

• Υπάρχουν ασχολίες που με κάνουν να νιώθω ευχάριστα;

• Πότε συγκρούστηκα για τελευταία φορά με κάποιον; Ποιος ήταν; Γιατί;

• Τι έκανα για να ξεπεράσω μια σύγκρουση με κάποιον από το συγγενικό ή φιλικό μου περιβάλλον;

Πρώτες βοήθειες Ενίσχυση της προσωπικότητας και της

ανάγκης δράσης σε περιπτώσεις ατυχημάτων Συνέχεια από την Α τάξη, με περισσότερα

στοιχεία. Παρ' ολίγο ατύχημα Δραματοποίηση κατάστασης ατυχήματος. Ανάληψη δράσης, θέμα ψυχραιμίας Προσωπικές εμπειρίες και συναισθήματα Σειρά ενεργειών, όπως αυτές είναι και στο

βιβλίο του μαθητή

Φυσικές καταστροφές

Σεισμός. Εμπλοκή της οικογένειας με προσεισμικά σχέδια

Δραματοποιήσεις προσομοιώσεις φυσικών καταστροφών

Ευαισθητοποίηση οικογένειας, γειτονιάς, σχολικής κοινότητας

Σχέδια δράσεις σε όλες τις περιπτώσεις Σχέδια αντιμετώπισης σεισμών στο σχολείο,

ασκήσεις σε συνεργασία με τους υπεύθυνους

Οι ομάδες αναλαμβάνουν να μαζέψουν :

Για την δράση σε περιπτώσεις πλημμυρών-πυρκαγιών

Εμπειρίες, συναισθήματα, δράσεις, πρόληψη Συνεντεύξεις Ιστορίες Εικονογραφήσεις, δημιουργία αφισών Υλικό για ενημέρωση και των υπόλοιπων στην

σχολική κοινότητα

http://www.youtube.com/watch?v=vCCRxE03tBs

http://www.youtube.com/watch?v=4Y-62Ti5_6s&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=Ov1z0BETpyo

http://www.youtube.com/watch?v=FnAOmxnQJsM

http://www.youtube.com/watch?v=aaiphdzjSik