ahd lectura 4 & 5
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Mejoremos procesos lecto-escritores a través de las TIC
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DOCENTES
BERNANRDA NOREÑA BUITRAGOGLORIA RUBY ALVAREZ PEREZANGELAMARIA CARDONADIANA MARIA MORALES
HERNANDEZ
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Prueba DiagnosticaAntes de iniciar con las actividades propuestas,
se aplicó una prueba, con el fin de conocer el estado inicial de los estudiantes.
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LEYENDO DESCUBRO LOS PERSONAJES DE UNA OBRA.
Los niños con el desarrollo de esta actividad ampliarán su
vocabulario y se les estimulará su imaginación y creatividad, algo
necesario para que pueda sobresalir en su entorno.
ACTIVIDAD 1
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OBJETIVOS: Descubrir los personajes en el cuento
leído
Escribir cuentos y producir textos a partir de unos personajes dados.
Utiliza el computador como ayuda didáctica
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ALADINO Y LA LAMPARA
MARAVILLOSAY cuales son los
personajes de esta historia??
?
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Actividad 2. LEYENDO DESCUBRO EL AMBIENTE DE UNA OBRA
los niños a través de la lectura de cuentos, aprenden a evidenciar diferentes ambientes donde se desarrolla la obra y a imaginarse lugares y situaciones que los llevan a fantasear y a construir diversas composiciones.
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OBJETIVOS:*Descubrir con facilidad el ambiente
de una obra.*Crear un cuento teniendo en cuenta
el ambiente dado.*Realizar una entrevista a diferentes
personas.*Utilizar las tic como herramientas
para construir el ambiente de una obra.
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CAPERUCITA ROJA
Observemos el
ambiente en el que
se desarrolla
esta historia….
Y realicemos todas las
actividades que se nos plantean
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ACTIVIDAD 3
LEYENDO AVANZO EN LA COMPETENCIA INTERTEXTUAL DE UNA OBRA
Los niños al leer dos versiones de un cuento van desarrollando la competencia intertextual, al comparar el contenido de dichos textos adquieren la capacidad de opinar y criticar sobre los mismos.
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Objetivos: Descubre semejanzas y diferencias
entre dos versiones del mismo cuento.
Avanza en el nivel intertextual al leer dos versiones del mismo cuento.
Inventa dos versiones del mismo cuento teniendo en cuenta los ejemplos dados.
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DESPUES DE LA TORMENTA
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ACTIVIDAD 4LEYENDO ADIVINANZAS SE ABRE UN ESPACIO HACIA LA COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
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los niños leyendo y construyendo adivinanzas se familiarizarán mas con la lecto – escritura y la verán como una actividad cautivadora, en la cual podrán desarrollar la comprensión, la escucha, la expresión poniendo en juego tu imaginación y creatividad.
Objetivos: Leer, interpretar y compartir adivinanzas en
forma creativa.Construir adivinanzas con sentido lógico y las
da a conocer a sus compañeros.
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EL GATO CON BOTAS
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ACTIVIDAD 5Leyendo vamos avanzado en la
coherencia globallos niños a través de la lectura de cuentos aprenden a evidenciar la coherencia global y a producir escritos haciendo uso de ella; así sus composiciones serán mejores.
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Objetivos:Reconocer la coherencia global en un texto.Construir cuentos con coherencia global
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Y PRACTICANDO LO APRENDIDO EN LA ACTIVIDAD…
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Taller 6Leyendo y escribiendo se avanza en la coherencia y cohesión lineal
Descripción: los estudiantes al practicar el empleo de los signos de puntuación y aprender a elaborar proposiciones, le favorece para coherencia y cohesión lineal en la escritura.
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Objetivos:
Reconoce y aplica algunos signos de puntuación.
Elabora proposiciones Relaciona proposiciones, empleando signos de puntuación y otros conectores
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Y donde están los signos de
puntuación?
búsquemelos
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Desarrollemos todas las act. De esta
hermosa historia….
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Actividades de comprensión
lectora
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Desarrollemos todas las
actividades de
comprensión lectora que se proponen alrededor de
esta historia…
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Desarrollemos todas las actividades
de comprensió
n lectora que se
proponen alrededor
de esta historia…