Áhrif námsefnis á kennsluhætti námsgagnastofnun is / 8. 2. 2011
Post on 19-Dec-2015
229 views
TRANSCRIPT
Áhrif námsefnis á kennsluhætti
Námsgagnastofnun IS / 8. 2. 2011
Spurningar Gunnars
• Hver eru áhrif námsefnis á kennsluhætti? • Hvernig fer námsefnisútgáfa Námsgagnastofnunar
saman við menntastefnu um einstaklingsmiðað nám?
• Hafa orðið einhverjar breytingar á síðustu árum samkvæmt þeim rannsóknum sem þú hefur stýrt
eða tekið þátt í á fyrr nefndum þáttum?• Hvert á að vera hlutverk námsefnis sem gefið er út
í skólastarfi almennt? Er það námsefni sem gefið er út í dag að þjóna því hlutverki?
Bakgrunnur IS
• Rannsókn 1987-1988• Símaviðtalskönnun 1994 (200 skólar)• Matsverkefni (frá 1992)• Þátttaka í rannsóknarverkefni: Starfshættir í
grunnskólum (20 grunnskólar)• Ýmis samstarfstarfsverkefni (í ár 20 grunn- og
framhaldsskólar)
Fyrir 25 árum (miðstig)
Fylgst var með kennslu í 20 bekkjardeildum á miðstigi í 12 skólum + viðtöl við kennara og nemendur + spurningalisti til 100 kennara í 7. bekk–Mikil stýring námsefnis• Vinnubækur og vinnublöð áberandi
– Skortur á námsefni• Mikið af heimatilbúnu efni í notkun
–Kennsluleiðbeiningar lítið notaðar
Fyrir 17 árum
Rætt við 200 viðmælendur í jafn mörgum skólum–Mikil áhrif námsefnis staðfest– Skortur á námsefni• Einkum í samfélagsgreinum
–Afar jákvæð viðhorf til Námsgagnastofnunar
Starfsháttarannsóknin
• Vettvangsathuganir í 20 grunnskólum– 100 dagar, 500 kennslustundir í öllum árgöngum
• Viðtöl við stjórnendur, kennara og nemendur• Spurningakannanir: – Starfsmenn– Nemendur– Foreldrar
• Viðamiklar upplýsingar um kennsluhætti og notkun námsefnis
• Einstaklingsmiðun er hinn rauði þráður rannsóknarinnar
Sex stoðir
• Námsumhverfisstoð• Stjórnunar- og skipulagsstoð• Viðhorfastoð• Kennarastoð• Nemendastoð• Foreldra- og samfélagsstoð
+• List- og verkgreinar
Heimasíða verkefnisins: http://skrif.hi.is/starfshaettir/
Litið yfir sviðið nú (með öllum fyrirvörum)
• Bylting hefur orðið í framboði á námsgögnum• Námsefni stýrir enn kennslu (ekki síður en áður)• Einstaklingsmiðun miðar hægt ... • Heimatilbúið efni hefur mikið vikið fyrir efni af
Skólavefnum• Tölvu- og upplýsingatækni kemur minna við sögu
en vænta mætti ... en samt ...• Vaxandi áhugi á námsmati • Skólaþróun í upphafi nýrrar aldar!
Dæmi um áhugaverðar niðurstöður úr starfsháttarannsókninni
• Kennarar segja ...
Dæmi um áhugaverðar niðurstöður úr starfsháttarannsókninni
• Nemendur (í 7.-10. bekk) segja ...
0
10
20
30
40
50
60
25
50
3 2 1 2 1 2 3
4037
7
2 1 2 2 24
18
9
20
42
5 4
9 107
2
30
13
4
16
11
24
28
20
23
38
11
28 26
13
24
30
13
36
55
34
38
27
22
1 1 1 3
19
9
1317
63
13 4
6 63
63
Mynd 4. Hversu oft eða sjaldan eru þessar aðferðir notaðar í námi þínu í skólanum?
Oft á dag Daglega 3 til 4 sinnum í viku 1 til 2 sinnum í viku1 til 3 sinnum í mánuði Sjaldnar Aldrei Veit ekki
%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
18
3 25 4
12
36
5 79
1114
26
13
2017
4238
10 11
16 17 16 14
5
1720
1713
9
4
46
27 26
129
26
8 8
3 3
Mynd 13. Hversu oft eða sjaldan ...Alltaf Næstum alltaf Stundum Sjaldan Næstum aldrei Aldrei Veit ekki
%
Ekki neitt Minna en hálfa klst.
Hálfa til eina klst. 1-2 klst. 3-4 klst. 5-6 klst. Meira en sex klst. Veit ekki0
5
10
15
20
25
30
35
40
2
5
17
2827
86
8
Mynd 16. Hversu margar klukkustundir ertu í tölvu að meðaltali á hverjum sólarhring?
%
70% nemenda eru í tölvu meira en klukkustund á dag!
Ekki neitt Minna en hálfa klst.
Hálfa til eina klst.
1-2 klst. 3-4 klst. 5-6 klst. Meira en sex klst.
Veit ekki0
5
10
15
20
25
30
35
2
4
12
27
30
98 8
2
7
21
29
24
6
3
8
Hversu margar klukkustundir ertu í tölvu að meðaltali á hverjum sólarhring?
StrákarStelpur
%
Mjög sammála Frekar sammála Hvorki sammála né ósammála
Frekar ósammála Mjög ósammála Veit ekki0
5
10
15
20
25
30
35
40
13
31 31
12 12
2
22
37
26
8
5
2
Mér finnst gaman í skólanum
StrákarStelpur
%
Vettvangsathuganir
• 4-600 stundir• Lýsing á námsumhverfi (uppdrættir, myndir)• Nákvæm lýsing á framvindu kennslustundar• Kennsluaðferðir• Noktun námsefnis• Viðfangsefni nemenda• Einstaklingsmiðun• Skráning í gagnagrunn
Hagnýting fyrir Námsgagnastofnun?
• Unnt er að fá yfirlit um notkun námsefnis– Hlutverk, stýring, eðli viðfangsefna
• Mikilvægar upplýsingar– viðhorf kennara – viðhorf nemenda
• ...