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7/24/2019 AIC Modelo

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ACUERDO

INSTITUCIONAL

de

CONVIVENCIA

ESCUELA DE LA FAMILIA AGRCOLA

Dr. Ernesto Nazar

DIPREGEP 4561

Acevedo, Bs. As. 2010


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1 / 25MENSAJE DE LA DIRECTORA

Este Acuerdo Institucional de Convivencia se logra como respuesta a lo

normado por la Resolucin 1709/09 en un proceso de elaboracin conjunta con los

actores que conforman la Comunidad Educativa, Consejo de Administracin, padres,

docentes y alumnos.

El mismo pretende acompaar al proceso de enseanza aprendizaje

respetando la identidad personal e institucional, revalorizando los vnculos

interpersonales en la escuela.

El objetivo final ser el de lograr el desarrollo de la autodisciplina que nos

permita conocer las fortalezas y debilidades, tratar a los dems con dignidad y

respeto, asumiendo cada uno sus responsabilidades.

Por ello se alienta el trato cordial y respetuoso, el dilogo, la sinceridad, la

solidaridad, el esfuerzo por la superacin de las propias limitaciones, las

manifestaciones de compromiso con la Institucin, la apertura para proponer y

aceptar acciones de mejora que nos permita una mejor Convivencia Institucional.

Todos los actores institucionales involucrados somos responsables de la

aplicacin del presente. El Trabajo en Equipo adquiere un valor fundamental y exige

de una cultura de colaboracin de quienes participan.

Sonia Mariel STAGNO

Directora


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2 / 25RESEA INSTITUCIONAL

La EFA (Escuela de la Familia Agrcola) fue fundada en Sarasa, un pequeo

poblado del Partido de Coln, en el Norte Bonaerense, en 1973

Surgi como una necesidad de la Comunidad, albergando alumnos del medio rural y

la zona, permitindoles obtener los tres primeros aos de sus estudios secundarios.

Entre los aos ochenta y noventa, el xodo rural invadi la Provincia de Buenos

Aires. El pequeo productor vio la posibilidad de comprar su casa en la localidad o

ciudad ms cercana, abandonando el medio. Esto motiv que la EFAya no sea esa

necesidad imperiosa por la que haba surgido, llegando de esta forma a tener que

decidir entre su traslado o su clausura.

La Institucin se relacion con la Fundacin Mara Antonina Acevedo que cedi un

edificio con un predio de 3 ha, a cuatro kilmetros de la Planta Urbana de Acevedo,

en el Partido de Pergamino.

En el Ciclo Lectivo 1992, se inici el dictado de clases en esta nueva zona,

incrementando en aos sucesivos el Ciclo Superior de la Educacin Media que

luego fuera modificado por la Transformacin Educativa: (8vo. y 9no. Ao de EGB y

Polimodal).

En 2006 se implement el Nuevo Plan Educativo que abarca hasta la actualidad;

Escuela Secundaria Agraria que este ao comienza con el 4 Ao de los seis

programados (ms un 7 de especializacin).

Asisten alumnos del pueblo, la zona rural adyacente y otras localidades de los

distritos de Pergamino, Coln y San Nicols.

A partir del Ciclo Lectivo 2009, la Educacin Secundaria Agraria es una de las

alternativas de la modalidad Educacin Tcnico-Profesional, en el marco de la

Educacin Secundaria Obligatoria(segn Ley Provincial N 13.688).

Esta formacin tcnica es una unidad pedaggica, organizada en una formacin

comn y una orientada, que responder a las reas del conocimiento, del mundo

social y del trabajo, como lo expresa la Resolucin N 5.040/08.


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3 / 25FINALIDAD NORMATIVA

El objetivo de las normas escolares es hacer posible el logro de los fines

educativos de cada Institucin. Apuntan a ayudar en el proceso de enseanza-

aprendizaje, sin perder de vista en enfoque de la calidad formativa y atendiendo a

las caractersticas y tradiciones de la Comunidad a la que la Escuela pertenece.

La formulacin de normas y su aplicacin no contribuyen por s solas a la

consolidacin de ciudadanos democrticos, pero en una sociedad abierta,

participativa y pluralista constituyen un factor fundamental en el afianzamiento de la

personalidad.

Nuestra Escuela Hoy debe enfrentar el equilibrio de accin, para no caer en

los viejos vicios extremistas (ni la falta de control, ni el castigo...) Por ello,

reformulando la normativa se garantizarn, el orden, la adecuacin, los deberes y las

responsabilidades de todos y cada uno de los actores que intervienen en el proceso

de formacin.

La Escuela como Institucin, siempre debe garantizar las instancias de

dilogo y reflexin de modo que permita a los diversos actores involucrados una

superacin y crecimiento personal.


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4 / 25OBJETIVOS GENERALES

A travs del Plan de Formacin, la ESCUELA DE LA FAMILIA AGRCOLA

tiende a lograr:

En lo personal: seres autnomos, solidarios, reflexivos, capaces de aceptar y

promover el cambio.

En lo social: jvenes aptos para vivir y organizarse socialmente, protagonistas

de la vida de su Comunidad.

En lo profesional: jvenes capaces de conducir un emprendimiento

agropecuario, con eficiencia y actualizacin cientfica; y/o capaces de continuar

estudios de nivel terciario o universitario.


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6 / 25OBJETIVOS DE LA ALTERNANCIA

Favorecer el dilogo, la comprensin y la relacin de las familias, los

jvenes, los educadores; y entre los distintos representantes.

Promover la participacin y el aporte de la experiencia familiar para la

formacin de los jvenes.

Permitir a los alumnos valorar las actividades, las costumbres y las

experiencias de las familias y de su medio.

Mantener al adolescente prximo a su entorno familiar, en una edad en

la que necesita ser guiado y estimulado.

Favorecer el arraigo del adolescente en su medio.

Permitir la formacin de un circuito desde la escuela a la familia y de

sta a la escuela, que se realimente en forma constante con los aportes

vivenciales (familia), tcnicos, cientficos y humanos (escuela).


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7 / 25OBJETIVOS DEL MBITO EDUCATIVO

Permitir a los jvenes actuar en un ambiente de autodisciplina que les

posibilite aceptar tanto sus propias virtudes y limitaciones como las del grupo.

Esto favorece el desarrollo de su personalidad en libertad.

Para ello se llevarn a cabo: organizacin semanal, organizacin

material del grupo, coordinacin del grupo, cinco minutos, revisiones

semanales, charlas individuales, evaluaciones grupales, actividades prcticas,

visitas de estudio, etc.

Se atiende tanto a las individualidades como a la persona inserta en un

grupo, an como miembro de una sociedad que por su dinmica- se halla en

constante evolucin. Por ello, todo momento de convivencia tiene aprovechamiento

formativo, posibilitando la discusin, comparacin, dilogo y anlisis de las

situaciones, en beneficio de los integrantes de la Comunidad Educativa.


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8 / 25LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La estructura interna de trabajo de las Escuelas de la Familia Agrcola,

constituye una comunidad integrada por: las familias, el Consejo de Administracin,

los alumnos y los docentes.

Se caracterizan por constituir una verdadera gran familia y comunidad

organizada.

Quienes cumplen en ella una funcin, procuran estar actualizados

pedaggica, cientfica y humanamente, integrados tanto a la comunidad social local

como a los organismos estatales y/o privados en los que les corresponde participar.


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9 / 25SECCIN 1

Conforme lo dispuesto por la Resolucin N 1709/09, se comenz a trabajar

en reuniones con los distintos sectores que conforman la Comunidad Educativa.

Como consecuencia, se lleg al siguiente Acuerdo:

Compromiso del Instituto para con los Padres:

Brindar informacin a los alumnos y sus familias antes de efectivizar la

inscripcin- acerca de los objetivos y normativas de la Institucin, con la finalidad de

comprometerlos en una colaboracin activa y responsable.

Dar a conocer el Acuerdo de Convivencia adoptado y los criterios y

procedimientos pertinentes a la Evaluacin y Promocin.

Convocar a reuniones peridicas, generales o grupales, con el fin de dialogar,

informar y debatir sobre lo que hace a la accin educativa.

Generar espacios para que los padres participen con su colaboracin y

sugerencias en la construccin y marcha de la EFA, y en la obra de formacin de

sus hijos integrando el Consejo de Administracin, recibiendo de esta forma: la

experiencia, la amistad, la ayuda de otros padres, que comparten la misma realidad

y confrontan con los mismos problemas.

Informar sobre la conducta disciplinaria, sobre su aprovechamiento en el

estudio y el trabajo, sobre su asistencia y regularidad en la participacin referida a

las actividades curriculares y del mbito interno. Estos informes se ofrecern a

travs de entrevistas o por medio del Boletn de Aprendizaje.

Aportar la orientacin necesaria para la resolucin de situaciones difciles o

para las etapas ms importantes en el desarrollo de la personalidad del joven.


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10 / 25Compromiso de los Padres con el Instituto:

Respetar la autonoma de la Escuela, en la conduccin de la misma y en la

eleccin de los educadores, sin dejar de lado un clima participativo.

Procurar que exista la mayor coherencia entre la vida familiar y el ambiente

escolar que frecuentan sus hijos, aportando su valiosa experiencia.

Establecer y fortalecer vnculos entre la Escuela y el Hogar, asistiendo a los

encuentros organizados por la EFA.

Conocer y controlar la conducta moral y disciplinaria de sus hijos y su

aplicacin al estudio, exigiendo el cumplimiento de todas sus obligaciones.

Colaborar con el personal docente, proporcionndoles los datos que se

consideren necesarios para facilitar el conocimiento del alumno y que permitan

comprender mejor la realidad sociocultural en la que vive.

Deberes de los Padres:

Inscribir anualmente a sus hijos y completar la documentacin indicada por el

Establecimiento.

Notificarse puntualmente de las comunicaciones, calificaciones, inasistencias

o sanciones a travs de los instrumentos destinados al efecto.

Registrar su firma debidamente, todos los aos.

Asistir a las entrevistas y/o reuniones solicitadas por el personal del

Establecimiento en tiempo y forma.


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11 / 25Compromiso del Instituto para con los Docentes:

Darles a conocer y profundizar los objetivos y normas que guan a la

institucin.

Profundizar, en las reuniones de personal, los criterios educativos

pedaggicos, y tenerlos en cuenta para las actitudes que se deben adoptar en

situaciones concretas.

Brindar al personal un clima de familia, trato cordial y respetuoso. Dialogo

siempre abierto.

Respetar en su iniciativa la labor docente, siempre que favorezca la accin

conjunta y el logro de los objetivos del instituto.

Poner a su disposicin toda la reglamentacin oficial e interna del Instituto,

que pueda afectarlo.

Ofrecer apoyo pedaggico-didctico, supervisando y orientando la tarea que

realice el docente, organizando cuadernillos de actuacin y capacitacin.

Animar y apoyar la formacin y el funcionamiento de los departamentos de

materias Afines, como as mismo de las Secciones Didctico-Productivas.

Compromiso de los Docentes con el Instituto:

Velar por el control de la disciplina, mantenimiento y esttica del mbito

escolar.

Entender en la conduccin y evaluacin de la educacin terico-prctica del

rea que le compete, asumiendo plenamente su vocacin de servicio; ajustndose a

los fines, lineamentos y objetivos del instituto.

Desarrollar, controlar y vigilar desde su funcin el cumplimiento de los

objetivos de la EFA, segn el plan de estudios vigente en el mbito.


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12 / 25Formar parte de la comunidad educativa, considerndose miembro de ella y

no mero cooperador circunstancial (dispuesto solamente a cumplir con su horario).

Impartir la enseanza en conformidad con el plan de estudios y programas

vigentes.

Elaborar y desarrollar la planificacin curricular y extracurricular de acuerdo

con las pautas fijadas y el diagnstico de situacin.

Confeccionar -correctamente y al da- el libro de temas para que sus asientos

permitan verificar las actividades.

Cumplir los horarios y dems requerimientos de su trabajo escolar.

Proyectar en caso de una accidental ausencia, las instrucciones o sugerencias

para suplir con actividades escolares su falta, evitando horas libres.

Evaluar peridicamente el desarrollo de las actividades de aprendizaje a su

cargo y consecuentemente ajustar su labor.

Actualizar su declaracin jurada de cargos cada vez que se produjeran

cambios en su situacin de revista.

Deberes de los Docentes:

Organizar la tarea docente con el fin de favorecer a los alumnos en el

desarrollo de su formacin moral e intelectual.

Ingresar al aula al toque del timbre.

Avisar anticipadamente (en caso de ausencia), salvo razones de fuerza

mayor.

No fumar en lugares cerrados, ni en espacios que se compartan con los

alumnos.


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13 / 25Compromiso del Instituto para con los Alumnos:

Ofrecer las posibilidades para una educacin integral y actualizada de

acuerdo con la edad y madurez de los alumnos.

Poner en conocimiento de los alumnos, los Objetivos y la Normativa de la

Institucin, con motivo de hacer viable un compromiso consciente.

Recibir con atencin e inters la presentacin de iniciativas, sugerencias y

mencin de dificultades.

Atender a los inconvenientes personales, estimulando a los alumnos a aplicar

la mejor colaboracin para superarlos, buscando soluciones oportunas.

Comprometerse con la colaboracin de los distintos sectores de la Comunidad

Educativa de la EFA en el cumplimiento del presente Acuerdo Institucional de

Convivencia, para facilitar el logro de los objetivos fijados.

Compromiso de los Alumnos con el Instituto:

Mostrar inters por los problemas que afectan a la EFA y a su Comunidad

relacionada, comprometindose en la bsqueda de soluciones y participando segn

sus posibilidades.

Asumir responsablemente las iniciativas, inquietudes y dificultades del grupo.

Aceptar el principio del dilogo como comunicacin y como expresin de sus

realidades y deseos.

Integrarse al curso, procurando que los grupos naturales de amistad

mantengan apertura hacia los dems compaeros.

Recibir con serenidad y atencin los consejos, indicaciones y advertencias de

sus profesores.

Comprender la dignidad del estudio y el trabajo, considerndolo un

compromiso noble y obligatorio.


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14 / 25Participar con inters y responsabilidad en las actividades de la Institucin,

cumpliendo concientemente las mismas.

Vivir las instancias de reflexin y recreacin con alegra, correccin y respeto

hacia sus pares y los educadores que participen.


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15 / 25Deberes de los Alumnos:

Reponer todo material que sea daado o extraviado.

Mantener las mesas y las sillas, paredes, ventanas y puertas en perfecto

estado, sin leyendas ni escrituras.

Actuar con respeto y disciplina hacia los smbolos patrios y actos escolares.

Observar buena conducta fuera del establecimiento, (en zonas perimetrales,

medios de transporte, va publica), ya que la condicin de alumno no se pierde por

retirarse de la escuela.


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16 / 25NORMAS DE CONVIVENCIA

(Organizacin Interna)

Formalidades:

1) La llegada del alumno a la Escuela deber ser puntual y dando aviso alPersonal del Establecimiento. Los Responsables debern justificar lastardanzas o inasistencias por escrito, adjuntando Certificado Mdico sicorrespondieren a motivos de salud.

2) Del mismo modo, la salidadeber producirse con el conocimiento expreso yautorizacin del Personal a cargo. Para casos de retiros anticipados, deberconstar autorizacin por escrito de parte de sus Responsables. El Personaldocente del Establecimiento NO asumir responsabilidad alguna por eltraslado de alumnos.

3) Las tareas de limpieza y mantenimientode la Escuela sern realizadas porlos mismos alumnos. Estas actividades, forman parte de la metodologa,extendindose a la atencin de producciones implementadas por la EFA(huerta, avicultura, mantenimiento, etc.)

4) El Personal de Permanencia llamar una hora antesdel comienzo de clases,para que los alumnos -en un perodo de 30 minutos- puedan vestirse ehigienizarse, concurriendo luego al comedor a desayunar.

5) Los alumnos deben evitar transitar o permanecer por Sala de Profesores,Direccin o Biblioteca si no se les requiere. Permanecern en la Cocinadurante las tareas de limpieza y en los dormitorios, para mismo fin o para eldescanso nocturno. Por sentido comn y para garantizar a las familias lasalud moral y las buenas costumbres, no est permitida la permanencia dealumnos/as en baos y/o habitaciones pertenecientes al sexo opuesto.

6) La observacin anterior deber tenerse en cuenta para las instalacionesrurales (galpones, corrales, etc.) en las que podrn permanecer conautorizacin del responsable de curso o ctedra; siempre que se trate de

actividades didctico-productivas.7) Habrn de respetarse los horarios de entrada y salida del aula, en la que seobservar correcto comportamiento. Cada profesor tomar asistencia porcada hora de clase a su cargo. Las tardanzas se computarn comoAusentes, con la permanencia del alumno en el lugar de clases.

8) Para ser calificado en cada perodo o informe final, a los efectos depromocionar se tendr en cuenta: asistencia, cumplimiento de tareas deestada, comportamiento, participacin en las clases y evaluacin oral/escrita.

9) Las Tareas de Estada, que deben realizarse durante la permanencia delalumno en el Hogar, constituyen el principal instrumento de enseanza-aprendizaje de la Metodologa de la Alternancia; por lo que deber cumplirsepuntualmente con las mismas y entregarlas debidamente identificadas junto

al Boletn de Aprendizaje- cada vez que se reingresa a la Escuela.10) La vestimentadeber ser limpia, sencilla y en buen estado, evitando el usodel cabello largo suelto y manteniendo las identificaciones tradicionales decada sexo. No se aceptan minifaldas, pantalones cortos, musculosas, niprendas entalladas.

11) En los lugares de circulacin de todo pblico, cada alumno evitarpermanecer descalzo y/o con el torso desnudo. Se exige la ducha diaria. Porrespeto a las tradiciones regionales se prescindir del uso de gorras oelementos similares en lugares cubiertos.


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17 / 2512) Se rendir el correspondiente y respetuoso homenaje a los smbolos patrios

de la Repblica Argentina. La entonacin del Himno Nacional, el izado y elarriado de la Bandera merecen la especial observacin de los dos puntosprecedentes.

13) La inasistencia de un profesor a su clase no representa "hora libre", y elPersonal a cargo podr asignar al grupo afectado aquellas tareas que seestimen convenientes.

Desenvolvimiento:

14) El alumno deber dirigirse respetuosamentea sus compaeros, miembrosdel Equipo de Monitores, profesores y/o cualquier persona que se hallecircunstancialmente en la Escuela; observndose cuidados en los modos deexpresin verbal o gestual. Se repudia toda manifestacin discriminatoriahacia raza, gnero, nacionalidad, religin o condicin social; dejndoseexpresa la libertad de cultos.

15) Por razones de seguridad, no se permite a los alumnos operar mquinasoequipos con motor de cualquier tipo; dispositivos que generen combustin otrabajen a temperaturas extremas; manipular tableros elctricos, centralestelefnicas, o conexiones de gas envasado, ni transitar por los techos,exceptundose las actividades bajo supervisin docente. (Ej.: clases de tallero tareas de mantenimiento). Tampoco se permite montar a caballo o conducirvehculos. Si fuere indispensable un medio motorizadoa cargo del alumnopara su llegada a la Escuela, ste se trasladar bajo entera responsabilidadde la familia, depositando las llaves -si las tuviere- segn Acta que constaren el Legajo.

16) En resguardo de la salud fsica y mental- los alumnos evitarn consumiralcohol, tabaco, medicamentoso cualquier otra sustancianociva para elorganismo, que pueda alterar su conducta y la relacin con sus semejantes.

17) Sern sancionados los actoscomprobados de sustracciones, robos y abusode bienes ajenos, sin responsabilidad para el Instituto por faltante de dinero

en efectivo u otros valores, cuya propiedad reclame algn alumno. Mismocriterio rige para la desaparicin de golosinas u otros artculos de consumo,incluyendo bienes de corta, media y larga duracin que no seanindispensables para el desarrollo de las clases. No se permiten los actos decomercio entre alumnos, ni la comisin de "mandados" por parte de terceros.Se recomienda a quienes posean dinero y/o documentos personalesentregarlos a los docentes al llegar a la Escuela.

18) Cuando se compruebe la intervencin de un alumno en la sustraccin orotura (de manera total o parcial, con intencin manifiesta o negligencia) deun bien mueble o inmueble que pertenezca a la Institucin, un compaero, undocente, o a cualquier persona que se halle circunstancialmente en el predio;deber armar, reparar o reponer dicho bien -segn corresponda- a efectos de

la correcta conservacin del patrimonio.19) En virtud de compartir el predio con sectores destinados a la actividadagropecuaria de la Fundacin MARA ANTONINA ACEVEDO (o terceroscon los que sta establezca relacin contractual) se prohbe terminantementela permanencia en sus instalaciones de uso exclusivo, tanto como en lasviviendas particulares o en sus inmediaciones (aun con la autorizacin de susencargados). Cualquier irregularidad surgida de estas circunstancias se regirconforme se expresa en el punto anterior.


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18 / 2520) Cuidado del ambiente: se deber demostrar compromiso en la conservacin

de la vegetacin, los animales domsticos y la vida silvestre en todas susmanifestaciones. Se recomienda adems el uso racional del agua y laenerga.

Organizacin y Adaptacin:

21) Es indispensable la presencia de los responsables del alumno, cada vez quesean citados por el Instituto, ya que la metodologa de la alternancia as lorequiere como manera legtima de garantizar un proceso formativo.

22) Por cuestiones de orden y seguridad -y en cuanto a la responsabilidad delInstituto- las visitas a los alumnos internados en el Establecimiento sepermiten a los padres, tutores o familiares, en horarios en los que no se dictenclases, se sirvan las comidas o correspondan al descanso nocturno. Sepermitir el uso del telfono fijo en casos de urgencia o necesidadcomprobada, con supervisin del personal docente. Los alumnos recibirnllamados de telefona fija en las mismas condiciones establecidas para lasvisitas.

23) Uso de dispositivos mviles de comunicacin: slo se permite dentro deltiempo libre y bajo exclusivo cargo de los propietarios, quienes debern tomarprecauciones para evitar roturas, robo o extravode los aparatos o cualquierade sus accesorios.

24) Si se presentara algn tipo de malestar fsicoleve, se establecer contactocon los responsables del alumno para que se coordine su retiro y atencin. Enlos casos de enfermedad grave o accidente, el Establecimiento arbitrar losmedios para su traslado a un Centro de Salud, comunicndosesimultneamente con los responsables.

25) Cuando por razones de salud un alumno necesite ingerir medicamentos,deber presentarlos en Sala de Profesores junto con la correspondientePrescripcin Mdica, procediendo el Personal a cargo del da a administrarlos mismos. La responsabilidad de las tomas corre por cuenta del alumno. Las

dietas especiales se brindarn slo con Indicacin Certificada porProfesional.26) Se autorizarn las actividades de recreacin y se abrirn los dormitorios

para el descanso nocturno una vez concluidas las tareas de orden y limpieza.27) El uso de aparatos reproductores de audio -fijos o porttiles-, juegos

mecnicos o electrnicos, o cualquier otro artefacto destinado alentretenimiento; como los juegos de mesa o la prctica de deportes, sepermiten exclusivamente en momentos posteriores a las actividades de ordeny limpieza o finalizadas las clases (tiempo libre).

28) La observacin anterior rige para el uso del "mate". Como no se dispone deuna cantidad suficiente de equipos, los alumnos debern proveer los propios,adems de los insumos.

29) Uso del televisoru otro dispositivo audiovisual interactivo: se aprovecharndurante las clases con fines formativos, cuando la programacin se relacionecon el contenido curricular. Para recreacin, estos medios se emplearn fueradel horario de clases. En situaciones especiales, se utilizar luego de lasactividades de limpieza y -a lo sumo- hasta la medianoche.

30) Para garantizar la seguridad interna, el personal del Establecimiento estfacultado para revisar -sin aviso previo, con presencia de sus propietarios- losbolsos o cualquier otra pertenencia del alumnado.


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31) Cuando el alumno o sus familiares necesiten tratar temas referentes alproceso formativo o las actividades del Establecimiento, debern hacerlo enla Escuela y con personal perteneciente a la misma, evitando causarmolestias por cualquier medio en los domicilios particulares.

32) Las normas precedentes debern ser consideradas por los alumnos y susfamilias tanto durante la estada de stos en la EFAcomo en las salidas enlas que la representen, al asistir a los perodos de exmenes, o al presentarsede visita al Establecimiento. La inscripcin formal del alumno implica elconocimiento expresoy la aceptacin total de las presentes normas.

33) Toda documentacinrequerida por el Establecimiento deber ser entregadacon presentacin correcta y puntualidad.

34) La eleccin de abanderados se realizar basndose en una listaconsensuada entre alumnos y docentes. Adems de las calificaciones seconsiderar la disciplina, la integracin al rgimen de alternanciay el espritude solidaridad y cooperacin.


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20 / 25SECCIN 2

SANCIONES (MEDIDAS A APLICARSE EN CASOS DE TRANGRESIN)

Las medidas a aplicar tendrn en cuenta la gravedad de la falta, tanto como las

consecuencias, intencionalidad o negligencia, adems del entorno y las

circunstancias que podran haber motivado dicha accin.

Se prioriza la atencin del o los alumno/s involucrado/s en problemas de conducta,

de modo que se pueda trabajar en conjunto para revertir con actitud positiva- el

accionar equvoco. Por lo tanto, se comienza convocando a una charla entre stos y

el Equipo Docente, con la finalidad de reflexionar al respecto.

El registro de las faltas disciplinarias constar en el Libro de Actashabilitado para

tal fin y figurar en el Boletn de Aprendizajecon la correspondiente notificacin de

la familia y/o responsable del alumno.

Las sanciones a aplicar son:

Ante una faltaa las normas establecidas, el docente actuante documentar

por escrito los hechos. (Acta simple)

Registradas 3 actas simples por faltas mencionadas en los artculosdefinidos como Formalidades se citar a los responsables, para manteneruna entrevista entre stos, el o los alumnos implicados y el Equipo Docente.

Ante una falta relacionada con artculos subsiguientes, el alumno deberpresentarse con su/s responsable/s para posibilitar su reingreso alEstablecimiento.

En casos de faltas reiteradas-y agotadas las instancias de dilogo con elalumno y su familia- la Direccin del Establecimiento, con Asesoramiento y

Resolucin del Consejo Institucional de Convivencia, se expedir,basndose en la gravedad de los hechos registrados:

a) Suspensin temporal y/o separacin el Internado (De 3 a 5 das hbiles).

b) Suspensin definitiva del Internado.

c) Concesin de Pase a otro Establecimiento.


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Las inconductas de los dems actores institucionales sern evaluadas y

sancionadas en el marco legal que le corresponda. (Ej.: normativa para

docentes, Estatuto del Consejo de Administracin, etc.)


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22 / 25SECCIN 3

El Consejo Institucional de Convivencia (CIC) estar conformado por

personal directivo, docentes, alumnos y padres. Los mismos sern elegidos

democrticamente -entre sus pares-, a saber:

Un alumno representante de cada curso

Dos padres (uno por cada grupo de alternancia, Secundaria Bsica o

Superior)

Dos docentes (uno del grupo de monitores, uno de los profesores de

horas ctedra)

Operatoria del Consejo:

Dicho rgano se reunir cada vez que la tarea lo requiera con la asistencia del

personal directivo.

Son funciones del CIC:

Evaluar y decidir acerca de todas las cuestiones relativas a la

aplicacin e interpretacin de este AIC.

Aconsejar y resolver sobre las sanciones aplicables en caso de faltas

graves (faltas reiteradas comprendidas en los artculos que se detallan

en Desenvolvimiento y/o separacin de un alumno del

Establecimiento).

Cualquier sector integrante podr convocar a la reunin.

Se renovar anualmente y en su totalidad, dentro de un perodo de 30 das a

partir del inicio del Ciclo Escolar.


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23 / 25SECCIN 4

Evaluacin: ser permanentemediante los instrumentos que ofrece la metodologa

de la alternancia: Cinco minutos, revisin semanal, boletn de aprendizaje,

reuniones de Consejo de Administracin y plenarias de docentes.

El CIC es un instrumento fundamental de evaluacin, que garantiza el carcter

pluralista y solidario de este Acuerdo.

Tal como se expres en la Finalidad Formativa, no se pretende castigar sino

apuntalar el anlisis reflexivo para ayudar al crecimiento personal.


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24 / 25INDICE

Mensaje de la Directora 1

Resea Institucional 2

Finalidad Normativa 3

Objetivos Generales 4

Metodologa 5

Objetivos de la Alternancia 6

Objetivos del mbito Educativo 7

La Comunidad Educativa 8

Seccin 1 9

Normas de Convivencia 16

Seccin 2 20

Seccin 3 22

Seccin 4 23

ndice 24

aic modelo

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