„information literacy“ als ein arbeitsschwerpunkt der...
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Dr. Max MustermannFachreferat Musterbereich Universitätsbibliothek Regensburg
Dr. Max MustermannReferat Kommunikation & Marketing Verwaltung
Dr. Naoka Werr / Nicole HallesUniversitätsbibliothek Regensburg
„Information literacy“
als ein Arbeitsschwerpunkt der Universitätsbibliothek Regensburg: ein best-practice-Beispiel
für die Rolle der
Bibliotheken im Zeitalter des „information overload“
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
©
Cluetrain
Manifesto
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
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Private Haushalte in der Informationsgesellschaft 2009
Nutzungshäufigkeit
Nutzungsort
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
Deutschland Online 5: Unser Leben im Netz
Informationstechnologie nimmt stark an Bedeutung zu
Bis 2015 Breitbandanschlüsse in 2/3 aller Haushalte
Breitband-Internet bevorzugtes Kommunikationsmedium
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
Deutschland Online 5: Unser Leben im Netz
Breitband-Internet als Ausdruck des modernen Lebensgefühls
Mobile Informationsdienste steigen
Soziale Vernetzung nimmt weiter zu -> Web 2.0-
Anwendungen
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
Digital Natives: tägliche Nutzung des Internets
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
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Bibliotheken und Informationskompetenz: „Selbstzweck“
oder kundenorientierter Win-Win-Service?
Leseförderung Migrationshintergrund
Vermittlung von Informationskompetenz
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Bibliotheken und Informationskompetenz: Kundenorientierung als Basis des Dienstleistungsportfolios
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Hamburger Erklärung des Vereins Deutscher Bibliothekare e.V. vom 9.11.2009
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Bibliotheken als Lernorte
–
Angebot spezifischer Veranstaltungen:• Zielgruppen:
– Studienanfänger– Studierende in allen Studienabschnitten– Wissenschaftler– Förderung der Studierfähigkeit von Schülerinnen und Schülern
(Seminarfächer!)• Inhalte:
– Standards der Informationskompetenz für Studierende– Leitlinien für die Durchführung von
Veranstaltungen zum Erwerb von
Informationskompetenz
an den bayerischen
Universitäts-
und Hochschulbibliotheken
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Im Jahr 2009 haben 4871 Teilnehmer 211 Veranstaltungen zur Informationskompetenz an der Universitätsbibliothek Regensburg besucht.
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Gesamte Veranstaltungsstatistik 2008
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Bibliothek in Regensburg
Universitätsbibliothek Regensburg:
Innovationszentrum für bibliothekarische Dienstleistungen
Elektronische Zeitschriftenbibliothek (EZB)
Datenbank‐Infosystem
(DBIS)Regensburger Verbundklassifikation
(RVK)
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Bibliothek in Regensburg
Schulungsangebote für die primäre Zielgruppe:Studierende, Hochschulange-
hörige
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Bibliothek in Regensburg
Modulare Angebote der philologischen Teilbibliotheken:• Modul I: Fachspezifische Führung durch den Lesesaal Sprache
und Literatur (Dauer: 30 Min.)• Modul II: Fachspezifische Einführung in den Regensburger
Katalog und die Fernleihe anhand von Arbeitsblättern (Dauer: 60 Min.)
• Modul III: Fachspezifische Einführung in die elektronischen Angebote mit Arbeitsblättern (90 Min.)
-> Pflichtveranstaltungen für alle Erstsemester der Romanistik, Medienwissenschaften
Daneben: in Seminare integrierte Schulungen mit und ohne Leistungsnachweis, Einzelberatungen etc.
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Bibliothek in Regensburg
Informationsangebote und Veranstaltungen für die breite Öffentlichkeit und die Region
Oberpfalzbibliographie
Regensburger Bibliographie
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
Gründung des Regensburger BibliotheksVerbundes
im
November 2009
Arbeitsgruppe Regensburger Bibliotheken für Schulen seit Sommer 2009
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Wer sind wir?
Regensburger Bibliotheken für Schülerinnen und Schüler –
Ihr Partner für die Vermittlung von Lesekompetenz, Medienkompetenz, Bibliothekskompetenz und Informationskompetenz.
Was bieten wir?
Angebote für alle Schultypen und Jahrgangsstufen –
als Auswahl aus unseren Modulangeboten, abgestimmt auf Ihre Bedürfnisse.
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
erstmals lokale und bibliotheksspartenübergreifende Kooperation
gemeinsamer Aufbau eines modularisierten und zielgruppenspezifischen Informationskompetenz-Angebots
eine Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
• Bereits an allen Bibliotheken best-practice-IK-Angebote vorhanden
Synergieeffekte, Effizienzsteigerung durch Kooperation• Bildungspolitische Rahmenbedingungen:
– Kooperationsvereinbarungen zwischen DBV‐ Landesverbänden und Ministerien im Bereich
Leseförderung an Schulen– Bayern: Staatsinstitut für Schulqualität und
Bildungsforschung (ISB) www.leseforum‐bayern.de• Gütesiegel „Bibliotheken –
Partner der Schulen“
für UBR
(2009 und 2010)
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
AG Informationskompetenz im Bibliotheksverbund Bayern
10-Punkte-Programm
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
Umfrage der AGIK im Jahr 2007 an 26 wissenschaftlichen Bibliotheken in Bayern
Steigender Bedarf an IK-Angeboten
für Schulen
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
Bereits 2009 besuchten rund 3200 Schüler über 100
schulspezifische Veranstaltungen an der UB
Regensburg!
Neue gymnasiale Oberstufe in
Bayern
Doppelter Abiturjahrgang 2011
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Die Angebote der beteiligten Bibliotheken im Überblick, abgestimmt auf Schultyp und Jahrgangsstufe.
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
Lehrer können aus dem Modulangebot der jeweiligen Bibliothek auswählen.
Modulangebot der UB Regensburg
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Regensburger Bibliotheken für Schulen
Das beliebteste Modul der UB Regensburg:
Fit for
Bib!
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Bibliothek und eigener Studiengang?
• Seit 2006: Frei kombinierbares Nebenfach (FKN) „Informationskompetenz/information
literacy“
in Bachelor-
und Masterstudiengängen (vorwiegend der philosophischen Fakultäten)
• FKN = Fokus auf Schlüsselqualifikationen, anstelle eines der Nebenfächer im B.A. oder M.A.
• Beginn jeweils zum Sommersemester• Organisatorisch angesiedelt am Lehrstuhl für
Medieninformatik• Fachreferenten als Lehrbeauftragte (ohne Vergütung)• Basismodul (INK-M01) und Aufbaumodul (INK-M10)
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Bibliothek und eigener Studiengang?
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Bibliothek und eigener Studiengang?
Durchschnittliche Teilnehmerzahl:11 bis 15 Personen; Begrenzung auf 20 Personen wegen Betreuungsrelation
©
Statistik
FKN SS 2008
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Bibliothek und eigener Studiengang?
Basismodul im Sommersemester
Ab Wintersemester 2010/2011: Kurs „Informations- kompetenz“ bei der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB)
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Dr. Naoka
Werr
/ Nicole HallesUniversitätsbibliothek Regensburg
[email protected]@bibliothek.uni-regensburg.de