airiin demir
DESCRIPTION
Kuidas aidata erinevate tõsiste käitumisprobleemidega noori läbi süsteemse ennetustöö ning läbi tulemusliku süsteemse võrgustikutööTRANSCRIPT
![Page 1: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/1.jpg)
Lühikokkuvõte esitlusest konverentsil.
Kuidas aidata tõsiste käitumisprobleemidega noori läbi süsteemse ennetustöö ning tulemusliku võrgustikutöö. Näiteid Norrast.
Airiin Demir, MScKliiniline lastepsühholoogTallinn 2011Konverents ”Mobiilne noorsootöö”
![Page 2: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/2.jpg)
ENNETAMINEPALS:
positiivne käitumine, toetav õpikeskkond ja koostöö koolis
Välja töötatud laste sotsiaalsete oskuste arendamiseks ja probleemkäitumise ennetamiseks.
Kus kasutatakse?
Millel põhineb?
Miks on sotsiaalsed oskused olulised käitumisprobleemidest rääkides?
![Page 3: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/3.jpg)
SOTSIAALSED OSKUSEDElliott & Grasham, 2002
. Sotsiaalsed oskused
Koostöö
Empaatia
Enesekontroll
Enese-kehtestamine
Vastutus
![Page 4: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/4.jpg)
Kooli areenad
Õppeklassid Õueala Toaletid Koridorid Garderoob Ûhisüritused Pikapäevarühma ala
![Page 5: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/5.jpg)
Reeglid ja ootused
Fookus oodatud käitumisel. Väljendatud positiivsel moel. Regulaarselt õpetatud. Pidevalt julgustatud ja tunnustatud. Kasutatud positiivset kaasamist ja
tunnustamist.
![Page 6: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/6.jpg)
Tunnustamine
![Page 7: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/7.jpg)
PALS
IndividuaalneIndividuaalnekäitumist toetav plaan.käitumist toetav plaan.Intesiivne sotsiaalsete Intesiivne sotsiaalsete
oskuste treening.oskuste treening.PMTO, MST.PMTO, MST.
Teiste süsteemideTeiste süsteemidekaasamine.kaasamine.
Sotsiaalsete oskuste intensiivsem õpe.
Ôppetöö intensiivsemjälgimine.
Vanematega koosöö tihendamine.
Tervet kooli hõlmav prosotsiaalste oskkuste jaõpioskuste õpetamine.
![Page 8: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/8.jpg)
SEKKUMISPROGRAMM: MST. PROGRAMMI ÜLESEHITUS
Esimene nädal Kestvus 3-5- kuud
Kontakt ja olude hindamine 6, 12 ja 18 kuud Peale programmi lõppu
Lastekaitse spetsialist
AruteludMaakonna
MST-meeskonnaga
Lõpetamine
KontaktKaardistamine
Iganädalased (ravi)plaanidIgapäevane/iganädalane kontakt Iganädalane tulemuste hindamine
Sekkumiste vähendamineLõppraport ja soovitused
SEKKUMISEd
Vastuvõtt MST-programmi
![Page 9: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/9.jpg)
Kes on klient?
![Page 10: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/10.jpg)
Võtmeisikute kaasamine koostöösse
Probleemne käitumine MST
AnalüütilineProtsess
Soovitud ravitulemused võrgustiku poolt defineerituna
Ûldised eesmärgid
Multisüsteemne käitumisanalüüs
Uus mõõtmine/hindamine Vali prioriteedid
Alaeesmärgid
Sekkumiste väljatöötamine
Edusammude ja tagasilöökide hindamine
soovitud eesmärkidest lähtuvalt
Mõõtmine/hindamine
Sekkumiste läbiviimine
Elluviimine
![Page 11: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/11.jpg)
Kuidas sekkumistega õnnestuda? Loogilised, hästi defineeritud,
eesmärgistatud. Nõuavad igapäevast tegevust kaasosalistelt.
Intensiivsus ja osaliste involveeritus! Tehniliselt head protseduurid: kõik teavad,
mis neilt oodatakse.
![Page 12: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/12.jpg)
MST põhised praktilised näpunäited käitumisraskustega noorte aitamisel
Leia konkreetsed probleemid ja faktorid, mis neid alal hoiavad.
Leia noore ja lapsevanemate ressursid ja toetu nendele abi kavandades. Ainult siis, kui parandatakse noore ja vanemate suhteid, luuakse püsivad muutused.
Õpeta vanemad ühtemoodi probleeme lahendama.
Õpeta vanematele, kuidas oma last kiita.On lapsevanemaid, kes on selle unustanud, kuna nad on aastaid vaid probleemidega võidelnud.
Kaasa noore võrgustik (perekond, naabrid, sõbrad, õpetajad), kes võtavad vastutuse aidata probleemide lahendamisel.
Kasuta sekkumisi, mis nõuavad igapäevast pingutust.
![Page 13: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/13.jpg)
… Koosta leping, mis kirjeldab täpselt, mida noorelt
oodatakse ja mis pole lubatud.
Koosta leping, mis kirjeldab konkreetselt, milline boonus ootab noort reeglite täitmisel ja millised tagajärjed ootavad reeglite eiramisel. MST’s on ”karistus” alati tagajärg, millest on ette teatatud (nt.et noor kaotab järgmiseks õhtuks arvutikasutamise võimaluse).
Järgi lepinguid VÄGA täpselt! Lepingute üheks eesmärgiks on võimaldada kaoses juhtnööridest kinni hoida, luua kontroll. Koostöö noore ja vanemate vahel on õnnestumise eelduseks. MST-meeskonnad teevad kõik selleks, et vanemad ei peaks kasutama füüsilist jõudu probleemide lahendamiseks.
![Page 14: Airiin Demir](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052211/568bef721a28ab89338c3643/html5/thumbnails/14.jpg)
SUURED TÄNUD!
Airiin Demir, MSc kliiniline psühholoog IV kliiniline lastepsühholoog V [email protected] 56 45 33 57