AK Handicaprudern

dargestellt am Beispiel der Ruder-AG des RC Grenzach und der Hellen-Keller Schule

Maulburg

Heribert Dunkel, Rudolf Schick

Möglichkeiten und Grenzen beim Rudern mit Geistig

Behinderten

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 1

Organisatorische Grundlagen

•Training findet statt auf dem Gelände des RC Grenzach

•Kooperation Schule (SfG) – Verein, unterstützt vom BSB und dem Förderverein der Schule

•Unterrichtliche Veranstaltung, zwischen Ostern und Dezember jeweils am Dienstag Nachmittag

•Personal: 2 Trainer des RC Grenzach, 2 Mitarbeiter der HKS (Lehrer und Betreuerin)

•Teilnehmer: Derzeit 7 Schüler der Oberstufe und der Werkstufe der HKS im Alter zw. 14 – 17 Jahren

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2

Ausbildungsvoraussetzungen

•Je nach Wasserstand stark strömendes Gewässer

•Teilnehmer/innen müssen schwimmen können

•Schwimmwesten sind vorhanden

•Gymnastik/Kraftraum

•Ausbildung im Mannschaftsboot

•Genügend Betreuer/innen

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2

Lernausgangslage der Schüler

4. Kompetenzschwierigkeiten im sozialen Bereich Ich-Kompetenz / Wir-Kompetenz

1. Kompetenzschwierigkeiten im kommunikativen Bereich

2. Begrenzte Konzentrationsfähigkeit und leichte Ablenkbarkeit

3. Stark unterschiedlich ausgeprägte motorische Kompetenzen

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2.1

1.Kompetenzschwierigkeiten im

kommunikativen BereichSchwierigkeiten im Sprach- und

Anweisungsverständnis

Methodische Möglichkeiten

Bewegungsablauf bzw. einzelne Bewegungen mit entsprechenden Anweisungen vormachen

Bewegungsablauf mit Worten unterstützen

Immer die gleichen, kurzen und präzisen Anweisungen verwenden

Handlungsbegleitendes Sprechen

2.Begrenzte Konzentrationsfähigkeit

und leichte Ablenkbarkeit

Methodische Möglichkeiten

Konzentrations-schwierigkeiten erkennen und rechtzeitig Pausen einlegen

Rudern in kurzen Intervallen

Auf Störfaktoren eingehen

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2.2

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2.3

Methodische Möglichkeiten

3.Stark unterschiedlich ausgeprägte

motorische KompetenzenKoordinationsschwierigkeiten bei der

komplexen Ruderbewegung

Einzelbetreuung auf dem Ergo – Hilfestellung bei der Bewegung

Teilbewegungen üben und zusammenfügen

Gymnastische Übungen zu Koordinations-schulung TrockenrudernAbwechselnd

einseitiges Rudern

4.1.Kompetenzschwierigkeiten im sozialen Bereich /

Ich-Kompetenz

Angst, ins Boot zu steigen oder in ungewohnten Situationen

(Schiffsverkehr, Wellen, Wind)Methodische Möglichkeiten

Angst zulassen

Vertrauensbildende Maßnahmen:

probieren lassen

zuschauen und beobachten

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2.4.1

Sicherheit spüren lassen durch:

Boot stabilisieren Schwimmwesten anlegen

4.2.Kompetenzschwierigkeiten im sozialen

Bereich / Wir-KompetenzGemeinsamer Handlungsbereich

Nichtbeachten des Ruderschlags des Schlagmann

Methodische Möglichkeiten

Verbale Unterstützung wichtiger gemeinsamer Aktivitäten

Vom Einzelrudern zum Mannschaftsrudern

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten - Teil 2.4.2.

Pause nach dem Hände-weg

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten

Grenzen

• Individuell unterschiedliche limitierende Faktoren bei den Schülern.

• Zeitliche Beschränkung wegen der Integration der Veranstaltung in den schulischen Alltag.

• Unterbrüche der Ausbildung durch Ferien und die Winterpause.

• Geringe Integrationsmöglichkeiten in den Verein, weil die Wohnorte der Teilnehmer weit verstreut.

AK Handicaprudern Rudern mit Geistig Behinderten

Erfahrungen

Die Schüler sind mit Freude bei der Sache.

Der Erwerb der Rudertechnik erfordert einen sehr hohen Zeitaufwand.

Kleine Teilziele setzen führt zur Motivation, weiter zu machen.

Von den Betreuern wird ein hohes Maß an Einfühlungsvermögen und Flexibilität erfordert und

Geduld, Geduld, Geduld!!