akcijska istraživanja
DESCRIPTION
Akcijska istraživanja. Agencija za odgoj i obrazovanje. d r.sc . Diana Garašić. Marina Ništ , prof. Što je nužno znati o akcijskom istraživanju?. Što je AI? Razlike između AI i ostalih istraživanja Ciklus AI. Što je akcijsko istraživanje?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Akcijska istraživanja
Agencija za odgoj i obrazovanje
Što je nužno znati o akcijskom istraživanju?
• Što je AI?• Razlike između AI i ostalih
istraživanja• Ciklus AI
Što je akcijsko istraživanje?
Praktični način sagledavanja vlastitoga
rada s ciljem procjene njegove kvalitete
Primjeri
– Kako unaprijediti kreativnost učenika koristeći tehnike kreativnog mišljenja?
– Kako unaprijediti suradnju učenika primjenom timskog učenja?
– Kako unaprijediti stručno usavršavanja učitelja korištenjem ICT?
– Kako unaprijediti ocjenjivanje učenika koristeći mape učenja i poučavanja (portfolije)?
Znanstveno i akcijsko istraživanje ... U čemu se razlikuju?
Znanstveno AkcijskoTKO? Znanstvenici izvana Praktičari – svi sudionici
aktivno sudjeluju CILJ? Objasniti/predvidjeti
kontroliranu obrazovnu aktivnost
Unaprijediti vlastitu praksu
GDJE? Kontrolirani uvjeti, reprezentativni uzorak
Vlastito okruženje
ZAŠTO? Radi rezultata koji se mogu objaviti stručnoj javnosti (i mogu se ponoviti u istim uvjetima
Radi poduzimanja akcija u svrhu unapređenja vlastite prakse
KAKO? Uglavnom kvantitativno, prema utvrđenom protokolu
Kvalitativno i/ili kvantitativno
Akcijsko istraživanje – veza između teorije i prakse
NASTAVNAPRAKSAISTRAŽIVANJE
AKCIJA
ISTRAŽIVANJE
Ciklus akcijskog istraživanja
Višedimenzionalna spiralna struktura akcijskog istraživanja
Planiranje (određivanje fokusa)
• Što se upravo sada događa?• U kojem je smislu to problematično?• Što ja mogu učiniti u vezi s tim?• Što ću učiniti?• Koliko je meni važno to pitanje?• Koliko je ono važno mojim učenicima?• Tko će biti uključen?• Koje su mogućnosti za istraživanje tog
područja?• Koja su ograničenja?
Akcija• Što je predmet mog interesa?• Zašto sam zainteresiran/a?• Što smatram da mogu učiniti?• Što ću učiniti?• Kako ću prikupiti dokaze kako bih pokazao/la
da sam utjecao/la na situaciju?• Kako ću osigurati da moje prosudbe budu
prihvatljive i istinite? (McNiff i Whitehead, 2002.)
Promatranje
• Prikupljanje podataka (odluka se donosi tijekom istraživanja)
• Kritički prijatelj• Mentorstvo
Prikupljanje podataka• Dokumentacija• Intervju• Anketa• Sustavno promatranje• Testovi• Istraživački dnevnik• Skale procjene• Fokus grupe• AV snimanje
• Koji se dokazi trebaju prikupiti?• Kako se dokazi mogu provjeriti?
Kritički prijatelj
• učiteljev prijatelj koji je više zainteresiran za njegovo napredovanje nego za napredovanje istraživanja
• nastoji pomoći učitelju razviti svoje refleksivne kapacitete i učenje
Refleksija 1
kvalitativna i kvantitativna analiza
prikupljanje informacija statistička obrada
(analiza, interpretacija i prezentacija rezultata)
Zašto je istraživanje važno?• Koliko je meni važno to pitanje?• Koliko je ono važno mojim učenicima?
Koja će se poboljšanja dogoditi?
Što će se smatrati uspjehom?
Što ako nismo uspjeli postići poboljšanja?
Čak i ako nakon mnogih pokušaja ne uspijemo u našim nastojanjima učiniti planirana poboljšanja, naš izvještaj ima smisla jer vrlo uspješno možemo učiti iz pogrešaka i problema koje nismo predvidjeli. (Winter i Munn-Giddings, 2001, str. 242)
Umjesto zaključka ...• fokus AI je na poučavanju i učenju • istraživanje provodi sam praktičar u svom
području •u procesu se koriste relevantni unutarnji i
vanjski izvori podataka da bi se izveli odgovarajući zaključci
• rezultati istraživaču (učitelju) daju podatak o tome kako može unaprijediti vlastitu praksu
• istraživač mora imati „žarku“ volju za istraživanje tog problema
• cijeli proces je nelinearan (prilagođeno prema Sagoru, 2000).
Što povezuje AI i OOR?
UČENJE
IstraživanjeAktivno reflektiranjeOsobno sudjelovanje
PROMIŠLJENO OBLIKOVANJE VLASTITE ŽIVOTNE SREDINE
Izvori informacija• Bognar, Branko (2004.), Poticanje
kreativnosti u školskim uvjetima, Napredak, 145(3), 269–283.
• Cain, Tim (2006.), Materijali sa stručnog skupa organiziranoga za više savjetnike AZOO
• Zbornik: Akcijsko istraživanje u funkciji profesionalnog razvoja učitelja i nastavnika
• ...