akdeniz Üniversitesisporbilimleri.akdeniz.edu.tr/wp-content/uploads/2018/07/...akdeniz...

Akdeniz Üniversitesi

1 / 3

F. Ders Tanıtım Formu

Dersin Adı Fonksiyonel Anatomi

Öğretim Dili Türkçe

Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans() Doktora( )

Eğitim Öğretim Sistemi

Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )

Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu

Zorunlu (X ) Seçmeli ()

Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi

2 - 2 Güz 2 3

Dersin Amacı

Bu dersin amacı; Öğrencilerin, insan anatomisi konusunda temel

kavramları; başlıca organ sistemlerinin yapı ve fonksiyonlarını ve özel

olarak kas iskelet sisteminin yapı ve fonksiyonlarını tanımlayabilme ve

basit kuvvet alıştırmaları ve temel sportif hareketlerin kineziyolojik

analizlerini teorikte ve pratikte analiz edebilme kapasitesine sahip

olmalarını amaçlamaktadır.

Dersin Özet İçeriği

Ön Koşul Dersler -

Önerilen Seçmeli Dersler -

Dersin Öğrenme Çıktıları

1. Bu dersin sonunda öğrenci; Başlıca anatomik terimleri anlayacak ve kullanabilecek, insan vücudunun organizasyonu, hücrenin genel yapısı, doku tipleri ve fonksiyonlarını tanımlayabilecektir.

2. Başlıca vücut sistemlerinin organlarını listeleyebilecek; başlıca organların yapısı, anatomik lokalizasyonu ve fonksiyonlarını tanımlayabilecektir

3. Hareket sistemi ile ilgili temel kavramları; eksen, düzlem, kemik, eklem, ligament, kas ve başlıca anatomik referans noktalarını tanımlayabilecektir

4. Gövde, üst ve alt üyelerin kemik, eklem, kas ve bağlarını öğrenecek, kas-iskelet sistemi hareketlerini anatomik terimlerle tanımlayabilecek, vücut hareketleri sırasında hareketten sorumlu başlıca kasları analiz edebilecek, önemli kasların isimlerini, lokalizasyonlarını ve başlıca fonksiyonlarını açıklayabilecektir

5. Basit kuvvet alıştırmaları ile temel spor aktivitelerinin kassal analizini yapabilecektir

Dersin Koordinatörü

Dersin Öğretim Elemanı 1. Prof.Dr. Fatoş Belgin Yıldırım 2. Doç.Dr. Umut Özsoy

Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı

Öğretim Yöntemleri

(X) Sözel Anlatım () Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

() Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


2 / 3

Başarı Notunu Değerlendirme Sistemi

(X) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran

Derse Devam ve Katılım

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler)

Dönem Ödevi / Proje

Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ Raporları)

Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı

Toplam % 100


3 / 3

Haftalara Göre Ders Konuları

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Anatomiye Giriş

2 Kemik ve eklem

3 Kemik ve eklem

4 Kas

5 Kas

6 Kardiovasküler sistem

7 Solunum

8 Sindirim

9 Arasınav

10 Uriner sistem

11 Erkek dişi genital

12 Endokrin

13 Sinir Sistemi

14 Duyu Organları

15 Sınav

Dersin Öğrenme Çıktıları *

Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

* 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek

Dersin Öğrenme, öğretme ve derğerlendirme etkinlikleri çerçevesinde iş yükü hesabı (Ortalama Saat)

Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam İş Yükü

Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders

Ödev(ler) / Seminer(ler)


Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ)

Diğer bilgi edinme çalışmaları

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı

Toplam İş Yükü (Saat)

Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi


1 / 4


Dersin Adı Spor Bilimlerine Giriş


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X) Yüksek Lisans() Doktora( )




Zorunlu (X) Seçmeli ( ) 1503 125


2 0 2 Güz 2

Dersin Amacı

Spor’un çok boyutlu yapısı içerinde, spor etkinliklerinden farklı beklentileri ele almak. Fiziksel performansı oluşturan ve etkileyen genel faktörleri tartışmak. Sporda amatörlük, profesyonellik ve performans sporundaki etik ilkeleri ele almak. Spor’un bilimsel temellerini ve hareket ve antrenman bilimi özelinde, spor bilimlerini tanıtmak. Antrenörlük eğitimi odaklı, spor bilimlerindeki meslek alanlarını ve mesleğin gerektirdiği genel özellikleri kavratmak


Spor’un çok boyutlu yapısının incelenmesi ve ilgili kavramların ele alınması. Hareket ve antrenman bilimi özelinde spor bilimlerinin tanıtılması, çok disiplinli yapısının ve diğer bilim dalları ile ilişkisinin incelenmesi. Antrenörlük eğitimi özelinde, spor bilimlerindeki meslek alanlarının tanıtılması ve mesleğin gerektirdiği genel özelliklerin ele alınması

Ön Koşul Dersler

Önerilen Seçmeli Dersler


1) Spor’un çok boyutlu yapısına ilişkin temel kavram ve tanımları bilir. 2) Günümüzde spor etkinliklerinden farklı beklentileri ayırt eder. 3) Fiziksel performansı oluşturan ve etkileyen genel öğeleri bilir. 4) Performans sporundaki genel problemlerin ve etik ilkelerin farkındadır. 5) Spor bilimleri ve antrenman biliminin gelişimini ve güncel yapılanmasını bilir 6) Spor bilimlerini oluşturan alt disiplinleri ve hareket ve antrenman biliminin spor bilimleri içerisindeki yerini kavrar. 7) Antrenörlük eğitimi alandaki istihdam olanaklarını ve meslek seçimine ilişkin temel prensipleri bilir. 8) Antrenörlük eğitiminde mesleğin gerektirdiği genel özellikleri kavrar ve buna göre planlama yapar.


Dersin Öğretim Elemanı Yrd.Doç.Dr. Alpay Güvenç



(X) Sözel Anlatım (X) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

(X) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme (X) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar

1. Açıkada, C., Ergen, E. Bilim ve Spor. Büro-Tek Ofset Matbaacılık Ankara. 1990

2. Mirzeoğlu, N. Spor Bilimlerine Giriş. Bağırgan yayınevi. 2003 3. Kale, R., Erşen, E. Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş. Nobel

http://www.pegem.net/kitabevi/1-12764-Nevzat-Mirzeoglu-kitaplari.aspx


2 / 4

yayınevi. 2003 4. Siedentop, D. Introduction to Physical Education, Fitness, and Sport.

2004. 5. Marilyn M. Buck, Patricia A. Floyd, J. Thomas Jable. Introduction to

Physical Education and Sport: Foundations and Trends. 2010.


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (X) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran

Derse Devam ve Katılım 15

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 %30




Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı 1 %70

Toplam % 100

http://www.amazon.com/Daryl-Siedentop/e/B001IOBHMW/ref=ntt_athr_dp_pel_1

http://www.allbookstores.com/Marilyn-M-Buck/author

http://www.allbookstores.com/Patricia-A-Floyd/author

http://www.allbookstores.com/J-Thomas-Jable/author


3 / 4



1 Spor’un çok boyutlu yapısı ve günümüzde spor etkinliklerinden farklı beklentilerin incelenmesi

Araştırma, okuma

2 Performans sporu, herkes için spor, sağlık için spor, yaşlılarda ve engellilerde spor, okul sporu, çocuk ve spor kavramlarının ele alınması

Araştırma, okuma

3 Fiziksel performansı oluşturan ve etkileyen genel faktörlerin incelenmesi

Araştırma, okuma

4 Günümüzde performans sporuna genel bakış, etik ilkeler ve tartışma konuları

Araştırma, okuma

5 Sporda amatörlük ve profesyonellik kavramlarının ele alınması

Araştırma, okuma

6 Beden eğitimi ve spor kavramlarının benzer ve farklı yönleri ile ele alınması

Araştırma, okuma

7 Genel bilim ölçütleri ile spor’un bilimsel temellerinin incelenmesi

Araştırma, okuma

8 Ara sınav

9 Spor bilimleri ve antrenman biliminin dünyada ve ülkemizdeki gelişimi

Araştırma, okuma

10 Spor bilimlerinin disiplinler arası ve çok disiplinli yapısının incelenmesi

Araştırma, okuma

11 Hareket ve antrenman bilimi özelinde, spor biliminin alt disiplinleri ile kısaca tanıtılması

Araştırma, okuma

12 Antrenörlük eğitimi odaklı, spor bilimlerindeki meslek alanlarının tanıtılması

Araştırma, okuma

13 Antrenörlük eğitimi; üniversiteler, hizmet içi eğitim v.d., istihdam alanlarının geleceği ve kariyer planlama

Araştırma, okuma

14 Antrenörlük mesleğinin gerektirdiği genel özellikler Araştırma, okuma

15 Dönemin değerlendirilmesi, konuların genel tekrarı Araştırma, okuma



PY 01 4 3

PY 02 4

PY 03

PY 04 3 5 5

PY 05

PY 06 4 3 3

PY 07 3

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13 3 3 5

PY 14 5 3 3 3

PY 15

PY 16 3 4 4

PY 17 4 4

PY 18

PY 19

PY 20


4 / 4




Kuramsal Ders 15 2 30

Uygulamalı Ders




Diğer bilgi edinme çalışmaları 15 1 15

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 1 1

Yarıyıl Sınavı 1 1 1

Toplam İş Yükü (Saat) 47

Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 2


1 / 4


Dersin Adı Atletizm


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( )




Zorunlu ( X ) Seçmeli ( ) 1503131


0 2 2 Güz 3 3

Dersin Amacı

Antrenörlük mesleğinde, spor branşların temelini oluşturan atletizmin

yeri ve önemini ortaya koymak, atletizm temel branş bilgisinin

kavranması, koşu tekniği ve geliştirici çalışmaların kavranması, bayrak ve

engelli koşu tekniğinin öğretim basamaklaması, gülle atma ve uzun

atlama tekniğinin öğretim basamaklaması ve uzun mesafe koşuları

bilgisinin kazanılmasını amaçlamaktadır.


Atletizm temel kavramları ve branşları bilgisi, temel koşu teknikleri ile

ilgili alıştırmalar, yarışa başlama teknikleri alçak ve yüksek çıkış sprint

koşuları, Bayrak koşuları, engelli koşular, gülle atma ve uzun atlama

teknikleri, uzun mesafe koşuları ve atletizm yarışma kuralları bilgisi,

konularını içermektedir.

Ön Koşul Dersler



1. Atletizm temel branşlarını ve yarışma kural bilgisini tanımlar. 2. Koşu tekniği geliştirici çalışmaları bilir ve uygular. 3. Yarışa başlama tekniklerini uygular ve öğretim basamaklamasını bilir. 4.Atletizm organizasyonlarını bilir. 5. Atletizm koşu, atma, atlama branşları öğretim basamaklamasını analiz eder ve uygular. 6. Atletizmin antrenörlük mesleği içerisindeki yeri ve önemini tartışır. 7. Uzun mesafe koşuları ve kondisyon çalışmaları bağlantısını analiz eder.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Doç. Dr. Abdurrahman AKTOP





(X) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( x )Alıştırma

( ) Deney ( ) Proje ( x )Eşli Çalışma


1- www. iaaf.org. 2- Rogers, J.L. (2000) USA Track and Field Coaching Manual. Human Kinetics. Champaign, IL. 3) Demir, M. Atletizm, Koşular, Atlamalar, Atmalar. Teknik Metodik ve Antrenman Bilgisi. Nobel Yayın Dağıtım. 2005 4) İşler M. Atletizm. Teknik Metodik ve Antrenman. Tubitay Ltd.Şti. 1997


2 / 4

5) Schmolinsky, G. Track and Field. Textbook for coaches and sport teachers. Second ed. Sportverlag, Berlin .1982


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( X) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 30

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 2 10



Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı 1 60

Toplam % 100


3 / 4



1 Tanışma, Ders İçeriği hakkında bilgi verilmesi. Atletizm ile ilgili temel kavramlar ve bilgiler.

2 Koşu Alıştırmaları. Temel koşu tekniğini

3 Sprint koşuları. Sprint Koşularının yapısı ve temel alıştırmalar.

4 Çıkış Teknikleri. Alçak ve Yüksek Çıkış Teknikleri

5 Bayrak Koşuları. Bayrak değiştirme teknikleri ve bayrak koşusu alıştırmaları.

6 Atletizm Yarışma Organizasyonu, Bayrak- Sprint

7 Engelli Koşular. Engel tekniği geçiş tekniği 100 ve 110 m. engelli koşu yapısı.

8 Engel koşusu tekniği.

9 Vize

10 Uzun Atlama. Evreleri ve yaklaşma koşusu tekniği.

11 Uzun Atlama Sıçrama ve konma tekniği

12 Gülle Atma evreleri ve teknikleri

13 Gülle Atma Tekniği (O’Brayn tekniği). Temel alıştırmaları

14 Orta ve Uzun mesafe koşu tekniği

15 Kondisyon çalışmaları ve Uzun mesafe koşuları


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07

PY 01 4 4 4 4 4 4 4

PY 02 3

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06 4 4 4

PY 07 4 4 4

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15 5

PY 16

PY 17

PY 18 5

PY 19

PY 20



4 / 4



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders 15 10 30 40

Ödev(ler) / Seminer(ler) 2 10 5 20




Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 15 1 16

Yarıyıl Sınavı 1 15 1 16


Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 3,06


1 / 5


Dersin Adı Takım Sporları Seçmeli 1 Basketbol


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim ( x) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu ( x) Seçmeli ( ) 15 03 137


2 2 Güz 2

Dersin Amacı

Basketbolun temellerini, felsefesini,oyun kuralları ve saha ve malzeme bilgisi incelenecek,toplu ve topsuz bireysel teknikleler uygulanacak,birebir ve takım halinde savunma ve hucum teknik ve taktikleri geliştirilecek,oyuncu pozisyonları analiz edilecektir.


Basketbol sporunun tanıtımı, tarihçesi,basketbola ilgili temel bilgiler,oyun kuralları,basketbola başlarken öğrenilmesi gereken tüm bireysel fundamental becerilerinin,(duruş,top tutma top sürme ,turnike ,şut mekaniği ,pas atma v.s.) teknik ve taktiksel bilgilerin ( hızlı hücum,hücum ve müdafa taktikleri v.s.) anlatımı,öğretilmesi ve uygulanması.

Ön Koşul Dersler



1. Basketbol sporunun temel felsefesini , kurallarını ve kavramlarını tanımlar.

2. Basketbolda saha ve malzeme bilgisini inceler ve anlatabilir. 3. Basketbol oyun kurallarını analiz eder. 4. BasketboldaIsınma,toplu ve topsuz bireysel teknikleri

uygulayabilir. 5. Basketbolda takım halinde savunma ve hücum tekniklerini

uygulayabilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Okt. Güray Ekici 2. … 3. …



( x) Sözel Anlatım (x ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

( ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) Uygulama

( x) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yaşar Sevim Basketbol Teknik ,Taktik, Antrenman 2. Okullar ve Kulüpler için Basketbol Sevim Yaşar 3. Türkiye Basketbol Federasyonu Basketbol Oyun Kuralları 4. Bülent Erdoğan Basketbolun Temelleri 5. Bob Murley,1999,Usa coaches clinics instant Review basketball

notebook. 6. Yaş gruplarına göre oyuncu özelliklerini ayırt eder.


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (x ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


2 / 5

Derse Devam ve Katılım 15 %80

Kısa Sınav(lar)


Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 1 %20



Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Basketbolun tanımı ve tarihsel gelişimi, Saha ölçüleri ve oyun kuralları

2 Topsuz teknikler,Koşular,Stoplar,Temel duruşlar,Pivot ayağı,Pivot dönüşleri,Sıçramalar

3 Isınma ve streching,Top tutma ve Top ile bütünleşme hareketleri

4 Pas.Pas teknikleriv ve pas çeşitleri,Hareketli pas

5 Basketbolda Top sürme Teknikleri ve top sürmeyi geliştirici egzersizler

6 Top sürerken el ve yön değiştirme teknikleri ve birleştirilmiş egzersizler

7 Turnike ve birleştirilmiş egzersizler

8 Basketbolda Şut Teknikleri, Şut Egzersizleri Birleştirilmiş Egzersizler

9 Ara sınav

10 Aldatmalar ,Birleştirilmiş Egzersizler Ribaunt,Hücum ve Savunma Ribaundu Box Aut

11 : Hücum Basketbolu, 1x1 Hücum ve Savunma Temel

Prensipler Basketbol oyun kur.

12 Hücum Basketbolu 2x2,3x3 hücum ve savuma ve birleştirilmiş egzersizler Perdeleme Hareketi

13 Basketbolda savuma,Bireysel savunma teknikleri ve temel prensipleri

14 Basketbolda 5x5 hücum ve savunma Adam adama,Bölge,Kombine savunma teknikleri

15 Basketbolda Hızlı hücum


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 PY1. Antrenörlük uygulamalarını etkileyebilecek

bedensel, ruhsal ve toplumsal unsurları tanır.

PY2. Antrenörlük ile ilgili gelişmeleri, bilimsel yöntem

ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir.

PY3. Seçtiği asıl ve yardımcı branşın ulusal ve uluslar

arası standart ve kurallarını tanır. 1

PY4. Sporun ne olduğu ve ne olması gerektiğini

sorgular, sporda ahlak sorununu tartışır.

PY5. Katılımcıların bireysel, toplumsal, kültürel

farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate

alarak en uygun düzeyde ve amaca uygun olarak

egzersiz yapmaları için uygun eğitim ve uygulama

ortamları düzenler.

4

PY6. Antrenörlük uygulamaları sırasında,

katılımcıların bedensel becerilerini değerlendirerek,

fiziksel performans gelişiminde, bireysel faktörleri

antrenman programı oluşturma sırasında kullanır.


4 / 5

PY7. Antrenman sürecini, katılımcıların gelişim

özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve hedeflerini

dikkate alarak planlar. 4

PY8. Antrenman programlarının felsefesini, genel

özelliklerini ve her bir program ögesinin

gerekliliklerini antrenman uygulamalarına yansıtır.

PY9. Antrenman programına alınacak katılımcıların

amaca uygun olarak optimum performansını elde

etmek üzere eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve

problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun

yöntem ve teknikleri kullanır.

PY10. Bilgi teknolojilerini hem antrenman planlama

sürecinde hem de öğretme sürecinde etkili olarak

kullanır.

PY11. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve

teknikleri kullanarak, antrenman programı

uygulanan katılımcıların gelişimini izler, sonuçları

değerlendirir.

PY12. Alanında etkili öğretme ve öğrenme süreçleri

oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri

geliştirir.

PY13. Tüm antrenörlük uygulamalarında sağlığı ön

planda tutan bakış açısını kullanır.

PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır.

PY15. Branşı ile ilgili konularda düşüncelerini ve

çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır. 1

PY16. Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak ve

sorumluluklarını betimleyen mevzuata uygun

davranır.

PY17. Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel,

kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun

davranır.

PY18. Fiziksel aktiviteyi toplumda yaygınlaştırmak

için araştırmaları takip ederek proje ve etkinlikler

geliştirir.

PY19. Antrenörlük uygulamalarında karşılaşılan ve

öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve

ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

PY20. Çocuklara yönelik sportif uygulamalarda aile

katılımı ve desteğini almak için etkili stratejiler

geliştirir.


5 / 5




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders 2 30

Ödev(ler) / Seminer(ler) 1




Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1

Yarıyıl Sınavı 1




1 / 5


Dersin Adı Seçmeli Ders (Badminton)


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (X) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )


Zorunlu ( ) Seçmeli (X) 1503153


0 _2 2 Güz 2 2

Dersin Amacı Öğrencinin badminton oynayabilmesi için gerekli olan temel becerileri uygulayabilmesi için hazır hale getirilmesi


- Raketin doğru tutulması ve kullanılması, - Kort üzerindeki belirlenmiş olan bölgelere doğru adımlama ile

gidilmesi, - Topa vuruş aşamasında doğru vuruş seçeneğinin belirlenerek

uygulanması. - Müsabaka sırasında rakibin durumuna göre taktik belirleyerek

uygulamaya konulması

Ön Koşul Dersler yok

Önerilen Seçmeli Dersler Tenis ve masatenisi.


1. Badminton Oyun kurallarını bilir ve uygular, 2. Badminton oynamak için gerekli olan temel becerileri kazanmış

olur, 3. Topun gelişine göre raketi doğru tutuş tercihini yapar, 4. Oyun sırasındaki çok seçenekli olan ve ani olarak meydana gelen

değişikliklerde doğru kararı verme ve uygulama becerisi kazanır. 5. Müsabaka şartlarında rakibin özelliklerine göre taktik geliştirip

uygulamaya sokabilir. 6. Badmintonda temel duruş, tutuş ve vuruşları öğretebilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr. Gör. İ.Ethem HİNDİSTAN



(X) Sözel Anlatım (X) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli


(X) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yorulmazlar, M. M., Kepoğlu A.; “Badminton ; teknik öğretimi, taktik

ve kuralları”. Morpa Kültür Yayınları 2005 İSTANBUL.

2. Bloss, Margaret Varner, R. Stanton Hales;” Badminton” 8.edition

1.


2 / 5

McGraw-Hill 2001 BOSTON.

3. Grice, Tony;” Badminton :Steps to success” 2nd edition Human

Kinetics, 2008 Champaign, ILINOIS

4. Ballou, Ralph B.;” Badminton for beginners” 2nd edition Morton

Pub. Co., 1998 Englewood, COLORADO

5. Walker, Niki;” Badminton in action” Crabtree Publishing Company,

2003.

6. Jackson, Carl H.;” Better badminton” A.S. Barnes & company 1939,

NEW YORK.

7. Paup, Donald C.; “Skills, drills & strategies for badminton” Holcomb

Hathaway, 2000 Scottsdale, ARIZ.

8. Memedov, R. C., Kale R.: “Uçan tüytop : Badminton [electronic

resource]” Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı Yayınları, 1994

İSTANBUL



Araçlar Sayı Oran

Derse Devam ve Katılım 15 5

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 15



20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Badminton Sporunun tanıtılması, tarihçesi, oyun kuralları ve

kullanılan malzemeler hakkında bilgi verilmesi,

Dersle ilgili kaynak kitapların ve bilgisayar ortamındaki görüntülerin gözden geçirilmesi.

2 Badmintonda raket tutuş şekilleri ve kort üzerindeki bölgeler ve bu

bölgelere adımlamaların nasıl yapılacağının (ön kort) gösterilmesi

ve uygulatılması,


3 Adımlamaların nasıl yapılacağının (orta kort), el arkası kısa servisin

kullanılması, file önü ve üstü vuruşların (net drop ve net kill)

gösterilmesi ve uygulatılması,


4 Adımlamaların nasıl yapılacağının (arka kort), Yüksek servisin

kullanılmasının, Lob ve drop vuruş tekniklerinin gösterilmesi ve

uygulanması,


5 Lob, drop ve net drob tekniklerinin çapraz ve kombine olarak



6 Drive vuruş tekniğinin gösterilmesi ve değişik yönlerde

uygulatılması,


7 Clear vuruş tekniğinin gösterilmesi ve uygulatılması,


8 Vize sınavı Sınavla ilgili hazırlıkların yapılması

9 Clear, drob ve net drob tekniklerinin kombinasyonunun gösterilmesi

ve değişik yönlerde uygulatılması.


10 Smaç tekniğinin gösterilmesi ve uygulatılması,


11 Hücum ve savunma tekniklerinin hatırlatılması ve karşılıklı olarak

uygulatılması,


12 Çiftlerde hücum ve savunma pozisyonlarının gösterilmesi ve

uygulatılması,


13 Çiftlerde savunma ve hücum çalışmalarının karşılıklı uygulanması,


14 Müsabaka becerilerinin kazanılması için tek ve çift kategorilerinde

müsabaka uygulamaları


15 Genel tekrar




PY1. Antrenörlük uygulamalarını

etkileyebilecek bedensel, ruhsal ve

toplumsal unsurları tanır.


4 / 5

PY2. Antrenörlük ile ilgili gelişmeleri,

bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok

yönlü değerlendirir.

PY3. Seçtiği asıl ve yardımcı branşın ulusal

ve uluslar arası standart ve kurallarını tanır.

PY4. Sporun ne olduğu ve ne olması

gerektiğini sorgular, sporda ahlak sorununu

tartışır.

PY5. Katılımcıların bireysel, toplumsal,

kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve

gereksinimlerini dikkate alarak en uygun

düzeyde ve amaca uygun olarak egzersiz

yapmaları için uygun eğitim ve uygulama



katılımcıların bedensel becerilerini

değerlendirerek, fiziksel performans

gelişiminde, bireysel faktörleri antrenman

programı oluşturma sırasında kullanır.

PY7. Antrenman sürecini, katılımcıların

gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve

hedeflerini dikkate alarak planlar.

PY8. Antrenman programlarının felsefesini,

genel özelliklerini ve her bir program

ögesinin gerekliliklerini antrenman

uygulamalarına yansıtır.

PY9. Antrenman programına alınacak

katılımcıların amaca uygun olarak optimum

performansını elde etmek üzere eleştirel

düşünme, yaratıcı düşünme ve problem

çözme becerilerinin gelişimi için uygun


PY10. Bilgi teknolojilerini hem antrenman

planlama sürecinde hem de öğretme

sürecinde etkili olarak kullanır.

PY11. Farklı ölçme ve değerlendirme


5 / 5

yöntem ve teknikleri kullanarak, antrenman

programı uygulanan katılımcıların gelişimini

izler, sonuçları değerlendirir.

PY12. Alanında etkili öğretme ve öğrenme

süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme

materyalleri geliştirir.

PY13. Tüm antrenörlük uygulamalarında

sağlığı ön planda tutan bakış açısını kullanır.





Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı DAĞCILIK-I


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (X ) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu () Seçmeli (X ) 1503157


2 2 Bahar 2

Dersin Amacı Yapay kaya tırmanış duvarında dağcılık sporunun alt disiplini olan kaya tırmanış tekniklerinin temel düzeyde öğretilmesini amaçlar.

Dersin Özet İçeriği Dağcılık sporunun alt disiplini olan sportif kaya tırmanış teknik, özellikleri antrenman ve öğretim metotlarını inceler.

Ön Koşul Dersler



1. Kaya tırmanış malzemelerini tanır kullanmasını bilir. 2. Yapay kaya tırmanış duvarında temel düzeyde kaya tırmana bilir. 3. Dağcılık ve kaya tırmanışının antrenman ve öğretim metotlarını

temel düzeyde bilir. 4. Yapay tırmanış duvarında basit düzeyde rota oluşturur. 5. Kaya tırmanış yarışmalarını basit düzeyde uygulayabilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Öğr.Gör.Yılmaz SEVGÜL 2. … 3. …



(X) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli


(X ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

() Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. … 2. … 3. …


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Dağcılık ve kaya tırmanış sporunun tarihçesiyle birlikte içeriğinin aktarılması

2 Kaya tırmanış malzemelerinin tanıtım ve kullanımı.

3 İp düğümlerinin öğretilmesi.

4 Sportif kaya tırmanışında vücut duruş pozisyonlarının uygulanarak öğretilmesi

5 Yapay kaya tırmanış duvarında basit yan ve dikey tırmanışların uygulanması


7 Yapay kaya tırmanış duvarında hazırlanan kolay rotalarda tırmanış.

8 Ara Sınav


10 Yapay kaya tırmanış duvarında hazırlanan orta zorluktaki rotalarda tırmanış

11 Yapay kaya tırmanış duvarında hazırlanan orta zorluktaki rotalarda tırmanış.

12 Yapay kaya tırmanış duvarında hazırlanan orta zorluktaki uzun rotalarda tırmanış.

13 Yapay kaya tırmanış duvarında hazırlanan kısa zor rotalarda tırmanış

14 Yapay kaya tırmanış duvarında hazırlanan uzun zor rotalarda tırmanış

15 Yapay kaya tırmanış duvarında rota hazırlama


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 PY1.

PY2. 4 2 3

PY3. 4 4 4

PY4.

PY5.

PY6.

PY7.

PY8.

PY9. 4 4 4

PY10.

PY11. 4 2 2

PY12. 3 3

PY13.


3 / 3

PY14

PY15 4 4 4

PY16.

PY17.

PY18.

PY19.

PY20.




Kuramsal Ders 0 0 0

Uygulamalı Ders 14 2 28

Ödev(ler) / Seminer(ler) 0 0 0

Dönem Ödevi / Proje 0 0 0

Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) 2 5 10


Kısa Sınav(lar)






1 / 2

Dersin Adı golf




Örgün Öğretim ( x) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )


Zorunlu ( ) Seçmeli ( x) 1503 717/718


2 2 Güz/Bahar/Yaz 2

Dersin Amacı Golf teknikleri ve oyun kurallarını öğretmek.

Dersin Özet İçeriği Golf oyununun tanımı,tarihiçesi,oyun kurallarının anlatımı,temel vuruş ve duruş tekniklerinin öğretimi ve uygulanmasının yapılması.

Ön Koşul Dersler



1.Golf branşının kurallarını tanımlar 2.Golfün dünyadaki ve türkiye’deki gelişimini tartışır 3.Temel teknikleri uygular,öğretim tekniklerini öğrenir,öğretir… 4.Temel teknikleri birleştirir… 5.Golfün oyun taktiklerini yorumlayabilir. 6.Golf etik kurallarını öğrenir ve uygulayabilir

Dersin Koordinatörü Birim Yöneticisi tarafından doldurulacak…

Dersin Öğretim Elemanı Okutman Süleyman Akay



(x ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( x) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( x) uygulama

(x ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 2



1 Golf nedir?golf sahasının özellikleri,golf malzemelerini tanıma

2 Golf vuruş tekniğinin öğretilmesi(grip ve swing)1/2swing tee üzerinden topa

3 Golf vuruş tekniğinin öğretilmesi(hedef.gripve swing)tee üzerinden topa vurma full swing çalışmaları

4 Golf vuruş tekniğini öğrenme;uzun clubla vuruş ,full swing çalışması((drıver.3 wood)

5 Golf vuruş tekniğini öğrenme;uzun clubla vuruş çalışması.

6 Golf vuruş tekniğini öğrenme;kısa oyun chip vuruşu

7 Golf vuruş tekniğini öğrenme;kısa oyun pıtch vuruşu

8 Golf vuruş tekniğini öğrenme;uzun ve kısa oyun vuruşları

9 Ara sınav

10 Golf vuruş tekniğini öğrenme;kısa oyun ve bunker vuruş çalışmaları

11 Golf vuruş tekniğini öğrenme;bunkerden çıkış ve greende pata vuruşu çalışmaları

12 Golf vuruş tekniğini öğrenme;kısa oyun,bunkerden çıkş ve pata vuruşu çalışmaları

13 Golf oyun kuralları bilgisi,akademi sahasında 3 parlı 3 delik oynama




Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Toplam

PY 01

PY 02 4 4

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12 3 4 5 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

Dersin, Program Yeterliliklerine Katkısı

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 12 8 4


Dersin Adı RSG (Bayan)


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( x ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (x ) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu ( ) Seçmeli ( X) 1503171


2 2 Güz 2

Dersin Amacı Temel Motorik ve Koordinatif özelliklerin aletler eşliğinde müzikle birleştirilmesi.

Dersin Özet İçeriği Spor Yöneticiliği alanında kullanılabilecek vücut elementlerinin RSG aletleri ile birleştirilerek Koordinatif hareketleri içeren kompozisyonlar oluşturulması.

Ön Koşul Dersler



1. RSG hakkında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri alanına aktarır.

2. Bireysel ya da Grup olarak çalışma disiplini içerisinde hareket eder.

3. Grup içi ve gruplar arasında organizasyonu sağlar. 4. RSG çalışmalarında bireysel farklılıkları pozitif

yönde kullanır. 5. RSG çalışmaları içerisinde bireysel farklılıkları

planlar.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr. Gör. Nurdan TATAR KEMER



(x ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( x) Uygulama

( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 6. 7. … 8. …



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)



Dönem Ödevi / Proje 1 %15

Uygulama


1 / 3


Dersin Adı STEP-AEROBİK 1

Öğretim Dili TÜRKÇE





Zorunlu ( ) Seçmeli (X ) ANT 175


- 2 2 Güz 2 2

Dersin Amacı TEMEL STEP-AEROBİK ADIMLARININ ÖĞRENİMİ

Dersin Özet İçeriği Grup dinamiği içerisinde temel platform adımlarının belirli bir koreografi içerisinde öğrenilmesi

Ön Koşul Dersler



1. Step Aerobik alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri alanına aktarır.

2. Doğru postür duruşunu sergiler. 3. Grup dinamizmi içerisinde hareket eder. 4. Grup etkinliğini yönetir.

Dersin Koordinatörü Doç. Dr. Gül ÖZKAYA

Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr. Gör. Nurdan TATAR



(x ) Sözel Anlatım (x ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)



Dönem Ödevi / Proje 1 10


Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Platform ve ders hakkında genel bilgi

2 Adımları uygularken dikkat edilecek teknik bilginin

uygulama sırasında anlatımı ve müzik seçimi

3 Sağ sol basic adımları ve varyasyonları

4 Sağ sol V step ve varyasyonları koreografi içerinde

uygulama

5 Travel step ve daha önceki hareketlerle bağlantısı

6 Platform üzerinde geçişler ve bağlantılar

7 Vize sınavı için öğrenilen hareketlerden seri

oluşturulması

8 Oluşturulan serinin müzik eşliğinde uygulanması

9 Oluşturulan Vize koreografisine serbest çalışma

10 Ara Sınav

11 Platform üzerinde yapılan dans adımlamaları ve

öğrenilen serinin içerisine ilave edilmesi



13 Mambo adımları ve dönüşler T step adımlaması

14 L Step ve Bağlantıların tekrar uygulanması

15 Örnek bir step aerobik dersi uygulaması



PY 01 5 5

PY 02 3

PY 03

PY 04 4 3

PY 05 4 3

PY 06 5

PY 07

PY 08

PY 09 4

PY 10

PY 11 4 3

PY 12 5

PY 13 5 3

PY 14 5

PY 15

PY 16

PY 17 3

PY 18 5



3 / 3



Kuramsal Ders -






Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Tai Chi




Örgün Öğretim (x ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )


Zorunlu ( ) Seçmeli ( x) 15031 77


2 2 Güz/Bahar/ 2

Dersin Amacı

Tai Chi felsefesi, teorisi ve uygulamaları hakkında yeterli bilgi ve beceri kazandırmak, tai chi yapmak için gerekli kuralları, uygulamaları vermek ve genel sağlık için tai chi programı yapabilme bilincini vermeyi amaçlamaktadır.


Yoga sistemi, felsefesi, tarihçesi ve yoganın türleri. yoga sisteminin temellerini oluşturan Solunum, Hareket, Gevşeme, Beslenme, Meditasyon ve uygulamaları, sağlık için yoga, farklı gruplar için yoga ve uygulamaları, gevşeme teknikleri ve meditasyonu, yogada çakra sistemi ve uygulamaları ile yoga programları ve genel yoga uygulamalarını içerir.

Ön Koşul Dersler Ön koşul ders bulunmamaktadır



1. Tai Chi felsefesini ve kavramını bilir. 2. Tai Chi’nin beden, zihin ve ruh sağlığı için bir egzersiz uygulaması

olduğunu bilir. 3. Tai Chi’nin sağlık için faydalarını ve önemini bilir. 4. Temel Tai Chi hareketlerini bilir ve uygular. 5. Kendi beden sağlığı için Tai Chi yapar. 6. Tai Chi öğretmek için bu eğitim seviyesinin yeterli olmadığını bilir. 7. İlerlemek ve daha iyi olmak için daha çok Tai Chi eğitimi alması

gerektiğini bilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr.Gör.Nihat AYÇEMAN 2. Okt. Özgür Özdemir



( x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (x) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (x ) Uygulama

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Şen, C.; Tai Chi Chuan: Enerjinin Dansı. Klan, 2004 2. Tri Thong Dang, Yeni Başlayanlar için Tai Chi. Okyanus Yayıncılık, 2000 3. Khor, G.; Tai Chi-Qi Gong. For stres control and relaxation. Health-

Health. 2001.



Araçlar Sayı Oran


2 / 4


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Tai Chi tanımı ve felsefesine giriş Dönem ders planı öğrencilere açıklanacak

2 Tai Chi tarihi, teorisi ve felsefesi Tai Chi’de temel prensipler ve uygulama kuralları Tai Chi’de temel duruşlar

Uygulama salonu, gerekli materyaller ve uygulama için gerekli hazırlıklar

3

Tai Chi uygulamasının önemi, amacı ve sağlık için genel faydaları Tai Chi’de temel duruş alıştırmaları. Soluma egzersizleri ve nefesi düzenleme

Tavsiye edilen kaynak bilgileri okuma ve uygulamaya hazırlık

4 Tai Chi ısınma egzersizleri - Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 form uygulamasına giriş ve uygulamada dikkat edilmesi gereken kurallar


5

Tai Chi ve Yin Yang sembolü Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri alıştırmaları Nefesle birlikte hareketleri koordine etme


6 Yin Yang sembolü ve bileşenleri Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri alıştırmaları


7 Yin Yang sembolü ve beş element Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri alıştırmaları

Kaynak taramasına dayalı ödev hazırlanacak

8 Ara Sınav Kaynak taramasına dayalı ödev, teorik ve uygulama sınavları

9 Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri uygulaması Yürüyüş meditasyonu


10 Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri uygulaması Zihni sakinleştirme meditasyonu


11 Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri uygulaması


12 Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri uygulaması Yürüyüş meditasyonu


13 Qi gong Isınma serisi Tai Chi 24 formluk seri uygulaması Beden ve zihni sakinleştirme meditasyonu


14 Amaca uygun Tai Chi uygulama serisi ve programı Tavsiye edilen kaynak bilgileri

okuma ve uygulamaya hazırlık

15 Amaca uygun Tai Chi uygulama serisi ve programı Farklı ortamlarda uygulamaya

dayalı görsel ödev ve sunum hazırlığı



PY 01

PY 02

PY 03


4 / 4

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4

dF. Ders Tanıtım Formu

Dersin Adı Bireysel Sporlar 1 (Tenis)


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (x) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu ( ) Seçmeli (x) 1503179


0 2 2 Güz 2 2

Dersin Amacı Dersin amacı; Öğrencilere tenis temel teknik becerilerini edindirme ve öğretimi konusunda temel bilgileri edindirmektir.

Dersin Özet İçeriği Tenis temel tekniklerinin öğretilmesi, tenis oyun kuralları, saha ve malzeme bilgisi hakkında genel bilgiler aktarmak. Tenis temel tekniklerini öğretebilecek yeterlilikte öğrenmek.

Ön Koşul Dersler



1. … Tenis eğitimi ile sağlıklı spor keyifli spor yapma becerisi kazanır. 2. …Tenis temel becerilerini uygulama ve öğretme becerisi kazanır. 3. …Tenis müsabakası anlama ve yorumlama becerisi kazanır. 4. …Tenise uygun malzeme seçimi ve öğretim ortamının

düzenlenmesi becerisi kazanır. 5. … Tenis öğretme düzenekleri ve oyun etkinliklerini uygulama

becerisi kazanır.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Yrd. Doç. Dr. K.Alparslan ERMAN 2. …Dr. Asuman ŞAHAN




( x) Tartışma ( ) Drama (x ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. … Kermen, Osman, Tenis : Teknik ve taktikleri 2. … Kabasakal, Adnan, Tenis nasıl oynanır?



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




1 %50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Kermen%2C+Osman

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Kabasakal%2C+Adnan


2 / 4



1 Ders içeriği hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi.

2 Saha malzeme ve oyun kurallarının tanıtımı, temel tekniklerin tanıtılması, tenis terminolojisinin öğretilmesi.

Önerilen kaynaklardan okuma

3 Kaçara ve uçara vuruş tekniklerinin uygulanması.

4 Kaçara, uçara ve servis tekniklerinin uygulanması.

5 Temel tekniklerin öğretimi ve eğitsel oyun organizasyonlarının tanıtılması.

6 Temel vuruş tekniklerinin farklı zorluklarda atılan toplarla pekiştirilmesi.

7 Tenis tekniklerinin tekrarı ve müsabaka kurallarının uygulamalı öğretimi.

8 Vize

9 Temel teknikler ve bazı yardımcı vuruşların anlatımı ve uygulanması.


10 Müsabaka organizasyonlarının tanıtımı ve uygulanması.

11 Tüm vuruş çeşitlerinin pekiştirilmesi.

12 Elit tenis ve rekreatif tenis uygulamalarının tanıtımı ve uygulaması.

13 Çocuklarda ve yetişkinlerde tenis eğitimi uygulamalarının

tanıtımı ve mini kortta maç uygulaması yapılacaktır.

14 Varan gelen çalışması ve tam saha maç uygulaması

yapılacaktır.

15 Mini kort varan gelen ve tam saha maç uygulaması

yapılacaktır.



bedensel, ruhsal ve toplumsal unsurları tanır. 4




arası standart ve kurallarını tanır. 5 5








5






3 / 4





özelliklerini ve her bir program öğesinin







3



kullanır.




değerlendirir.

1



geliştirir. 4


planda tutan bakış açısını kullanır. 5

PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. 5


çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır.



davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.


4 / 4




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Yoga








2 0 2 Güz/Bahar/ 2 2

Dersin Amacı

Yoga sistemi, felsefesi, teorisi ve uygulamaları hakkında yeterli bilgi ve beceri kazandırmak, yoga yapma ve yaptırma için gerekli kuralları, uygulamaları ve farklı özelliklere sahip bireyler için program yapabilme bilincini vermeyi amaçlamaktadır.






1. Yoga sistemini ve felsefesini bilir. 2. Yoganın beden, zihin ve ruh sağlığı için bir uygulama olduğunu bilir. 3. Sağlık için yoganın faydalarını ve önemini bilir. 4. Temel yoga hareketlerini bilir ve uygular. 5. Kendi beden sağlığı için yoga yapar. 6. Yeni başlayanlara temel yoga hareketlerini gösterir. 7. Yoga eğitmeni olmak için bu seviyenin yeterli olmadığını bilir. 8. İlerlemek, daha iyi olmak ya da yoga eğitmeni olmak için daha çok

yoga eğitimi alması gerektiğini bilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr.Gör.Nihat AYÇEMAN 2.






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Harrington, J., (Çev. Savaş, P.)Yoganın Güzelliği. Alfa, 2003. 2. Rebello, L.,(Çev. Toksöz,D.)Doğal Tedaviler ve Yoga Terapisi. Doğan

Kitap, 2006. 3. Yoga & Meditation Goddes & Grosset. 2001 4. Purna, S.,(Çev. Yazıcıoğlu, D.) Herkes İçin Yoga Uygulamaları. Alkım

Yayınevi, 1999




2 / 4

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Yoga sistemi, felsefesi ve tarihçesi Dönem ders planı öğrencilere açıklanacak

2

Yoganın Ana Konuları

Solunum (Pranayama), Hareket (Asana), Gevşeme, Beslenme, Meditasyon Yoga Yapmaya Başlamak için Hazırlanmak


3

Yoga Türleri, Hatha Yoga Sistemi ve Egzersiz Yoga sistemi ve Yoga asanalar/duruşlar

Isınma Alıştırmaları ve Başlangıç duruşları

Tavsiye edilen kaynak bilgileri okuma

4 Pranayama (Nefes), Asana (yoga duruşları) Gevşeme ve soluk alıp verme alıştırmaları


5 Sağlık için Yoga ve genel faydaları Isınma hareketleri, ayakta yoga asanalar ve gevşeme Alıştırmaları


6 Gevşeme Teknikleri Isınma hareketleri, oturma ve Sırt üstü pozisyonunda yoga asanalar ve gevşeme Alıştırmaları


7 Isınma hareketleri, yüz üstü yatış pozisyonunda yoga asanalar, Surya namaskar (Güneşe Selam) alıştırmaları ve gevşeme uygulamaları



9 Orijinal Yoga Sisteminin sekiz basamağı Surya namaskar (Güneşe Selam) uygulamaları ve denge duruşları


10 Isınma hareketleri, Surya namaskar (Güneşe Selam) uygulamaları ve denge duruşları


11 Farklı yaş grupları için yoganın önemi ve farklılığı. Isınma hareketleri, Surya namaskar (Güneşe Selam) uygulamaları ve denge duruşları


12 Yoga ve Meditasyon Isınma hareketleri, Surya namaskar (Güneşe Selam) uygulamaları ve denge duruşları


13 Isınma hareketleri, Surya namaskar (Güneşe Selam) Genel yoga uygulaması


14 Yoga programları ve Genel yoga uygulaması Tavsiye edilen kaynak bilgileri okuma ve uygulamaya hazırlık

15 Yoga programları ve Genel yoga uygulaması Farklı ortamlarda uygulamaya dayalı görsel ödev ve sunum hazırlığı



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06


4 / 4

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı GENEL CİMNASTİK






Zorunlu (x ) Seçmeli ( ) 1503106


2 2 Bahar 2 3

Dersin Amacı Isınma örnekleri ile birlikte genel beden hareketlerini kapsayan temel Cimnastik hareketlerinin öğrenilmesi

Dersin Özet İçeriği Temel Cimnastik hareketleri ile birlikte ısınma örnekleri ve uygulama hâkimiyetinin sağlanması. Grup dinamizmi ve yönetiminin öğrenilmesi.

Ön Koşul Dersler



1. Genel Cimnastik bilgilerini antrenörlük alanına aktarır. 2. Grup etkinliğini yönetir. 3. Doğru postür kazanır. 4. Kondisyonel ve koordinatif özellikleri geliştirecek jimnastik

becerisi edinir. 5. Her yaş gruba uygun ısınma hazırlığı planlar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. …



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Cimnastik hakkında genel bilgi, dersin işleyişi ve kurallar hakkında bilgi aktarımı

2 Isınmaya yönelik hayvan taklidi minder hareketleri ve yarışma

3 Isınma ve oyun görevlendirmesinin liste sırasına göre dağıtılması düz takla hareketinin basamaklaması

4 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, düz takla ve yardım şeklinin öğretimi

5 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, ters takla basamaklaması ve yardım şekli

6 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, koordinatif özelliklerin gelişimine yönelik sıçrama ve yürüyüşlerin uygulanması

7 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, düz takla açık bacak kalkışın öğretilmesi, değişik sıçrama ve kombinasyonlarının öğretimi

8 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, ters takla açık bacak kalkış hareketinin öğretimi

9 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, Düz takla – ters takla ve kalkış varyasyonları sınava yönelik serbest çalışma

10 Ara sınav

11 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, amut basamaklaması ve beden kontrolüne yönelik uygulamalar oyunlar


13 Amut çalışmaları ve amut takla öğrenimi yardım şeklinin uygulanması

14 Finale yönelik grup kompozisyonu için grupların oluşturulması seri içeriğinin bildirilmesi

15 Hazırlanan kompozisyonların gözden geçirilmesi



PY 01 5 5 5 4

PY 02 5 3 3

PY 03 5

PY 04 5 4 5

PY 05 5 3 5

PY 06 4 5

PY 07 5 5

PY 08 4 3 3

PY 09

PY 10

PY 11 5

PY 12 5 3 3

PY 13 4

PY 14 5

PY 15


3 / 3

PY 16 4

PY 17 3

PY 18 4 5 4




Kuramsal Ders






Kısa Sınav(lar)






1 / 5


Dersin Adı Yüzme 2






Zorunlu ( ) Seçmeli (X )


2 4 6 Güz 4

Dersin Amacı

4 Yüzme stilinin öğretim basamaklarını ve geliştirici egzersizleri öğrenmesini sağlamak,müsabaka kurallarını tanıtmak,yaş grubu antrenmanlarının genel bilgilerini öğrenmesini sağlamak,antrenörlük sanatı ve fesefesini öğrenmesini sağlamak,antrenör-veli-sporcu ilişkisini tanıtmaktır,suda cankurtarma tekniklerini tanımaktır

Dersin Özet İçeriği Stillerin öğrenim basamakları,yaş grubu antrenmanları,antrenör-veli-sporcu bilgi alışverişi,suda cankurtarma teniklerinin uygulanması

Ön Koşul Dersler



1. Serbest.sırtüstü,kurbağalama,kelebek tekniklerinin vücut pozisyonu,kol,ayak,nefes koordinasyınunu öğretebilir

2. Müsabaka kurallarını tanımlayabilir 3. Yaş grubu antrenmanlarını genel hatları ile uygulayabilir 4. Antrenör-veli-sporcu bilgi alış-verişini sağlayabilir 5. Yüzme sporunun tarihçesini kavrar 6. Suda cankurtarma bilincini edinir


Dersin Öğretim Elemanı 1. Yrd.Doç.Dr.Adnan Turgut 2. … 3. …



(X ) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli

(X ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar


(X ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yüzme öğretmeni el kitabı.Yüzme Atlama Sutopu Federasyonu yayınları,Ankara

2. Alpar R.,Yüzme sutopu antrenmanlarının temelleri, Yüzme Atlama Sutopu Federasyonu yayın no:130,Ankara,1994

3. Maglisho E.W.,Swimming even fastest,Human Kinetics 3.Edition,2003 4. Maglisho E.W.,Swimming even faster,Mayfıeld Publihing

Company,California,1993 5. Bozdogan A.,yüzme Teknik analizleri ve Yöntemi,İstanbul,1986 6. Hahn M,Richtig Schwimmen,BLV Buchverlag,München,2007 7. Urbaınksy N.(Çev:Apti Yaltırık)Yüzme derslerinin metodu, Yüzme

Atlama Sutopu Federasyonu yayın no:128,Ankara,1994 8. Schubert M.Competive swimming Tehniques for Champions,Sports

IIIusrated Boks,1996


2 / 5



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Yüzme sporunun tarihsel gelişimi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

2 Kısa ve uzun kulvar yüzme yarışmaları Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

3 Antrenörlük sanatı ve felsefesi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama


5 Serbest-sırtüstü-kurbağalama stillerinin teknik analizi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama




9 Ara sınav Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

10 Kelebek stil teknik analizi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama


12 Yaş grubu antrenmanlarının planlanması Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama


14 Suda cankurtarma teknikleri Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama




bedensel, ruhsal ve toplumsal unsurları tanır. x x x


ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. x x


arası standart ve kurallarını tanır. x x


sorgular, sporda ahlak sorununu tartışır. x x






x x x x x


katılımcıların bedensel becerilerini değerlendirerek, x


4 / 5





dikkate alarak planlar. x



gerekliliklerini antrenman uygulamalarına yansıtır. x






x x



kullanır. x x x x x x




değerlendirir.

x



geliştirir. x x


planda tutan bakış açısını kullanır. x






davranır. x



davranır.



geliştirir.




PY20. Çocuklara yönelik sportif uygulamalarda aile x


5 / 5


geliştirir.




Kuramsal Ders 15

Uygulamalı Ders 30





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 4


Dersin Adı Temel Matematik ve Fizik






Zorunlu (X ) Seçmeli () 1503101


2 - 2 Güz

Dersin Amacı

Sportif performansın iyileştirilmesinde önemli rol oynayan Biomekanik

dersinin temel ilkelerini teşkil eder. Bu amaçla Spor Biomekaniğinin temel

ilkelerini teşkil eden matematik ve fizik kurallarını tanımlayabilen,

çözümleyebilen ve değerlendirebilen bireyler yetiştirmek

amaçlanmaktadır.


Sportif performansın iyileştirilmesinde önemli yer teşkil eden biomekanik

kavramları daha iyi anlayabilmek ve yorumlayabilmek amacıyla temel

matematik ve fizik kavramların tanımlanması, çözümlenmesi ve

değerlendirmesini içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinde kullanacağı temel işlemler ile ilgili genel kuralları kavrar.

2. Temel matematik çözümlerini yorumlayabilir. 3. Denklem ve problem kurma ve çözme işlemlerini yapabilir. 4. Spor biomekaniği ile ilgili kavramları teşkil eden temel fizik

kurallarını tanımlayabilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr. Gör. Dr. Emel Çetin



(X) Sözel Anlatım () Örnek Olay () Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30



2 / 4



Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Sayılar ve özellikleri

2 Rasyonel sayılar, Üslü sayılar

3 Köklü sayılar, Devirli sayılar

4 Örnek çözümler

5 Oran ve orantı

6 Problem kurma

7 Bir bilinmeyenli denklemler

8 İki bilinmeyenli denklemler


10 Kinematik ve temel kavramları

11 Hareket türleri

12 Hız ve sürat, uzaklık ve yol

13 Öteleme ve dönme hareketinde hız

14 Öteleme ve dönme hareketinde ivme

15 Dinamik temel kavramlar

16 Newton yasaları



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08 5 5

PY 09

PY 10 5 5

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18



4 / 4




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı voleybol

Öğretim Dili türkçe

Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )


Örgün Öğretim ( X) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim ( )


Zorunlu ( X) Seçmeli ( )



Dersin Amacı voleybol spor branşı hakkında temel bilgiler vermek ve temel düzeyde

seçilen spor branşını uygulayabilmek

Dersin Özet İçeriği Voleybol oyunun tanımı,tarihçesi,oyun kurallarının anlatımı,temel duruş ve vuruş tekniklerinin öğretimi ve uygulamalarının yapılması

Ön Koşul Dersler



1- Voleybolun felsefesini oyun kurallarını, saha ve malzeme

bilgilerini tanımlar 2- Voleybol spor dalı ile ilgili temel teknikleri uygular 3- Voleybol spor dalı ile ilgili ttoplu ve topsuz bireysel teknikleri

uygular 4 -Voleybola özgü ısınmaya ait kavramları tanımlaar 5- Sporcuların voleybola özgü bedensel becerilerini değerlendirerek antrenman programı oluşturma sırasında uygun teknikleri seçer 6- Yaş guruplarına göre oyuncu özelliklerini ayırt eder

7- Voleybolspor dalı ile ilgili gelişmjeleri bilgi teknolojileri kapsamında değerlendirir.

8- Oyuncuların doğru oyun stratejilerini geliştirmesini planlar. 9- Voleybol öğretiminde hedef davranışların kazandırılmasında ortaya çıkan problemleri tesbit eder ve düzenler





( X) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (X) Uygulama

( X) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




2 / 4



Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Voleybol oyununun tanımı,tarihçesi,dünyadaki gelişimi.Temel duruşlar deplasmanlar ve uygulamalar

Çalışma guruplarının oluşturulması

2 Temel duruşlar deplasmanlar ve uygulamalar,parmak pas tekniğinin uygulanması

Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

3 Deplasmanlar,parmak pas tekniğinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

4 Temel duruşlar ve manşet pas tekniğinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları


6 Parmak pas ve manşet pas çalışmaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

7 Temel duruşlar ve servis tekniklerinin öğretimi(alttan ve üstten servisler)




9 Ara sınav

10 Servis+manşet+parmak pas çalışmaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

11 Smaç tekniğinin uygulaması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

12 Blok tekniğinin uygulaması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

13 Smaç ve blok tekniklerinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

14 Voleybolda teknik ve taktik çalışmalar Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları




PY 01

PY 02

PY 03 4 4

PY 04

PY 05

PY 06 4 4

PY 07 5 5

PY 08

PY 09

PY 10 4 4

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17


4 / 4

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 4 5 4



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Seçmeli Ders (Badminton 2)






Zorunlu ( ) Seçmeli (X) 1 5 0 3 1 5 4


0 _2 2 Bahar 2 2













uygulamaya sokabilir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….







2 / 5






2003.


NEW YORK.





İSTANBUL



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5








ve uygulatılması,








uygulanması,






uygulatılması,











uygulatılması,



uygulatılması,







15 Genel tekrar








4 / 5








tartışır.






























5 / 5













Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı DAĞCILIK-II








2 2 4 Bahar 5



Ön Koşul Dersler












() Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3










8 Ara Sınav










PY2. 4 2 3

PY3. 4 4 4

PY4.

PY5.

PY6.

PY7.

PY8.

PY9. 4 4 4

PY10.

PY11. 4 2 2

PY12. 3 3

PY13.


3 / 3

PY14

PY15 4 4 4

PY16.

PY17.

PY18.

PY19.

PY20.










Kısa Sınav(lar) 0














2 2 Bahar 2



Ön Koşul Dersler







planlar.








( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




Uygulama


1 / 3










- 2 2 Bahar 2 2



Ön Koşul Dersler












( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3








uygulama




oluşturulması



10 Ara Sınav










PY 01 5 5

PY 02 3

PY 03

PY 04 4 3

PY 05 4 3

PY 06 5

PY 07

PY 08

PY 09 4

PY 10

PY 11 4 3

PY 12 5

PY 13 5 3

PY 14 5

PY 15

PY 16

PY 17 3

PY 18 5



3 / 3



Kuramsal Ders -






Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Bireysel Sporlar 2 (Tenis 2)








0 2 2 Bahar 2 2



Ön Koşul Dersler





becerisi kazanır.





( x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




1 %50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100




2 / 4











8 Vize









yapılacaktır.


yapılacaktır.















5






3 / 4












3



kullanır.




değerlendirir.

1



geliştirir. 4








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.


4 / 4




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Yoga 2









Dersin Amacı
















( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Yayınevi, 1999




2 / 4

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4




2




3



























PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06


4 / 4

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı GENEL CİMNASTİK








2 2 Bahar 2 3

Dersin Amacı Isınma örnekleri ile birlikte genel beden hareketlerini kapsayan temel Cimnastik hareketlerinin öğrenilmesi

Dersin Özet İçeriği Temel Cimnastik hareketleri ile birlikte ısınma örnekleri ve uygulama hâkimiyetinin sağlanması. Grup dinamizmi ve yönetiminin öğrenilmesi.

Ön Koşul Dersler



1. Genel Cimnastik bilgilerini antrenörlük alanına aktarır. 2. Grup etkinliğini yönetir. 3. Doğru postür kazanır. 4. Kondisyonel ve koordinatif özellikleri geliştirecek jimnastik

becerisi edinir. 5. Her yaş gruba uygun ısınma hazırlığı planlar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. …



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Cimnastik hakkında genel bilgi, dersin işleyişi ve kurallar hakkında bilgi aktarımı

2 Isınmaya yönelik hayvan taklidi minder hareketleri ve yarışma

3 Isınma ve oyun görevlendirmesinin liste sırasına göre dağıtılması düz takla hareketinin basamaklaması

4 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, düz takla ve yardım şeklinin öğretimi

5 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, ters takla basamaklaması ve yardım şekli

6 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, koordinatif özelliklerin gelişimine yönelik sıçrama ve yürüyüşlerin uygulanması

7 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, düz takla açık bacak kalkışın öğretilmesi, değişik sıçrama ve kombinasyonlarının öğretimi

8 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, ters takla açık bacak kalkış hareketinin öğretimi

9 Hazırlanan oyun ve ısınma uygulamasının değerlendirilmesi, Düz takla – ters takla ve kalkış varyasyonları sınava yönelik serbest çalışma

10 Ara sınav



13 Amut çalışmaları ve amut takla öğrenimi yardım şeklinin uygulanması

14 Finale yönelik grup kompozisyonu için grupların oluşturulması seri içeriğinin bildirilmesi

15 Hazırlanan kompozisyonların gözden geçirilmesi



PY 01 5 5 5 4

PY 02 5 3 3

PY 03 5

PY 04 5 4 5

PY 05 5 3 5

PY 06 4 5

PY 07 5 5

PY 08 4 3 3

PY 09

PY 10

PY 11 5

PY 12 5 3 3

PY 13 4

PY 14 5

PY 15


3 / 3

PY 16 4

PY 17 3

PY 18 4 5 4




Kuramsal Ders






Kısa Sınav(lar)






1 / 5










2 4 6 Güz 4

Dersin Amacı



Ön Koşul Dersler












(X ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….









2 / 5



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5
































x x x x x




4 / 5














x x







değerlendirir.

x



geliştirir. x x








davranır. x



davranır.



geliştirir.






5 / 5


geliştirir.




Kuramsal Ders 15

Uygulamalı Ders 30





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 4


Dersin Adı Temel Matematik ve Fizik








2 - 2 Güz

Dersin Amacı

Sportif performansın iyileştirilmesinde önemli rol oynayan Biomekanik

dersinin temel ilkelerini teşkil eder. Bu amaçla Spor Biomekaniğinin temel

ilkelerini teşkil eden matematik ve fizik kurallarını tanımlayabilen,

çözümleyebilen ve değerlendirebilen bireyler yetiştirmek

amaçlanmaktadır.


Sportif performansın iyileştirilmesinde önemli yer teşkil eden biomekanik

kavramları daha iyi anlayabilmek ve yorumlayabilmek amacıyla temel

matematik ve fizik kavramların tanımlanması, çözümlenmesi ve

değerlendirmesini içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinde kullanacağı temel işlemler ile ilgili genel kuralları kavrar.

2. Temel matematik çözümlerini yorumlayabilir. 3. Denklem ve problem kurma ve çözme işlemlerini yapabilir. 4. Spor biomekaniği ile ilgili kavramları teşkil eden temel fizik

kurallarını tanımlayabilir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30



2 / 4



Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Sayılar ve özellikleri

2 Rasyonel sayılar, Üslü sayılar

3 Köklü sayılar, Devirli sayılar


5 Oran ve orantı

6 Problem kurma

7 Bir bilinmeyenli denklemler

8 İki bilinmeyenli denklemler


10 Kinematik ve temel kavramları

11 Hareket türleri

12 Hız ve sürat, uzaklık ve yol

13 Öteleme ve dönme hareketinde hız

14 Öteleme ve dönme hareketinde ivme

15 Dinamik temel kavramlar

16 Newton yasaları



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08 5 5

PY 09

PY 10 5 5

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18



4 / 4




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı voleybol


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )




Zorunlu ( X) Seçmeli ( )






Ön Koşul Dersler












( X) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (X) Uygulama

( X) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




2 / 4



Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4





2 Temel duruşlar deplasmanlar ve uygulamalar,parmak pas tekniğinin uygulanması


3 Deplasmanlar,parmak pas tekniğinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları



6 Parmak pas ve manşet pas çalışmaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları





9 Ara sınav

10 Servis+manşet+parmak pas çalışmaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

11 Smaç tekniğinin uygulaması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

12 Blok tekniğinin uygulaması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

13 Smaç ve blok tekniklerinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları





PY 01

PY 02

PY 03 4 4

PY 04

PY 05

PY 06 4 4

PY 07 5 5

PY 08

PY 09

PY 10 4 4

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17


4 / 4

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 4 5 4



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Seçmeli Ders (Badminton 2)








0 _2 2 Bahar 2 2













uygulamaya sokabilir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….







2 / 5






2003.


NEW YORK.





İSTANBUL



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5








ve uygulatılması,








uygulanması,






uygulatılması,











uygulatılması,



uygulatılması,







15 Genel tekrar








4 / 5








tartışır.






























5 / 5













Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı DAĞCILIK-II








2 2 4 Bahar 5



Ön Koşul Dersler












() Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3










8 Ara Sınav










PY2. 4 2 3

PY3. 4 4 4

PY4.

PY5.

PY6.

PY7.

PY8.

PY9. 4 4 4

PY10.

PY11. 4 2 2

PY12. 3 3

PY13.


3 / 3

PY14

PY15 4 4 4

PY16.

PY17.

PY18.

PY19.

PY20.










Kısa Sınav(lar) 0














2 2 Bahar 2



Ön Koşul Dersler







planlar.








( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




Uygulama


1 / 3










- 2 2 Bahar 2 2



Ön Koşul Dersler












( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3








uygulama




oluşturulması



10 Ara Sınav










PY 01 5 5

PY 02 3

PY 03

PY 04 4 3

PY 05 4 3

PY 06 5

PY 07

PY 08

PY 09 4

PY 10

PY 11 4 3

PY 12 5

PY 13 5 3

PY 14 5

PY 15

PY 16

PY 17 3

PY 18 5



3 / 3



Kuramsal Ders -






Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Bireysel Sporlar 2 (Tenis 2)








0 2 2 Bahar 2 2



Ön Koşul Dersler





becerisi kazanır.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




1 %50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100




2 / 4











8 Vize









yapılacaktır.


yapılacaktır.















5






3 / 4












3



kullanır.




değerlendirir.

1



geliştirir. 4








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.


4 / 4




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Yoga 2









Dersin Amacı
















( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Yayınevi, 1999




2 / 4

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4




2




3



























PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06


4 / 4

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Genel Antrenman Bilgisi I






Zorunlu (X) Seçmeli ( ) 1503 201


2 2 4 Güz 6

Dersin Amacı

Antrenman bilimi temel ilkeleri ve kavramlarını, sportif verimin bileşenlerini öğretmek. Yüklenme ve dinlenme ilkelerini kavratmak ve farklı antrenman amaçları için uygulatmak. Antrenman plan çeşitleri ve periyotlamayı kavratmak ve farklı plan çeşitlerini uygulatmak.

Dersin Özet İçeriği Antrenman bilimindeki kavram ve genel yaklaşımların ele alınması. Farklı antrenman türleri ve yüklenme, dinlenme dinamiklerinin incelenmesi, antrenmanların planlanması ve periyotlama.

Ön Koşul Dersler



1) Antrenman bilimine ilişkin temel kavram ve tanımları bilir. 2) Antrenman biliminin spor bilimlerindeki yerini ve tarihsel gelişimini kavrar. 3) Farklı antrenman yaklaşımlarını ve genel antrenman ilkelerini bilir. 4) Yüklenme ölçütlerini ve yüklenmeler sonrası yenilenme dinamiklerini kavrar. 5) Sportif performansı etkileyen faktörleri ve yönlendirilme önlemlerini bilir 6) Antrenman plan çeşitlerini, içerik ve amaçlarını bilir, periyotlamanın önemini kavrar. 7) Farklı antrenman plan çeşitleri hazırlar.







( ) Problem Çözme (X) Buluş Yoluyla (X) Alan Uygulaması

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1) Açıkada, C., Ergen, E. Bilim ve Spor. Büro-Tek Ofset Matbaacılık Ankara. 1990

2) Dündar, U. Antrenman Teorisi. Sporsal Kuram Dizisi,1996. 3) Bompa, T. (Çevirenler: İlknur Keskin, A Burcu Tuner)Antrenman

Kuramı ve Yöntemi. Bağırgan Yayımevi, Ankara, 2001. 4) Matwejew, L.P. Antrenman Dönemlemesi. Sporsal Soyyapılar Dizisi –

5, Bağırgan Yayımevi, 2004. 5) Bompa, T. Dönemleme. Antrenman Kuramı ve Yöntemi, Sporsal

Soyyapıtlar Dizisi – 1, Bağırgan Yayımevi, 2003.


2 / 4

6) Sevim, Y. Antrenman Bilgisi. Tutibay Ltd. Şti., Ankara, 1997. 7) Muratlı S, Antrenman ve müsabaka. 2005 8) Kraemer, W & Hakkinen, K. Strength Training for Sport. Blackwell

Science, 2002. 9) Dick, F. Sports Training Principles. A & C Black, London, Fourth

Edition, 2003. 10) Kurz, T. Science of Sports Training, How to Plan and Control Training

for Peak Performance. Stadion, Second Edition, 2001.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Antrenman kavramı, tarihsel gelişimi ve spor bilimlerindeki yeri

Araştırma, okuma

2 Antrenman türleri ve etkileşimi Araştırma, okuma

3 Fiziksel, teknik, taktik ve psikolojik antrenman yaklaşımları Araştırma, okuma

4 Genel antrenman ilkeleri Araştırma, okuma

5 Yüklenme ve yüklenme ölçütleri Araştırma, okuma

6 Dinlenme, farklı yüklenmeler sonrası yenilenme ve süperkompenzasyon ilkeleri

Araştırma, okuma

7 Sporda ergojenik yardım, doping ve beslenmenin genel ilkeleri

Araştırma, okuma

8 Antrenmana ara verme ve sürantrenman, gerekli önlemler Araştırma, okuma

9 Ara Sınav

10 Antrenman plan çeşitleri ve periyotlamanın önemi Araştırma, okuma

11 Uzun süreli planlamalar ve örnekleri Araştırma, okuma

12 Yıllık planlamalar, çeşitleri ve örnekleri Araştırma, okuma

13 Aylık ve haftalık plan çeşitleri ve örnekleri Araştırma, okuma

14 Birim antrenman planlamaları, bölümleri ve sporda ısınma, ısınma yöntemleri ve önemi

Araştırma, okuma

15 Dönemin değerlendirilmesi, konuların genel tekrarı Araştırma, okuma



PY 01 3 3 4 4 3

PY 02 4 4 3 3 4

PY 03

PY 04

PY 05 3 3 4 4 4

PY 06 3 3 3 5 5

PY 07 3 5 4 4 4

PY 08 3 3 3 4 4

PY 09 3 3 3

PY 10 4 4

PY 11 5

PY 12

PY 13 3 3 3

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19 3

PY 20



4 / 4









Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Sporda Öğretim Yöntemleri






Zorunlu (X) Seçmeli ( ) 1503203


2 2 4 Güz 4 4

Dersin Amacı

Eğitim, Öğretim ve Öğrenme kavramlarının bilinmesi, Amaçların aşamalı

sınıflandırmasını kavranması ve aşamalı sınıflamaya kullanarak alana

uygun amaç yazma, Öğrenme kuram ve ilkelerini kavrama, Öğretim ilke,

yaklaşım ve stratejilerini bilme ve alanla ilişkilendirebilme, genel öğretim

yöntem ve teknikleri kavrayabilme, beden eğitimi ve sporda kullanılan

öğretim yöntemlerini kavrama ve uygulama özelliklerinin geliştirilmesi

amaçlanmaktadır.

e


Öğrenme Ve Öğretme İle İlgili Temel Kavramlar. Eğitim, Öğretim,

Öğrenme, Öğretme, Amaç, Hedef Türleri, Hedeflerin Aşamalı

Sınıflandırılması ve hedef yazma, Öğrenme İlgili Kuramlar, Genel öğretim

yöntemleri ve beden eğitimi ve sporda kullanılan öğretim yöntemleri

konularını içermektedir.

Ön Koşul Dersler



1. Eğitim, Öğretim ve Öğrenme kavramlarını bilir ve tartışır. 2. Aşamalı sınıflandırmayı kullanarak spor alanına uygun eğitimsel hedefler yazar 3. Öğrenme ilke ve kuramlarını bilir, spordaki yerini tartışır. 4. Genel öğretim stratejileri ve yaklaşımlarını bilir ve tartışır. 5. Beden Eğitimi ve spor alanındaki öğretim yöntemlerini bilir ve analiz eder 6. Beden Eğitimi ve spor alanındaki öğretim yöntemlerini örnek uygulamalar ile kullanır 7. Öğretim yöntem ve tekniklerini seçiminde kullanılan kriterleri bilir ve uygular.


Dersin Öğretim Elemanı Öğr.Gör. Dr. Abdurrahman AKTOP






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Yavaş M., İlhan A., Beden Eğitimi ve Sporda Özel Öğretim Yöntemleri 2.Mosston M, Asworth S., (1986)Teaching Physical Education.Third


2 / 4

Edition. Merrill Publishing Company., 3. Çöndü A., (2004). Beden Eğitimi ve Sporda Özel Öğretim Yöntemleri.Nobel Yayınları, 4- Karagül T., Kızal A., Bayrak C. (1993) Beden Eğitimi Öğretim Yöntemleri 5- Mosston, M. Asworth, S. (2001) Beden eğitimi öğretimi. Ankara: Bağırgan yayınevi 6- Demirel, Ö.(1993) Genel Öğretim Yöntemleri. Milli Eğitim Yayın evi, Öğretim Yöntem ve İlkeleri. 7. Kelly E.L & Melograno J.V. (2004) Developing the Pysical Education Curriculum



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar) 5 10





1 30

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Tanışma ve Ders İçeriği Hakkında Bilgi Verilmesi

2 Öğrenme Ve Öğretme İle İlgili Temel Kavramlar. Eğitim, Öğretim, Öğrenme, Öğretme, Amaç, Hedef Türleri.

3 Hedeflerin Aşamalı Sınıflandırılması. Aşamalı sınıflamaya uygun amaç ve davranışsal amaç yazma

4 Öğrenme İlgili Kuramlar. Davranışçı, Bilişsel ve Sosyal Öğrenme Kuramı

5 Öğretim Yaklaşım, Strateji, Yöntem ve Teknikleri.

6 Genel Öğretim Yöntemleri. Anlatım-Soru Cevap-Tartışma-Problem Çözme

7 Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Yöntemleri. Yöntem Seçimini Etkileyen Faktörler

8 Ara Sınav

9 Komut Yöntemi ve Alıştırma Yönteminin temel özellikleri. Yöntemlerin Uygulaması

10 Eşli Çalışma Yöntemi ve Kendini Değerlendirme Yönteminin temel özellikleri. Yöntemlerin Uygulaması

11 Katılım Yönteminin temel özellikleri. Yöntemin uygulanması

12 Yönlendirilmiş Buluş ve Problem Çözme Yöntemlerinin temel özellikleri. Yöntemin uygulanması

13 Bireysel Programlama temel özellikleri. Yöntemin uygulanması

14 Yöntemlerin Etkin Yönlerinin Tartışılması. Yöntem Uygulamaları



PY 01 4 4

PY 02 4 4

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07 4

PY 08 4 5 5 5 5 4

PY 09 5 5 5 5 5 4

PY 10

PY 11

PY 12 5 5 5 4 4

PY 13

PY 14

PY 15 4

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19

PY 20



4 / 4



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Sporcu sağlığı


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x ) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )


Örgün Öğretim ( x) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim ( )




Bahar

Dersin Amacı Sağlık ve hastalık kavramlarını açıklamak ve spora özel sağlık sorunlarını öğretmek. Spor yaralanmaları konusunda bilgi vermek.


Sağlık ,algılanan sağlık, hastalık, yaralanma tanımlarını kavratmak. Spora ve spor branşına özel sağlık sorunlarını tarif etmek ve hastalık ve yaralanmalardan korunma yöntemlerini açılamak. Spor yaralanmaları sonrası tedavi ve rehabilitasyon yöntemleri konusunda fikir vermek.

Ön Koşul Dersler



1. Sağlık, algılanan sağlık, hastalık kavramları konusunda yorum yapar.

2. Uluslararası spor yaralanmaları terminolojisini tanır ve kullanır. 3. Sporcularda sık görülen sağlık sorunlarını tartışır ve ifade eder. 4. Spor tıbbı ve spor hekimliğinin görevlerini açıklar. 5. Yapısal bozukluklar ve sporcu sağlığı ve performansı ile ilişki

kurar. 6. Bütün spor branşlarına özel yaralanma bölgelerini tanır ve

uygulama yöntemi ile ilişki kurar 7. Spor yaralanmalarının sebeplerini ve önlemlerini açıklar. 8. Spor yaralanmalarından sonra rekondisyon çalışmalarını ifade

eder ve antrenman bilimi ile ilişki kurar. 9. Sporcu sağlığını koruyucu ve performansı arttırıcı yöntemleri tanır

ve açıklar. 10. Hastalıklar ve performans ilişkisini açıklar


Dersin Öğretim Elemanı 1. Özgür Özdemir 2. Nihat Ayçeman



( x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( x) Bilgisayar Destekli

(x ) Tartışma ( ) Drama ( x) Laboratuvar


( ) Deney ( x) Proje ( ) ………………….


Athlete's Health Care Book: From the Hip Down , Myles J. Schneider, Mark D.

Sussman ,2000

Biomechanics of Musculoskeletal Injury-2nd Edition, William Whiting, Ronald

http://www.alibris.com/search/books/author/Schneider%2C%20Myles%20J./aid/4470346

http://www.alibris.com/search/books/author/Sussman%2C%20Mark%20D./aid/4878049

http://www.alibris.com/search/books/author/Sussman%2C%20Mark%20D./aid/4878049

http://www.humankinetics.com/hksearch?parentCode=0&letter=William%20Whiting

http://www.humankinetics.com/hksearch?parentCode=0&letter=Ronald%20Zernicke


2 / 5

Zernicke,2008

Sport First Aid, Melinda Flegel ,1997

,



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100

http://www.humankinetics.com/hksearch?parentCode=0&letter=Ronald%20Zernicke

http://www.humankinetics.com/hksearch?parentCode=0&letter=Melinda%20Flegel


3 / 5



1 Sağlık, algılanan sağlık, hastalık

2 Spor tıbbı ve spor hekimliğinin görevleri

3 Sporcularda sık görülen sağlık sorunları

4 Sporcularda sık görülen sağlık sorunları

5 Spor yaralanmalarının sebeplerini ve önlemler .

6 Bütün spor branşlarına özel yaralanma bölgeleri ve yaralanma türleri

7 Bütün spor branşlarına özel yaralanma bölgeleri ve yaralanma türleri

8 Spor yaralanmalarında ilkyardım ve tedavi ilkeleri

9 Kriyoterapi uygulamaları

10 Bantlama- bandajlama

11 Spor yaralanmalarında rehabilitasyon ve rekondisyon

12 Yapısal bozukluklar ve sporcu sağlığı

13 Sporda ergojenik yardım ve doping

14 Sporcu sağlığını koruyucu ve performansı arttırıcı yöntemler

15 Sporcularda hastalıklardan korunma


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Toplam PY1. Antrenörlük uygulamalarını

etkileyebilecek bedensel, ruhsal ve toplumsal

unsurları tanır.

PY2. Antrenörlük ile ilgili gelişmeleri, bilimsel

yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü

değerlendirir.

PY3. Seçtiği asıl ve yardımcı branşın ulusal ve

uluslar arası standart ve kurallarını tanır.



tartışır.














4 / 5




genel özelliklerini ve her bir program ögesinin

gerekliliklerini antrenman uygulamalarına

yansıtır.










PY11. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem

ve teknikleri kullanarak, antrenman programı

uygulanan katılımcıların gelişimini izler,

sonuçları değerlendirir.







PY15. Branşı ile ilgili konularda düşüncelerini

ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak

paylaşır.

PY16. Birey olarak mesleği ile ilgili görev, hak

ve sorumluluklarını betimleyen mevzuata

uygun davranır.

PY17. Demokrasi, insan hakları, toplumsal,

bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik

ilkelere uygun davranır.

PY18. Fiziksel aktiviteyi toplumda

yaygınlaştırmak için araştırmaları takip

ederek proje ve etkinlikler geliştirir.

PY19. Antrenörlük uygulamalarında

karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları


5 / 5

çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak

sorumluluk alır.

PY20. Çocuklara yönelik sportif

uygulamalarda aile katılımı ve desteğini

almak için etkili stratejiler geliştirir.




Kuramsal Ders 5 15


Ödev(ler) / Seminer(ler) 2 6


Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) 1 1


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 1





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5


1 / 4


Dersin Adı Spor Psikolojisi








2 1 3 Güz 3 3

Dersin Amacı

Spor Psikolojisinin sportif performans açısından öneminin kavranması,

Sporda başarıyı etkileyen psikolojik faktörlerin derinlemesine

incelenmesi, Motivasyon ve başarı motivasyon kavramlarının spor

ortamındaki öneminin kavranması, Kişilik, Benlik Saygısı ve Kendine

güvenin spordaki öneminin kavranması, uyarılmışlık ve kendini kontrol

tekniklerinin ve stresle başa çıkma yöntemlerinin farkına varılabilmesi

Sporda saldırganlık ve şiddet kuramlarının anlaşılması ve spor ortamında

kullanılan psikolojik ve zihinsel antrenman yöntemlerinin öğretilmesini

amaçlanmaktadır.


Psikoloji ve Spor psikolojisi kavramları, sporda başarıyı etkileyen psikolojik

faktörler (zihinsel, duygusal ve kişilik faktörleri), Motivasyon ve başarı

motivasyonu, kişilik, benlik, benlik saygısı ve kendine güven, uyarılmışlık,

kaygı, korku stres kavramları, sporda saldırganlık ve şiddet, spor

ortamında kullanılan psikolojik testler ve psikolojik ve zihinsel antrenman

tekniklerini içermektedir.

Ön Koşul Dersler



1. Spor Psikolojisinin spor bilimleri alanındaki yeri ve önemini kavrar. 2. Sporda başarıyı etkileyen psikolojik faktörleri açıklar ve tartışır. 3. Motivasyon ve başarı motivasyonunun yarışma açısından önemini tartışır 4. Kişilik, Benlik Saygısı ve Kendine güvenin sportif başarı için önemini kavrar. 4. Uyarılmışlık, kaygı ile sportif performans arasındaki ilişkiyi ortaya koyar 5. Sporda şiddet ve saldırganlık kuramlarını bilir ve tartışır 6. Spor alanında kullanılan psikolojik anket ve testleri bilir, uygular ve değerlendirir. 7. Kendini düzenleme ile ilgili psikolojik ve zihinsel antrenman yöntemlerini bilir ve uygular. 8. Psikolojik ve Zihinsel antrenmanları periyotlamasını bilir ve uygular







2 / 4



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Weinberg, R., S., Gould, D. (1999) Foundation of Sport and Exercise Psychology 2. Morris, T., Summer, J.; (1995) Sport Psychology, Theory, Apllications and Issues; John Willey & Sons 3. Tiryaki, Ş. (2000) Spor Psikolojisi, Kavramlar, Kuramlar ve Uygulama; Eylül Kitap ve Yayınevi;Mersin 4. İkizler, C. (1997). Sporda Başarının Psikolojisi. Alfa Basım Yayım dağıtım; 5. Konter E., (1995) Sporda Motivasyon. Saray Tıp Kitabevi



Araçlar Sayı Oran







Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Tanışma, Ders İçeriği hakkında bilgi verilmesi

2 Sportif Performansı Etkileyen Psikolojik Faktörler.

3 Zihinsel Faktörler. Algı, Dikkat, Zeka, Öğrenme

4 Motivasyon ve Başarı Motivasyonu Yarışmacılığın Gelişimi. Anket uygulamaları

5 Kişilik Faktörleri. Kişilik teorileri. Anket uygulamaları

6 Benlik, Benlik Kavramı, Benlik Saygısı, Kendine Güven. Anket Uygulamaları

7 Kaygı,Uyarılmışlık, Korku ve Stres. Anket Uygulamaları

8 Vize

9 Sporda Saldırganlık ve Şiddet. Anket Uygulamaları

10 Psikolojik ve Zihinsel Antrenman Yöntemleri.

11 Nefes Egzersizleri Ve Dereceli Gevşeme. Antrenman uygulamaları

12 Otojen çalışma ve Uyarılmışlığın kontrolü. Antrenman Uygulamaları

13 Zihinde Canlandırma. Antrenman Uygulamaları

14 Konsantrasyon ve dikkat geliştirici uygulamalar. Yantra ve Grid Uygulamaları



PY 01 4

PY 02 4

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07 4 4 4 4 4 4 4

PY 08

PY 09 5 5 5 5 5 5

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15 4 4 4 4

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19 4 4 4 4 4 4 4

PY 20 4



4 / 4

Öğrenme, öğretme ve derğerlendirme etkinlikleri çerçevesinde iş yükü hesabı (Ortalama Saat)


Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Hentbol








0 2 2 Güz 2 2

Dersin Amacı

Hentbolun temel teknik-taktik elementlerini, felsefesini,oyun kurallarını ,saha ve malzeme bilgilerini, toplu ve topsuz bireysel tekniklerini, takım savunması ve hücumunu, oyun temel yapısını bilen ve analiz edebilmeyi bilen kişiler yetiştirmektir.


Hentbol sporunun tanıtımı, tarihçesi,hentbolla ilğili temel bilğiler, oyun kuralları, hentbola başlarken öğrenilmesi gereken tüm bireysel becerilerinin, teknik ve taktik bilgilerin anlatımı, öğretilmesi ve uygulanmasını sağlamaktır.

Ön Koşul Dersler Yok

Önerilen Seçmeli Dersler Yok


1. Hentbol sporunun temel felsefesini ve kavramlarını tanımlar. 2. Hentbolda saha ve malzeme bilgisini inceler ve anlatabilir. 3. Hentbol oyun kurallarını analiz eder. 4. Hentbolda toplu ve topsuz bireysel teknikleri uyğulayabilir. 5. Hentbolda takım halinde savunma ve hücum tekniklerini

uyğulayabilir. 6. Hentbol pozisyonlarına göre oyuncu özelliklerini analiz

edebilecektir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Ögr. Gör. Birol Ünsal 2. … 3. …



(x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (x ) Bilgisayar Destekli


(x ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Hentbol Prf. Dr.Yaşar Sevim Nobel yayınevi 2. … 3. …



Araçlar Sayı Oran

Derse Devam ve Katılım 40 % 90

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 % 30




2 / 5


Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı 1 % 70

Toplam % 100


3 / 5



1 Hentbolün tanımı ve tarihçesi Bireysel ve grup çalışması

2 Saha ölçüleri, oyun kuralları, temel pas alıştırmaları Bireysel ve grup çalışması

3 Top tutma-pas alıştırmaları, oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

4 Temel atışlar,sıçrayarak atış,oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

5 Top sürme,aldatmalar,oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

6 Ferdi savunma,blok,oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

7 Grup savunması, özel antrenman bilgisi Bireysel ve grup çalışması

8 Ara sınav Bireysel ve grup çalışması

9 Grup hücumu(piston,çapraz geçiş,düz dalma..) Bireysel ve grup çalışması

10 Kaleci, özel antrenman bilgisi Bireysel ve grup çalışması

11 Takım savunması,gözlem ölçme değerlendirme Bireysel ve grup çalışması

12 Takım hücumu, özel durumlarde savunma ve hücum Bireysel ve grup çalışması

13 Plaj hentbolü ve kuralları Bireysel ve grup çalışması

14 Plaj hentbolü temel teknikleri Bireysel ve grup çalışması

15 Hentbolda istatistik ve maç analizi Bireysel ve grup çalışması





ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. 5 5


arası standart ve kurallarını tanır.











5


4 / 5




dikkate alarak planlar.











kullanır.




değerlendirir.



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.







5 / 5

geliştirir.




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Seçmeli DersIII (Badminton)






Zorunlu ( ) Seçmeli (X) 1503253


0 _2 2 Güz 2 2













uygulamaya sokabilir. 6. Badmintonda temel duruş, tutuş ve vuruşları öğretebilir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….





1.


2 / 5







2003.


NEW YORK.





İSTANBUL



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5








ve uygulatılması,








uygulanması,






uygulatılması,











uygulatılması,



uygulatılması,







15 Genel tekrar








4 / 5








tartışır.






























5 / 5













Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı












2 2 Güz 2



Ön Koşul Dersler







planlar.








( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




Uygulama


1 / 3


Dersin Adı STEP-AEROBİK








- 2 2 Güz 2 2



Ön Koşul Dersler












( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3








uygulama




oluşturulması



10 Ara Sınav










PY 01 5 5

PY 02 3

PY 03

PY 04 4 3

PY 05 4 3

PY 06 5

PY 07

PY 08

PY 09 4

PY 10

PY 11 4 3

PY 12 5

PY 13 5 3

PY 14 5

PY 15

PY 16

PY 17 3

PY 18 5



3 / 3



Kuramsal Ders -






Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Bireysel Sporlar 3 (Tenis)








0 2 2 Güz 2 2



Ön Koşul Dersler





becerisi kazanır.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




1 %50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100




2 / 4











8 Vize









yapılacaktır.


yapılacaktır.















5






3 / 4












3



kullanır.




değerlendirir.

1



geliştirir. 4








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.


4 / 4




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Eğitsel oyunlar






Zorunlu (X) Seçmeli () 1 5 0 3 3 0 1


1 1 2 Güz 2 2

Dersin Amacı Öğrencinin eğitsel bir oyunu ders içerisinde ilgili bölümde doğru ve bir eğitim aracı olarak kullanmasını öğrenmesidir.


- Eğitsel oyunların öğrenme ve öğretim ilkeleri doğrultusunda antrenmanın başlangıcı, esas devresi ve bitiriş devresinde nasıl kullanılacağı ve söz konusu evrelerde oynatılan oyunlarının nasıl bir yapıda olması gerektiğinin öğretilmesidir.




1. Yapısal olarak Eğitsel oyunları antrenmanın hangi bölümünde ve hangi amaçla oynatılabileceğini bilir.

2. Oyunu eğitim aracı olarak kullanarak çocuklara öğretmek istediği konuyu eğlendirerek öğretir.

3. Oyun liderliği konusunda yeterlidir ve öğrencilerde oyun isteği uyandırır.

4. Kalabalık gruplara oyun oynatırken sorun yaşamaz ve grubu doğru bir şekilde kontrol eder.

5. Eğitsel oyunu doğru yerde kullanarak öğrencilerin antrenmana isteklerini artırır.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Akandere, M.; “Sportif Oyunlara Hazırlayıcı Toplu Eğitsel

Oyunlar” 2. Basım Nobel Yayın Dağıtım, ANKARA 2002.

2. Çoban, B.;” Ortaöğretimde Ve Üniversitelerde Eğitsel Oyunlar :

Beden Eğitimi Öğretmenleri, Stajyer Öğrenciler Ve Öğretim

Elemanları İçin” 1. Basım Nobel Yayın Dağıtım ANKARA 2006.


2 / 4

3. Toksöz, İ;” Beden Eğitimi Ve Oyun Öğretimi I-II” Ders Notları

Trakya Üniversitesi Eğitim Yüksekokulu EDİRNE 1985.

4. Arndt, L; “Bir Çok Kişi İçin Küçük Oyunlar” Çeviren Hale

HARPUTLUOĞLU, Bağırgan Yayınevi ANKARA 1998.

5. İnan, M.; “ Çocuğum Nasıl Spor Yapmalı” Morpa Kültür Yayınları,

4. Basım, İSTANBUL 2007.

6. Çoban, B., Nacar, E.,;” İlköğretim 2. Kademe Eğitsel Oyunlar”

Nobel Yayın Dağıtım, ANKARA 2006.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Oyun kavramının tanımlanması ve oyunun doğuşu ve insanlık tarihindeki yeri ve tarihsel gelişimi.


2 Eğitsel yönden oyunun yapısının nasıl olması gerektiğinin anlatılması ve bu oyun yapılarına örnek oyunlar.


3 Oyunun önem, sınıflandırılması ve eğitsel oyunun uygulandığı alanların anlatılması ve oyun çeşitlerine örnek oyunlar.


4 Eğitsel oyunların antrenman içerisinde uygulanma şekilleri ve amaçlarının anlatılması ve örnek oyunların oynatılması


5 Çocuğun oynayabilmesi için gereken koşulların oluşturulması konusunda gerekenlerin anlatılması ve koşulların sağlanmaması durumunda oluşabilecek problemlerin belirlenmesi ve uygulamalı olarak pekiştirilmesi.


6 Eğitsel oyunlarla motorik özelliklerin nasıl geliştirilebileceğinin anlatılması ve kondisyonel motorik özellikleri geliştirici oyunlara örnek uygulamaların yapılması


7 Kondisyonel motorik özellikleri geliştirici oyunlara örneklerin verilmesi


8 Vize sınavı Sınav ile ilgili hazırlıkların yapılması

9 Koordinatif motorik özelliklerin gelişimi ve teknik öğretimi için oynatılabilecek oyunlara örnekler.


10 Öğrenme ve öğretim ilkeleri doğrultusunda eğitsel oyunların değerlendirilmesi ve örnek oyunların uygulanması


11 Eğitsel oyunların oynatılmasında oluşabilecek kazalar ve istenmeyen durumlara karşı emniyet tedbirlerinin alınması konusunda bilgi aktarılması


12 Eğitsel oyunların hazırlanışı ve uygulanışında dikkat edilmesi gereken kuralların anlatılması ve iyi ve kötü hazırlanmış oyun örneklerinin uygulanması.


13 Oyun liderinin özellikleri ve Pedegojik yönden oyun nasıl oynatılmasının gerektiğinin anlatılması ve örnek oyunların oynatılması


14 Oyun seçimi ve planının yapılması konusunda torik bilgi verilmesi ve doğru örnekler ile yanlış örneklerin karşılaştırılması


15 Eğitsel oyunların hedefine ulaşıp ulaşmadığını belirlemek için değerlendirmenin nasıl yapılacağının anlatılması ve yarıyılın genel bir değerlendirmesi.




PY 01 Antrenörlük mesleği alanında kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir.

5 4 5 4 4

PY 02 Antrenörlük mesleği alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.

5 4 4 4 4

PY 03 Antrenörlük mesleği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel


4 / 4

olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.

PY 04 Antrenörlük mesleğine ilişkin bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir.

PY 05 Antrenörlük mesleği ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar.

PY 06 Antrenörlük mesleği ile ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir ve öğrenmeyi yönlendirir.

PY 07 Antrenörlük mesleği alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür

PY 08 Antrenörlük mesleği alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır.

PY 09 Antrenörlük mesleği alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular.

4 4

PY 10 Antrenörlük mesleği ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.




Kuramsal Ders 15 1 1 30


Ödev(ler) / Seminer(ler) 3 3 9 Dönem Ödevi / Proje Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ)


Kısa Sınav(lar) Ara Sınav(lar) 1 2 1 3 Yarıyıl Sınavı 1 2 1 3




1 / 4


Dersin Adı Sporda Beslenme


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans() Doktora( )




Zorunlu (X ) Seçmeli ()


2 - 2 Güz 2 3

Dersin Amacı

Sağlıklı yaşam için beslenme ve spor beslenmesi ile ilgili temel düzeyde

bilgi sahibi olmak, sürekli değişen ve gelişen güncel bilgileri takip

edebilmek


Temel beslenme ilkeleri, enerji metabolizması, makro ve mikro besin

öğeleri (karbonhidratlar, proteinler, yağlar, vitaminler, mineraller, su)

tanımı, yapısı, kaynakları, metabolizmadaki görevleri, besin grupları, besin

satın alma/hazırlama/pişirme ilkeleri, hastalık/sağlık/beslenme ilişkisi,

egzersiz/spor beslenmesi, müsabaka öncesi/sırası/sonrası beslenme,

besinsel ergojenik yardımcılar, ağırlık yönetimi konularını içermektedir.

Ön Koşul Dersler -

Önerilen Seçmeli Dersler -


1. Beslenme, sağlık, hastalık ve sportif performans ilişkisini açıklayabilir

2. Besin öğelerini ve fonksiyonlarını açıklayabilir. 3. Sedanter/fiziksel aktif ve sporcu bireylerin enerji ve besin öğesi

gereksinimlerini öğrenir 4. Ağırlık yönetiminde egzersiz ve beslenmenin önemini öğrenir 5. Besinsel ergojenik desteklerle ilgili temel bilgileri tanımlayabilir


Dersin Öğretim Elemanı 1. Dr. Öğr. Üyesi Neşe Toktaş






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


Eberle, S. G. (2013). Endurance Sports Nutrition, 3E. United States of

America: Human Kinetics.

Fink, H. H., Mikesky, A. E., Burgoon, L. A. (2012). Practical

Applications in Sports Nutrition (359-395). 3E. Burlington:

Jones&Bartlett Learning.


2 / 4

Dunford, M., & Doyle, J. A. (2011). Nutrition for Sport And Exercise. 2E.

Wadsworth: Cengage Learning.

Manore, M. M., Meyer, N. L. Thompson, J. (2009). Body Composition.

Sport Nutrition for Health and Performance (205-228). 2E. United States

of America: Human Kinetics.

Muth, N. D. (2015). Sport Nutrition for Health Professionals.

Philadelphia: FA Davis.



Araçlar Sayı Oran







Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Beslenmeye giriş, anlatılacak konular

2 Sağlıklı yaşamda beslenmenin önemi. Hastalıklar, sağlık, sportif performans ve beslenme ilişkisi,

3 Enerji metabolizması

4 Karbonhidratlar, yapısı, metabolizması, kaynakları, organizmadaki rolü

5 Karbonhidratlar ve sportif performans

6 Proteinler, yapısı, metabolizması, kaynakları, organizmadaki rolü

7 Yağlar, yapısı, metabolizması, kaynakları, organizmadaki rolü

8 Proteinler, yağlar ve sportif performans

9 Vitaminler

10 Mineraller

11 Ara sınav

12 Su, dehidrasyon ve rehidrasyon

13 Besin grupları, besin satın alma/hazırlama/pişirme ilkeleri

14 Besinsel ergojenik yardımcılar

15 Ağırlık yönetimi ve genel tekrar



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18



4 / 4



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 20


Dersin Adı Sporda Yönetim ve Organizasyon






Zorunlu (X ) Seçmeli ( ) 1503307


2 2 Güz 3

Dersin Amacı Spor yöneticiliğinin tanımlamak, ülkemizdeki spor yapılanmasını kavratmak, spor organizasyonlarının nasıl yapıldığını teferruatlı olarak anlatmak, yabancı ülkeler örnekleriyle ülkemiz yapısını karşılaştırmaktır


Spor Yönetimi ve Yöneticisi -Dünyada ve Türkiye’de Spor Örgütlenmesi – Türkiye’de Spor Altyapısı (Federasyonlar-Kulüpler) – Sporla İlgili Kuruluşlar - Spor organizasyonlarının önemi - Yabancı ülkelerde sportif yapılanma örnekleri.

Ön Koşul Dersler



Dersi tamamlayan öğrenciler: 1. Sporda yönetimi kavramını bilir, spor yöneticisi kimliğinin ve çalışma alanlarının farkındadır, 2. Dünyada ve Türkiye’de spor teşkilatlanmasının tarihçesini bilir, gelişmeleri yorumlar,

3. Ülkesindeki spor teşkilatı yapısını teferruatlı olarak anlamış ve analiz etmiştir, yenilikler ve gelişmeler karşısında fikirlerini ortaya koyar,

1. Türkiye’deki spor yapılanmasının temeli olan Spor Federasyonlarının yapısı ve işleyişi hakkında bilgi sahibidir, bu konuda eleştiri ve yorum yapabilir,

2. Spor Federasyonlarının ve ülkedeki çekirdek spor kuruluşları Spor Kulüplerinin yapısı ve işleyişi hakkında bilgi sahibidir, bu konuda eleştiri ve yorum yapabilir,

3. Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü – Spor Federasyonları – Spor Kulüpleri gibi spor yapılanmalarının mali yapıları hakkında bilgi sahibidir ve bu konuda görüş bildirir,

4. Ülkedeki diğer spor kuruluşları ( Milli Eğitim – Milli Olimpiyat Komitesi – Silahlı Kuvvetler vs) hakkında bilgi sahibidir,

5. Sporun tanınması ve yaygınlaşmasında önem arz eden spor organizasyonları hakkında yeterli bilgiye sahiptir, mesleki anlamda uygulamalara ve yorumlamalara katılabilir,

9. Yabancı ülkelerdeki spor teşkilatlanması hakkında bilgiye sahiptir, bu konuda araştırmalar ve karşılaştırmalar yapabilir,



2 / 20

Dersin Öğretim Elemanı Yrd.Doç.Dr.Haluk Çerez



(X ) Sözel Anlatım (X ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

( X) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Spor Yönetimi – Prof.Dr.Kurthan Fişek 2. Spor Yönetimi – March L. Krotee – Charles A. Bucher (Editörler: Hasan Kasap – Ümit Kesim) 3. Spor Yönetimi – Yrd.Doç.Dr. Hakan Sunay 4. Sporda Sorunlar ve Çözüm Önerileri - Prof. Dr.Fahim Üçışık 5. Türkiye Spor Tarihi - Prof.Dr.Kurthan Fişek 6. Spor Etkinliklerinin Planlanması ve Yönetimi – Dr. Velittin Balcı 7. Sporda Sosyal Bilimler 1 ve 2 – Dr. H.Can İkizler 8. Türkiye’de Spora Katılımı Arttıracak Uygulamalar – Yrd.Doç.Dr. Zekai Pehlivan - Yrd.Doç.Dr.Mürsel Akdenk – Spor Yazarı Mustafa tepe 9. Toplumsal Boyutları ile Spor – Doç.Dr. Füzun Öztürk 10. Çeşitli bildiri ve yönetmelikler 11. İnternet linkleri



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 20



1 Ders ve Konular hk. Genel Bilgilendirme Verilen ders notunu ve önerilen kaynakları okuma

2 Spor Yönetimi – Spor Yöneticisi

3 Dünyada ve Türkiye’de Sporda Teşkilatlanmanın Tarihçesi.

4 GSGM Kanunu ve yeni taslak karşılaştırılması

5 GSGM ve Türkiye’ deki işleyişi

6 Gençlik Spor Genel Müdürlüğü Gelir Kaynakları

7 Federasyonlar – Türkiye’deki sporla ilgili kuruluşlar

8 Ara tekrar

9 VİZE

10 Spor Kulüpleri – Genel Olarak ve Kuruluşları

11 İl Spor Temsilcisi - Türkiye’deki sporla ilgili kuruluşlar

12 Spor Organizasyonları

13 Yabancı Ülkelerde Spor Teşkilatlanması – Örnekler

14 Türkiye’deki Spora yaklaşıma genel bakış ve öneriler

15 Ders ve Konular hk. Genel Bilgilendirme



PY 01 Ders öğrenme çıktılarımla ilgili olarak

PY 02 bir bağlantı bulunamamıştır.

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09





Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






4 / 20


5 / 20


Dersin Adı Yüzme 2 – Yard. Branş






Zorunlu ( ) Seçmeli (X ) 1503883


2 2 2 Güz 5

Dersin Amacı

Özellikle hayati önem taşıyan yüzmenin bütün ayrıntıları ile öğretilmesi, Antrenörlük açısından ise: Yüzme teknikleri öğretimi, yüzme fizyolojisi, dönüşler, çıkışlar, Antrenman bilgisi gibi konuların ayrıntılı olarak anlatımıdır.

Boş zamanların en faydalı nasıl değerlendirileceğinin, kişisel ve toplumsal yönden faydaları da anlatılarak, bu konudaki yönetim ve liderlik etme özellikleri kazandırmaktır.


Yüzme Havuzları hk. Bilgi – Yüzmenin fizyolojisi – Enerji ve yüzmede performans – Yüzme tekniklerinin incelenmesi ve öğretiminin öğretilmesi – Serbest ve sırtüstü teknik.

Ön Koşul Dersler



Dersi tamamlayan öğrenciler: 1 . Yüzme havuzları hakkında genel bilgi sahibidir, 2. Havuz kullanım kurallarını bilir, 3. Havuzda yüzme öğretimi temel bilgilerine sahiptir, uygulama yapar, 4. Motorik öğrenme ( hareketlerin yönlendirilmesi) mevhumunu bilir, öğretir ve uygular, 5. Serbest tekniği bilir, analiz eder, uygular ve öğretir, 6. Sırtüstü tekniği bilir, analiz eder, uygular ve öğretir, 7. Serbest ve sırtüstü tekniklerde dönüş hareketini bilir, yorumlar ve öğretir, 8. Serbest ve sırtüstü tekniklerde çıkış hareketini bilir, yorumlar ve öğretir, 9. Yüzme fizyolojisine hakimdir, yüzmede enerji kullanımını bilir, yorumlar,







(X ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (X ) Saha Uygulama


6 / 20

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yüzme – Dr.Ahmet Bozdoğan 2. GSGM Eğitim yayınları, 3. Antrenman Bilgisi ve Testler – Sedat Muratlı – Yaşar Sevim 4. Antrenman – Yılmaz Yücetürk 5. Yüzme ile ilgili CD ‘ler 6. Çeşitli bildiriler, 7. Gelişim seminer notları


( X) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


7 / 20



1 Yüzme ve yüzme havuzları hk. genel bilgilendirme. Verilen ders notunu ve önerilen kaynakları okuma

2 Havuz kullanım kuralları ve suya alışma.

3 Havuzun antrenman amaçlı kullanımı ve örnekler.

4 Yüzme ile ilgili genel bilgiler.

5 Serbest Teknik

6 Serbest Teknik ile ilgili driller

7 Hareketlerin yönlendirilmesi ( motorik öğrenme)


9 Vize

10 Sırtüstü teknik

11 Sırtüstü Teknik ile ilgili driller

12 Hareketlerin yönlendirilmesi ( motorik öğrenme)

13 Sırtüstü Teknik ile ilgili driller

14 Serbest ve sırtüstü teknikte çıkış ve dönüşe geçiş.

15 Genel tekrar



PY 01

PY 02

PY 03 4 4 4 4

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 18

PY 19



8 / 20









Kısa Sınav(lar)






9 / 20










2 2 2 Bahar 5

Dersin Amacı Yüzme teknikleri öğretimi, yüzme fizyolojisi, dönüşler, çıkışlar. Antrenman bilgisi, branşa dönük antlım, pekiştirme.



Yüzmenin fizyolojisi – Enerji ve yüzmede performans – Yüzme tekniklerinin incelenmesi ve öğretimin öğretilmesi - Yüzme tekniklerinden serbest ve sırtüstü tekniğin öğretiminin pekiştirilmesi- Diğer tekniklere geçişte ön bilgiler

Ön Koşul Dersler



Dersi tamamlayan öğrenciler: 1. Yüzme ile ilgili öğrenmeyi etkileyen faktörleri bilir, analiz eder,

uygular ve yorumlar, 2. Yüzme sporundaki temel fizyolojik ve mekanik prensipleri bilir,

karşılaştırma yapar, uygular, 3. Kondisyonun temel ilkelerini bilir, yüzme branşındaki özellikleri

yorumlar ve uygular, 4. Serbest ve sırtüstü teknikte drill çalışmalarını bilir, yapar, yaptırır,

yorumlar, 5. Antrenmanın genel prensiplerini bilir, yüzme branşına adapte

eder,








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yüzme – Dr.Ahmet Bozdoğan 2. GSGM Eğitim yayınları, 3. Antrenman Bilgisi ve Testler – Sedat Muratlı – Yaşar Sevim 4. Antrenman – Yılmaz Yücetürk


10 / 20

5. Yüzme ile ilgili CD ‘ler 6. Çeşitli bildiriler, 7. Gelişim seminer notları



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


11 / 20



1 Yüzmede temel fizyolojik ve mekanik prensipler. Verilen ders notunu ve önerilen kaynakları okuma

2 Öğrenmede hataya neden olan durumlar ve önlenmesi

3 Yüzüstü ve Sırtüstü Suda Duruş ve efes Alıp Verme Öğretimi

4 Yüzüstü ve Sırtüstü Suda Duruş ve Uygulamalar

5 Kondisyonun temel ilkeleri


7 Sırtüstü Teknik - Alıştırmalar - Driller

8 Antrenmanın Özel Prensipleri

9 Vize

10 Kurbağalama Teknik – Genel Olarak

11 Kurbağalama Teknik – Alıştırmalar

12 Kelebek Teknik – Genel Olarak

13 Kelebek Teknik – Alıştırmalar

14 Kurbağalama ve kelebek teknikte çıkış ve dönüşe geçiş.

15 Genel tekrar



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07 4 4

PY 08 4 4

PY 09 5

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 18

PY 19



12 / 20









Kısa Sınav(lar)






13 / 20










2 2 2 Güz 5

Dersin Amacı Yüzme teknikleri öğretimi, yüzme fizyolojisi, dönüşler, çıkışlar – Antrenman Bilgisinin ayrıntılı anlatımı ve pekiştirilmesi.


Dersin Özet İçeriği Yüzmenin fizyolojisi – Enerji ve yüzmede performans – Yüzme tekniklerinin incelenmesi ve öğretimin öğretilmesi - Yüzme tekniklerinden kurbağalama ve kelebek tekniğin öğretiminin öğretimine geçiş,

Ön Koşul Dersler



Dersi tamamlayan öğrenciler: 1. Kurbağalama tekniği başarı ile yüzer, teknik yorumlar yapar, 2. Antrenmanın özel prensiplerini kavramıştır, 3. Dayanıklılık antrenmanı konusunda bilgi sahibidir, analizler

yapar, uygulamalar yapar, 4. Serbest, sırtüstü ve kurbağalama teknikle ilgili tüm drilleri yapar,

yaptırı r ve yorumlar, 5. Serbest, sırtüstü ve kurbağalama teknikle ilgili dönüş ve çıkışları

yapar, yaptırı r ve yorumlar, 6. Antrenmanda nabız kullanarak yüklenme prensibini bilir, uygular,








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yüzme – Dr.Ahmet Bozdoğan 2. GSGM Eğitim yayınları, 3. Antrenman Bilgisi ve Testler – Sedat Muratlı – Yaşar Sevim


14 / 20

4. Antrenman – Yılmaz Yücetürk 5. Yüzme ile ilgili CD ‘ler 6. Çeşitli bildiriler, 7. Gelişim seminer notları



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


15 / 20



1 Kurbağalama ve kelebek teknik genel bilgileri. Verilen ders notunu ve önerilen kaynakları okuma

2 Bu tekniklerde su kullanma ve ileri gidiş.

3 Bu tekniklerde nefes alış – verişi ve incelikleri.

4 Bu tekniklerde dönüş ve çıkış prensipleri

5 Kelebek ve kurbağalamada çıkış ve dönüşün incelikleri, alıştırmalar,

6 Dönüş ve çıkış sonrası alıştırmalar.

7 Varışlar.

8 Vize

9 Dayanıklılık antrenmanı

10 Hız antrenmanı ve örnekler

11 Nabız kullanarak antrenman, nabzın ant. da kullanımı,

12 Örnekler

13 Driller

14 Genel tekrar, anlama

15 Genel tekrar



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11 5

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 18 4

PY 19 4



16 / 20









Kısa Sınav(lar)






17 / 20










2 2 2 Bahar 5

Dersin Amacı Yüzme tekniklerinin pekiştirilmesi – Antrenman bilgisinin uyarlamasının tam anlamıyla kavratılması -


Dersin Özet İçeriği Değişik antrenman örnekleri, sezonlara göre antrenman, yüzücü özelliklerine göre antrenman.

Ön Koşul Dersler



Dersi tamamlayan öğrenciler: 1. Kelebek tekniği, bilir ve uygulatır, 2. Kelebek teknik ile ilgili çıkış ve dönüşü bilir, yorumlar, 3. Yaş guruplarına özel antrenman bilgisine sahiptir, bu konuda

analiz ve yorum yapar, 4. Antrenman planlamasını bilir, günlük, haftalık, aylık, sezonluk vs.

antrenmanları planlar, analiz eder, yorumlar ve uygular, 5. Yüzmenin 4 tekniğini de; yüzme, dönüş ve çıkış bakımından

uygulamasın yapar, yaptırır, yorumlar, 6. Uygulamalarında katılımcıların bireysel (cinsel, fiziksel ve

psikolojik), sosyal, kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve

gereksinimlerini dikkate alarak en ideal programları hazırlar.

7. Antrenörlük uygulamalarında, katılımcıların bedensel becerilerini

değerlendirir. Performans gelişiminde, bireysel faktörleri (cinsel,

fiziksel ve psikolojik) antrenman programı hazırlanmasında

kullanır.

8. Antrenman programlarının felsefesini bilir. Araştırmaları takip

eder, güncel bilgileri değerlendirir ve yorumlar.

9. Veli ilişkilerinde öğrenci lehine olumlu davranışlar sergiler,

10. Araştırmacıdır, konusunda güncel yayınları takip eder,





18 / 20





( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Yüzme – Dr.Ahmet Bozdoğan 2. GSGM Eğitim yayınları, 3. Antrenman Bilgisi ve Testler – Sedat Muratlı – Yaşar Sevim 4. Antrenman – Yılmaz Yücetürk 5. Yüzme ile ilgili CD ‘ler 6. Çeşitli bildiriler, 7. Gelişim seminer notları



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


19 / 20



1 Kelebek teknik, Verilen ders notunu ve önerilen kaynakları okuma

2 Kelebek teknikte driller, öğretim.

3 Kelebek teknikte dönüş ve çıkış çalışmaları,

4 Kuvvet çalışmaları,

5 Yaş ve antrenman ilişkisi - Örnekler

6 Yüzme teknik çalışmalar ve tekrarlar,

7 Antrenman örnekleri

8 Vize

9 Dönüş ve çıkış tekrarları, hataları öğrenme ve tespit, düzeltme,

10 Çıkış ve dönüşte öğretim ve düzeltme,

11 Esneklik çalışmaları,

12 Karada çalışma örnekleri,

13 Kara ve su çalışmalarının planlanması, uygulanması, incelikler,

14 Soru cevap

15 Genel tekrar



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09 4 3 3 4

PY 10 5 4 4 4

PY 11 4 5 5 4

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 18

PY 19

PY 10


20 / 20










Kısa Sınav(lar)






1 / 3


Dersin Adı Sportif Performansın Ölçümü ve Değerlendirmesi








2 2 4 Güz 3 4

Dersin Amacı Sportif performansa yönelik test ve değerlendirme yöntemlerinin öğrenimi

Dersin Özet İçeriği Sportif performansa yönelik kondisyonel ve koordinatif özelliklerin ölçümü ve değerlendirilmesi (aerobik kapasite, kuvvet, anaerobik kapasite, esneklik, denge ve beden kompozisyonu).

Ön Koşul Dersler



1. Branşına özgü sportif performansı değerlendirir. 2. Sportif performansın ölçümü ve değerlendirmesi dersinde

edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri antrenörlük alanına aktarır.

3. Antrenman programından ya da sporcudan kaynaklı performans eksikliklerini belirler.

4. Cinsiyet ve yaş gruplarına göre performans testlerini belirler.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr. Gör. Dr. Yeliz ÖZDÖL




( ) Tartışma ( ) Drama ( x) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Dersin işleyişi ve ders kuralları değerlendirme hakkında genel bilgi (uygulama gruplarının oluşturulması) ve sportif performans hakkında genel bilgi, performansın boyutları

2 Beden kompozisyonu değerlendirme yöntemlerinin anlatımı, uygulaması

3 Somatotipin belirlenmesi ideal ağırlığın hesaplanması

4 Aerobik kapasite (maksimal oksijen tüketimi) ölçümü ve değerlendirmesi uygulaması Formlarının dağıtılması

5 Aerobik kapasite ölçümü ve değerlendirmesi uygulaması

6 Maksimal kuvvet ve kuvvete yönelik teslerin öğretimi ve uygulaması

7 Maksimal kuvvet ve kuvvete yönelik teslerin öğretimi ve uygulaması

8 Uygulama gruplarının eksik ölçümlerini tamamlaması için laboratuar çalışması

9 Anaerobik kapasite ve testlerinin anlatımı (Margaria Kalamen)

10 Ara sınav

11 WAnt (wingate anaerobik testin) anlatımı ve uygulaması

12 Dikey sıçrama testi (new test 2000) anlatımı ve uygulaması

13 Denge testleri ve değerlendirmesi

14 Esneklik testleri ve değerlendirmesi

15 Uygulama gruplarının eksik ölçümlerini tamamlaması için laboratuar çalışması



PY 01 3 2 5 5

PY 02 5 5 5 5

PY 03

PY 04 3 2 3 3

PY 05 5 5

PY 06 4 3

PY 07 4 5 5 4

PY 08 5 5

PY 09 4

PY 10 5 5 3

PY 11

PY 12 5 3

PY 13

PY 14 4 5 3 3

PY 15 2

PY 16

PY 17

PY 18 5 5

PY19 5



3 / 3









Kısa Sınav(lar)





Ders Tanıtım Formu

Dersin Adı Spor Felsefesi


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X) Yüksek Lisans ( ) Doktora ( )


Örgün Öğretim (X) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim ( )


Zorunlu (X) Seçmeli ( ) ANT 311


2 0 2 Güz 2 2

Dersin Amacı

Ders, sporla ilgili tüm bilgiler - bulgular ışığında, sporun “özünü” sorgulama ve sporda, “olanın” yanı sıra “olması gerekeni” tartışma amacındadır…


Spor Felsefesi, bir “kültür olayı” olarak sporun ne olduğunu ve ne/nasıl olması gerektiğini araştıran felsefe çalışması; spora ilişkin bir sorgulamadır. Felsefi bakış açısı ile sporun ne olduğunu, spora ilişkin temel ilkeleri ve spor sınıflandırmalarını konu edinir…


Önerilen Seçmeli Dersler Spor Kültürü ve Ahlakı


1. Felsefenin ne olduğunu, ne olmadığını ve sporun felsefesinin

yapılıp-yapılamayacağını açıklar.

2. Spor Felsefesini, sporun sağlık, eğitim ve ekonomi ile ilişkileri içinde sorgular.

3. Sporun ne olduğunu, ne olmadığını, felsefi bakış açısı ile yorumlar.

4. Spor kültürünü ve sporda ahlak sorununu değerlendirir.

5. Spora ilişkin temel ilkeleri (Eşitlik, süreklilik, yaygınlık, mükemmellik) tartışır.

6. Sporu, farklı ölçüt ve özelliklere göre sınıflandırır.

7. Spor Antropolojisini ve antropolojik ölçme araçlarını açıklar.


Dersin Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Yılmaz KAPLAN



(X) Sözel Anlatım (X) Seminer ( ) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (X) Soru - Cevap

( ) Deney ( ) Proje (X) Ppt. Sunum


1. “Spor Felsefesi” (A. Erdemli) 2. “İnsan, Spor ve Olimpizm” (A. Erdemli) 3. “Spor Yapan İnsan” (A. Erdemli) 4. “Ders Notları” (Y. Kaplan)



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav 1 30

Ölçme ve Değerlendirme Ödevler 14


Uygulama

Diğer…


Toplam % 100



1 Ders Tanıtım Formu’nun Tanıtılması, Tartışılması… Ders Tanıtım Formu’ndan…

2 Felsefe Nedir? Sporun Felsefesi Olur mu? Önerilen kaynaklardan okuma…

3 Spor Felsefesi Nedir, Ne Değildir? Önerilen kaynaklardan okuma…

4 Spor-Sağlık, Spor-Eğitim, Spor-Ekonomi İlişkileri Nasıldır? Önerilen kaynaklardan okuma…

5 Spor Nedir? Felsefi Bir Bakış… Önerilen kaynaklardan okuma…

6 Bir İnsan Olayı, Bir Mücadele Biçimi Olarak Spor… Önerilen kaynaklardan okuma…

7 Bir Oyun, Amacı Kendisi Olan Eylem Olarak Spor… Önerilen kaynaklardan okuma…

8 Spor Öğrenilir mi? İnsan-Spor İlişkileri Nasıldır?... Önerilen kaynaklardan okuma…

9 Ara Sınav

10 Bir Özgün Bilinç, Sembolik Yaşama Olarak Spor… Önerilen kaynaklardan okuma…

11 Haz Veren Bir Etkinlik Olarak Spor… Önerilen kaynaklardan okuma…

12 Spor Kültürü ve Ahlakı Önerilen kaynaklardan okuma…

13 Spora İlişkin İlkeler: Eşitlik, Süreklilik, Yaygınlık... Önerilen kaynaklardan okuma…

14 Spor Sınıflandırmaları Önerilen kaynaklardan okuma…

15 Spor Antropolojisi Önerilen kaynaklardan okuma…



PY 01

PY 02 2 3 3 3 3 3 3 20

PY 03

PY 04 4 5 5 5 5 5 5 34

PY 05 2 3 3 3 3 3 3 20

PY 06

PY 07

PY 08 2 2 2 2 2 2 2 14

PY 09 3 4 4 4 4 4 4 27

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17 3 4 4 4 4 4 4 27

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

20 34 20 14 27 27

Dersin Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Etkinlikleri Çerçevesinde İş Yükü Hesabı (Ortalama Saat)



Uygulamalı Ders

Ödevler 14 1/2 7,5


Uygulama


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav 1 10 1 11


Toplam İş Yükü (Saat) 64,5



1 / 3


Dersin Adı Biomekanik 1


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans () Yüksek Lisans(X) Doktora( )






2 - 2 Güz 2

Dersin Amacı

Antrenörlük Eğitimi bölümü öğrencilerinin mesleki hayatlarında yürütecekleri

araştırma ve sportif performansı iyileştirme aşamasında gerekli bilgi ve beceriyi

kazandırılması amaçlanmaktadır. Bir sportif performans ya da hareketi temel

evrelere ayırabilen ve her bir evrede gerçekleşen biomekanik kavramları

tanımlayabilen ve değerlendirebilen, temel kinematik ve dinamik kurallarını bilen

bireyler yetiştirmek.


Bir sportif performansta gerekli olan Biomekanik kavramların anlaşılması

amacıyla temel kinematik ve dinamik kavramların tanımlanması

açıklanması ve örneklerle çözümlenmesini içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Sportif performansın tanımlanmasında Biomekanik temelleri genel fizik kuralları çerçevesinde tanımlar.

2. Sportif performansın biomekanik açıdan değerlendirilmesinde kullanılan araştırma yöntemlerine temel teşkil eden kuralları tanır.

3. Sportif performansı iyileştirme esnasında uygulanacak olan antrenman programlarını biomekanik esaslar çerçevesinde yapılandırır.

4. Sportif performansı değerlendirmede kullanılan çeşitli biomekanik yazılım programlarında kullanılan temel kinematik ve dinamik faktörleri kullanır.

5. Diğer anabilim dalları ile biomekanik temel kavramları birlikte kullanır ve performans gelişimini sağlar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Muratlı S., Toraman F., Çetin E. (2000) Sportif Hareketlerin Biomekanik

Temelleri


2 / 3

2. Hall S.J. (1995)Basic Biomecanics, Mosby-year Book

3. Hay, J. (1985) The Biomechanics of Sports Techniques, Prentice-Hall



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar) -


Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) -

Dönem Ödevi / Proje -


-

Diğer (………………………………………….) 1


Toplam % 100


3 / 3



1 Sporda Biomekanik ve İşlevi Kaynaklardan okuma

2 Spor Biomekaniğinin Temelleri Kaynaklardan okuma

3 Dinamik temel kavramlar Kaynaklardan okuma

4 Örnek çözümler Kaynaklardan okuma

5 Statik temel kavramlar Kaynaklardan okuma


7 Dinamik denge Eşitlikleri Kaynaklardan okuma

8 Dinamik denge Eşitlikleri Kaynaklardan okuma

9 Arasınav

10 Sportif Hareketlerde Dış Kuvvetler Kaynaklardan okuma

11 Hava ve Su Akım Kuvvetleri Kaynaklardan okuma

12 Hava ve Su Akım Kuvvetleri Kaynaklardan okuma

13 Sportif hareketler ve iç kuvvetler Kaynaklardan okuma

14 Sportif hareketler ve dış kuvvetler Kaynaklardan okuma

15 İç ve Dış Kuvvetler Arası Etkileşim Kaynaklardan okuma



PY 01

PY 02 5

PY 03

PY 04 5

PY 05 5 5

PY 06 5

PY 07

PY 08 5 5 5

PY 09 5 5

PY 10 4 5 5 5

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14 4

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18 4





Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı ASIL BRANŞ2 BASKETBOL2


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X ) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (X ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim ( )


Zorunlu ( ) Seçmeli ( ) 1503341


2 4 6 Güz 8

Dersin Amacı

Basketbolun felsefesi ve temel kavramlarını tanımlamak Basketbolcu seçimi ve yönlendirilmesiyle performanslarının arttırılmasına yönelik teknik ve taktiğin geliştirilmesi doğrultusunda uygulamalar yapan, planlayan Basketbolun bilimsel teorik temellerinin uygulama alanlarında kullanımını sağlayan Basketbol Antrenörleri yetiştirmektir.

Dersin Özet İçeriği Temel Basketbol teknik taktik becerilerinin öğretim yöntemleri


Önerilen Seçmeli Dersler Antrenman Bilgisi ,Motor öğrenme,Antropometri


1. … Basketbolda ısınmaya ait kavramları tanımlar 2. Basketbolun felsefesini oyun kurallarını, saha ve malzeme

bilgilerini tanımlar. 3. Toplu topsuz. Bireysel hücum ve savunma tekniklerini uygular, 4. Yaş gruplarına göre oyuncu özelliklerini ayırt eder. 5. Oyuncuların doğru oyun stratejisi geliştirmelerini planlar. 6. Basketbol öğretiminde öğrenciye hedef davranışların

kazandırılmasında ortaya çıkan problemleri tespit eder 7. Sporcuların basketbola özgü bedensel becerilerini

değerlendirerek antrenman programı oluşturma sırasında uygun teknikleri seçer.

8. Öğretim yöntemi, organizasyonu ve davranış gözlem modelleri ile antrenörlük mesleğini yorumlar.

9. Basketbola özgü farklı testler uygular antrenman programı uyguladığı sporcularını gelişimini analiz eder

10. Basketbolla ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir ve uygun öğrenme materyalleri geliştirir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Okt.Erhan BAYRAMOĞLU 2. … 3. …



(X ) Sözel Anlatım ( X) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme (X ) Buluş Yoluyla ( ) Uygulama.

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


2 / 4


1. Basketball Steps to Succes, Hal Wissel 1994 2. Human Kinetiks Dean Smith 1981 3. Okullar ve Kulüpler için Basketbol Sevim Yaşar 4. Türkiye Basketbol Federasyonu Basketbol Oyun Kuralları 2010 5. Basketbol Dirill El El kitabı Kaplan Ulaş 6. Basketbol Dergisi Baytok Hurşit


(X) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (X) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 %70

Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı

Toplam % 100


3 / 4



1

Basketbolda Isınma ve strechıng Topsuz Hareketler Temel

duruş, Koşular Ayak hareketleri “ Stoplar , pivot dönüşleri,

pivot ayağı sıçramalar”

Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

2 Basketbolda Toplu Hareketler top tutma “ Ballhandling”

Pas,ve pas teknikleri Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

3 Temel Paslar ,Az kullanılan Paslar ve teknikleri, kullanılışı ilgili

alıştırmalar Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

4 Hareketli pas, teknikleri ve öğretimi Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

5

Top Sürme teknikleri, kullanılışı ilgili alıştırmalar “ Önden el

değiştirme ,el ve yön değiştirme arkadan el değiştirme,bacak

arası Toplu Aldatmalar


6

Top Sürme teknikleri, kullanılışı ilgili alıştırmalar “slalom,

Reverst Topsürme ve pas Birleştirilmiş alıştırmalar Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

7 Şut “Durarak ,sıçrayarak şut, Top Sürme,Pas,Şut,

Birleştirilmiş Alıştırmalar Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

8 Şut Durarak, sıçrayarak şut, Top sürme Şut, Birleştirilmiş

Alıştırmalar Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

9 VİZE Sınavı

10 Turnike( Düz. TersT. Tek adım düz Turnike Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

11 Top Sürme,Pas,Şut, Turnike Birleştirilmiş alıştırmalar. Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi


pekiştirilmesi


pekiştirilmesi

14 Ribaunt Tekniği Öğretim yöntemi Birleştirilmiş alıştırmalar. Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

15 Ribaunt Tekniği Öğretim yöntemi Birleştirilmiş alıştırmalar. Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi



PY 01 1 1

PY 02 5 5

PY 03 1 5 6

PY 04

PY 05 5 5

PY 06 5 5

PY 07


4 / 4

PY 08 4 5 9

PY 09

PY 10 5 5

PY 11 5 5

PY 12 3 3

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1 5 6 5 5 9 5 5 3



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı Fitness Liderliği 1 (Asıl Branş I)




Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu ( ) Seçmeli (x ) 1503343


Güz 8 7

Dersin Amacı Fitness çalışmalarına başlamadan önce uygulanan anketler ve sağlığın değerlendirilmesi ile birlikte Kardiorespiratuar fitness


Fiziksel aktivite, fiziksel uygunluk vb terminoloji bilgisi, kardiorespiratuar fitness için tansiyon kalp atım sayısı ölçümü kardio egzersizlerinin değerlendirilmesi ve testlerini uygulama alanı olarak step aerobik alanını içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Step aerobik alanında yeterlidir. 2. Fitness çalışmaları için uygulayacağı test ve değerlendirmeleri

yapar. 3. Kardiorespiratuar egzersizi planlar. 4. Kardiorespiratuar aktivite sırasında Tüketilen enerjiyi ve oksijeni

hesaplar 5. Fitness uygulamalarında sağlığa ilişkin unsur ve rahatsızlıkları göz

önünde bulundurur.





(X ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. ACSM’s Resources fort he Personal trainer



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





2 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1

Fitness welness, fiziksel uygunluk, fiziksel aktivite gibi terminoloji bilgisi, dersin işleyişi hakkında genel bilgi, fitness uygulamalarında sağlığa ilişkin unsurlar ve sedanter yaşantının neden olduğu rahatsızlıklar, Step aerobik temel adımlarına yönelik uygulama dersi

2 Fitness uygulamaları öncesinde uygulanacak anketler , kan basıncı ve nabız ölçümü uygulamada step aerobik temel adımlar

3 Kardiorespiratuar fitnessın önemi ve testleri, step aerobik temel adımlar

4 Maksimal oksijen tüketimin hesaplanması ve değerlendirilmesi (testler ve uygulama)

5 Metabolik eşitlikler, ve step aerobik temel adımlar

6 Metabolik eşitlikler Testlerin uygulaması

7 Kardiorespiratuar egzersiz bileşenleri

8 Kardiorespiratuar egzersiz yöntemleri

9 Step aerobik temel adımlar ve bağlantıların öğrenilmesi uygulama sırasında kalp atım hızına göre yoğunluğun belirlenmesi

10 Ara Sınav

11 Öğrenilen step aerobik temel adım ve bağlantılarından örnek bir fitness uygulama örneği

12 Step aerobik (grup fitness uygulamalarında ) dersinde komutlar.

13 Ders içerisinde öğrenilen koreografide komut uygulamaları yapılır.

14 Ders içerisinde öğrenilen koreografide komut uygulamaları yapılır.

15 Yarıyıl sınavı için step aerobik koreografisi oluşturulur.



PY 01 3 4 5 5 5

PY 02 5 3 5 5

PY 03 5 5 4 3 5

PY 04 5 2 5

PY 05 5 5 5 4

PY 06 5 3 5 3 5

PY 07 5 2 5 3 3

PY 08 3 5 5 5

PY 09 5 4 5

PY 10 5 5 3 5 5

PY 11 5 2

PY 12 4 5 5 5 5

PY 13 3 3

PY 14 3 5 5 5 5

PY 15 5 3 4 2

PY 16 3 5

PY 17 5 5 3

PY 18 5 3 4 4



3 / 3









Kısa Sınav(lar)






Dersin Adı Futbol (ant )






Zorunlu ( ) Seçmeli (x )


2 4 90 Güz 6 8

Dersin Amacı Futbol oyun kuralları çerçevesinde uygulamalara katılır, Futbol temel teknik ve taktik becerileri gelişir, Futbol öğretim yöntemlerini öğrenir

Dersin Özet İçeriği Sistem mantığı ve felsefesi, teknik ve ön taktik becerileri öğretim, metodik-didaktiği-tarihçe-kurallar ve hakemlik -uygulama proje örnekleri, kulüp altyapı modelleri

Ön Koşul Dersler



1. Futbolda temel teknik beceri öğretimi hakkında bilgi sahibi olur. 2. Futbolda temel taktik beceri öğretimi hakkında bilgi sahibi olur. 3. Futbolu altyapılarda öğretecek temel eğitimi kazanır. 4. Türkiyede’ki ve dünyadaki futbolla ilgili gelişmeleri öğrenir. 5. Futbola özgü projeler üretir.

Dersin Koordinatörü YOK

Dersin Öğretim Elemanı

1. Öğr.Gör.Vedat ÇETİNKAYA




(x ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( X) Problem Çözme ( X) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( X) Proje ( ) ………………….


1. Çağdaş Futbol" Hilmi Karatosun” 2. "Futbol Eğitimi 14 Yaş Altı" Editör: Sedat KARABÜK 3. Fussball Perfect:vom Anfanger zum Profi": Gerhard Bauer,


( x) Doğrudan Dönüşüm Sistemi () Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Çocuk ve Gençlerde oyun-eğitsel oyunlar Konu ile ilgili bilgi taraması ve uygulama

2 Çocuk ve Gençlerde topa yatkınlık,alana yatkınlık Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

3 Çocuk ve Gençlerde kısa vuruş tekniğinin öğretimi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

4 Çocuk ve gençlerde ver-kaç ve duvar paslarının metodik ve didaktiği

Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

5 Çocuk ve Gençlerde Uzun vuruş tekniğinin öğretimi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

6 Çocuk ve Gençlerde gol alanı ve gol vuruşlarının öğretim metodik ve didaktiği


uygulama

7 Çocuk ve Gençlerde top sürme, çalımlar teknik ve ön taktik öğretim metodik ve didaktiği


uygulama

8 Çocuk ve Gençlerde kaleci tekniği ve ön taktiğinin öğretim metodik ve didaktiği


uygulama

9 Vize Sınavı

10 Çocuk ve Gençlerde markaj teknikleri ve ön taktik öğretim metodik be didaktiği


uygulama

11 Çocuk ve Gençlerde özel vuruşlar (kafa,vole,rövaşata) tekniği metodik ve didaktiği


uygulama

12 Çocuk ve Gençlerde kombine teknik geliştirici çalışmalar Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

13 Çocuk ve Gençlerde teknik testler ve değerlendirilmesi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

14 Çocuk ve Gençlerde şut tekniğinin öğretim metodiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

15 Çocuk ve Gençlerde teknik geliştirici oyunlar ve uygulama metodiği


uygulama



PY 01 3

PY 02 4

PY 03 4

PY 04

PY 05

PY 06 5

PY 07

PY 08

PY 09 5

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18










Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 5


Dersin Adı (Asıl Branş 1) Tenis 2








2 4 6 Güz 4 8

Dersin Amacı

Dersin amacı; tenis temel teknikleri ve yardımcı vuruşları uygulama ve öğretme becerisi kazandırmaktır. Ayrıca farklı özellikteki gruplara tenis eğitimi verebilmek için gerekli olan grup çalışma ilkelerini ve teorik bilgileri edindirmektir.


Kaçara, uçara vuruşlar ile servis atışı ve temel teknik beceriler öğretilir. Yardımcı vuruşlar ile ilgili teorik bilgi verilir. Grup çalışma ilkeleri vurgulanır. Teniste kullanılan öğretim yöntemleri ve ölçme değerlendirme hakkındaki teorik bilgiler aktarılır. Tenis oyunları ve tenis eğitimde top atma ilkeleri aktarılır.

Ön Koşul Dersler



1. …Teniste uygulanan tüm teknikleri uygulayabilme ve öğretebilme becerisi kazanır.

2. …Grup çalışma ilkelerini bilir ve uygular. 3. …Tenis öğretim yöntemlerini bilir. 4. …Tenis eğitiminde kullanılan farklı drill çalışmalarını ve oyunları

bilir ve uygular. 5. …Tenise uygun eğitim ortamını bilir, güvenli ve sağlıklı eğitim

uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur. 6. Tenise özgün ölçme ve değerlendirme becerisini kazanır. 7. Tenis terminolojisine hakimdir ve öğretim dilini doğru ve etkili

kullanır. 8. Uluslar arası tenis oyun kurallarını ve saha ve malzeme

özelliklerini bilir.






( x) Tartışma ( ) Drama ( x) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. …Kermen, Osman, Tenis : Teknik ve taktikleri 2. … Kabasakal, Adnan, Tenis nasıl oynanır?



Araçlar Sayı Oran




2 / 5


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) %50



%50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Dersin içeriğinin tanıtılması ve genel hedeflerin anlatılması.

2 Kaçara, uçara ve servis temel tekniklerinin öğretilmesi.


3 Temel teknikler ve yardımcı vuruşların öğretilmesi.


5 Temel teknikler ve yardımcı vuruşların stratejik kullanımının

öğretilmesi. Önerilen kaynaklardan okuma

6 Elit ve rekreatif amaçlı tenis uygulamaları ve bunlar

hakkındaki teorik bilgiler aktarılır.

7 Kaçara vuruşların teknik ve taktik çalışması.


8 VİZE

9 Vole ve servis atışının teknik ve taktik çalışmaları.

10 Dip çizgiden karşılıklı düz, üstten eğirimli, alttan eğirimli

vuruş çeşitlemelerinin uygulanması

11 Tenis psikolojisi, egzersiz fizyoloji bilgileri aktarılır.

Kaynak tarama

12 Maça yönelik teknik ve taktik uygulamalar.

13 Tenis psikolojisi, biyomekanik, antrenman bilgisi bilgileri

aktarılır. Kaynak tarama

14 Yardımcı vuruşların tekrarı ve tama saha maç uygulaması

15 Varan gelen ve tama saha maç uygulaması yaptırılacaktır.















5 5

PY6. Antrenörlük uygulamaları sırasında, 3 4


4 / 5






dikkate alarak planlar. 4 5 5



gerekliliklerini antrenman uygulamalarına yansıtır. 1






3 1 4



kullanır. 3




değerlendirir.

1 5



geliştirir. 4








davranır.



davranır.



geliştirir.





5 / 5



geliştirir. 5 4




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5










2 4 6 Güz 4

Dersin Amacı



Ön Koşul Dersler












(X ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….









2 / 5



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5
































x x x x x




4 / 5














x x







değerlendirir.

x



geliştirir. x x








davranır. x



davranır.



geliştirir.






5 / 5


geliştirir.




Kuramsal Ders 15

Uygulamalı Ders 30





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 6


Dersin Adı Asıl Branş (Güreş)






Zorunlu ( ) Seçmeli (X)


2 4_ 6 Güz 2 5

Dersin Amacı Öğrencinin Güreş antrenörlüğü mesleğini yapabilmesi için gerekli olan antrenörlük becerilerini genel olarak uygulayabilir hale getirilmesi

Dersin Özet İçeriği Güreş branşına özgü temel teknikleri uygulamak ve müsabaka yapabilmek.


Önerilen Seçmeli Dersler Judo


1. Güreş kurallarını bilir ve uygular, 2. Güreş sporunu yapabilmek için gerekli olan temel becerileri

kazanmış olur, 3. Güreş sırasında düşme tekniğini bildiği için azami oranda

sakatlıklardan korunmayı bilir. 4. Rakibin duruş pozisyonunu dikkate alarak zayıf yönlerini görerek

teknikler uygular.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr.Gör İ.Ethem HİNDİSTAN



(X ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli



( ) Deney (X ) Proje ( ) ………………….


1. Şahin, H.,M.; “Türk spor kültüründe aba güreşleri” Gaziantepspor

Klübü Spor Eğitim Yayınları, 2003 ANKARA.

2. Keith, Art;” Successful wrestling : coaches’ guide for teaching basic

to advanced skills” Leisure Press, 1990 Champaign, ILINOIS.

3. Johnson, Dennis A.; “Wrestling drill book” Leisure Press, 1991

Champaign, ILINOIS.

4. Luz, Ehud.; “Wrestling with an angel [electronic resource] : power,

morality, and jewish identity” Yale University Press 2003 NEW

HAVEN.

5. Keller, Florian.;” Andy Kaufman [electronic resource] : wrestling with


2 / 6

the American dream” University of Minnesota Press ; Bristol :

University Presses Marketing [distributor] 2005, Minneapolis,

MİNNESOTA,

6. Stephen L. Cook and Corrine L. Patton.;” Ezekiel's hierarchical

world [electronic resource] : wrestling with a tiered reality” Brill, 2004

Leiden ; BOSTON.

7. Bauer, William K.;” Wrestling : A boy's first book” Palaistis

Publishers 2007 CANADA.

8. Manos, Keith T.;” 101 wrestling drills and games” Coaches Choice,

2006 Monterey, CANADA.

9. American Sport Education Program “Coaching youth wrestling”

Human Kinetics, 2008 Champaign, ILINOIS.

10. Price, Robert G.; “The ultimate guide to weight training for wrestling”

2nd edition Price World Enterprises, 2005 Cleveland, OHAIO.

11. Grecco, Lawrence; “Turkish wrestling” Apollon Press, 2004 NEW

YORK.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30


Dönem Ödevi / Proje 20


Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 6



1 Dersin işlenişi hakkında bilgi, işlenecek konuların kısaca anlatılması ve öğrencilerin istek ve beklentilerinin belirlenmesi

Ders kitabının ilgili bölümünün okunarak derse gelinmesi

2 Güreşin tarihi gelişimi - Tarih öncesi güreş, - Türklerde güreş, - Osmanlılarda güreş, - 1923 sonrası güreş ve değişen kurallar.


3 Denge koruma yöntemleri ve denge bozma teknikleri, - Ayakta vücut pozisyonlarına göre, - Ayak duruşlarına göre, - Rakibin pozisyonuna göre, - Her iki güreş stiline göre tüm varyasyonlar yapılacaktır, - Tekniklerin uygulanışına göre denge pozisyonlarının

analizi.


4 Alçak ve orta duruşlarda el ve kol tutuşları - Serbest güreşte bilekten ve dirsek üstü çeşitli tutuşlar, - Greko-romen güreşte kol tutuş varyasyonları, - Belirtilen tutuşlardan puan alıcı pozisyonları bulma

çalışmaları,


5 Dalma ve devirmeler - Daha önceki duruş ve tutuşlardan rakibin ayak ve

bacaklarından yakalama kurtulma ve puan alma varyasyonları,

- Kafanın bacaklara dalmadaki içte ve dışta olması durumuna göre dalarak devirmeler,

- Devirme pozisyonlarında arkaya geçme teknikleri de her iki stil güreşe göre de ayrı ayrı uygulanacaktır.

Kütüphanede veri tabanlarının incelenerek derse gelinmesi

6 Beşinci haftanın devamı tekrarlarla çalışılıp yere indirdikten sonra diğer oyunlara geçiş şekillerine çalışılacaktır.


7 Tekkol ve kafakol teknikleri - Tutuş şekillerinden tekkol tekniğinin yakalanması, - Tutuş şekillerinden kafakol tekniğinin yakalanması, - Dönüş sırasında ayak pozisyonları ve dizlerin dönüşü, - Yerde tutuş şekilleri, - Her iki tekniğin ters ve düz uygulanışları ile savunma

durumları varyasyonları ayrı ayrı uygulanıp değerlendirilecektir.

Yüksek lisans tez örneklerinin incelenerek derse gelinmesi

8 Vize Sınavla ilgili hazırların yapılması

9 Çipe ve künde teknikleri, - Kol blokajlarından çipe tekniğine giriş, - Her iki yandan tutuş ve dönüşler, - Rakibi yere indirme ve yerde kontrol etme çalışmaları, - Künde tekniğinin çalışılması, - Çipeye girişte arkaya geçme ve künde atma çalışmaları, - Ağırlıklı olarak Greko-romen stilde uygulanışı şeklinin

çalışılması, - Savunma ve bu tekniklerin müsabaka şartlarında

uygulanabilirliğinin değerlendirilmesi.


10 Kol çekişleri, elense, boyunduruk ve bunlardan puan alma çalışmaları



4 / 6

- Daha evvelki pozisyonların iyi kullanılması ile rakibi bastırma ve puan alma yöntemleri,

- Tekniklerin uygulanması 11 Tırpan, çengel ve çangal teknikleri

- Kol tutuşları ve ayak pozisyonlarında rakibin dengesinin bozulduğu zaman dıştan tırpan,

- Aynı durumda başarı sağlanamazsa içten çengel ya da çangal tekniğinin uygulanması,

- Tutuş, dönüş ve atışlardaki önemli noktaların değerlendirilmesi


12 Çırpma teknikleri - Bank vaziyetinde tek kolu yakalayarak çırpma, - Belden tutarak çırpma, - Her iki durumda dizlerle engelleme çalışmaları, - Yatar durumda çırpma çalışmaları - Kalça üzerinden çırpma çalışmaları,


13 Çırpma tekniklerine devam - Belden sıkarak çırpma, - Göğüsten sıkarak çırpma, - Bütün tutuşlarda rakibi yakalama, sıkma, kaldırma ve

çevirme çalışmaları, - Ayak durumlarına göre savunma, - Kol ve gövde durumlarına göre savunma, - Savunmadan hücuma geçme ve rakibi tutarak puan alma.


14 Genel tekrar


15 Yarıyılın değerlendirilmesi ve anlaşılmayan konuların pekiştirilmesi






toplumsal unsurları tanır. 5 5 5 5



yönlü değerlendirir. 5 5 5 5 5 5


ve uluslar arası standart ve kurallarını tanır. 5 5 5 5 5 5



tartışır. 5 5 5 5





5 5 5 5 5 5


5 / 6








5 5



hedeflerini dikkate alarak planlar. 5 5 5





5 5 5







5 5 5



sürecinde etkili olarak kullanır. 5





5 5 5



materyalleri geliştirir. 5 5 5


sağlığı ön planda tutan bakış açısını kullanır. 5 5 5

PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. 5 5 5 5 5 5



6 / 6



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 6


Dersin Adı Yardımcı Seçmeli Branş (Badminton)1.YY








2 _2 4 Güz 4 5

Dersin Amacı Öğrencinin badminton antrenörlüğü için gerekli olan antrenörlük becerileri için genel olarak hazır hale getirilmesi




uygulanması.

Ön Koşul Dersler Seçmeli badminton dersini almış ve başarılı olmuş olmak





değişikliklerde doğru kararı verme ve uygulama becerisi kazanır.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….









1.


2 / 6



2003.


NEW YORK.





İSTANBUL



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 6



1 Badmintonda kullanılan araç-gereç ve malzemelerin tanıtılması,

saha ölçülerinin belirtilmesi ve kortun kullanım için hazırlanması.


2 Net drob tekniğinin öğretilmesi ve pekiştirilmesi - Tekniğin teorik olarak anlatılması ve video ile görsel olarak

gösterilmesi - Top beslemesi ile net drob vuruşlarının çalıştırılması, - Karşılıklı paralel net drob çalışması, - Karşılıklı çapraz ner drob çalışması.


3 Net kill tekniğinin öğretilmesi ve pekiştirilmesi - Tekniğin teorik olarak anlatılması ve video ile görsel olarak

gösterilmesi - Paralel vurulan net droblara net kill vuruşu ile topun

öldürülmesi çalışması, - Çapraz vurulan net droblara net kill vuruşu ile topun

öldürülmesi çalışması, - Karşılıklı net drob oynarken yükselen toplara net kill

vuruşu çalışması,


4 Backhand kısa servis çalışması - Kısa servis sırasında vücut duruşu, yönü ve raket ve topun

nasıl tutulacağını teorik olarak anlatılması ve video ile görsel olarak gösterilmesi

- Teoride anlatılan tekniğin uygulanması, - Servis atışının belirli hedeflere yönelik olarak uygulanması - Kısa servise yönelik olarak rakibin kort üzerindeki duruşu

ve servis vuruşuna karşılık olarak paralel ve çapraz net drob vuruşlarının uygulanması


5 Lob vuruş tekniğinin çalışılması ve ön kort üzerindeki 1, 2 ve 3 numaralı bölgelere adımlama çalışmaları

- Lob/lift tekniği ve ön kort üzerindeki 1, 2 ve 3 numaralı noktalara adımlama tekniklerinin teorik olarak anlatılması ve video iler görsel olarak gösterilmesi.

- Top beslemesi ile lop tekniğinin çalıştırılması, - Ön kort üzerindeki noktalara topsuz adımlama çalışmaları, - Top beslemesi ile adımlamalarla birleştirilmiş lob vuruşu

çalışması - Kısa servis paralel/çapraz net drob ve lob/lift vuruşlarının

kombinasyonlarının çalışılması


6 Dorb tekniğinin öğrenilmesi ve pekiştirilmesi - Drob tekniğinin görsel olarak anlatılması ve görsel olarak

video ile gösterilmesi, - Top beslemesi ile drob tekniğinin çalışılması, - Karşılıklı paralel lob ve drob tekniğinin çalışılması, - Karşılıklı çapraz lob ve drob tekniğinin çalışılması, - Kısa servis +net drob + lob + drob tekniklerinin paralel ve

çapraz kombinasyonlarının çalışılması.


7 Forehand yüksek servis + arka kort üzerindeki 6, 7 ve 8 numaralı bölgelere adımlama çalışmaları

- Forehand yüksek servis + arka kort üzerindeki 6, 7 ve 8 numaralı bölgelere adımlama konusunda teorik bilgi



4 / 6

verilmesi ve görsel olarak videodan izletilmesi, - Basamaklamalı olarak yüksek servis tekniğinin öğretilmesi, - Değişik kombinasyonlarla 6, 7 ve 8 numaralı bölgelere

adımlama çalışması, - Her iki servis kutusuna atılan yüksek servisi adımlama

yaparak drob vuruşu ile karşılama çalışması, 8 Vize sınavı Sınavla ilgili hazırlıkların yapılması

9 Clear vuruş tekniğinin öğrenilmesi ve pekiştirilmesi, - Tekniğin teorik olarak anlatılması ve görsel olarak video ile

izlettirilmesi, - Top beslemesi ile clear vuruş tekniğinin çalışılması, - Yüksek servisle başlayarak eşli paralel clear çalışması, - Yüksek servisle başlayarak eşli çapraz clear çalışması, - Yüksek servisle başlayarak karışık clear çalışması.


10 Drive vuruş tekniği öğretilmesi ve pekiştirilmesi + orta kort üzerindeki 4 ve 5 numaralı bölgelere adımlama çalışmaları

- Tekniğin ve adımlamaların teorik olarak anlatılması ve video ile görsel olarak izlettirilmesi,

- Top beslemesi ile tekniğin çalışılması, - Topsuz 4 ve 5 numaralı bölgelere adımlama çalışması, - Top beslemesi ile 4 ve 5 numaralı bölgelere adımlama

çalışması, - Karşılıklı paralel drive çalışması, - Karşılıklı çapraz drive çalışması


11 - Kısa servis + lob + clear + drob +net drob tekniklerinin kombine edilerek çalışılması

- Değişik kombinasyonlarla adımlama çalışmaları. Örn; 1-5-6 ya da 2-4-7 gibi


12 Tekler ve çiftler karşılaşmaları ile öğrenilen tekniklerin müsabaka

şartlarında uygulanması


13 Tekler ve çiftler karşılaşmaları ile öğrenilen tekniklerin müsabaka

şartlarında uygulanması


14 Genel tekrar








toplumsal unsurları tanır. 5 3




PY3. Seçtiği asıl ve yardımcı branşın ulusal 5


5 / 6




tartışır.

























4 4










6 / 6




sağlığı ön planda tutan bakış açısını kullanır. 4 4 4 4

PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. 5 5 5 5




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı DAĞCILIK YD 1








2 2 4 Bahar 5



Ön Koşul Dersler












() Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3










8 Ara Sınav










PY2. 4 2 3

PY3. 4 4 4

PY4.

PY5.

PY6.

PY7.

PY8.

PY9. 4 4 4

PY10.

PY11. 4 2 2

PY12. 3 3

PY13.


3 / 3

PY14

PY15 4 4 4

PY16.

PY17.

PY18.

PY19.

PY20.










Kısa Sınav(lar) 0






1 / 3


Dersin Adı Fitness Liderliği 1 (Yardıcı branş 1)






Zorunlu ( ) Seçmeli (x ) 1 5 0 3 3 7 1


Güz 5 5

Dersin Amacı Fitness çalışmalarına başlamadan önce uygulanan anketler ve sağlığın değerlendirilmesi ile birlikte Kardiorespiratuar fitness


Fiziksel aktivite, fiziksel uygunluk vb terminoloji bilgisi, kardiorespiratuar fitness için tansiyon kalp atım sayısı ölçümü kardio egzersizlerinin değerlendirilmesi ve testlerini uygulama alanı olarak step aerobik alanını içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Step aerobik uygulama alanındaki adımları ve tekniği bilir. 2. Fitness çalışmaları için uygulayacağı test ve değerlendirmeleri

yapar. 3. Fitness uygulamalarından aerobik çalışmaları planlar. 4. Fitness uygulamalarında sağlığa ilişkin unsur ve rahatsızlıkları göz

önünde bulundurur.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. ACSM’s Resources fort he Personal trainer



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1

Fitness welness, fiziksel uygunluk, fiziksel aktivite gibi terminoloji bilgisi, dersin işleyişi hakkında genel bilgi, fitness uygulamalarında sağlığa ilişkin unsurlar ve sedanter yaşantının neden olduğu rahatsızlıklar, Step aerobik temel adımlarına yönelik uygulama dersi

2 Fitness uygulamaları öncesinde uygulanacak anketler , kan basıncı ve nabız ölçümü uygulamada step aerobik temel adımlar

3 Kardiorespiratuar fitnessın önemi ve testleri, step aerobik temel adımlar

4 Maksimal oksijen tüketimin hesaplanması ve değerlendirilmesi (testler ve uygulama)

5 Metabolik eşitlikler, ve step aerobik temel adımlar

6 Fitness değerlendirme Testlerinin uygulaması

7 Fitness değerlendirme Testlerinin uygulaması

8 Kardio egzersiz bileşenleri ve çalışma programı

9 Step aerobik temel adımlar ve bağlantıların öğrenilmesi

10 Ara Sınav

11 Öğrenilen step aerobik temel adım ve bağlantılarından örnek bir fitness uygulama örneği

12 Step aerobik uygulamasında yapılan dans adımlarının öğrenimi

13 Step aerobik uygulamasında yapılan dans adımlarının öğrenimi

14 Yarı yıl sınavı için serbest serilerin oluşturulması.

15 Yarıyıl sınavı için step aerobik koreografisi oluşturulur.



PY 01 3 4 5 5 5

PY 02 5 3 5 5

PY 03 5 5 4 3 5

PY 04 5 2 5

PY 05 5 5 5 4

PY 06 5 3 5 3 5

PY 07 5 2 5 3 3

PY 08 3 5 5 5

PY 09 5 4 5

PY 10 5 5 3 5 5

PY 11 5 2

PY 12 4 5 5 5 5

PY 13 3 3

PY 14 3 5 5 5 5

PY 15 5 3 4 2

PY 16 3 5

PY 17 5 5 3

PY 18 5 3 4 4



3 / 3









Kısa Sınav(lar)














2 2 60 Güz 5 5

Dersin Amacı Futbol oyun kuralları çerçevesinde uygulamalara katılır, Futbol temel teknik ve taktik becerileri gelişir, Futbol öğretim yöntemlerini öğrenir

Dersin Özet İçeriği Sistem mantığı ve felsefesi, teknik ve ön taktik becerileri öğretim, metodik-didaktiği-tarihçe-kurallar ve hakemlik -uygulama proje örnekleri, kulüp altyapı modelleri

Ön Koşul Dersler



1. Futbolda temel teknik beceri öğretimi hakkında bilgi sahibi olur. 2. Futbolda temel taktik beceri öğretimi hakkında bilgi sahibi olur. 3. Futbolu altyapılarda öğretecek temel eğitimi kazanır. 4. Türkiyede’ki ve dünyadaki futbolla ilgili gelişmeleri öğrenir. 5. Futbola özgü projeler üretir.

Dersin Koordinatörü YOK








( ) Deney ( X) Proje ( ) ………………….


1. Çağdaş Futbol" Hilmi Karatosun” 2. "Futbol Eğitimi 14 Yaş Altı" Editör: Sedat KARABÜK 3. Fussball Perfect:vom Anfanger zum Profi": Gerhard Bauer, 4. Futbolda Öğretim Planı,Vorwort Franz Beckenbauer,Alman Futbol

Federasyonu



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Çocuk ve Gençlerde oyun-eğitsel oyunlar Konu ile ilgili bilgi taraması ve uygulama

2 Çocuk ve Gençlerde topa yatkınlık,alana yatkınlık Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

3 Çocuk ve Gençlerde kısa vuruş tekniğinin öğretimi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

4 Çocuk ve gençlerde ver-kaç ve duvar paslarının metodik ve didaktiği


uygulama

5 Çocuk ve Gençlerde Uzun vuruş tekniğinin öğretimi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

6 Çocuk ve Gençlerde gol alanı ve gol vuruşlarının öğretim metodik ve didaktiği


uygulama

7 Çocuk ve Gençlerde top sürme, çalımlar teknik ve ön taktik öğretim metodik ve didaktiği


uygulama

8 Çocuk ve Gençlerde kaleci tekniği ve ön taktiğinin öğretim metodik ve didaktiği


uygulama

9 Vize Sınavı

10 Çocuk ve Gençlerde markaj teknikleri ve ön taktik öğretim metodik be didaktiği


uygulama

11 Çocuk ve Gençlerde özel vuruşlar (kafa,vole,rövaşata) tekniği metodik ve didaktiği


uygulama

12 Çocuk ve Gençlerde kombine teknik geliştirici çalışmalar Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

13 Çocuk ve Gençlerde teknik testler ve değerlendirilmesi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

14 Çocuk ve Gençlerde şut tekniğinin öğretim metodiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

15 Çocuk ve Gençlerde teknik geliştirici oyunlar ve uygulama metodiği


uygulama



PY 01 3

PY 02 4

PY 03 4

PY 04

PY 05

PY 06 5

PY 07

PY 08

PY 09 5

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18










Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Akdeniz University

1 / 4

F. Course Description

Course Name Golf

Course Language Turkish

Course Level Associate Degree ( )

First Cycle (X) Second Cycle ( ) Third Cycle ( )

Mode of Delivery

Formal (X) Distance Learning ( ) Others ( )

Course Type Course Unit Code Course Code

Required ( ) Elective (X) 1503 375

Theory (Hours) Application

(Hours) Total Semester National Credits ECTS

2 2 4 Spring 5

Course Objectives To teach golf techniques and game rules

Course Content Introduction to golf, history of golf game, teaching the game rules,

teaching the fundamental strikes and techniques.

Pre-requisites

Recommended Elective Courses

Course Learning Outcomes

1. Defines the golf rules,

2. They can discussion the golf development in world and Turkey

3. They performing fundamental golf techniques

4. They can combine the golf techniques

5. They can interpret game tactics.

6. They know and teach the golf ethics

Course Coordinator

Course Lecturer(s) Assistant Professor Dr Haluk Çerez

Course Assistants Güney Çetinkaya

Teaching Methods

(X) Oral Presentation (X) Case Study ( ) Computer assisted

(X) Discussion ( ) Drama ( ) Laboratory

( ) Problem Solving ( ) Invention ( ) ………………….

( ) Experiment ( ) Project ( ) ………………….

Course Notes / Textbooks 1.

Evaluation System

( ) Direct Conversion System Relative Assessment

Requirements Number Percentage of

Grade

Attendance 15

Quizzes

Midterm Exam(s)

Mesarument and Evaluation System

Homework(s) / Seminar(s)

Term Assignment(s) / Project 1

Application (Laboratory, Atelier , Field Work,

Akdeniz University

2 / 4

Problem Based Learning- PBL Reports)

Others (…………………………………….)

Final Exam 1

Total % 100

Akdeniz University

3 / 4

Distribution of Topics By Weeks

Weeks Topics Preparatory Work

1 What is golf? Features of golf facilities, they know golf equipments.

2 Teaching the grip and swing techniques..

3 Teaching the fundamental strike on the tee.

4 Long Club swing, Full Swing

5 Learning the long club swing

6 Learning the chip swing

7 Learning the pitch swing

8 Learning the short and long game swing.

9 Exam

10 Learning the short game and bunker swing

11 Learning the swing techniques.

12 Learning the swing techniques.

13 Learning the swing techniques in 3 hole.



Course Learning Outcomes*

Program Outcomes LO1 LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LO9 LO10

PO 01

PO 02

PO 03

PO 04

PO 05

PO 06

PO 07

PO 08

PO 09

PO 10

PO 11

PO 12

PO 13

PO 14

PO 15

PO 16

PO 17

* 1: Low 2: Lowest 3: Average 4: High 5: Highest

Akdeniz University

4 / 4

ECTS of the Course Based on Learning, Teaching and Evaluation Activities (Average Hours)

Activities Number Preparatory Work

Duration Total Workload

Theory 15 3 45

Applied Course

Homework(s) / Seminar(s)

Term Assignment / Project

Application (Laboratory, Atelier, Field, Problem Based Learning -PBL)

Other Learning Activities 15 3 45

Quizzes

Midterm Exam(s) 1 1 1

Final Exam 1 1 1

Total Workload (Hours) 92

Rounding [Total Workload (hours) / Weekly Workload (30)] = ECTS


1 / 4


Dersin Adı Yardımcı Branş I (Tenis 2)






Zorunlu () Seçmeli (X) 1503 393


2 2 4 Güz 5

Dersin Amacı Tenis oyununa ilişkin gerekli teorik ve uygulama bilgilerini öğretmek. Tenis’e ilişkin teknik ve taktik yaklaşımları uygulatmak ve diğer bireylere uygulamalı olarak öğretecek duruma getirmek.


Tenis ile ilgili teorik, teknik ve taktik bilgi ve becerilerin verilmesi. Tenis oyununa ilişkin teknik ve taktik yaklaşımların saha ortamında uygulanması ve uygulatılması. Öğretim basamaklamalarının ve öğretim şekillerinin ele alınması.

Ön Koşul Dersler



1) Tenisin tarihçesini dünyada ve ülkemizde gelişimini bilir. 2) Oyun malzemeleri ve kurallarını kavrar. 3) Teniste temel vuruş tekniklerini bilir ve anlatır. 4) Teniste temel vuruş tekniklerini uygular. 5) Tenis fizyolojisi ve performansı değerlendirmeye yönelik temel yaklaşımları kavrar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1) Matsuzaki, C. Tennis Fundamentals. 2004. 2) Dinoffer, J. Tennis practice games. 2003. 3) Saviano, N., Evert, C. Maximum tennis: 10 keys to unleashing your on court potential. 2003. 4) American Sport Education Program in cooperation with the USTA. Coaching youth tenis.2002. 5) Kermen, O. Tenis teknik ve taktikleri. 2002. 6) Roetert, P., Groppel, J. World-class tennis technique. 2001. 7) USTA; Woods, R., Hoctor, M., Desmond, R. Coaching tenis successfully. 1995. 8) Chu, Donald A. Power tennis training. 1995. 9) Brown, J. Tennis: Steps to success. 1995. 10) Açıkada, C., Ergen, E. Bilim ve Spor. Büro-Tek Ofset Matbaacılık Ankara. 1990. 11) Sevim, Y. Antrenman Bilgisi. Tutibay Ltd. Şti., Ankara, 1997. 12) Kurz, T. Science of Sports Training, How to Plan and Control Training

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Chu%2C+Donald+A.


2 / 4

for Peak Performance. Stadion, Second Edition, 2001. 13) Dick, F. Sports Training Principles. A & C Black, London, Fourth Edition, 2003. 14) Kraemer, W & Hakkinen, K. Strength Training for Sport. Blackwell Science, 2002.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Tenisin tarihçesi dünyada ve ülkemizde gelişimi. Başlangıç alıştırmaları

Araştırma, okuma, araç-gereç hazırlama

2 Oyun malzemelerinin tanıtılması. Temel duruş ve raket tutuş pozisyonlarının pekiştirilmesi


3 Oyun kurallarının tanıtılması. Topla buluşma ve koordinasyon ile ilgili alıştırmalar


4 Temel vuruş tekniklerinin ele alınması. Forehand, backhand düz vuruşlar

Araç-gereç hazırlama

5 Forehand, backhand düz vuruşlara ilişkin uygulamalar Araç-gereç hazırlama

6 Servis ve forehand, backhand vole vuruşlarının ele alınması ve uygulamaları


7 Temel vuruş tekniklerine ilişkin eşli çalışmalar ve duvar uygulamaları


8 Temel vuruş tekniklerine ilişkin eşli çalışmalar ve duvar uygulamaları


9 Ara sınav

10 Tenis fizyolojisi hakkında temel bilgiler ve enerji sistemleri Araştırma, okuma,

11 Öğrenilen vuruş tekniklerinin oyun tarzında aktivitelerle pekiştirilmesi


12 Öğrenilen vuruş tekniklerinin oyun tarzında aktivitelerle pekiştirilmesi


13 Oyuncu performansının değerlendirilmesine ilişkin çeşitli yaklaşımlar ve uygulamaları


14 Vuruş tekniklerinin karşılıklı uygulamalarla pekiştirilmesi Araç-gereç hazırlama

15 Dönemin değerlendirilmesi, genel tekrar ve sınava yönelik uygulamalar




PY 01

PY 02

PY 03 4 4 5 5 5

PY 04

PY 05 3 3 5 5 4

PY 06 3 4 4

PY 07 4 4 4 4

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11 4 4 3 3

PY 12

PY 13 3 4 4 4 4

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19 4 4 5 5 4

PY 20



4 / 4









Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Yardımcı branş voleybol


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( X) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )




Zorunlu ( ) Seçmeli (X ) 1503 395


2 2 4 Güz/Bahar/Yaz 5




Ön Koşul Dersler

Önerilen Seçmeli Dersler voleybol








Dersin Öğretim Elemanı 1. Okutman Süleyman Akay



( X) Sözel Anlatım ( X) Örnek Olay ( X) Bilgisayar Destekli


(X ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( X) Uygulama

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Voleybol bilim ve teknoloji dergisi 2. Coch manual voleybol kitabı 3. Dijital sınıf ve internet voleybol sayfaları



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




2 / 4



1 %10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4





2 Çağdaş voleybolda saha ölçüleri ve oyun kuralları bilgisi,Temel duruşlar deplasmanlar ve uygulamalar,


3 Temel Duruş çeşitleri,deplasmanlar. Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

4 Temel vuruşlardan Parmak pas vuruş tekniğinin öğretimi Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

5 Temel vuruşlardan Parmak pas vuruş tekniğinin öğretimi Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

6 Parmak pas vuruş çeşitleri ve öğretilmesi Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

7 Temel vuruşlardan manşet pas vuruş tekniğinin öğretimi Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

8 Temel vuruşlardan manşet pas vuruş tekniğinin öğretimi Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

9 Ara sınav

10 Parmak pas ve manşet pas vuruş çalışmaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

11 Temel vuruşlardan servis vuruş tekniklerinin uygulanması(alttan servis çeşitleri)


12 Temel vuruşlardan servis vuruş tekniklerinin uygulanması(üstten servis çeşitleri)


13 Servis vuruşları+manşet pas vuruşu+parmak pas vuruşu uygulamalrı








PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17


4 / 4

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı SPORDA PAZARLAMA


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (× ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (× ) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu ( ) Seçmeli (× ) 1 5 0 3 3 2 7


Güz

Dersin Amacı Temel pazarlama kavramlarını ve modern pazarlama yaklaşımlarını öğretmektir. Bu derste öğrenciler spor pazarlaması ile bağlantılı kavram ve uygulamaları açıklaya bileceklerdir.

Dersin Özet İçeriği Spor alanında pazarlama teknikleri, ürün ve hizmet pazarlama yöntemleri, markaların telif hakları, sporda marka olma süreçleri gibi konular bu dersin içeriğinde yer almaktadır.




1. Spor pazarlaması kavramını tanımlayacaktır. 2. Spor pazarlamasındaki gelişmeleri tanımlar 3. Sporda tüketici ve endüstriyel pazarların özelliklerini tanımlar. 4. Spor ürünleri ve ve marka ile ilgili stratejileri açıklar. 5. Spor pazarlaması temelinde tutundurma ve tutundurma karması

elemanlarını analiz eder.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Öğr.Gör.Rıza DARENDELİOĞLU 2. … 3. …



(× ) Sözel Anlatım (× ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

(× ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney (× ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Argan,m.katırcı,h.(2002)spor pazarlaması.Ankara:Nobel Yayıncılık 2. Journal of Sport Manegment 3. Sport Marketing dergisi



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar) - -


Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 5 -

Dönem Ödevi / Proje - -


- -

Diğer (………………………………………….)


2 / 5


Toplam % 100


3 / 5



1 Ders hakkında genel bilgi ve ödevlerin dağılımı

2 Spor endüstrisi ve spor pazarlamasının gelişimi Önerilen kaynaklardan okuma

3 Spor pazarlaması kavramının tanımlanması. Önerilen kaynaklardan okuma

4 Spor pazarlaması yönetimi. Önerilen kaynaklardan okuma

5 Tüketici davranışı Önerilen kaynaklardan okuma

6 Spor pazarlaması karması Önerilen kaynaklardan okuma

7 Spor ürünü Önerilen kaynaklardan okuma

8 Spor pazarlamasında fiyatlandırma Önerilen kaynaklardan okuma

9 Spor pazarlamasında dağıtım Önerilen kaynaklardan okuma

10 Spor pazarlamasında reklam ve halkla ilişkiler Önerilen kaynaklardan okuma

11 Ara sınav

12 Spor sponsorluğu Önerilen kaynaklardan okuma

13 Sponsorluk anlaşması ve sponsorluğun yönetimi Önerilen kaynaklardan okuma

14 Öğrenci sunumları






ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. 3

























4 / 5




kullanır. 3




değerlendirir.



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.



5 / 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Yaşlılarda Spor








3 3 Bahar 3

Dersin Amacı

Antrenör adaylarının yaşlılarda, fiziksel uygunluk parametrelerini değerlendirmek için kullanılan fiziksel uygunluk testlerinin seçilerek bireylere uygun değerlendirme prosedürünün oluşturulması ve bunlara uygun egzersiz programlarının seçilmesi bilgi ve becerisi kazandırmaktır.

Dersin Özet İçeriği Yaşlılık, yaşlılıkla birlikte ortaya çıkan sağlık durumu, bireysel ve toplum içinde yaşama şeklinin incelenmesi, yaşlılıkta verimliliğin korunması ve arttırılması konuları incelenir.




1. Yaşlılık ilgili kanıta dayalı yaklaşımları inceleyerek, en iyi kanıtı bulma veya uygulanan programlara kanıt oluşturma konusunda araştırma projelerini geliştirme bilgi ve tecrübesi kazanması amaçlanır.

2. Yaşlılıkta fiziksel uygunluğun sağlıklı ve kaliteli bir yaşam sürdürmek ve geliştirmek yönünden önemini kavrar.

3. Bütünsel bir zindelik yaklaşımından hareketle yaşam boyu sürdürebilecekleri bir egzersiz programını yaşamlarının bir parçası haline getirebilme bilgi, beceri ve deneyimlerini kazanır.

4. Farklı gruplarda egzersiz yapma alışkanlığını kazandırma stratejilerini ve uygulama bilgi ve becerilerini kazanır.

5. Yaşlılar için uygun olan yaşam kalitesini belirleme yöntemlerini öğrenir, uygular, analiz eder ve yorumlar.

6. Yaşlılıkta ortaya çıkan iskelet-kas sistemi rahatsızlıkları konusunda bilgi sahibi olur ve alınacak önlemleri belirleyebilir.

7. Sağlıklı bir yaşlılık süreci için, yaşlı bireylere bilgi ve tecrübelerine dayanarak destek olur.

8. Yaşlılar için geliştirilecek olan toplumsal destek projeleri geliştirebilir, bu projelerde yer alabilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Dr. Selma CİVAR YAVUZ



(x) Sözel Anlatım (x) Örnek Olay (x) Bilgisayar Destekli

(x) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. FLECK, J. / Steven KREAMER, J., William: Designing Resistance

Training Programs, Third Edicition, Human Kinetics, 2004

2. ACSM’s Guidelines for Exercise Testing and Prescription. 6th ed.


2 / 5

Lippincott Williams and Wilkins. Baltimore.3-21, 2000 3. ACSM’s Resource Manual for guidelines for exercise testing and

pre1scription. 3rd ed. Roitman JL(ed). Lippincott Williams & Wilkins. Philadelphia, 1998.

4. Ders Notları (Dr. Selma CİVAR YAVUZ)



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Fiziksel aktivite ve Fiziksel Aktiviteye Genel Bakış Kaynaklardan okuma ilgili web sayfalarını inceleme

2 Yaşlara göre fiziksel aktivitenin tanımlanması, kullanılan terimler ve fiziksel yapı

Kaynaklardan okuma

3 Yaşlılık nedir? Kaynaklardan okuma

4 Yaşlılıkta gelişen fizyolojik değişiklikler. Kaynaklardan okuma

5 Fiziksel aktivitenin hesaplanması, kullanılan yöntemler. Kaynaklardan okuma

6 Yaşlılarda fiziksel aktivitenin ölçümü ve değerlendirilmesi, Örnek olay anlatımı

Kaynaklardan okuma

7 Yaş gruplarına göre fiziksel aktivite ve planlanması Kaynaklardan okuma

8 İleri yaş bireylere uygulanan fiziksel aktivite programları Kaynaklardan okuma

9 Ara Sınav

10 İleri yaş bireylerde egzersiz Kaynaklardan okuma

11 İleri yaş bireylerde egzersize uyum ve egzersizde ortaya çıkan değişiklikler

Kaynaklardan okuma

12 Yaşlılıkla birlikte görülen fiziksel yetersizlikler Kaynaklardan okuma

13 Fiziksel Aktivitenin değerlendirilmesinde kullanılan anketler, ölçekler ve değerlendirme testleri

Kaynaklardan okuma


Kaynaklardan okuma

15 Genel değerlendirme ve Tartışma Kaynaklardan okuma


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 Toplam

ük uygulamalarını etkileyebilecek bedensel, ruhsal ve


5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY2. Antrenörlük ile ilgili gelişmeleri, bilimsel yöntem ve

teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. 5 5 5 5 5 5 5 5 40




sorgular, sporda ahlak sorununu tartışır. 5 5 5 5 5 25


farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak

en uygun düzeyde ve amaca uygun olarak egzersiz

yapmaları için uygun eğitim ve uygulama ortamları

düzenler.

5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY6. Antrenörlük uygulamaları sırasında, katılımcıların

bedensel becerilerini değerlendirerek, fiziksel

performans gelişiminde, bireysel faktörleri antrenman


5 5 5 5 5 5 30


özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve hedeflerini dikkate

alarak planlar. 5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY8. Antrenman programlarının felsefesini, genel 5 5 5 5 5 25


4 / 5

özelliklerini ve her bir program ögesinin gerekliliklerini

antrenman uygulamalarına yansıtır.




problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem

ve teknikleri kullanır.

5 5 5 5 20



kullanır. 5 5 5 5 20


teknikleri kullanarak, antrenman programı uygulanan

katılımcıların gelişimini izler, sonuçları değerlendirir. 5 5 5 5 5 5 5 5 40


oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirir.


planda tutan bakış açısını kullanır. 5 5 5 5 20

PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. 5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY15. Branşı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm

önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır.


sorumluluklarını betimleyen mevzuata uygun davranır. 5 5 5 5 5 5 30



davranır. 5 5 5 15

PY18. Fiziksel aktiviteyi toplumda yaygınlaştırmak için

araştırmaları takip ederek proje ve etkinlikler geliştirir. 5 5 5 5 5 5 5 5 40


öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip

üyesi olarak sorumluluk alır. 5 5


katılımı ve desteğini almak için etkili stratejiler geliştirir.



1 10 10 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

40 40 25 40 30 40 25 20 20 40 20 40 30 15 40 30 15 40 5


5 / 5




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Spor Tarihi








3 3 Bahar 3

Dersin Amacı

Beden eğitimi ve spor tarihi ile ilgili temel kavramları spor tarihinin kökeni gelişimi kültürel yönünü kavratmak Sporun evrimi sürecinde yaşanan önemli tarihsel ve toplumsal ve de bilimsel olayları fark etmek Spor ve spor tarihi ile ilgili temel prensipler hakkında bilgi edindirmek olimpizm felsefesini benimsemek

Dersin Özet İçeriği Beden eğitimi ve spor tarihi ile ilgili temel kavramları, Dünyada ve Türkiye de Sporun Tarihsel gelişimi Uygarlıkların Spora Yaklaşımları Olimpiyatlar ve Olimpizm felsefesini içerir.


Önerilen Seçmeli Dersler Spor sosyolojisi


1. Sporun Tarihi ile ilgili Temel Kavramları açıklar 2. İlk insanlardan günümüze değin spor tarihinin gelişim aşamaları

ve sporun tarihsel süreç içinde evrimleştiğini benimser 3. Beden eğitimi ve spor etkinlikleri ile ilgili terimleri yorumlar 4. Sporun Sosyolojik ve Kültürel yönünü kavrar 5. Sporun gelişim süreci içinde yaşanan önemli tarihsel ve toplumsal

olayları anlar 6. Yeniçağın başlangıcıyla Beden eğitiminin okullaşma sürecini

anlatır. 7. Olimpizm ruhunu algılar. 8. Olimpiyatların dil din ırkayrımı yapmaksızın günümüze değin

evrenselliğini koruduğunu ayırt eder. 9. Sportif etkinliklerin toplumlar ve kültürler arasındaki işlevi ve

etkileşimi hakkında bilgi edinir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Okt.O.Erhan BAYRAMOĞLU 2. … 3. …






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Beden Eğitimi ve Çağlar Boyunca Gelişimi (Cemal ALPMAN) 2. 2. Türkiyede Sporun Tarihi (Fişek KURTAN) 3. Antik Olimpiyat Oyunları (Judit SWADDLİNG)3.


2 / 4

4. Türk Kültür Tarihinde Spor (Hasan Basri ÖNGEL) 5. Eski Türklerde spor (Cüneyt KORYÜREK) 6. Türk spor tarihi (Doğan yıldız.) 7. Türk spor tarihi(Ergün HİÇYILMAZ) 8. Hititler (AKURGAL Ekrem) 9. Sümerler (Muazez İlmiye ÇIĞ)


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (X ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Tarih öncesi çağlarda hareket ihtiyacı ve nedenleri Savunma ve saldırı kökenli sporlar.taşıma ve ulaştırma kökenli sporlar,Takım sporları

Araştırma - Okuma

2 Sporun tanımı ,Spor kuramları ve kuramcıları, spor nedir ne değildir. Batı Spor anlayışı ile doğu spor anlayışının karşılaştırılması Dünya neden spor yapmalı

Araştırma - Okuma

3 Antik uygarlıklardan Nehir ve kıyı uygarlıkları, Sümerler, Babil, Asurlarda beden eğitimi ve spor anlayışı

Araştırma - Okuma

4 Antik uygarlıklardan Nehir ve kıyı uygarlıkları,Hititlerde, Mısırlarda ve Yahudilerde beden eğitimi ve spor anlayışı

Araştırma - Okuma

5 Asya ve Doğu Uygarlıkları spor anlayışı Eski Türkler. İranlılar , Araştırma - Okuma

6 Asya ve Doğu Uygarlıkları spor anlayışı Çinliler, Hintliler, Araştırma - Okuma

7 Ege ve Akdeniz Uygarlıkları Spor anlayışları Girit Uygarlığı, Yunan Uygarlığında spor anlayışı Atina ve sparta beden Eğitimi.ve spor

Araştırma - Okuma

8 Ege ve Akdeniz Uygarlıkları Yunan Uygarlığı Büyük Yarışma şenlikleri Antik Olimpiyat oyunları Yunan cimnastiğinde meslek atletliği ve yozlaşma dönemi

Araştırma - Okuma

9 Roma Uygarlığı ve spor anlayışları, Büyük Yarışma Şenlikleri ve gösteriler Gladyatörluk. Bizanslılarda spor ve Beden Kültürü.

Araştırma - Okuma

10 Vize Sınavı ,Orta çağda Beden eğit.ve spor Şövalyelik eğitimi Turnuvalar.

Araştırma - Okuma

11 Yeni Çağda beden eğitimi ve spor Hümanizm,Yeni Çağda Akademilerde ve Üniversitelerde spor Philantroplar,Beden eğitimi ve yeni ufuklar.

Araştırma - Okuma

12 İlk Olimpiyat denemeleri Modern Olimpiyatlar, 1896- 1936 (Yaz Olmp,) Kış Olimiyatları 1924-1976

Araştırma - Okuma

13 Modern Olimpiyatlar, 1936-1972 (Yaz Olmp,) Kış Olimiyatları1980-2006

Araştırma - Okuma

14 Modern Olimpiyatlar, 1972-2008(Yaz Olmp,) Olimpizm Felsefesi

Araştırma - Okuma

15 Olimpizm ve spor. Araştırma - Okuma



PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13


4 / 4

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5


Dersin Adı Kinantropometri




Örgün Öğretim (x) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )




3 0 3 Bahar 3

Dersin Amacı

Antropometrik veriler, çeşitli ırklar, etnik gruplar, farklı sosyo-kültürel ve sosyo-ekonomik toplumlar, cinsiyetler ve değişik gelişim evreleri arasında farklılıkları ortaya koymaktadır. Özellikle çocuk ve gençlere ait antropometrik veriler toplumun sosyal ve ekonomik durumunun izlenmesi yönünde oldukça önemlidir. Pediatride, norm çalışmalarında, plastik cerrahide anamolilerin saptanmasında, endokrinolojide, dişçilikte, sporda ve beslenme çalışmalarında antropometriden geniş çapta yararlanılmaktadır. Antropometrik ölçümler, büyüme ve gelişim, beden kompozisyonu ve genelsağlık ve beslenme durumu hakkında geniş bilgi vermektedir. Buradan yola çıkarak yapılacak olan bilimsel araştırmalarda ve bilimsel ortamlarda sunulması planlanan araştırmalara temel olacak bir alt yapı kazandırılması amaçlanmıştır


Kinantropometri, insanı pek çok yönden ölçüp değerlendirerek, beden yapısı farklılıklarını belirleme çalışmalarında yer almaktadır. Kianatropometrik aynı zamanda bireysel farklılıklarda değil, aynı zamanda bu özelliklerin toplum içindeki ve toplumlar arasındaki zaman ve yer farklılıklarından ortaya çıkan değişiklikleri de kapsar. Kinantropometri aynı zaman da insan biyolojisi ve fiziki antropometriyi de içine almaktadır. Büyüme ve gelişim, egzersiz, performans ve beslenme konularına açıklık getirmek amacıyla insan bedeninin boyutları, biçimi, proporsiyonu, kompozisyonu, olgunlaşması ve büyüme fonksiyonları üzerindeki çalışmalar kinantropometrinin konuları arasında yer alır. Antropometrik ölçümlerin değerlendirilmesinde, genel beden yapısının ve beden kompozisyonunun belirlenmesi ile beden bölümlerinin birbirlerine olan oranları, beden ağırlığının belirlenmesi, spor branşı ile beden yapısı arasındaki uyumun değerlendirilmesi, yaşam stilinin, iş koşullarının, çevre şartlarının ve hastalıkların antropometrik yapıya etkileri gibi konular bu dersin içeriğini kapsamaktadır.




1. Antropometrik ve kinantropometriye ilişkin temel kavramları tanımlar

2. Antropometrik verilere dayalı araştırmalarda amaç tanımı yapar, durum analizini örneklendirir, bütün bunların ışığında bir araştırmanın yönetim sürecini oluşturur.


2 / 5

3. Antropometrik verilere dayalı bir araştırmayı tasarlar, bilimsel yöntemlere göre araştırma sürecini tamamlar, sonuçları yorumlar

4. Araştırmacılarda kullanılacak denek grubunu farklı boyutlarda analiz eder, analiz sonuçlarını yorumlar, bu yorumlar ışığında araştırmayı yapılandırır

5. Antropometrik vrilere dayalı bir projeyi tasarlar ve yürütür, bilimsel yöntemlerle ölçer, başarılı, başarısız uygulamalarda neden sonuç ilişkilerini kurar

6. İnsan beden yapısı ve incelenmesi alanında bilimsel çalışmalar yürütecek düzeyde literatürü analiz eder, yapılan bilimsel çalışmada sonuçları yorumlar, tartışır





(x ) Sözel Anlatım ( x) Örnek Olay (x) Bilgisayar Destekli

( x) Tartışma ( ) Drama (x) Laboratuvar


( ) Deney (x) Proje ( ) ………………….


1. The health-Carter somatotype Method, J.E. Lindsay Carter 2. Sinning, W. E. (1996) Body Composition İn Athletes. In Roche Et Al

(Ed.) Human Body Composition. Human Kinetics. 3. McArdle, W.D., Katch, F.I., Katch, V.L., (2001). Exercise Physiology.

Lippincott Williams&Wilkins. 4. Depres, J.P., (1994). Physical activity and adipose tissue. In: Bouchard

C, et. Al., eds. Physical activity, fitness and health. Campaign, IL: Human Kinetics.

5. Human Body Composition, Steven Heymsfield, Timothy Lohman, Zi-Mian Wang, Scott Going

6. Ders Notları (Civar Yavuz S)



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 %10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100

http://www.amazon.com/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&sort=relevancerank&search-alias=books&field-author=Steven%20Heymsfield

http://www.amazon.com/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&sort=relevancerank&search-alias=books&field-author=Timothy%20Lohman

http://www.amazon.com/s/ref=ntt_athr_dp_sr_3?_encoding=UTF8&sort=relevancerank&search-alias=books&field-author=Zi-Mian%20Wang


http://www.amazon.com/s/ref=ntt_athr_dp_sr_4?_encoding=UTF8&sort=relevancerank&search-alias=books&field-author=Scott%20Going


3 / 5



1 Antropometri ve Kinantropometriye Giriş: -Kinantropometride ölçme teknikleri -Kinantropometrik ölçüm yapılan araştırmalardan örmekler

Kaynaklardan okuma, güncel kaynak toplama

2

Somatik büyüme ve gelişim: -boy, oturma yüksekliği, bacak, kol uzunluğu, omuz,kalça genişliği, bikondiler genişlik, ağırlık ve yaşlanma. -Büyüme ve gelişmeye etki eden faktörler; Kalıtım, ırk, cinsiyet, iç salgı bezleri, beslenme, hastalıklar, mevsimler, sosyo-ekonomik düzey, psikolojik durum.

Kaynaklardan okuma

3

- İnsan bedenini çevreye uyumu; kuru ve sıcak iklim, nemli ve sıcak iklim, çok soğuk iklim. -Anatomik pozisyonlar ve tanımları; anatomik pozisyon, anatomik planlar, anatomk eksenler -Anatomik noktalar; Baş, gövde, üst ekstremite ve alt ekstremitedeki anatomik noktalar.

Kaynaklardan okuma

4

Antropometrik Ölçme Teknikleri ve Tanımları: -Baş ölçümleri, boy uzunluğu, ağırlık ölçümü. -Uzunluk Ölçümleri; Oturma yüksekliği, üst ekstremiteler (toplam kol uzunluğu, omuz-dirsek uzunluğu, önkol uzunluğu, el uzunluğu, önkol-el uzunluğu, kulaç uzunluğu), alt ektremiteler (uyluk, baldır, basen uzunluğu). -Genişlik Ölçümleri; biacromial, göğüs, biiliac, bitrochanteric, diz, femur, humerus çap. -Çevre Ölçümleri; baş, boyun, omuz, göğüs, bel, karın, kalça, uyluk, calf, ayak bileği, kol, önkol, el bileği çevresi. -Skinfold Ölçümleri; Triceps, biceps, supscapular, suprailiac, midaxillar, göğüs, karın, uyluk, diz, calf, önkol skindold.

Kaynaklardan okuma, ödev olarak küçük bir gruba yönelik antropometrik verilerin yapılmasına yönelik bir araştırması tasarlama

5

Somatotip -Heath-Carter Antropoetrik Somatotipi -Heath-Carter Somatotip Ölçüm Tekiği -Heath-Carter somatotipin hesaplanması ve değerlendirilmesi. -Endomorfi, mezomorfi ve ektomorfi nedir? -Mezomorfiyi heaplamada kullanılan diğer yöntemler, Direk değerlendirme teknikleri, Bilgisayarda hesaplama yöntemleri. -Somatotip verilerinin analizi. -Somatokartın hazırlanması ve somatotiplerin noktalanması. -Ponderal indeks hesaplama yöntemi -British ve metrik birimlerde sutun düzeltme ve metrik çevirme -Heath-Carter somatotipinin formülle hesaplanması

Kaynaklardan okuma, ödev olarak antropometrik ölçümlerden elde edilen verilere dayanarak bir araştırma tasarlama

6 Somatogram (Beden Profili) Kaynaklardan okuma

7 Beden Kompozisyonu -Beden Kompozisyonunu Belirlemede Kullanılan Yöntemler ve değerlendirilmesi

Kaynaklardan okuma

8 Ağırlığın kontrolü ve minimal ağırlığın hesaplanması Kaynaklardan okuma, ödev


4 / 5

9 Ara sınav

10 Proporsiyonlar ve hesaplanması Kaynaklardan okuma

11

Antropometrik verilerin değerlendirilmesi -Veri toplama ve verilerin değerlendirilmesi -Beden yapısı ve performans çalışmalarının değerlendirilmesinde genel prensipler -Ölçümlerin geçerlilik ve güvenilirliği

Kaynaklardan okuma, örnek olay analizleri

12

Beden yapısı ve atletik uygunluğun önemi ve değerlendirilmesi Motor performans ve antropometrik verilerin değerlendirilmesi


13

Yetenek seçiminde yapısal faktörler -Yaş, boy ve ağırlık -Somatotip -Beden kompozisyonu -Proporsiyon -Fibril kompozisyonu


14

Antropometrik verilerin hesaplama ve değerlendirilmesinde oluşabilecek hatalar ve değerlendirilmesi. Örnek verilerin analizi ve değerlendirilmesi -Antropometrik somatotipin hesaplanması -Farklı grupların somatotipinin hesaplanması -Longitudinal somatotip verilerinin analizi -Somatotip fotografların görsel incelenmesi; photoscopic somatotyping


15 Antropometrik verilere dayalı yapılan araştırma makalelerinin incelenipGF değerlendirilmesi.




PY 01 5 5 5 5 5 5 30

PY 02 5 5 5 15

PY 03 5 5 10

PY 04 5 5 5 5 5 25

PY 05 5 5 5 5 5 25

PY 06

PY 07 5 5 5 15


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

30 15 10 25 25 15


5 / 5




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 5


Dersin Adı Bantlama ve Bandajlama








Bahar

Dersin Amacı Spor Yaralanmaları ile ilgili bantlama ve bandajlama teori ve uygulama bilgisini öğretmek. Anatomi ve kinesyoloji bilgilerini gözden geçirmek ve bu doğrultuda tüm eklem ve bölümlerine yönelik pratik yapmak.

Dersin Özet İçeriği Bantlama ve Bandajlama tanımı ve kullanılan materyaller hakkında bilgi vermek. Uygulamanın zamanlaması ve nedenlerini öğretmek. Kinesyoloji bilgisi ile uygulama sağlamak.

Ön Koşul Dersler



1. Spor Yaralanması ve kriyoterapi kavramlarını hatırlar 2. Anatomi ve kinesyoloji bilgisini hatırlar ve bantlama ve

bandajlama ile bağ kurar. 3. Bantlama ve bandajlamanın kullanıldığı durumları kavrar 4. Kullanılan materyalleri tanır ve kullanmadan önce ilgili bölgeye

ve duruma göre malzeme analizi yapar 5. Ulusal ve uluslar arası spor alanlarında bant ve bandajın kullanımı

hakkında yorum yapar 6. Bantlama kuralları, endikasyon ve kontraendikasyonlarını ifade

eder 7. Bütün spor branşlarına özel yaralanma bölgelerini tanır ve

uygulama yöntemi ile ilişki kurar 8. Bütün eklem ve vücut bölümlerine pratik yapar ve keşfeder. 9. Spor alanında kinestetik bantlama kullanımını ve mantığını ifade

eder. 10. Hayali yaralanma vakalarında analiz ve uygulama yapar.








( ) Deney ( x) Proje ( ) ………………….


1. Knight KL. Cryotherapy in Sport Injury Management. Champaign. 1995.

2. Perrin DH. Athletic taping and bracing. Human Kinetics,Champaign.


2 / 5

1995



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100 ,


3 / 5



1 Spor yaralanması , korunma ve tedavi Okuma- araştırma

2 Kriyoterapi nedir? Enflamasyon tanım ve patolojisi Okuma- araştırma

3 Kinesyoloji bilgisinin sınanması ve desteklenmesi Okuma- araştırma

4 Bantlama- Bandajlama ve kullanım alanları nedir?

5 Bantlama- Bandajlamada kullanılan materyaller

6 Bantlama kuralları ve dikkat edilmesi gereken konular

7 Üst Ekstremite eklem ve kas bantlama uygulaması

8 Gövde eklem ve kas bantlama uygulaması

9 Alt Ekstremite eklem ve kas bantlama uygulaması

10 Bandajlama kuralları ve dikkat edilmesi gereken konular

11 Üst Ekstremite eklem ve kas bandajlama uygulaması

12 Gövde eklem ve kas bandajlama uygulaması

13 Alt Ekstremite eklem ve kas bandajlama uygulaması

14 Kinestetik bantlama( k-taping)

15 Bant ve bandajların çıkarılması




unsurları tanır.



değerlendirir.





tartışır.
















4 / 5




yansıtır.






















paylaşır.



uygun davranır.










sorumluluk alır.



5 / 5






Kuramsal Ders 5 15






Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 1





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5


Dersin Adı Spor Kültürü ve Ahlakı






Zorunlu ( ) Seçmeli (X) ANT 432


3 0 3 Bahar 3 3

Dersin Amacı

Ders, sporla ilgili tüm bulgular ışığında, sporun “özüne ilişkin” sorgulama yapma, bilgiler ortaya koyma; spor kültürünü ve sporda ahlak sorununu tartışma amacındadır…


Spor Kültürü ve Ahlakı, bir “kültür olayı” olarak sporun ne / nasıl olduğunu ve ne / nasıl olması gerektiğini araştıran sosyoloji ve felsefe çalışması; spora ve sporda ahlak sorununa ilişkin bir sorgulamadır…




1. Kültür, kültürel süreçler ve spor kültürü kavramlarını açıklar. 2. Spora ilişkin gelişmeleri ve sporun medyada sunuluşunu

yorumlar. 3. Spor ahlakı bilincinin tarihsel gelişimini özetler.

4. Olimpiyatlarda yaşanmış ahlaksızlıkları sorgular.

5. Olimpizm ahlakının teorisi ile pratiği arasındaki çelişkileri

eleştirir.

6. Spor ahlakını olumsuzlayan etmenleri (şike, doping, şiddet, fanatizm) tartışır.

7. Türkiye’deki kötü örnekleri eleştirir.

8. Sporun, neden bir ahlak olduğunu değerlendirir.





(X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

(X) Tartışma - Sorgulama ( ) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje (X) Ppt. Sunumu


1. “Spor Felsefesi” (A. Erdemli) 2. “İnsan, Spor ve Olimpizm” (A. Erdemli) 3. “Spor Yapan İnsan” (A. Erdemli) 4. “Spor Ahlakı ve Sorunları” (M. Şahin) 5. “Ders Notları” (Y. Kaplan)



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav 1 30



Uygulama

Diğer… 1


Toplam % 100




2 Kültür Kavramı ve Kültürel Süreçler Önerilen Kaynaklardan Okuma…

3 Spor Kültürü ve Türkiye’de Spor Önerilen Kaynaklardan Okuma…

4 Spor Ahlakına Giriş: Önerilen Kaynaklardan Okuma…

5 Spor Ahlakı Bilincinin Tarihsel Gelişimi Önerilen Kaynaklardan Okuma…

6 Olimpiyatlarda Yaşanmış Ahlaksızlıklar Önerilen Kaynaklardan Okuma…

7 Olimpizm Ahlakının Teorisi ile Pratiği Arasındaki Çelişkiler Önerilen Kaynaklardan Okuma…

8 Spor Ahlakını Olumsuzlayan Etmenler:Genel Değerlendirme Önerilen Kaynaklardan Okuma…

9 Spor Ahlakını Olumsuzlayan Etmenler: Fair Play’den Şikeye Önerilen Kaynaklardan Okuma…

10 Ara Sınav

11 Spor Ahlakını Olumsuzlayan Etmenler: Fitnes’ten Dopinge I Önerilen Kaynaklardan Okuma…

12 Spor Ahlakını Olumsuzlayan Etmenler: Fitnes’ten Dopinge II Önerilen Kaynaklardan Okuma…

13 Fitnes’ten Dopinge: Türkiye’den Kötü Örnekler Önerilen Kaynaklardan Okuma…

14 Spor Neden Bir Ahlaktır? Önerilen Kaynaklardan Okuma…

15 Genel Değerlendirme ve Sonuç



PY 01 3 3 3 2 2 3 3 3 22

PY 02

PY 03

PY 04 5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY 05 2 2 2 2 2 2 2 2 16

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09 3 3 3 3 3 3 3 3 24

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16 3 3 3 3 3 3 3 3 24

PY 17 4 4 4 4 4 4 4 4 32

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

22 40 16 24 24 32




Uygulamalı Ders




Diğer bilgi edinme çalışmaları 1 5 1 6

Kısa Sınav(lar)






1 / 10


Dersin Adı Spor Alanları Araç ve Gereçleri






Zorunlu (z) Seçmeli () 1503312


2 0 2 Bahar 3

Dersin Amacı Antrenör adaylarının takım ve bireysel spor branşlarında, alan-saha bilgisi, kullanılan araç ve gereçler hakkında bilgi sahibi yapmaktır.


Antrenör adaylarının takım ve bireysel spor branşlarında, branşların alan-saha özelleri hakkında bilgilendirme. Sahada alınması gereken güvenlik önlemleri. Bireysel sporlar ve takım sporlarında branşların ayrı ayrı saha-alan ve kullanılacak malzeme bilgisinin verilmesi.




1. Spor alanları, malzeme ve kullanılan araç-gereçler hakkında bilgi sahibidir.

2. Bireysel ve takım sporlarının saha-alan ve malzemeleri hakkında bilgi sahibidir.

3. Antrenör adayı her yaş grubunda branşa özgü yapacağı egzersiz programında antrenman malzemelerini nasıl kullanacağını bilir.

4. Toplumsal duyarlılık projeleri kapsamında yapılacak organizasyonlarda, sahanın planlanması, kullanılacak malzemelerin planlanmasında ve alınacak güvenlik tedbirleri konusunda planlamayapar ve uygular.








( ) Deney (x) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. İlgili branşın federasyon web sayfaları. 2. Ders Notları (Dr. Selma CİVAR YAVUZ)



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar) 1 %10





Diğer (………………………………………….)


2 / 10


Toplam % 100


3 / 10



1 Spor alanlarının önemi, yapısı. Sporda malzemenin önemi. Genel Bakış

2 Bireysel ve takım sporlarına genel giriş. Sınıflandırma ve organizasyon.

3 Bireysel spor branşlarında alan-saha ve kullanılacak malzemeler. Öğrenci seminer sunumu

Öğrenci sunumu ve branşa özgü saha ve malzeme bilgisinin verilmesi


Öğrenci sunumu ve branşa özgü

saha ve malzeme bilgisinin

verilmesi




verilmesi




verilmesi



8 VİZE

9 Takım spor branşlarında alan-saha ve kullanılacak malzemeler. Öğrenci seminer sunumu



verilmesi




verilmesi




verilmesi




verilmesi




verilmesi




verilmesi

15 Genel değerlendirme ve Tartışma Öğrenci sunumu ve branşa özgü



4 / 10

verilmesi



bedensel, ruhsal ve toplumsal unsurları tanır. 5 5 10




arası standart ve kurallarını tanır. 5 5 5 5 20


sorgular, sporda ahlak sorununu tartışır. 5 5






5 5





5 5



dikkate alarak planlar. 5 5



gerekliliklerini antrenman uygulamalarına yansıtır. 5 5






5 5



kullanır. 5 5 10




değerlendirir.

5 5



geliştirir. 5 5 5 5 20

PY13. Tüm antrenörlük uygulamalarında sağlığı ön 5 5


5 / 10


PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. 5 5 5 5 20


çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak paylaşır. 5 5 10



davranır. 5 5 10



davranır. 5 5



geliştirir. 5 5



ekip üyesi olarak sorumluluk alır. 5 5



geliştirir. 5 5



1 10 10 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10 5 20 5 5 5 5 5 5 10 5 20 5 20 10 10 5 5 5 5




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






6 / 10


7 / 10


Dersin Adı Fiziksel Uygunluk






Zorunlu (x) Seçmeli () 1501329 1501329


2 2 4 Güz 4

Dersin Amacı


Ön Koşul Dersler



5. … 6. … 7. … 8. … 9. …


Dersin Öğretim Elemanı 2. … Dr. Selma CİVAR YAVUZ




(x) Tartışma ( ) Drama (x) Laboratuar


( ) Deney (x) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


8 / 10



1 Fiziksel aktivite ve Fiziksel Aktiviteye Genel Bakış


3 Yaşlılık nedir?

4 Yaşlılıkta gelişen fizyolojik değişiklikler.

5 Fiziksel aktivitenin hesaplanması, kullanılan yöntemler.

6 Fiziksel Aktivitenin değerlendirilmesi, Örnek olay anlatımı

7 Yaş gruplarına göre fiziksel aktivite

8 VİZE

9 İleri yaş bireylere uygulanan fiziksel aktivite programları

10 İleri yaş bireylerde egzersiz


12 Yaşlılıkla birlikte görülen fiziksel yetersizlikler



15 Genel değerlendirme ve Tartışma



























9 / 10







kullanır.




değerlendirir.



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.



10 / 10



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Sporda Gözlem ve Değerlendirme








2 0 2 Güz 3 2

Dersin Amacı

Sporda gözlem ve değerlendirme kavramlarını spor açısında öneminin ve

yerinin kavranması, Sosyal bilimlerde kullanılan gözlem tekniklerini

alanda kullanılması, spor becerilerinin gözlem sürecinin bilinmesi ve

uygulanması, temel kayıt tekniklerinin bilinmesi ve alanda uygulanması,

maç, müsabaka ve performans analiz tekniklerinin bilinmesi ve

uygulanmasını amaçlamaktadır.

e


Sporda Gözlem ve değerlendirme kavramları, yararları ve sınırlıkları, Bilgi

toplama teknikleri, Sistematik Gözlem, Psikoloji ve Sosyal bilimlerde

kullanılan gözlem teknikleri, spor becerilerinin gözlemlenmesine

sistematik yaklaşım, temel kayıt teknikler, müsabaka, maç ve performans

analiz teknikleri, notasyon analizi veGzölem ve değerlendirmede yeni

gelişmeler Scouting ve analiz programları

Ön Koşul Dersler



1. Sporda gözlem ve değerlendirmenin spor bilimleri alanındaki yeri ve önemini kavrar ve tartışır. 2. Sosyal bilimlerde gözlem ve değerlendirme tekniklerini bilir ve uygular. 3. Spor becerisi sistematik gözlem sürecini kavrar ve uygular. 4. Temel kayıt tekniklerini bilir ve spor alanında uygular. 5. Maç, müsabaka ve performans analizi temel bilgisini kavrar. 6. Maç, müsabaka ve performans analizi uygulamalarını yapar 7. Notasyon analizi yapar ve güncel gözlem tekniklerini takip eder.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Darst P.W., Zakrjsek,B.D., Mancini, V.H.(1989). Analyzing Physical Education and Sport Instruction.Human Kinetics 2. Muratlı S., Toraman, F.N., Çetin, E. Sportif Hareketlerin Biyomekanik Temelleri. Bağırgan Yayınevi. 3. Müniroğlu, S., Deliceoğlu G. (2008) Futbol’da müsabaka ve Gözlem


2 / 4

teknikleri. 4. Hughes M., Franks I., M. (2007). Essential of Performance Analysis. An intoduction. Routledge. Taylor & Francis Group, NY.



Araçlar Sayı Oran







Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4




2 Beden Eğitimi ve Sporda Sistematik Gözleme Giriş. Gözlem ve Değerlendirme

3 Bilgi Toplama Yöntemleri.

4 Sistematik Gözlem Süreci

5 Sosyal Bilimlerde ve Psikoloji Alanında Gözlem Teknikleri

6 Spor Becerilerinin Gözlenmesi

7 Kayıt Teknikler

8 Vize

9 Süre, Olay ve Aralıklı Kayıt Teknikleri

10 Geçerlilik, Güvenirlilik. Gözlemci Mutabakatı

11 Etkileşim Analiz Sistemleri

12 Modern Gözlem Teknikleri. Hareket ve Maç Analiz Sistemleri

13 Hareket ve Maç Analiz Sistemleri Uygulama

14 Performans Analiz Sistemleri Uygulama. Scouting



PY 01 4

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05 4 4 4 4 4 4 4

PY 06 5 5 5 5 5

PY 07 3 4 4 5 5 5 5

PY 08

PY 09 4 4 4 4 4

PY 10

PY 11 5 5 5 5 5 5

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19 5 5 5 5 5 5

PY 20



4 / 4



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı Biomekanik 2


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans () Yüksek Lisans() Doktora(X )






2 - 2 Bahar

Dersin Amacı Sportif performansın iyileştirilmesi amacıyla kullanılan Biomekanik Analiz

Yöntemlerinin kullanabilen bireyler yetiştirmek


Sportif hareketlerin daha kolay anlaşılabilmesi ve değerlendirilmesi

amacıyla kullanılan Biomekanik Analiz Yöntemlerinin (Kinematik

Araştırma Yöntemi, Dinamik araştırma Yöntemi, EMG ve Kombine

Araştırma Yöntemi) anlaşılması ve değerlendirmesini içerir.

Ön Koşul Dersler



1.Sportif performansın incelenmesinde Biomekanik temel bilgileri kullanır. 2.Sportif performansın biomekanik açıdan değerlendirilmesinde kullanılan araştırma yöntemlerine temel teşkil eden kuralları tanır. 3.Sportif performansı iyileştirme esnasında uygulanacak olan antrenman programlarını biomekanik esaslar çerçevesinde yapılandırır. 4.Sportif performansı değerlendirmede kullanılan çeşitli biomekanik yazılım programlarında kullanılan temel kinematik ve dinamik faktörleri kullanır. 5.Diğer anabilim dalları ile biomekanik temel kavramları birlikte kullanır ve performans gelişimini sağlar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Muratlı S., Toraman F., Çetin E. (2000) Sportif Hareketlerin Biomekanik

Temelleri

2. Hall S.J. (1995)Basic Biomecanics, Mosby-year Book

3. Hay, J. (1985) The Biomechanics of Sports Techniques, Prentice-Hall



Araçlar Sayı Oran


2 / 3


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 3



1 Biomekanik araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

2 Kinematik araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

3 Kinematik araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

4 Dinamik araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

5 Dinamik araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

6 EMG araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

7 EMG araştırma ve ölçüm yöntemleri Kaynaklardan okuma

8 Kombine araştırma yöntemi Kaynaklardan okuma

9 Vize sınavı Kaynaklardan okuma

10 Spor becerilerinin nitelik ve nicelik analizi Kaynaklardan okuma

11 Spor becerilerindeki hataların tanımlanması ve düzeltilmesi Kaynaklardan okuma

12 Uzun atlama nicelik ve nitelik analizi Kaynaklardan okuma

13 Örnek çalışmaların incelenmesi Kaynaklardan okuma

14 Sprint koşusunun kinematik analizi Kaynaklardan okuma

15 Örnek çalışmaların incelenmesi Kaynaklardan okuma



PY 01

PY 02 5

PY 03

PY 04 5

PY 05 5 5

PY 06 5

PY 07

PY 08 5 5 5

PY 09 5 5

PY 10 4 5 5 5

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14 4

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18 4





Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 5


Dersin Adı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme






Zorunlu ( x) Seçmeli ( ) 1 5 0 3 2 1 2


2 0 2 Bahar 2 2

Dersin Amacı Öğretim sürecinde öğretim teknolojisinden yararlanma ve materyal tasarlayabilme


Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla materyaller geliştirilmesi öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler), eğitim yazılımlarının incelenmesi, çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin değerlendirilmesi, İnternet ve uzaktan eğitim, görsel tasarım ilkeleri, öğretim materyallerinin etkinlik durumuna ilişkin araştırmalar, Türkiye’de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu.




1. Teknoloji ,Eğitim ve insan ilişkisini kavrar 2. Eğitim ve öğretimde teknolojinin kullanım alanlarını tanır. 3. Öğretimde teknoloji kullanımının avantaj ve sınırlılıklarını analiz

eder. 4. Materyal tasarlamanın aşamalarını alanına uygular. 5. Alana özgü öğretim materyali tasarlar.

Dersin Koordinatörü Yok

Dersin Öğretim Elemanı Yrd.Doç.Dr.Filiz YAYLACI

Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı Yok


( x) Sözel Anlatım (x ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

(x ) Tartışma ( x) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….


1. Yalın, H. İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (7. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.

2. Şahin, T. Y. & Yıldırım, S. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Anı Yayıncılık, Ankara.

3. Yanpar, T. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Anı Yayıncılık.

4. Demirel, Ö., Seferoğlu, S. S. & Yağcı, E. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Pegem Yayıncılık, Ankara.

5. Ergin, A. (2002). Öğretim Teknolojileri ve İletişim. Pegem Yayıncılık, Ankara.


2 / 5



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Öğretim Teknolojisi, -Materyal geliştirme, Öğretim

Teknolojileri ve İletişim

Alan araştırmalarını okur

2 Çeşitli Öğretim Materyallerinin seçimi, tasarlanması ve

hazırlanması

Örnek uygulamaları inceler

3 Öğretimi Planlamada teknolojinin seçimi Ders planları ile ders araç gereç

seçimi arasındaki ilişkiyi araştır

4 Öğretim teknolojilerinin Öğretim sürecindeki yeri ve

kullanımı,Görsel-İşitsel Araçlar

Öğretim teknolojilerinin avantaj ve

dezavantajlarını ayırt eder

5 İletişim ve Öğretim Teknolojisi İletişim becerileri ile teknolojisi

ilişkisini okur

6 Yaşantı Konisi (E. Dale) Yaşantı konisini yorumlar

7 Öğretimde materyal geliştirilebilir mi? Niçin?,Nasıl? Öğretim Materyallerinin

öğrenmeye katkını inceler

8 Ara sınav

9 Materyal geliştirme ilkeleri Materyal geliştirme ilkelerine göre

kendi materyalini değerlendirir

10 Örnek materyallerin tanıtımı, Materyal geliştirmede dikkat

edilecek hususlar

Tasarladığı materyali sınıfta tartışır

11 Öğretim Materyali Tasarımı Tasarlanan materyali kağıt üzerinde

planlar

12 Öğretim Materyali Geliştirme Tasarlanan materyali geliştirir

13

Öğretim Materyalini Uygulama Kendi çevresinde çocuk ve gençlere

materyali uygular ve 30 dk. Video

çekimi yapar

14 Öğretim Materyallerinin değerlendirilmesi Kamera çekimlerini sınıfta

değerlendirir.

15 Değerlendirme formlarının kullanımı ve uygulamalara not

verme

Tasarlanan materyallere ilişkin

öneriler sunar.







4 / 5










5 5 5





5












5



kullanır. 5 5 5 5




değerlendirir.

5











davranır.


5 / 5



davranır.



geliştirir.






geliştirir. 5




Kuramsal Ders 14 5 1 70

Uygulamalı Ders


Dönem Ödevi / Proje 1 80 1 80



Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Beceri Öğrenimi(Motorik Öğrenme)








2 0 2 Güz / Bahar 3 3

Dersin Amacı Spor ve Antrenman Bilimi Alanındaki beceri öğrenme ve motor

kontrol prensiplerini edindirmek ve bu konuda yapılmış güncel

gelişmeleri ve araştırmaları aktarmak.


Hareket becerilerini edinme ilkeleri, becerinin tanımı ve türleri,

beceri öğreniminin bilişsel ve fizyolojik olarak incelenmesi, kaba ve

ince becerilerin, basit, bileşik ve karma hareketlerin, kapalı ve açık

becerilerin edinimi, beceri ediniminin aşamaları, modelleri ve beceri

edinimindeki ölçme ve değerlendirme, spor branşları arasındaki

farklılıkları teknik açıdan değerlendirebilme konularını kapsar.

Ayrıca, beceri öğrenme araçları ile algı, dikkat, bellek, sonuç

bildirisi ve transferin işleyişi konularını içerir.

Ön Koşul Dersler



1. …Beceri öğrenimi konularını bilişsel ve fizyolojik açıdan bilir 2. …Spor branşlar ve bunların edinimleri arasındaki teknik

farklılıkları öğrenir. 3. …Bireyler arasındaki beceri öğrenme farklılıklarını bilir ve farklı

beceri öğrenme programları düzenleyebilir. 4. …Kulüp faaliyetlerini organize edebilir ve düzenleyebilir 5. …Kulüplerdeki altyapı ve spor okulları ile ilgili faaliyetleri motor

öğrenme bakış açısı ile değerlendirebilir ve organize edebilir. 6. …Beceri öğrenimi alanında üretilmiş araç gereçleri kullanabilir ve

güncel gelişmeleri takip edebilir. 7. … Motor öğrenme alanında yazılmış bilimsel araştırmaları

okuyabilir ve bununla ilgili çıkarımlarda bulunabilir 8. …Beceri edinimi ve motor kontrol alanı ile ilgili ölçme ve

değerlendirme araçlarını kullanabilir ve sonuçları değerlendirebilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Yrd. Doç. Dr. K.Alparslan ERMAN 2. …Dr. Asuman ŞAHAN 3. …



(x ) Sözel Anlatım (x ) Örnek Olay (x ) Bilgisayar Destekli

(x ) Tartışma (x ) Drama ( ) Laboratuvar

(x ) Problem Çözme (x ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. … Erman K.A., Şahan A., Beceri Öğrenimi ders notları


2 / 4

2. …Kamar Adnan, Sporda yetenek beceri ve performans testleri 3. … Özden, Yüksel, Öğrenme ve öğretme 4. …Topkaya, İsmail, Hareket beden eğitimi spor öğretiminde öğrenme

ve öğretimin temelleri 5. … Boydak, Alp, Öğrenme stilleri 6. … Boydak, H. Alp, Beyin yarım kürelerinin gizemi : yaşamaya ve

öğrenmeye sundukları 7. … Duman, Bilal, Neden beyin temelli öğrenme? 8. … Crick F., Şaşırtan varsayım 9. … Coker, Cheryl A., Motor learning and control for practitioners 10. … Schmidt, Richard A., Motor learning and performance



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=%C3%96zden%2C+Y%C3%BCksel

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Topkaya%2C+%C4%B0smail

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Boydak%2C+Alp

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Boydak%2C+H.+Alp

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Duman%2C+Bilal

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Coker%2C+Cheryl+A.

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Schmidt%2C+Richard+A.


3 / 4



1 Beceri Öğreniminin Spor Bilimleri içerisindeki önemi,

tarihçesi, temel tanımları ve dersin çerçevesinin tanıtımı

2 Hareketin doğasının anlatılması, hareket

sınıflandırmaları, becerinin ölçümü ve performans ile

beceri edinimi arasındaki farkların tartışılması

3 İnsan bilgilenme süreçleri, üç aşamalı bilgilenme

süreçlerinin ve belleğin yapısı ile ilgili konuların

tartışılması

4 Algı, dikkat türleri, dikkat teorileri, önsezi, kinestezi

gibi konuların tartışılması

5 Görme, işitme, kas içi almaçları, motor kontrole giriş

konularının anlatılması, alan ve branşlar ile ilgili

örnekler ile konunun pekiştirilmesi.

6

Açık ve kapalı hareket döngüleri, hareketin merkezi

kontrol mekanizmaları, merkezi ve periferik sinir

sisteminin işlevi ve motor program konularının

tartışılması.

7 Vize

8 Fitts yasası, hareketin hızı ve hassasiyeti ve doğruluğu,

Adams ve Schmidt öğrenme teorilerinin tartışılması.

9 Sürekli ve kopuk hareketlerde koordinasyonu ile basit

ve karmaşık hareketlerin organizasyonu ve

koordinasyonunun tartışılması ve uygulanması.

10

Yetenek, önsezi, taksonomi sistematiği ve bireysel

farklılıkların beceri edinimindeki önemi ile Gentile

beceri sınıflamasının beceri edinim modeline

uyarlanması.

11 Beceri Ediniminin ölçülmesi ve performans ile farkı,

öğrenme uygulama düzenekleri ve öğrenme miktarının

kontrol edilmesi konularının tartışılması.

12 Uygulama öncesi hazırlıklar, uygulamanın yayılması,

değiştirilmesi, zihinsel uygulama, parçalı ya da bütün

uygulama konularının anlatımı.

13 İç ve dış geribildirim sistemlerinin ve sonuç bildirileri

ile beceri ediniminin hızlandırılma konularının

tartışılması

14 Beceri edinme süreçlerinin tartışılması. Yüksek-düşük

düzeyli yapısal girişim teorilerinin beceri öğrenimi

üzerindeki etkilerinin incelenmesi.

15 Retention, bellek ve transfer konularının tartışılması



PY 01

PY 02 3 4 5 3 4 5 4

PY 03

PY 04

PY 05 4 5 5 5 5 3

PY 06 5 5 5 2 5 4 5

PY 07 5 5 5 3 5 5 3


4 / 4

PY 08 3 4 2 5 5 5 3

PY 09 5 5 4 4 5 5 4

PY 10 2 5 4 5 5 5 4 5

PY 11 4 5 4 3 5 4 5

PY 12 5 4 4 4 5 5 4 5

PY 13 4 2 3 5 5 5 3

PY 14 4 5 4

PY 15 5 4

PY 16

PY 17

PY 18 4 5 2 5 5 5 5

PY 19 3 5 2 5 5 5 3

PY 20 5




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı ASIL BRANŞ2 BASKETBOL2






Zorunlu ( ) Seçmeli ( ) 1503342


2 4 6 Bahar 8

Dersin Amacı

Basketbolun felsefesi ve temel kavramlarını tanımlamak Basketbolcu seçimi ve yönlendirilmesiyle performanslarının arttırılmasına yönelik teknik ve taktiğin geliştirilmesi doğrultusunda uygulamalar yapan, planlayan Basketbolun bilimsel teorik temellerinin uygulama alanlarında kullanımını sağlayan Basketbol Antrenörleri yetiştirmektir.

Dersin Özet İçeriği Temel Basketbol teknik taktik becerilerinin öğretim yöntemleri


Önerilen Seçmeli Dersler Antrenman Bilgisi ,Motor öğrenme,Antropometri


1. … Basketbolda ısınmaya ait kavramları tanımlar 2. Basketbolun felsefesini oyun kurallarını, saha ve malzeme

bilgilerini tanımlar. 3. Toplu topsuz. Bireysel hücum ve savunma tekniklerini uygular, 4. Yaş gruplarına göre oyuncu özelliklerini ayırt eder. 5. Oyuncuların doğru oyun stratejisi geliştirmelerini planlar. 6. Basketbol öğretiminde öğrenciye hedef davranışların

kazandırılmasında ortaya çıkan problemleri tespit eder 7. Sporcuların basketbola özgü bedensel becerilerini

değerlendirerek antrenman programı oluşturma sırasında uygun teknikleri seçer.

8. Öğretim yöntemi, organizasyonu ve davranış gözlem modelleri ile antrenörlük mesleğini yorumlar.

9. Basketbola özgü farklı testler uygular antrenman programı uyguladığı sporcularını gelişimini analiz eder

10. Basketbolla ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir ve uygun öğrenme materyalleri geliştirir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. …Okt.Erhan BAYRAMOĞLU 2. … 3. …



(X ) Sözel Anlatım ( X) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme (X ) Buluş Yoluyla ( ) Uygulama.

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


2 / 4


1. Basketball Steps to Succes, Hal Wissel 1994 2. Human Kinetiks Dean Smith 1981 3. Okullar ve Kulüpler için Basketbol Sevim Yaşar 4. Türkiye Basketbol Federasyonu Basketbol Oyun Kuralları 2010 5. Basketbol Dirill El El kitabı Kaplan Ulaş 6. Basketbol Dergisi Baytok Hurşit



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 %70

Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı

Toplam % 100


3 / 4



1

Basketbolda Ribaunt Tekniği Öğretimi basamaklaması ve

yöntemleri. Box Aut Savunma Ribaundu, Hücum Ribaundu, .

Kombine teknik çalışmalar


2 Basketbolda aldatmalar Toplu aldatmalar. Topsuz

aldatmalar. Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

3 Hücum Basketbolu Temel Prensipleri 1x1 hücum Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

4 Hücum Basketbolu Temel Prensipleri 1x1-2x2 hücum Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

5 Hücum Basketbolu 3x3 Hücum Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

6

Savunma Basketbolu Temel Prensipleri bireysel Savunma

adam adama savunma topsuz hücum oyuncusunu savunma,

toplu hücum oyuncusunu savunma 1x1 2x2


7 Savunma Basketbolu Kat eden oyuncuyu savunma, forvet

oyuncularının savunması Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

8

Savunma Basketbolu Oyun kurucuyu savunma, post ve pivot

oyuncuyu savunma prensipleri. Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

9 Bölge savunması ve temel ilkeleri, 2–3/3–2, 2–1–2 /1–2–2

Bölge savunması Kuvvetli ve zayıf yönleri Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

10 Bölge savunması ve temel ilkeleri, 1–3–1 Bölge savunması

Kuvvetli ve zayıf yönleri Baskılı savunmalar ve temel ilkeleri Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

11 Vize sınavı

12 Baskılı Adam adama savunma Baskılı Bölge savunması Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

13 Kombine savunma Temel İlkeleri Araştırma Tekrar edilip

pekiştirilmesi

14 Hızlı Hücum Temel prensipleri Serbest atış sonrası Hızlı

hücum,Hava atışından Sonra Hızlı hücum Araştırma Tekrar edilip pekiştirilmesi

15 5x5 Basketbol Müsabakası



PY 01 1 1

PY 02 5 5

PY 03 1 5 6

PY 04

PY 05 5 5

PY 06 5 5

PY 07


4 / 4

PY 08 4 5 9

PY 09

PY 10 5 5

PY 11 5 5

PY 12 3 3

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1 5 6 5 5 9 5 5 3



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 3


Dersin Adı Fitness Liderliği 2 (Asıl Branş II)








2 4 6 Bahar 8 7

Dersin Amacı Fitness liderliği alanında Kassal kuvvet, kuvvette dayanıklılık kuramsal bilgileri ile pilates grup uygulamaları ve kuvvet çalışmaları.

Dersin Özet İçeriği Kassal kuvvet ve kuvvet unsurunun ölçülerek değerlendirilmesi, değişir değişmez dirençli makinalarda çalışma prensipleri ve uygulamalarını, pilates grup fitness uygulamalarını içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Sağlığa ilişkin Kassal kuvvet ve kuvvette dayanıklılık unsuruna göre fitness programı hazırlar.

2. Kassal kuvvet ve dayanıklılık uygulamalarını bilir. 3. Pilates, gymball vb grup fitness çalışmalarından birisini yönetir. 4. Kuvvet çalışmalarında doğru postür sergiler. 5. Değişir ve değişmez dirençli kuvvet makinelerini uygun koşullarda

ve doğru teknikle kullanır.






( ) Tartışma ( ) Drama (x ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (x )Uygulama

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. ACSM’s personal trainer 2. ACE personel Fitness Trainer 3. Vella M. Anatomy for Strength and Fitness Trainer



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




2

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Kassal kuvvet ve dayanıklılık, temel pilates mat work çalışmalarına giriş.

2 Kuvvet çalışmalarının faydaları, pilates nefes çalışmaları postür alıştırmaları

3 Kuvvetin ölçümü ve test yöntemleri, pilates mat work çalışması

4 Dolaylı yoldan 1RM ölçümü ve uygulamaları


6 Chest bölgesi ağırlık çalışmaları kuramsal bilgileri ve uygulamaları

7 Abdominal bölge kuvvet çalışmaları ve uygulamaları, pilates mat work uygulaması

8 Kalça (hip and leg) ve bacak bölgeleri için kuvvet çalışmaları ve uygulamaları

9 Sırt ve omuz (back and shoulder) bölgesi kuvvet çalışmaları ve uygulamaları

10 Ara sınav

11 Gymball /body bar/elastik band uygulamalarına giriş ve mat egzersizleri genel bilgilendirme

12 Gymball /body bar/elastik band ve pilates uygulamaları, kuvvet antrenman prensipleri

13 Gymball /body bar/elastik band örnek bir uygulama, örnek kuvvet antrenman programları

14 Sağlık ve zindelik amaçlı (Fitness) kuvvet çalışmalarının sağladığı kazançlar, uygulama ödevlerinin kontrolü

15 Uygulama amaçlı verilen örnek gymball ve pilates hazırlıklarının kontrolü.



PY 01 5 5 5 5 5

PY 02 3 2 5

PY 03 5 3 4 5 5

PY 04 2 5 3

PY 05 4 5 3

PY 06 2 5 3

PY 07 5 5 4 5

PY 08 5 4 2 5 5

PY 09 5 5 5 4

PY 10 4 4

PY 11 2 5 4 4

PY 12 5 4 5 5

PY 13 3 4 4

PY 14 5

PY 15 5 5

PY 16 4 5 5

PY 17 3 5 4 4

PY 18 3 5 5 5



3 / 3









Kısa Sınav(lar)














2 4 90 Güz 6 8

Dersin Amacı Futbolda Biyomotor Yetilerin (Dayanıklılık,Sürat,Kuvvet ve Esnekliğin

geliştirilmesi) Teori ve Uygulama


Futbol formu-antrenman-antrenman türleri-antrenman normatifleri-

antrenman prensipleri-toparlanma önlemleri-enerji metabolizması-

branşa özgü kondisyonel motorik özelliklerin geliştirilmesi-testler-plan-

periyotlama- sürantrenman

Ön Koşul Dersler



1. Futbola özgü planlama ve periyotlama süreçlerini öğrenir 2. Futbola özgü testleri öğrenir 3. Dayanıklılık,kuvvet,sürat ve esnekliğin nasıl ve ne şekilde

geliştirileceğini öğrenir ve uygular 4. Haftalık,aylık ve yıllık plan yapmayı öğrenir 5. Futbola özgü projeler üretir.









( ) Deney ( X) Proje ( ) ………………….





Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Yağ yakımlı atletik ve futbola özgü aerobik kapasite gelişim antrenman ve teori uygulamaları

Konu ile ilgili bilgi taraması ve uygulama

2 Aerobik gelişim amaçlı koşu oyunları (İsveç fartlek ve Polonya koşu oyunları)teori ve uygulamaları


uygulama

3 Yaygın ınterval amaçlı aerob gelişim amaçlı formlar (eşik koşuları-diyagonal ve piramidal koşular) ve testleri


uygulama

4 Yaygın Interval aerob gelişim amaçlı bireysel –eşli-üçlü antrenman uygulamaları teorisi


uygulama

5 Cirkuit organiz formlu interval oyunlarla aerobik teknik-taktik gelişim


uygulama

6 Laktik anaerob futbola özgü gelişim antrenmanı Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

7 Over-load antrenmanı uygulamam ve teorisi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

8 Alaktik anaerob kapasite teori ve atletik gelişim pratiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

9 Vize Sınavı VİZE

10 Futbola özgü alaktik anaerob gelişim uygulamaları Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

11 Futbolda Kuvvet çalışmalarının sistematik ve metodiği kas yapıcı kuvvet (devamlılık) antrenmanı


uygulama

12 intra muskuler kuvvet antrenmanı-plyometrik antrenman teori ve pratiği


uygulama

13 Çabuk kuvvet futbol antrenmanı teori ve uygulaması Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

14 Kondisyonel motorik özelliklerinin testleri ve değerlendirilmesi


uygulama

15 Saha içi uygulamalar Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama



PY 01

PY 02 5

PY 03 4

PY 04 5

PY 05 5

PY 06

PY 07

PY 08 5

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18










Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 5










2 4 6 Bahar 4 8

Dersin Amacı

Dersin amacı; tenis temel teknikleri ve yardımcı vuruşları uygulama ve öğretme becerisi kazandırmaktır. Ayrıca farklı özellikteki gruplara tenis eğitimi verebilmek için gerekli olan grup çalışma ilkelerini ve teorik bilgileri edindirmektir.


Kaçara, uçara vuruşlar ile servis atışı ve temel teknik beceriler öğretilir. Yardımcı vuruşlar ile ilgili teorik bilgi verilir. Grup çalışma ilkeleri vurgulanır. Elit ve rekreatif amaçlı tenis uygulamaları ve bunlar hakkındaki teorik bilgiler aktarılır. Bunun yanında spor beslenmesi, spor psikolojisi, egzersiz fizyoloji, biyomekanik, antrenman bilgisi gibi konular tenise özgün olarak aktarılır.

Ön Koşul Dersler



1. …Teniste uygulanan tüm teknikleri uygulayabilme ve öğretebilme becerisi kazanır.

2. …Çocuklarda ve yetişkinlerde uygulanan tenis eğitimi hakkında bilgi ve beceriye sahip olur.

3. …Rekreatif ve elit tenis uygulamaları hakkında bilgi ve beceriye sahip olur.

4. …Tenis eğitiminde kullanılan farklı drill çalışmalarını ve oyunları bilir ve uygular.

5. …Tenise uygun eğitim ortamını bilir, güvenli ve sağlıklı eğitim uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur.

6. Tenise özgün ölçme ve değerlendirme becerisini kazanır. 7. Tenis terminolojisine hakimdir ve öğretim dilini doğru ve etkili

kullanır. 8. Uluslar arası tenis oyun kurallarını ve saha ve malzeme

özelliklerini bilir.






( x) Tartışma ( ) Drama ( x) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….





2 / 5

3. Diagram Group, Step by step tennis and racket sports 4. Hohm, Jindrich, Tennis, play to win the czerin way 5. Deutscher Tennis Bund., Step by step tennis skills



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)




%50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100

http://tarama.akdeniz.edu.tr/yordambt/liste.php?-skip=0&-max=10&cYazarlar=Hohm%2C+Jindrich


3 / 5



1 Dersin içeriğinin tanıtılması ve genel hedeflerin anlatılması.

2 Kaçara, uçara ve servis temel tekniklerinin öğretilmesi.





öğretilmesi. Önerilen kaynaklardan okuma

6 Elit ve rekreatif amaçlı tenis uygulamaları ve bunlar

hakkındaki teorik bilgiler aktarılır.



8 VİZE


10 Dip çizgiden karşılıklı düz, üstten eğirimli, alttan eğirimli

vuruş çeşitlemelerinin uygulanması

11 Tenis psikolojisi, egzersiz fizyoloji bilgileri aktarılır.

Kaynak tarama


13 Tenis psikolojisi, biyomekanik, antrenman bilgisi bilgileri

aktarılır. Kaynak tarama

14 Yardımcı vuruşların tekrarı ve tama saha maç uygulaması
















5

PY6. Antrenörlük uygulamaları sırasında, 3 4


4 / 5






dikkate alarak planlar. 4 5 5









3 1 4



kullanır. 3




değerlendirir.

1 5



geliştirir. 4








davranır.



davranır.



geliştirir.





5 / 5



geliştirir. 5 4




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 4


Dersin Adı Yardımcı branş - voleybol


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( x) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (x ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim ( )


Zorunlu (x ) Seçmeli ( ) 1503 396





Dersin Özet İçeriği Voleybol oyunun tanımı,tarihçesi,oyun kurallarının anlatımı,temel duruş ve vuruş tekniklerinin öğretimi ve uygulamalarının yapılması.

Ön Koşul Dersler














( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( X) Uygulama

(X ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




2 / 4



1 %10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Voleybol vuruşlarından servis+manşet+parmak pas vuruş uygulamaları


2 Smaç adımlamaları ve vuruş teknikleri uygulamaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları



5 Servis+manşet pas+parmak pas+smaç vuruşlarının uygulanması




7 Temel vuruşlardan blok tekniğinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

8 Temel vuruşlardan blok tekniğinin uygulanması(aktifve pasif blok yapma)


9 Ara sınav

10 Smaç uygulamalarına karşı blok yapma(tekli blok,ikili blok) Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları


12 Oyun sistemlerinden savunma sistemleri ve uygulamaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

13 Oyun sistemlerinden hücum sistemleri ve uygulamaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

14 3/3,4/4 oyun oynama ve vuruşları uygulayabilme Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları




PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17


4 / 4

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5










2 4 6 Bahar 4

Dersin Amacı

Öğrencilerin yüzme sporunun fizyolojisini öğren mesini sağlamak,yüzmede kullanılan enerji sistemlerinin anlaşılmasını sağlamak,yüklenme ve sonrasındaki toparlanma periyodunun etkilerini öğretmek,yüzücülerin fizyolojik-anatomik yapılarının tanımlanmasını sağlamaktır

Dersin Özet İçeriği Yüzme fizyolojisi,enerji sistemleri,egzersiz ve toparlanma,fizyolojik ve anatomik yapı

Ön Koşul Dersler



1. Yüzme fizyolojisini anlatabilir 2. Yüzme ile ilgili enerji sistemlerini tanımlayabilir 3. Yüklenme sonrası toparlanma dönemini anlatabilir 4. Fizyolojik ve anatomik yapıyı tanımlayabilir 5. …








(x ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Company,California,1993 4. Akgün N.,Egzersiz Fizyolojisi,Ege Üni.Rektörlüğü yayınları no:2

İzmir,1986 5. Bozdogan A.,yüzme Teknik analizleri ve Yöntemi,İstanbul,1986 6. Hahn M,Richtig Schwimmen,BLV Buchverlag,München,2007 7. Schubert M.Competive swimming Tehniques for Champions,Sports




Araçlar Sayı Oran



2 / 5

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Enerji ve enerji kaynakları Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

2 Anaerobik metabolizma Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

3 Aerobik metabolizma Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

4 Antrenman sonrası toparlanma Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

5 Antrenman sonrası toparlanmayı etkileyen faktörler Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

6 Laktik asitin kaslardan uzaklaştırılması Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

7 Laktik asitin dolaşım sisteminden uzaklaştırılması Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

8 Yüzme antrenmanlarının kas sistemi üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama


10 Yüzme antrenmanlarının kalp-dolaşım sistemi üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

11 Yüzme antrenmanlarının solunum sistemi üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

12 Yüzme antrenmanlarının max VO2 üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

13 Yüzme antrenmanları ve laktik asit kinetiği Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

14 Fizyolojik-anatomik yapı Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama






ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. x x x x










x x x x


katılımcıların bedensel becerilerini değerlendirerek, x x x x


4 / 5





dikkate alarak planlar. x x x x



gerekliliklerini antrenman uygulamalarına yansıtır. x x x x








kullanır.




değerlendirir.

x x x x



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.






5 / 5


geliştirir.




Kuramsal Ders 15

Uygulamalı Ders 30





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 6










2 4_ 6 Bahar 2 5



Güreş branşında yetenekli sporcuların seçimi, seçim sonrası bu sporcuların branşa yönelik olarak eğitilmesi ve müsabakaya hazır hale getirilmesi konusunda öğrencinin yeterliliğinin geliştirilmesi

Ön Koşul Dersler


1. Spora özgü yetenek seçimi kriterlerini uygulayarak güreş branşına özgü yetenek seçimi yapar,

2. Yetenek seçimi sonrasında belirlediği sporculara değişik öğretim tekniklerini kullanarak branşa özgü teknik-taktik öğretimini gerçekleştirir.

3. Yeni bilgilere ulaşmak için güncel kaynak erişim teknik ve yöntemlerini kullanır.

4. Ulaştığı güncel bilgileri kullanarak Sporcusunu müsabakaya hazırlar. 5. Sporcunun müsabaka öncesi, sırasında ve sonrasındaki psikolojik

yapısını analiz eder ve olumsuzlukların önüne geçer. 6. Farklı teknikleri kullanarak müsabaka analizi yapar ve taktik geliştirir.








( ) Deney (X ) Proje ( ) ………………….








2 / 6

Champaign, ILINOIS.



HAVEN.




MİNNESOTA,



Leiden ; BOSTON.










YORK.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 6



1 Sarma teknikleri - Bank vaziyetinde dıştan sarmalar, - Bank vaziyetinde içten sarmalar, - Tek ve çift sarmalar, - Yatar vaziyette içten, dıştan, tek ve çift sarmalar, - Ayaklardan tutuşlar, çekme ve ayak takma şekilleri, - Savunmaların uygulanışı


2 Burgu ve kle oyunları - Bank vaziyetinde ve yatar pozisyonda burgu tekniğinin

uygulanması, - Karşı karşıya olunan durumlarda kle ve burgu tekniklerinin

uygulanması, - Yerde yüz üstü yatan rakibe uygulanan burgu ve kle

teknikleri, - Alman klesi tekniği


3 Sarma ve kle tekniğinin birlikte uygulanışı - Sarma ile rakibin serilmesinden sonra açık olan koldan kle

uygulayarak puan alma ya da tuş etme çalışmaları


4 Bravle ve kolbastı uygulamaları - Üstteki rakibe savunmadan avantajlı pozisyona geçiş için

tek ya da çift kol bravle tekniği ile puan alma - Alttan rakibin koluna ters baskı yapılarak (kolbastı) rakibin

üzerine geçme, - Tekniklerin müsabaka şartlarında uygulanması


5 Sarma ve kilit uygulamaları - Sarma ile yere yayılan rakibe kilit uygulanması, - Bank vaziyetindeki rakibe karşı kilit tekniğinin

uygulanması, - Kilit tutuşu alındıktan sonra dönüş şekilleri, - Kilit tekniğine karşı savunma tekniklerinin çalışılması


6 Dalmalardan kaldırma ve ters paça yaparak yere indirme tekniği - Yere indirilerek puan alınamayan rakipten ters paça tutuşu

ile puan alma çalışması, - Kollar ve kle tekniği ile çevirme yöntemleri, - Dalmaya karşı savunma teknikleri,


7 Yerde pasif vaziyette yatan güreşçiye yapılabilecek yer teknikleri ve kombinasyonları.


8 Vize Sınavı Sınavla ilgili hazırlıklar yapılacak

9 Künde Uygulamaları - Bank vaziyetindeki rakibe (daha çok Greko-romen stilde)

künde uygulamaları, - Rakip yerde iken kalçadan yapılan künde teknikleri, - Dizlerin bükülerek rakibin koltuk altına sokularak yapılan

künde teknikleri, - Kaldırarak ve dizüstü atılan kündeler, - Kündelere karşı uygulanabilecek savunma teknikleri.


10 Künde, çırpma, kilit ve ters paça tekniklerinin kombinasyonu, - Ayrı ayrı gösterilmiş olan tekniklerin rakibin açık vermesine

bağlı olarak uygulanması, - Savunmada dikkat edilmesi gereken noktalar üzerinde



4 / 6

durularak analiz edilmesi. 11 Salto uygulamaları

- Kol blokajlarından salto tekniğine giriş, - Tok kol, belden ve çift kol tutularak uygulanan salto

uygulamaları, - Salto tekniğine girdikten sonra rakibin yerden temasını

kesilmesi, - Rakibin dengesinin bozulduğu yöne doğru göbek vurularak

dönem ve rakibi atma çalışmaları, - Atış sonrası rakibi yerde kontrol etme çalışmaları, - Salto tekniğine karşı uygulanabilecek savunma

tekniklerinin çalışılması


12 Supleks tekniğinin uygulanması - Özellikle Greko-romen güreş stilinde uygulanabilen bu

ayakta kol çekme tekniği sonrası arkaya geçilerek uygulanması,

- Yerdeki rakibin yerden kaldırılarak tekniğin uygulanması,


13 Salto, supleks ve künde tekniklerinin koordineli olarak uygulanması - Bir teknik uygulanırken rakibin savunması sonucu

uygulanabilecek diğer teknikerin algılanabilmesi ve uygulanması


14 Genel tekrar























5 5 5 5 5 5


5 / 6






5 5








5 5 5







5 5 5








5 5 5









6 / 6



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 6


Dersin Adı Yardımcı Seçmeli Branş (Badminton) 2.YY








2 _2 4 Bahar 4 5



- Birkaç vuruşu içeren antrenman drillerini hazırlayıp uygulanması, - Teknik vuruşların uygulanışında meydana gelen hataları belirler

ve düzeltmek amacı ile çözümler üretilmesi. - Müsabaka sırasında küçük taktiksel becerilerin uygulanması

Ön Koşul Dersler Badminton



1. Badminton Oyun kurallarını bilir ve uygular, 2. Badminton antrenmanı hazırlamak için gerekli olan temel

becerilerin bir kısmını kazanmış olur, 3. Bir birim antrenmanın teknik kısmını planlar ve uygulatabilir. 4. Müsabaka sırsında taktikler üretir ve uygular.


Dersin Öğretim Elemanı Öğr. Gör. İ.Ethem HİNDİSTAN






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….












2 / 6

2003.


NEW YORK.





İSTANBUL


(X ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 6



1 Adımlama çalışmalarının teorik olarak anlatılması, adımlamalar

sırasında ayak ve vücut pozisyonlarının incelenmesi ve uygulama

çalışmaları


2 Top beslemesi ile ön kortta adımlama çalışmaları - Forehand köşelerine hücum ve savunma vuruşlarının

çalışılması, - Backhand köşelerine hücum ve savunma vuruşlarının

çalışılması,


3 Top beslemesi ile ön kort ve orta kortta adımlama çalışmaları - Ön kort ve orta kort forehand vuruş bölgelerinde hücum

ve savunma vuruşlarının çalışılması - Ön kort ve orta kort backhand vuruş bölgelerinde hücum

ve savunma vuruşlarının çalışılması, - Ön kort ve orta kortta forehand ve backhand hücum

vuruşlarının kombine çalışılması, - Ön kort ve orta kortta forehand ve backhand savunma

vuruşlarının kombine çalışılması,


4 Top beslemesi ile ön kort ve orta kortta adımlama çalışmalarına devam edilmesi

- Ön kort ve orta kortta forehand ve backhand hücum vuruşlarının kombine çalışılması,

- Ön kort ve orta kortta forehand ve backhand savunma vuruşlarının kombine çalışılması,


5 Top beslemesi ile arka kort bölgesinde vuruş çalışmaları - Arka kortta savunma vuruşlarının çalışılması,


6 Top beslemesi ile arka kort bölgesinde vuruş çalışmaları - Arka kortta hücum vuruşlarının çalışılması


7 Top beslemesi ile orta ve arka kort bölgelerinin kombine edilerek adımlama çalışmaları,

- Orta ve arka kortta forehand bölgesinde hücum ve savunma vuruşlarını çalışılması,

- Orta ve arka kortta backhand bölgesinde hücum ve savunma vuruşlarını çalışılması,

- Orta ve arka kortta forehand ve backhand bölgelerinde hücum vuruş kombinasyonlarının çalışılması,

- Orta ve arka kortta forehand ve backhand bölgelerinde savunma vuruş kombinasyonlarının çalışılması



9 Top beslemesi ile ön, orta ve arka kort bölgelerine adımlama çalışmalarının yapılması,

- Ön, orta ve arka kortta forehand bölgesinde hücum ve savunma vuruşlarını çalışılması,

- Ön, orta ve arka kortta backhand bölgesinde hücum ve savunma vuruşlarını çalışılması,

-


10 Top beslemesi ile ön, orta ve arka kort bölgelerine adımlama çalışmalarının devamı,

Dersle ilgili kaynak kitapların ve bilgisayar ortamındaki görüntülerin


4 / 6

- Ön, orta ve arka kortta forehand ve backhand bölgelerinde hücum vuruş kombinasyonlarının çalışılması,

- Ön, orta ve arka kortta forehand ve backhand bölgelerinde savunma vuruş kombinasyonlarının çalışılması

gözden geçirilmesi.

11 Çift oyunu için adımlama çalışmaları - Çiftlere oyununda hücum pozisyonu için adımlama

çalışmaları


12 Çift oyunu için adımlama çalışmaları - Çiftlere oyununda savunma pozisyonu için adımlama

çalışmaları


13 Çift oyunu için adımlama çalışmaları - Top beslemesi ile Çiftlere oyununda hücum pozisyonu için

adımlama çalışmaları


14 Genel tekrar








toplumsal unsurları tanır. 5



yönlü değerlendirir. 3


ve uluslar arası standart ve kurallarını tanır. 5 4 3



tartışır. 3 3







4 4 4




4 5 4


5 / 6





hedeflerini dikkate alarak planlar. 4 5





4 5







4 5








4 5



materyalleri geliştirir. 3 4






6 / 6



Kuramsal Ders 15 2 2 60 Uygulamalı Ders 15 1 2 45 Ödev(ler) / Seminer(ler) 4 4

Dönem Ödevi / Proje Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ)

Diğer bilgi edinme çalışmaları 2 10 1 11 Kısa Sınav(lar)


Yarıyıl Sınavı 1 3 4 4 Toplam İş Yükü (Saat) 127



1 / 3


Dersin Adı Fitness Liderliği 2 (Yardımcı Branş II)








2 2 4 Bahar 5 5

Dersin Amacı Fitness liderliği alanında Kassal kuvvet, kuvvette dayanıklılık kuramsal bilgileri ve kuvvet çalışmaları.

Dersin Özet İçeriği Kassal kuvvet ve kuvvet unsurunun ölçülerek değerlendirilmesi, değişir değişmez dirençli makinalarda çalışma prensipleri ve uygulamalarını, temel pilates grup fitness uygulamalarını içerir.

Ön Koşul Dersler



1. Sağlığa ilişkin Kassal kuvvet ve kuvvette dayanıklılık unsuruna göre fitness programı hazırlar.

2. Pilates uygulamalarına katılır. 3. Değişir ve değişmez dirençli kuvvet makinelerini uygun koşullarda

ve doğru teknikle kullanır. 4. Kuvvet çalışmaları için makinelerde çalışma prensiplerini bilir.






( ) Tartışma ( ) Drama (x ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. ACSM’s personal trainer 2. ACE personel Fitness Trainer 3. Vella M. Anatomy for Strength and Fitness Trainer



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Kassal kuvvet ve dayanıklılık, temel pilates mat work çalışmalarına giriş.

2 Kuvvet çalışmalarının faydaları, pilates nefes çalışmaları postür alıştırmaları

3 Kuvvetin ölçümü ve test yöntemleri, pilates mat work çalışması



6 Chest bölgesi ağırlık çalışmaları kuramsal bilgileri ve uygulamaları

7 Abdominal bölge kuvvet çalışmaları ve uygulamaları, pilates mat work uygulaması

8 Kalça (hip and leg) ve bacak bölgeleri için kuvvet çalışmaları ve uygulamaları

9 Sırt ve omuz (back and shoulder) bölgesi kuvvet çalışmaları ve uygulamaları

10 Ara sınav

11 Kuvvet çalışmalarına yönelik grup ve bireysel fitness uygulamaları hakkında kuramsal bilgi, mat egzersizleri genel bilgilendirme

12 Pilates uygulamaları, kuvvet antrenman prensipleri

13 Kuvvet unsuruna yönelik örnek bir Grup fitness uygulama

14 Fitness kuvvet çalışmalarının sağladığı kazançlar, uygulama ödevlerinin kontrolü

15 Uygulama amaçlı verilen ödev hazırlıklarının kontrolü



PY 01 5 5 5 5 4

PY 02 3 5

PY 03 5 3 4 5 5

PY 04 3

PY 05 4 5 3

PY 06 5 3

PY 07 5 4 5

PY 08 5 4 2 5 5

PY 09 5 5 5 4

PY 10 4

PY 11 2 5 4 4

PY 12 5 4 5 5

PY 13 4 4

PY 14 5

PY 15 5 2

PY 16 4 5 5

PY 17 3 5 4 4 2

PY 18 3 5 5 2



3 / 3









Kısa Sınav(lar)














2 2 60 Bahar 4 5

Dersin Amacı Altyapı sporcularının ön taktik ve taktik becerileri öğretim metodik ve didaktiği

Dersin Özet İçeriği Futbolda Bireysel,Grup ve Takım Taktiği, Hücum ve Savunma Prensipleri, Adama Adama ve Alan Markajı, Savunma ve Hücum taktikleri

Ön Koşul Dersler



1. Futbolda ön taktik öğretimi hakkında bilgi sahibi olur. 2. Futbolda bireysel,grup ve takım taktiği konusunda bilgi sahibi

olur. 3. Futbolu altyapılarda öğretecek temel taktik beceriyi kazanır. 4. Türkiyede’ki ve dünyadaki futbolla ilgili taktik ve stratejik

gelişmeleri öğrenir. 5. Futbola özgü projeler üretir.









( ) Deney ( X) Proje ( ) ………………….


1. Çağdaş Futbol" Hilmi Karatosun” 2. "Futbol Eğitimi 14 Yaş Altı" Editör: Sedat KARABÜK 3. Fussball Perfect:vom Anfanger zum Profi": Gerhard Bauer, 4. Futbolda Öğretim Planı,Vorwort Franz Beckenbauer,Alman Futbol

Federasyonu



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Futbolda taktiksel alanlar ve farklı kullanımları Konu ile ilgili bilgi taraması ve uygulama

2 Sınırlı alanda parti oyunları ve açık becerilerin öğretim ilke ve metodiği


uygulama

3 Hücum prensiplerinin metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

4 Ofansif bireysel taktik metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

5 Ofansif grup taktiği metodik ve didaktiği


uygulama

6 Ofansif takım taktiği metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

7 Defansif prensiplerinin metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

8 Defansif bireysel taktik metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama


10 Defansif grup taktiği metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

11 Defansif takım taktiği metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

12 Hücumdan defansa ve defanstan hücuma geçiş uygulamaları Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

13 Taktik amaçlı oyun sınıfları uygulama metodiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

14 Koçluk uygulaması ve maç


uygulama

15 Koçluk uygulaması ve maç Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama



PY 01 5

PY 02 4

PY 03 4

PY 04

PY 05 5

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18










Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 4


Dersin Adı Yardımcı Branş II (Tenis 2)






Zorunlu ( ) Seçmeli (X) 1503 394


2 2 4 Bahar 5




Ön Koşul Dersler



1) Temel vuruş tekniklerine ilişkin, öğretim basamaklama çalışmalarını uygular. 2) Teniste yardımcı vuruş tekniklerini bilir. 3) Teniste yardımcı vuruş tekniklerini uygular. 4) Yardımcı vuruş tekniklerine ilişkin, öğretim basamaklama çalışmalarını uygular 5) Sporda yetenek seçimi ve yönlendirmenin genel prensiplerini ve tenisle ilgili örnekleri bilir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1) Matsuzaki, C. Tennis Fundamentals. 2004. 2) Dinoffer, J. Tennis practice games. 2003. 3) Saviano, N., Evert, C. Maximum tennis: 10 keys to unleashing your on court potential. 2003. 4) American Sport Education Program in cooperation with the USTA. Coaching youth tenis.2002. 5) Kermen, O. Tenis teknik ve taktikleri. 2002. 6) Roetert, P., Groppel, J. World-class tennis technique. 2001. 7) USTA; Woods, R., Hoctor, M., Desmond, R. Coaching tenis successfully. 1995. 8) Chu, Donald A. Power tennis training. 1995. 9) Brown, J. Tennis: Steps to success. 1995. 10) Açıkada, C., Ergen, E. Bilim ve Spor. Büro-Tek Ofset Matbaacılık Ankara. 1990.



2 / 4

11) Sevim, Y. Antrenman Bilgisi. Tutibay Ltd. Şti., Ankara, 1997. 12) Kurz, T. Science of Sports Training, How to Plan and Control Training for Peak Performance. Stadion, Second Edition, 2001. 13) Dick, F. Sports Training Principles. A & C Black, London, Fourth Edition, 2003. 14) Kraemer, W & Hakkinen, K. Strength Training for Sport. Blackwell Science, 2002.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Temel vuruş tekniklerine ilişkin, öğretim basamaklama çalışmaları ve örnek uygulamalarla pekiştirilmesi


2 Temel vuruş tekniklerine ilişkin, öğretim basamaklama çalışmaları ve örnek uygulamalarla pekiştirilmesi


3 Yardımcı vuruş tekniklerinin ele alınması. Altan ve üsten eğrimli vuruş çeşitleri


4 Temel ve yardımcı vuruşların karşılıklı uygulamalarla pekiştirilmesi


5 Öğrenilen vuruş tekniklerinin farklı uygulamalarla geliştirilmesi


6 Farklı servis çeşitlerinin ele alınması, karşılıklı uygulamalar Araştırma, okuma, araç-gereç hazırlama

7 Öğrenilen vuruş tekniklerinin karşılıklı uygulamalarla pekiştirilmesi


8 Öğrenilen vuruş tekniklerinin farklı uygulamalarla geliştirilmesi


9 Ara sınav

10 Sporda yetenek seçimi ve yönlendirmenin genel prensipleri ve tenisle ilgili uygulamaların ele alınması


11 Yardımcı vuruş tekniklerine ilişkin, öğretim basamaklama çalışmaları ve örnek uygulamalarla pekiştirilmesi


12 Vuruş tekniklerinin karşılıklı uygulamalarla geliştirilmesi Araç-gereç hazırlama

13 Tekler ve çiftler, saha uygulaması Araç-gereç hazırlama






PY 01

PY 02

PY 03 4 4 5 5 5

PY 04

PY 05 3 3 5 5 4

PY 06 3 4 4

PY 07 4 4 4 4

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11 4 4 3 3

PY 12

PY 13 3 4 4 4 4

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19 4 4 5 5 4

PY 20



4 / 4









Kısa Sınav(lar)






1 / 4


Dersin Adı Yardımcı branş - voleybol


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( x) Yüksek Lisans ( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (x ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim ( )


Zorunlu (x ) Seçmeli ( ) 1503 396





Dersin Özet İçeriği Voleybol oyunun tanımı,tarihçesi,oyun kurallarının anlatımı,temel duruş ve vuruş tekniklerinin öğretimi ve uygulamalarının yapılması.

Ön Koşul Dersler














( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( X) Uygulama

(X ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)




2 / 4



1 %10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Voleybol vuruşlarından servis+manşet+parmak pas vuruş uygulamaları









7 Temel vuruşlardan blok tekniğinin uygulanması Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

8 Temel vuruşlardan blok tekniğinin uygulanması(aktifve pasif blok yapma)


9 Ara sınav



12 Oyun sistemlerinden savunma sistemleri ve uygulamaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları

13 Oyun sistemlerinden hücum sistemleri ve uygulamaları Çalışma gurubunun anlatımı ve uygulama çalışmaları





PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17


4 / 4

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5








Zorunlu ( ) Seçmeli (× ) 1 5 0 3 3 2 7


Güz















( ) Deney (× ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran







- -

Diğer (………………………………………….)


2 / 5


Toplam % 100


3 / 5













11 Ara sınav


































4 / 5




kullanır. 3




değerlendirir.



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.



5 / 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5










3 3 Bahar 3

Dersin Amacı





















( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….





2 / 5






Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5





Kaynaklardan okuma





Kaynaklardan okuma



9 Ara Sınav



Kaynaklardan okuma



Kaynaklardan okuma


Kaynaklardan okuma






5 5 5 5 5 5 5 5 40











düzenler.

5 5 5 5 5 5 5 5 40





5 5 5 5 5 5 30



alarak planlar. 5 5 5 5 5 5 5 5 40



4 / 5








5 5 5 5 20


















davranır. 5 5 5 15










1 10 10 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

40 40 25 40 30 40 25 20 20 40 20 40 30 15 40 30 15 40 5


5 / 5




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 4










3 3 Bahar 3

Dersin Amacı



















( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….



2 / 4




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4




Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma




Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma


Araştırma - Okuma




PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13


4 / 4

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5










3 0 3 Bahar 3

Dersin Amacı










2 / 5












( ) Deney (x) Proje ( ) ………………….










Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 %10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100







3 / 5





2


Kaynaklardan okuma

3


Kaynaklardan okuma

4



5





Kaynaklardan okuma



4 / 5

9 Ara sınav


11



12



13



14







PY 01 5 5 5 5 5 5 30

PY 02 5 5 5 15

PY 03 5 5 10

PY 04 5 5 5 5 5 25

PY 05 5 5 5 5 5 25

PY 06

PY 07 5 5 5 15


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

30 15 10 25 25 15


5 / 5




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 5










Bahar



Ön Koşul Dersler

















( ) Deney ( x) Proje ( ) ………………….





2 / 5

1995



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





1 10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100 ,


3 / 5





















unsurları tanır.



değerlendirir.





tartışır.
















4 / 5




yansıtır.






















paylaşır.



uygun davranır.










sorumluluk alır.



5 / 5






Kuramsal Ders 5 15






Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 1





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5










3 0 3 Bahar 3 3

Dersin Amacı











eleştirir.
















Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav 1 30



Uygulama

Diğer… 1


Toplam % 100












10 Ara Sınav








PY 01 3 3 3 2 2 3 3 3 22

PY 02

PY 03

PY 04 5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY 05 2 2 2 2 2 2 2 2 16

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09 3 3 3 3 3 3 3 3 24

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16 3 3 3 3 3 3 3 3 24

PY 17 4 4 4 4 4 4 4 4 32

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

22 40 16 24 24 32




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






1 / 10










2 0 2 Bahar 3


















( ) Deney (x) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran







Diğer (………………………………………….)


2 / 10


Toplam % 100


3 / 10










verilmesi




verilmesi




verilmesi



8 VİZE




verilmesi




verilmesi




verilmesi




verilmesi




verilmesi




verilmesi




4 / 10

verilmesi















5 5





5 5












5 5



kullanır. 5 5 10




değerlendirir.

5 5






5 / 10







davranır. 5 5 10



davranır. 5 5



geliştirir. 5 5






geliştirir. 5 5



1 10 10 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10 5 20 5 5 5 5 5 5 10 5 20 5 20 10 10 5 5 5 5




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






6 / 10


7 / 10










2 2 4 Güz 4

Dersin Amacı


Ön Koşul Dersler



5. … 6. … 7. … 8. … 9. …








( ) Deney (x) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


8 / 10










8 VİZE


































9 / 10







kullanır.




değerlendirir.



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.






geliştirir.



10 / 10



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




Dersin Adı DRAMA




Örgün Öğretim ( X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu ( X) Seçmeli ( ) 1503 1503403


0 2 2 GÜZ 2

Dersin Amacı Yaratıcı dramanın tanımı, temel kavramlar, yaratıcı drama eğitimini etkileyen faktörler, yaratıcı dramanın öğretim programları ile ilişkisi ve uygulama yapmayı amaçlamaktadır.


Eğitimde yaratıcı drama nedir? Drama-tiyatro-oyun arasındaki ilişkinin kavranması, drama tekniklerinin öğrenilmesi. Eğitimde yaratıcı dramanın önemi, eğitimde yaratıcı dramanın uygulama basamakları, yaratıcı dramada öğretmenin (liderin) rolü.

Ön Koşul Dersler



1. Bu dersi alan öğrenci, yaratıcı drama ile ilgili temel kavramları öğrenir, drama-tiyatro-oyun arasındaki ilişkiyi kavrar.

2. Yaratıcı dramanın çocuklar, ergenler ve yetişkinler üzerindeki etkisini kavrar.

3. Yaratıcı drama etkinliklerini uygular ve drama tekniklerini öğrenir. 4. Kendini, bedenini ve diğer arkadaşlarının bedenlerini tanır. 5. Farklılıkları fark eder ve farkındalığını geliştirir. 6. Yaratıcılığını geliştirir ve yaratıcı düşünce üreterek uygular. 7. Kendini sözel ve bedensel olarak iyi ifade eder. 8. İletişim becerilerini ve sorun çözme yetisini geliştirir. 9. Takım çalışması yapar. 10. Drama yöntemiyle özgün programlar yapar, uygular ve

öğrencilerin gelişimlerini program sonunda uygun ölçme değerlendirme etkinlikleriyle gözlemler.


Dersin Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Tülin Tümtürk Yılmaz



( ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

( ) Tartışma ( x) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. İlköğretimde Drama: Kuram ve Uygulama (Ruken Akar Vural – John

W. Somers; Pegem Akademi Yayınları) 2. Eğitimde Yaratıcı Drama (Ömer Adıgüzel; Naturel Yayınları)



Araçlar Sayı Oran




Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 2 % 10

Dönem Ödevi / Proje 1 % 20


14 % 10

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Tanışma, iletişim, etkileşim.

2 Eğitimde yaratıcı dramanın tanımı, yaratıcı drama ile ilgili

temel kavramlar.

3

Eğitimde yaratıcı dramanın antrenörlük programındaki yeri ve hedefleri, eğitim programları ve eğitimde drama ilişkisi, eğitimde drama ve öğrenme- öğretme ilişkisi.

4 Eğitimde yaratıcı dramanın temel bileşenleri, eğitimde yaratıcı dramanın aşamaları.

5 Doğaçlama, rol oynama, sessiz-sözsüz canlandırma (pandomim) tekniklerinin öğretilmesi.

6 Fotoğraf anı, donuk imge, anlatı tekniği, düşünce izleme, dramatizasyon, öğretmenin rol alması, tüm kümeyle doğaçlama tekniklerinin öğretilmesi.

7 Dramada öğrenme ve öğretme süreci, dramada plan hazırlama ve uygulama.

8 Dramada program geliştirme

9 Drama-oyun-tiyatro ilişkisi.

10 Oyun öğretimi, ısınma çalışmalarında oynatılacak oyunlar, amaçları ve yönergelerinin oluşturulması, yeni oyunlar yaratma.

11 Oyun ve hareket eğitimi

12 Müzik, ritim ve hareket.

13 Dramada ölçme ve değerlendirme

14 Dramada materyal kullanımı, ortam hazırlama ve canlandırma.

15 Farklı mekanlarda drama çalışmaları, açık alanda drama çalışması.



PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı



Ders Bilgi Paketi

1. Adı: Araştırma Yöntemleri ve İstatistik

2. Kodu: ANT 405

3. Türü: Zorunlu

4. Düzeyi: Ön Lisans Lisans Yüksek Lisans Doktora

5. Öğrenim Dili: Türkçe

6. Akademik Yılı: 2010-2011

1.YY 2.YY 3.YY 4.YY 5.YY 6.YY 7.YY 8.YY

7. Akademik Yarı Yılı:

Kuramsal + Uygulama = Toplam

8. Ulusal Kredi(AKTS ye Eşdeğer): 2 + 2 = 2

9. Dersi Veren Öğretim Elemanının Adı ve Akademik Unvanı: Öğr. Gör. Dr. Emel ÇETİN

10. Dersin Amacı: Bilimsel araştırma hazırlama, uygulama ve sonuçlandırma aşamalarının tanımlanması

11. Dersin Ön Koşulu: yok

12. Dersin İçeriği: Bilimsel araştırma hazırlama, uygulama ve raporlandırılması

13. Ders İçi ve Ders Dışı Uygulamalar:

14. Önerilen Kitaplar: 1.Bilimsel Araştırma Yöntemi(Karasar, N.), 2. Spor Bilimlerinde Uygulamalı İstatistik, (ALPAR, R), 3. Paket programlar ve İstatistiksel Veri Analizi 1-2 (Özdamar, K9. 4. Measurement and

Evaluation in Physical Education and Exercise Science, Baumgartner AT, Jackson AS., 5. Using SPSS for

Windows, 6. Spor Bilimleri alanında yapılmış lisans ve lisansüstü tezlerden örnekler, 7. Yüksekokul bitirme

yönergesi

15. Öğretme Yöntemleri: Sözlü anlatım, uygulama

16. Verilecek Ödevler: Dönem ödevi

17. Laboratuar Çalışmaları: yok

18. Ölçme-Değerlendirme Sınav Şekli ve oranı: Kuramsal (Ara Sınav– Final)

Kuramsal Sınav Şekli Ve Oranı: Başarı Notu: (Ara Sınav + Yarı Yıl Sonu Notu)

30 + 70 = yarıyıl sonu notu

19. 14 Haftaya Göre Konu Başlıkları:

1. Hafta: Bitirme tezi kavramı, örnekler, tez yönergesinin incelenmesi, spor bilimlerinde seçilebilecek konular ve

danışmanlar,

2. Hafta: spor bilimlerinde bilimsel bilgiye ulaşma, veritabanları, kütüphane kaynakları, spor bilimleriyle ilgili

web siteleri, YÖK tez tarama sayfası v.b.

3. Hafta: Spor bilimlerinde araştırma, araştırma yaklaşımları, araştırma türleri

4. Hafta: Spor bilimlerinde araştırmanın aşamaları; konu seçimi, planlama, örnekleme/deney grupları,

uygulama/veri toplama, değerlendirme, yorumlama, rapor yazımı kavramları

5. Hafta: Spor bilimlerinde araştırma yöntemi aşamaları, araştırma problemi, araştırma modelinin oluşturulması

6. Hafta: Evren ve örneklem kavramları, örnekleme teknikleri, örneklem büyüklüğü, örneklerle incelenmesi

7. Hafta: Araştırma raporunun yazılması, kaynak gösterimi, bitirme tezi ön raporunun yazımı

8. Hafta: Veri kavramı, veri kaynakları, verilerin organizasyonu, veri girişi, verilerin sınıflandırılması, frekans

dağılımları, tanımlayıcı istatistikler, müsabaka istatistikleri, müsabaka formlarındaki verilerin girişi, spor

bilimlerine ilişkin verilerden yararlanarak yer ve yaygınlık gösteren ölçütlerin (ortalama, ortanca, tepe değeri,

çeyrekler, yüzdelikler, varyans, standart sapma, standart hata, varyasyon katsayısı) incelenmesi, SPSS’ten

örneklerle gösterimi

9. Hafta: Ara sınav

10. HaftaDağılım kavramı, normal dağılım, normal dağılıma uygunluk testleri, normallik dönüşümleri, çarpıklık

ve diklik katsayıları, standartlaştırma, z ve t skorları, SPSS’ten örnek çözümler

11. Hafta: Hipotez kavramı, türleri, spor bilimlerinden hipotez örnekleri, hipotez testlerinde izlenecek adımlar,

doğru hipotez testinin seçimi, hipotez testlerinde varsayımlar, karar ağacının kullanımı

12. Hafta: Spor bilimlerinde yaygın kullanılan parametrik hipotez testleri; t testleri ve varyans analizleri,

antrenman bilimlerinde tekrarlı ölçümlerde varyans analizinin kullanımı, SPSS’te örnek çözümü ve tartışma

13. Hafta: Spor bilimlerinde yaygın kullanılan Parametrik olmayan testler: Mann Whitney U testi, Kruskal

Wallis testi, bağımsız gruplarda ki kare testleri, Mcnemar ki kare testi, Fisher kesin ki kare testi, SPPS’te örnek

çözümü ve tartışma

14. Hafta: Sportif verilerde bağımlı ve bağımsız değişken kavramı, Korelasyon ve Basit doğrusal regresyon

analizi, SPSS’te örnek çözümü ve tartışma

15.Sporda ölçme ve ökçek kavramları, spor psikolojisinde kullanılan ölçekler, geçerlik ve güvenilirlik, SPSS’te

örnek çözümü ve tartışma


1 / 3


Dersin Adı Yetenek Seçimi ve İlkeleri








Güz 2 2

Dersin Amacı Yetenek seçimi ve ilkelerini tanımak, bir yetenek seçimi projesi hazırlamak değişik branşlarda ve ülkelerde uygulanan yetenek seçimi modellerini tanımak

Dersin Özet İçeriği Yetenek seçimi ilkelerini tanıyarak yetenek seçimindeki morfolojik ve motorik vb testleri öğrenmek çeşitli modelleri öğrenerek bir yetenek seçimi projesi hazırlamak.

Ön Koşul Dersler



1. Yetenek seçimi ve ilkeleri dersine ait kuramsal bilgileri antrenörlük alanına aktarır.

2. Branşına yönelik bir yetenek seçimi projesi hazırlar. 3. Yetenek seçimi sürecinde antrenör olarak sorumluluklarını bilir. 4. Yetenekli sporcuyu belirler.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


2 / 3



1 Giriş ve yetenek tanımı

2 Yetenek seçimindeki kriterler

3 Yetenek seçiminde model çalışma

4 Yapısal özelliklerin ölçümü ve değerlendirilmesi

5 Beden kompozisyonunun ölçümü ve değerlendirilmesi

6 Motorik özelliklerin değerlendirilmesi ve ölçümü

7 Motorik özelliklerin değerlendirilmesi ve ölçümü

8 Spor branşlarının sınıflandırılması ve dönem sonu sunum ödevleri ile çalışma gruplarının oluşturulması

9 Beceri sporlarında yetenek seçimi

10 Ara sınav

11 Takım ve bireysel sporlarda yetenek seçimi

12 Yetenekli sporcunun özellikleri ve bir yetenek seçimi sırasında aile-antrenör-yöneticiler üzerine düşen sorumluluklar

13 Örnek yetenek seçimi projeleri ve modellerinin sunumu

14 Ödevlerin sunumu

15 Ödevlerin sunumu



PY 01 4 4 5 3

PY 02 5 5 5

PY 03 2 3

PY 04 4 4

PY 05 5 5 5

PY 06 5 4 5

PY 07

PY 08 3 4 3

PY 09 3 4 3

PY 10 5 5 5 5

PY 11

PY 12 5 3 5

PY 13 5

PY 14 3 5 3

PY 15 3

PY 16

PY 17 4 5

PY 18 3 3

PY19 5 5



3 / 3




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)














2 4 90 Güz 6 8

Dersin Amacı Altyapı sporcularının ön taktik ve taktik becerileri öğretim metodik ve didaktiği

Dersin Özet İçeriği Futbolda Bireysel,Grup ve Takım Taktiği, Hücum ve Savunma Prensipleri, Adama Adama ve Alan Markajı, Savunma ve Hücum taktikleri

Ön Koşul Dersler



1. Futbolda ön taktik öğretimi hakkında bilgi sahibi olur. 2. Futbolda bireysel,grup ve takım taktiği konusunda bilgi sahibi

olur. 3. Futbolu altyapılarda öğretecek temel taktik beceriyi kazanır. 4. Türkiyede’ki ve dünyadaki futbolla ilgili taktik ve stratejik

gelişmeleri öğrenir. 5. Futbola özgü projeler üretir.









( ) Deney ( X) Proje ( ) ………………….





Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Futbolda taktiksel alanlar ve farklı kullanımları Konu ile ilgili bilgi taraması ve uygulama

2 Sınırlı alanda parti oyunları ve açık becerilerin öğretim ilke ve metodiği


uygulama

3 Hücum prensiplerinin metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

4 Ofansif bireysel taktik metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

5 Ofansif grup taktiği metodik ve didaktiği


uygulama

6 Ofansif takım taktiği metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

7 Defansif prensiplerinin metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

8 Defansif bireysel taktik metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama


10 Defansif grup taktiği metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

11 Defansif takım taktiği metodik ve didaktiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

12 Hücumdan defansa ve defanstan hücuma geçiş uygulamaları Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

13 Taktik amaçlı oyun sınıfları uygulama metodiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

14 Koçluk uygulaması ve maç


uygulama

15 Koçluk uygulaması ve maç Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama



PY 01 5

PY 02 4

PY 03 4

PY 04

PY 05 5

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18










Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 5


Dersin Adı Hentbol 4 (Asıl branş 3)








2 4 6 Güz 6 8

Dersin Amacı

Hentbolun temel teknik-taktik elementlerini, felsefesini,oyun kurallarını ,saha ve malzeme bilgilerini, toplu ve topsuz bireysel tekniklerini, takım savunması ve hücumunu, oyun temel yapısını bilen ve analiz edebilmeyi bilen kişiler yetiştirmektir.


Hentbol sporunun tanıtımı, tarihçesi,hentbolla ilğili temel bilğiler, oyun kuralları, hentbola başlarken öğrenilmesi gereken tüm bireysel becerilerinin, teknik ve taktik bilgilerin anlatımı, öğretilmesi ve uygulanmasını sağlamaktır.




1. Hentbol sporunun temel felsefesini ve kavramlarını tanımlar. 2. Hentbolda saha ve malzeme bilgisini inceler ve anlatabilir. 3. Hentbol oyun kurallarını analiz eder. 4. Hentbolda toplu ve topsuz bireysel teknikleri uyğulayabilir. 5. Hentbolda takım halinde savunma ve hücum tekniklerini

uyğulayabilir. 6. Hentbol pozisyonlarına göre oyuncu özelliklerini analiz

edebilecektir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Ögr. Gör. Birol Ünsal 2. … 3. …



(x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (x ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Hentbol Prf. Dr.Yaşar Sevim Nobel yayınevi 2. … 3. …



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





2 / 5


Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Hentbolün tanımı ve tarihçesi Bireysel ve grup çalışması

2 Saha ölçüleri, oyun kuralları, temel pas alıştırmaları Bireysel ve grup çalışması

3 Top tutma-pas alıştırmaları, oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

4 Temel atışlar,sıçrayarak atış,oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

5 Top sürme,aldatmalar,oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

6 Ferdi savunma,blok,oyun kuralları Bireysel ve grup çalışması

7 Grup savunması, özel antrenman bilgisi Bireysel ve grup çalışması

8 Ara sınav Bireysel ve grup çalışması

9 Grup hücumu(piston,çapraz geçiş,düz dalma..) Bireysel ve grup çalışması

10 Kaleci, özel antrenman bilgisi Bireysel ve grup çalışması

11 Takım savunması,gözlem ölçme değerlendirme Bireysel ve grup çalışması

12 Takım hücumu, özel durumlarde savunma ve hücum Bireysel ve grup çalışması

13 Plaj hentbolü ve kuralları Bireysel ve grup çalışması

14 Plaj hentbolü temel teknikleri Bireysel ve grup çalışması

15 Hentbolda istatistik ve maç analizi Bireysel ve grup çalışması


















5


4 / 5















kullanır.




değerlendirir.



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.







5 / 5

geliştirir.




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5










2 4 6 Güz 4 8

Dersin Amacı Dersin amacı; Tenis tekniklerinin taktik kullanımı ve tüm vuruş çeşitlerinin kombinasyonunu yapabilme becerisini kazanır.


Tenis teknik ve taktik çalışmalara yer verilir. Yardımcı vuruşlardaki taktik temeller vurgulanır. Üst düzey tenis antrenmanı düzenleme ilkeleri belirtilir. Müsabaka gözlemi ve antrenmanda dril düzenlenmesi öğretilir. Teniste tekler ve çiftler kategorilerinde antrenman ve müsabakada uygulanması gereken taktik yaklaşımlar anlatılır. Servis çeşitleme ve servis karşılama çalışmalarına yer verilir.

Ön Koşul Dersler



1. …Tüm tenis tekniklerinin taktik kullanım ve öğretim becerisini kazanır.

2. … Teniste tekler ve çiftler kategorilerinde antrenman ve müsabaka uygulamalarını bilir.

3. … Müsabaka gözlemi ve antrenmanda dril düzenlenmeyi bilir. 4. …Üst düzey tenis antrenmanı düzenleme ilkelerini bilir. 5. … Servis çeşitleme ve servis karşılama antrenmanlarını bilir ve

uygular. 6. Tenis organizasyonları düzenlemeyi teniste yetenek seçimi

ilkelerini bilir.







( x) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)




2 / 5




%50

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Kaçara, uçara ve servis temel tekniklerinin tekrarı yapılır.


Önerilen kaynakları okuma

3 Temel tekniklerin kombinasyonunu içeren çalışmalar yapılır.


öğretilmesi. Önerilen kaynakları okuma

5 Üst düzey tenis antrenmanı düzenleme ilkeleri belirtilir.

Kaynak tarama



8 VİZE

9 Müsabaka gözlemi ve antrenmanda dril düzenlenmesi

öğretilir.

10 Servis çeşitlemesi ve servis taktik çalışmaları yapılır.


12 Tenis organizasyonları ve teniste yetenek seçim ilkeleri

anlatılır.

13 Yardımcı vuruşların tekrarı ve tam saha maç uygulaması

14 Varan gelen ve tama saha çiftler maç uygulaması

yaptırılacaktır.
















2 2


4 / 5





5












3 4



kullanır. 5




değerlendirir.

3 1 5 2 2



geliştirir. 1








davranır.



davranır.



geliştirir. 3




5 / 5




geliştirir. 5




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




1 / 5










2 4 6 Bahar 4

Dersin Amacı

Öğrencilerin yüzme sporunun fizyolojisini öğren mesini sağlamak,yüzmede kullanılan enerji sistemlerinin anlaşılmasını sağlamak,yüklenme ve sonrasındaki toparlanma periyodunun etkilerini öğretmek,yüzücülerin fizyolojik-anatomik yapılarının tanımlanmasını sağlamaktır

Dersin Özet İçeriği Yüzme fizyolojisi,enerji sistemleri,egzersiz ve toparlanma,fizyolojik ve anatomik yapı

Ön Koşul Dersler



1. Yüzme fizyolojisini anlatabilir 2. Yüzme ile ilgili enerji sistemlerini tanımlayabilir 3. Yüklenme sonrası toparlanma dönemini anlatabilir 4. Fizyolojik ve anatomik yapıyı tanımlayabilir 5. …








(x ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….




Company,California,1993 4. Akgün N.,Egzersiz Fizyolojisi,Ege Üni.Rektörlüğü yayınları no:2

İzmir,1986 5. Bozdogan A.,yüzme Teknik analizleri ve Yöntemi,İstanbul,1986 6. Hahn M,Richtig Schwimmen,BLV Buchverlag,München,2007 7. Schubert M.Competive swimming Tehniques for Champions,Sports




Araçlar Sayı Oran



2 / 5

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Enerji ve enerji kaynakları Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

2 Anaerobik metabolizma Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

3 Aerobik metabolizma Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

4 Antrenman sonrası toparlanma Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

5 Antrenman sonrası toparlanmayı etkileyen faktörler Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

6 Laktik asitin kaslardan uzaklaştırılması Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

7 Laktik asitin dolaşım sisteminden uzaklaştırılması Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

8 Yüzme antrenmanlarının kas sistemi üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama


10 Yüzme antrenmanlarının kalp-dolaşım sistemi üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

11 Yüzme antrenmanlarının solunum sistemi üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

12 Yüzme antrenmanlarının max VO2 üzerine etkisi Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama

13 Yüzme antrenmanları ve laktik asit kinetiği Konu ile ilgili kaynak tarama,sunum hazırlaması ve uygulama







ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. x x x x










x x x x


katılımcıların bedensel becerilerini değerlendirerek, x x x x


4 / 5





dikkate alarak planlar. x x x x



gerekliliklerini antrenman uygulamalarına yansıtır. x x x x








kullanır.




değerlendirir.

x x x x



geliştirir.








davranır.



davranır.



geliştirir.






5 / 5


geliştirir.




Kuramsal Ders 15

Uygulamalı Ders 30





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 6


Dersin Adı Asıl Branş 1 Güreş2








2 4_ 6 Güz 2 5



















( ) Deney (X ) Proje ( ) ………………….








2 / 6

Champaign, ILINOIS.



HAVEN.




MİNNESOTA,



Leiden ; BOSTON.










YORK.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 6



1 Tarih içerisinde başlangıcından günümüze Türk ve dünya güreşi - Genel olarak güreş tarihi, - Cumhuriyet öncesi Türk güreşi, - Cumhuriyetten günümüze Türk güreşi, - Güreş çeşitleri


2 Yaş gruplarına göre - Çocukların seçimi, - Çocukların biyolojik özellikleri, - Antrenmanlar, - Çocukların yarışmaları ve özellikleri


3 Yaş gruplarına göre normatifler - Güreşçinin gelişimi ve performansı, - Kuvvet çalışmaları, - Yaş gruplarında sıkletler ve zamanlama,


4 Güreşte beceri geliştirme, çocuk eğitimi (güreş açısından) - Çocuklar için güreş eğitim yöntemleri, - Tekniklerin sınıflandırılması, - Kilo ayarlama ve motivasyon, - Duruş, tutuş ve atışlar, - Çocuklarda beslenme


5 Bir antrenörün sporcusunu psikolojik ve pedagojik yönden hazırlaması, ( Antrenörün rolü

- Eğitici yönü, - Liderlik vasıfları, - Gözlem yapabilme özelliği, - Antrenman yöntemlerinin bilinmesi, - Sosyal ilişkiler sağlamadaki becerisi


6 Güreşte beceri geliştirme - Tekniklerin öğretim yönünden, - Kamplardaki etkinlikler olarak, - Toparlanma kampları,

o Teknik-taktik kampı, o Genel fiziki hazırlık kampı, o Müsabaka hazırlık kampı


7 Taktik ustalığın geliştirilmesi - Bekleme, anilik, sezicilik, - Tehdit, açılma, denge bozma, - Rakibi üzerine çekme ve kontrol etme, - Yer değiştirme, dikkat dağıtma



9 Güreşte güç geliştirme, - Bench-press yöntemleri, - Squat, - Koparma ve benzer teknikler, - Rakibin ağırlığı ile yapılan çalışmalar


10 Güreşte perspektif planlar, - Dört yıllık planlar, - Yıllık planlar, - Aylık planlar, - Haftalık planlar,



4 / 6

- Günlük planlar. 11

Yeni değişen kuralların değerlendirilmesi ve FİLA kuralları Ders kitabının ilgili bölümünün okunarak derse gelinmesi

12 Güreşte sakatlıkların önlenmesi, rehabilitasyon ve masaj, - Oluşabilecek sakatlıkların belirlenmesi ve önlem alınması, - Sakatlıkların rehabilitasyonu, - Psikolojik tedavi yöntemleri, - Müsabaka öncesi, arası ve sonrasında uygulanacak masaj

manevraları,


13 Güreşte beslenme, - Temel beslenme - Hazırlık dönemi beslenme, - Müsabaka dönemi beslenme, - Kilo düşme ve beslenme


14 Genel tekrar























5 5 5 5 5 5






5 5


5 / 6








5 5 5







5 5 5








5 5 5










Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




6 / 6


1 / 5










2 _2 2 Güz 2 5



- Bir birim antrenmanı planlanabilmesi, - Birim antrenman içerisinde amaca ulaşmak için gerekli olan

malzemelerin kullanılması ve gerekirse yeni eğitim materyallerinin geliştirilmesi,

- Antrenmanı eğlenceli hale getirmek için branşa özgü eğitsel oyunların üretilmesi




1. Bir birim antrenmanı planlayabilir. 2. Birim antrenman içerisinde amaca ulaşmak için gerekli olan

malzemeleri kullanır ve gerekirse yeni eğitim materyalleri geliştirir,

3. Antrenmanı eğlenceli hale getirmek için branşa özgü eğitsel oyunların üretir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….








2 / 5





2003.


NEW YORK.





İSTANBUL



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 20




20

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 5



1 Yarıyıl boyunca işlenecek olan konuların hızlı bir şekilde değerlendirilmesi ve elle ve raketle top besleme teknikleri konusunda ön bilgi verilmesi


2 Net drob tekniği için topla besleme tekniklerinin öğretilmesi ve uygulanması


3 Net kill vuruş tekniğinin öğretilmesi için topla besleme tekniklerinin öğretilmesi ve uygulanması


4 Kısa servis sonrası top beslemesi ile atılan toplara net drob ve net kill vuruş tekniklerinin çalışılması


5 Lob vuruş tekniğinin öğretilmesi için top besleme tekniklerinin öğretilmesi ve uygulanması


6 Drob vuruş tekniğinin öğretilmesi için top besleme tekniklerinin öğretilmesi ve uygulanması


7 Arka kort üzerindeki 6, 7 ve 8 numaralı bölgelere top besleme tekniklerinin öğretilmesi ve geliştirilmesi çalışmaları



9 Clear vuruş tekniğinin öğretilmesi için top besleme tekniklerinin

öğretilmesi ve uygulanması


10 Drive vuruş tekniğinin öğretilmesi için top besleme tekniklerinin



11 1,2,3,4 ve 5 numaralı bölgelere çok toplu top beslemesinin



12 6, 7 ve 8 numaralı bölgelere çok toplu top beslemesinin öğretilmesi

ve uygulanması


13 Kort üzerindeki bölgelere değişik kombinasyonlar ile top besleme

çalışmalarının uygulanması


14 Genel tekrar








toplumsal unsurları tanır. 5


bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok 4 4


4 / 5



ve uluslar arası standart ve kurallarını tanır. 5 5



tartışır. 4 4







4 4 4






5 4








4 4







4



sürecinde etkili olarak kullanır. 4 4




5


5 / 5




materyalleri geliştirir. 5


sağlığı ön planda tutan bakış açısını kullanır. 5 5

PY14. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. 5 5 5




Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı












2 2 60 Güz 4 5

Dersin Amacı Futbolda Biyomotor Yetilerin (Dayanıklılık,Sürat,Kuvvet ve Esnekliğin

geliştirilmesi) Teori ve Uygulama


Futbol formu-antrenman-antrenman türleri-antrenman normatifleri-

antrenman prensipleri-toparlanma önlemleri-enerji metabolizması-

branşa özgü kondisyonel motorik özelliklerin geliştirilmesi-testler-plan-

periyotlama- sürantrenman

Ön Koşul Dersler



1. Futbola özgü planlama ve periyotlama süreçlerini öğrenir 2. Futbola özgü testleri öğrenir 3. Dayanıklılık,kuvvet,sürat ve esnekliğin nasıl ve ne şekilde

geliştirileceğini öğrenir ve uygular 4. Haftalık,aylık ve yıllık plan yapmayı öğrenir 5. Futbola özgü projeler üretir.









( ) Deney ( X) Proje ( ) ………………….


1. Çağdaş Futbol" Hilmi Karatosun” 2. "Futbol Eğitimi 14 Yaş Altı" Editör: Sedat KARABÜK 3. Fussball Perfect:vom Anfanger zum Profi": Gerhard Bauer, 4. Futbolda Kondisyon Antrenmanı, J.Weineck, Ankara 2011 5. Bilimin Işığında Futbol Antrenmanı, Prof.Dr.Niyazi Eniseler,

Mayıs,2010 6.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100



1 Yağ yakımlı atletik ve futbola özgü aerobik kapasite gelişim antrenman ve teori uygulamaları

Konu ile ilgili bilgi taraması ve uygulama

2 Aerobik gelişim amaçlı koşu oyunları (İsveç fartlek ve Polonya koşu oyunları)teori ve uygulamaları


uygulama

3 Yaygın ınterval amaçlı aerob gelişim amaçlı formlar (eşik koşuları-diyagonal ve piramidal koşular) ve testleri


uygulama

4 Yaygın Interval aerob gelişim amaçlı bireysel –eşli-üçlü antrenman uygulamaları teorisi


uygulama

5 Cirkuit organiz formlu interval oyunlarla aerobik teknik-taktik gelişim


uygulama

6 Laktik anaerob futbola özgü gelişim antrenmanı Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

7 Over-load antrenmanı uygulama ve teorisi Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

8 Alaktik anaerob kapasite teori ve atletik gelişim pratiği Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama


10 Futbola özgü alaktik anaerob gelişim uygulamaları Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

11 Futbolda Kuvvet çalışmalarının sistematik ve metodiği kas yapıcı kuvvet (devamlılık) antrenmanı


uygulama

12 intra muskuler kuvvet antrenmanı-plyometrik antrenman teori ve pratiği


uygulama

13 Çabuk kuvvet futbol antrenmanı teori ve uygulaması Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama

14 Kondisyonel motorik özelliklerinin testleri ve değerlendirilmesi


uygulama

15 Saha içi uygulamalar Konu ile ilgili bilgi taraması ve

uygulama



PY 01

PY 02 5

PY 03 4

PY 04 5

PY 05 5

PY 06

PY 07

PY 08 5

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18










Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





1 / 4


Dersin Adı Yardımcı Branş III (Tenis 2)








2 2 4 Güz 5




Ön Koşul Dersler



1) Vuruşlarda kontrol ve hassasiyet vardır. 2) Vuruşların yönünü belirler ve hızlı vuruşlar yapar. 3) Tenis özelinde motorik özelliklerin geliştirilmesini bilir. 4) Motorik özelliklerin geliştirilmesine ilişkin temel yaklaşımları uygular. 5) Saha uygulamalarında karşılıklı istikrarlı top atar ve vuruşlar yapar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1) Matsuzaki, C. Tennis Fundamentals. 2004. 2) Dinoffer, J. Tennis practice games. 2003. 3) Saviano, N., Evert, C. Maximum tennis: 10 keys to unleashing your on court potential. 2003. 4) American Sport Education Program in cooperation with the USTA. Coaching youth tenis.2002. 5) Kermen, O. Tenis teknik ve taktikleri. 2002. 6) Roetert, P., Groppel, J. World-class tennis technique. 2001. 7) USTA; Woods, R., Hoctor, M., Desmond, R. Coaching tenis successfully. 1995. 8) Chu, Donald A. Power tennis training. 1995. 9) Brown, J. Tennis: Steps to success. 1995. 10) Açıkada, C., Ergen, E. Bilim ve Spor. Büro-Tek Ofset Matbaacılık Ankara. 1990. 11) Sevim, Y. Antrenman Bilgisi. Tutibay Ltd. Şti., Ankara, 1997. 12) Kurz, T. Science of Sports Training, How to Plan and Control Training for Peak Performance. Stadion, Second Edition, 2001.



2 / 4

13) Dick, F. Sports Training Principles. A & C Black, London, Fourth Edition, 2003. 14) Kraemer, W & Hakkinen, K. Strength Training for Sport. Blackwell Science, 2002.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


3 / 4



1 Farklı vuruş tekniklerinde kontrol, hassasiyet ve yön tayinini geliştirici uygulamalar






4 Kondisyonel ve koordinatif yetenekler ve tenis özelinde bunları geliştirici antrenman yaklaşımları


5 Kondisyonel ve koordinatif yetenekler ve tenis özelinde bunları geliştirici antrenman yaklaşımları ve örnek uygulamalar


6 Kondisyonel ve koordinatif yetenekler ve tenis özelinde bunları geliştirici antrenman yaklaşımları ve örnek uygulamalar


7 Farklı vuruş tekniklerini güçlendirici uygulamalar Araç-gereç hazırlama

8 Farklı vuruş tekniklerini güçlendirici uygulamalar Araç-gereç hazırlama

9 Ara sınav

10 Top atma ve tenis öğretiminde basamaklamalara ilişkin örnek alıştırma ve uygulamalar












PY 01

PY 02

PY 03 4 4 5 5 5

PY 04

PY 05 3 3 5 5 4

PY 06 3 4 4

PY 07 4 4 4 4

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11 4 4 3 3

PY 12

PY 13 3 4 4 4 4

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

PY 19 4 4 5 5 4

PY 20
