akta taman asuhan kanak-kanak (308) dan akta pendidikan (1996-akta 550)
TRANSCRIPT
Kefahaman berkenaan Akta Taman Asuhan
Kanak-kanak (308) dan Akta Pendidikan (1996-
Akta 550)
Asas Pendidikan Awal Kanak-kanakDisediakan oleh :
Norlizah Binti Waimin
Pengenalan O Akta Taman Asuhan Kanak-kanak
merupakan salah satu akta yang termaktub dalam undang-undang Malaysia.
O Dinyatakan dalam undang-undang adalah untuk dipatuhi bagi urusan pendaftaran, pengawalan dan pemeriksaan.
O Diwujudkan untuk menjaga kepentingan kanak-kanak, penjaga, pengusaha dan jaminan kualiti perkhidmatan.
MAKSUD DAN PENERANGAN TAMAN ASUHAN KANAK-KANAK (AKTA 308)
O Akta Taman Asuhan Kanak-Kanak 1984 (Akta 308) merupakan Akta untuk mengadakan peruntukan bagi pendaftaran, pengawalan dan pemeriksaan taman-taman Asuhan Kanak-kanak bagi maksud-maksud yang berkaitan dengannya. Akta ini telah dibuat oleh Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong dengan nasihat dan persetujuan Dewan Negara dan Dewan Rakyat yang bersidang dalam Parlimen.
AKTA TAMAN ASUHAN KANAK-KANAK 1984
O Terbahagi kepada enam bahagian dan berikut adalah beberapa seksyen yang yang secara umumnya perlu diketahui iaitu bahagian permulaan, pendaftaran Taman Asuhan Kanak-kanak, pembatalan pendaftaran, pelantikan pegawai-pegawai berkuasa, arahan dan pelbagai.
MAKSUD DAN PENERANGAN AKTA PENDIDIKAN 550
O Semua Tadika adalah tertakhluk kepada akta dan peraturan yang terdapat di dalam undang-undang.
O Tujuan penubuhan akta adalah untuk menjaga kepentingan murid, penjaga, pengusaha dan menjamin kualiti perkhidmatan.
O Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) juga merupakan akta yang digubal bagi mengadakan peruntukan pendidikan dan perkara-perkara yang berkaitan dengannya.
O “Pendidikan Prasekolah” bermaksud program pendidikan bagi murid yang berumur dari empat hingga enam tahun.
O Kandungan: permulaan dan Sistem Pendidikan Kebangsaan.
SYARAT, KELAYAKAN DAN JUMLAH BILANGAN PENJAGA YANG DIPERLUKAN MENGIKUT KUMPULAN
UMUR KANAK-KANAK
Syarat kelayakan pengasuh
(a) Warganegara
Malaysia.
(b) Berumur lapan belas
tahun ke atas.
(c) Perlu lulus kursus asas
asuhan kanak-kanak.
(d) Berkeupayaan
dan berkebolehan
menjaga kanak-kanak.
(e) Mendaftar sebagai
pengasuh untuk bekerja
di taska tempat kerja, komuniti dan
institusi.
(f) Sihat jasmani dan mental serta
berupaya menjalankan
tugas sebagai pengasuh.
Nisbah dan jumlah bilangan penjaga taska dan tadika.
Bilangan kanak-kanak Kumpulan umurBilangan penjaga kanak-
kanak
Bagi tiap-tiap lima orang
kanak-kanak atau kurang.Di bawah tiga tahun Seorang
Bagi tiap-tiap sepuluh orang
kanak-kanak atau kurang.
Antara tiga dengan empat
tahunSeorang
Bagi tiap-tiap empat orang
kanak-kanak tidak atau
kurang upaya.
Di bawah empat tahun Seorang
KEMUDAHAN FIZIKAL DI DALAM TASKA
O Ruang dapur dan penyediaan makanan
O Bilik airO TandasO Diapering Area
KEMUDAHAN FIZIKAL DI LUAR TASKA
O Keperluan keluasan kaki persegiO Lokasi alternatifO Ruangan peralihanO LandskapO Kawasan berlindung dan sistem
perparitan
CIRI-CIRI KESELAMATAN
O Kawasan persekitaran bersih dari sampah-sarap.O Pastikan segala perkakasan dan alatan tidak
berkarat atau dirawat dengan bahan toksik.O Sediakan tong sampah tertutup di sekitar
kawasan yang sesuai.O Kawasan permainan di taska haruslah
mempunyai pagar.O Pintu gerbang besar dan kecil digunakan untuk
memisahkan peralihan dan batas-batas di halaman bermain.
O Pintu gerbang berfungsi sebagai halangan yang menutup diri dan tidak boleh di operasikan oleh kanak-kanak.
CADANGAN AGAR PERKHIDMATAN TASKA YANG DIBERIKAN LEBIH BERKUALITI DAN MEMENUHI
HAK DAN KEPERLUAN KANAK-KANAK.
O Memastikan taska itu memaparkan nombor pendaftaran pada papan tanda taskanya.
O Pastikan kawasan persekitaran taska dipagar dengan selamat.
O Pastikan segala kelengkapan peralatan untuk kanak-kanak bermain di luar taska mencukupi dan selamat digunakan.
O Persekitaran luaran bangunan perlu bersih dan selesa.
O Pengasuh menyambut kedatangan kanak-kanak dengan mesra.
O Menyediakan maklumat brosur yang baik, cantik, lengkap dan mudah difahami oleh pengunjung.
O Memastikan persekitaran luar dan dalam taska berada dalam keadaan bersih.
O Pengasuh dan kanak-kanak haruslah mempunyai komunikasi dan interaksi yang baik.
O Menambahkan perkhidmatan lain untuk kemudahan ibu bapa yang mendaftarkan kanak-kanak di taska.
O Mengadakan aktiviti tambahan kepada kanak-kanak seperti mengaji al-Quran, kelas agama dan sebagainya.
PERBANDINGAN ANTARA PROGRAM AKTIVITI HARIAN DI TASKA DAN TADIKA
SERTA KEBAIKANNYA.Rutin di Taska seharian Rutin di Tadika seharian
Ketibaan pagi
Menyambut kedatangan kanak-
kanak dengan mesra.
Mencatatkan rekod sebagai bukti
kehadiran kanak-kanak.
Memeriksa kanak-kanak dan
merekod kebersihan diri.
Perbualan pagi
Peraturan bilik darjah
Aktiviti seterusnya di Tadika
Mewujudkan suasana kesediaan
murid
Menggerakkan interaksi antara
murid dan guru
Berkongsi pengalaman dan bahan
antara murid dengan murid
dengan murid
O Setiap taska hendaklah merancang jadual aktiviti termasuk aktiviti rutin seperti makan, minum, rehat, tidur, mandi dan aktiviti lain yang memenuhi keperluan menyeluruh perkembangan kanak-kanak.
O Penjadualan aktiviti hendaklah disediakan untuk taska di tempat kerja, institusi, komuniti dan juga di rumah.
O Aktiviti itu mestilah sesuai dengan setiap tahap perkembangan kanak-kanak mengikut umur yang berikut:
a.Lahir hingga 1 tahunb.1 hingga 3 tahunc.3 hingga 4 tahun
Taska
Aktiviti kelas
Penerangan dan memberi maklumat
Bercerita
Aktiviti fizikal
Lawatan sekitar sekolah
Aktiviti kumpulan
Bahagikan kanak-kanak kepada kumpulan kecil bagi
menjalankan pelbagai aktiviti serentak.
Pertukaran kumpulan mengikut tempoh masa ataupun
kekal dengan aktiviti itu
Tadika
Tadika
Aktiviti individu
Aktiviti pembelajaran berseorangan
Guru memberikan perhatian secara individu bagi tujuan
pemulihan ataupun pengukuhan
Rehat (kudapan)
Gosok gigi
Aktiviti bebas
Mengemas selepas makan
Bacaan doa sebelum dan selepas makan
Basuh tangan sebelum dan selepas makan serta
bekerjasama semasa menghidang
Aktiviti semasa pulang
Menceriakan suasana pulang
kanak-kanak pada setiap hari.
Menyediakan perkembangan harian
untuk dibaca oleh ibu bapa semasa
mengambil anak di taska.
Aktiviti penamat
Mengemas kelas prasekolah,
peralatan disimpan di rak yang
disediakan
Duduk dalam bulatan ataupun
barisan di mana guru akan memberi
pesan perkara-perkara yang perlu
dilakukan di rumah ataupun bahan-
bahan yang perlu di bawa ke
sekolah pada hari esok.
Taska dan Tadika
Kebaikan aktiviti di Taska dan Tadika
O Merangsang perkembangan kognitif kanak-kanak.
O Merangsang nilai estetika dan daya kreatif kanak-kanak.
O Menggalakkan kanak-kanak meluahkan emosi yang positif.
O Membina pengetahuan baru kanak-kanak.
Kesimpulan O Pendidikan awal kanak-kanak di
Malaysia sentiasa mengalami perubahan selaras dengan kemajuan negara ke arah mencapai matlamat Wawasan 2020.
O Pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia telah pun menjadi satu industri yang bercambah dengan begitu pesatnya.
O Akta 308 dan 550 amat penting untuk dijadikan panduan kepada Taska dan Tadika.