Sissejuhatusaktiivõppesse

Mart LaanpereTLÜ haridustehnoloogia keskus

Lapsed ei õpigi oma peagamõtlema kui koolmeister

vakka olla ei mõista

Mihkel Kampmaa (?)

Mida te teate aktiivõppest?• Millised on teie senised kogemused,

teadmised, hoiakud aktiivõppe suhtes?• Tooge üks positiivne ja üks negatiivne

näide

Aktiivõppe määratlusi• Bonwell & Eison tõdevad, et aktiivõppel

pole ühtset definitsiooni ega isegikoolkonda.

• Kuurme (1991) seob aktiivõppeaktiivsuspedagoogikaga japrobleemõppega (James, Dewey,Kilpatrick), Eesti kontekstis aga J.Käisiga(Google: Käis ja aktiivõpe, 3 punkti?)

• Aktiivõppe maaletooja (1988): Enn Siim

Kogemuslik õpe• David Kolb: Experiential learning

“Aktiivõpe” vs. “passiivõpe”• Tihtilugu tähendab aktiivõpe lihtsalt

“teaduslikumat” nimetust “uuele” või“heale” pedagoogika (samas onaktiivõpet “uuena” reklaamitud ülesajandi)

• “Aktiivõpe” kui vastand “passiivõppele”• Aktiivsus ei pea olema füüsilist laadi

Üks küsimus• Sõnastage teid huvitav küsimus

aktiivõppe kohta

Aktiivõppe meetodid• Mikromeetodid: think-pair-share, tean-

tahanteada-sainteada, pluss-miinus, mustekraan, 1 küsimus, lumepall, debriifing

• Rollimäng• Arutelu (nt. sik-sak, De Bono 6 mütsi)• Rühmatöö (nt. projekt, uurimus)• Korraldus: tsentrid, õuesõpe• Veel?

Ajurünnak• Millised võiksid olla aktiivõppe

tunnused, rakendus- jahindamismeetodid kooliinformaatikakontekstis?– Ajurünnaku 1.faas: ideede genereerimine– 2.faas: ideede korrastamine (nt.

mõistekaardina)

Aktiivõppe harjutus• Nokia N810 tundmaõppimine• Tunnikava samal teemal

Aktiivõpe informaatikas• Miks võiks aktiivõpe sobida

informaatikatundi?• Millised on aktiivõppe piirid informaatika

õpetamisel?• Näiteid:

– Digifotoka käsitsemise õpetamine 5.kl– Notepad > Wordpad > Word– Info liikumine arvutis: lavastus– Teiepoolsed näited?

Miks justinformaatikatunnis?

• IKT kui pedagoogilise innovatsioonikatalüsaator:– http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o

Kursuse õpikeskkond• Personaalne e-portfoolio• Õppejõu portfoolio:

martlaanpere.wordpress.com• Kursuse vookogu:

pageflakes.com/aktiivope

Nõuded kursuse läbimiseks• Oma e-portfoolios:

– Panete kirja enda õpieesmärgid ja tegevuskava– Esimese kontaktpäeva märkmed, refleksioon– Kokkuvõtted iseseisvast uurimistööst– Aktiivõppel põhineva informaatikatunni kava ja

õppematerjalid– YouTube-video ja refleksioon läbiviidud tunni

kohta (tunni valmistate ette ja viite läbi paaris)– Kaaskursuslaste portfooliote kommenteerimine– Hinnang kursusele (What-SoWhat-NowWhat)

Nõuded… (jätk)• Viimasel kontaktpäeval teete esitluse

oma tunni kohta ja analüüsime neid koos• E-portfoolio hindamisel lähtun järgmistest

kriteeriumeist:– Aktiivõppe rakendamine kahel tasandil (ise

ja õpilased)– Refleksioon peab olema põhjalik, analüüsiga

ja peegeldama teie lugemust (nt. Kolb, Käis)– Rühma ühesõppesse panustamine

Debriifing• De Bono 6 mütsi meetodil