alejandro marmo página 9 / capítulo 1

Contenedor Digital 1

1. Les presentamos algunas esculturas.

Alejandro Marmo Página 9 / Capítulo 1

(1971) Es un artista plástico, nacido en Tres de Febrero. Buenos Aires. Su trabajo consiste en trabajar con material desechable. Se formó en el taller de su padre. Con su obra transforma todo aquello que la industria abandona y lo convierte en obra de arte.

No creo que me conozcan si no leyeron un libro que se llama Las aventuras de Tom Sawyer, pero no importa. Lo escribió un tal señor Mark Twain, y lo que dice es más o menos verdad. Algunas cosas las agrandó un poco, pero en general se puede decir que dice la verdad. Que agrande un poco las cosas no tiene demasiada importancia: jamás conocí una persona que no dijese una mentirita de tanto en tanto, salvo que fuera la tía Polly, o la viuda, o Mary, en una de esas. De la tía Polly- que viene a ser la tía de Tom- y de Mary y de la viuda Douglas se pueden enterar leyendo ese libro que les digo, que es bastante verdadero, aunque un poquito exagerado, ya les expliqué.

El libro termina más o menos así: resulta que Tom y yo encontramos el dinero que habían escondido los ladrones en la cueva y entonces, nos volvimos ricos. ¡Seis mil dólares a cada uno nos tocaron! ¡Y en oro! Era impresionante ver toda esa plata junta. Bueno el juez Thatcher la agarró y la puso a interés y nos daba un dólar por día… que es un montón, mucho más de lo que uno puede gastar. La viuda Douglas me adoptó como su hijo, y se le metió en la cabeza que iba a civilizarme; pero era muy incómodo vivir en esa casa todo el tiempo, especialmente si se considera que la viuda tenía costumbres horriblemente ordenadas y decentes. Así que, cuando no la soporté más, me escapé. Me volví a poner mis viejos harapos, me metí de nuevo en mi barril de azúcar, y me sentí libre y en paz. Pero Tom Sawyer me andvo buscando y dijo que estaba por formar una banda de asaltantes y que yo también podía formar parte de la banda si volvía con la viuda y me hacía respetable. Así que volví…

Fragmento, capítulo 1, Las aventuras de Huckleberry Finn, Mark Twain, Ediciones Colihue.

Contenedor Digital 2 Más fragmentos de relatos de aventuras 1 Página 13 / Capítulo 1

“Una vez pasados los islotes y el gran promontorio formado por las últimas estriba-ciones de la Sierra de Santa Marta, el “Rayo”, la nave del Corsario Negro, penetró en las aguas del mar Caribe dirigiéndose en dirección norte, hacia las Grandes Antillas.

El mar estaba tranquilo y apenas rizaba sus aguas la brisa matutina que soplaba el sudeste, alzando ligeras olas que rompían en sordos rugidos contra los costados del rápido velero.

Gran número de gaviotas revoloteaban a lo largo de la costa, así como bandadas de cuervos y aves rapaces grandes como un gallo, listas para lanzarse sobre su presa y destrozarla viva. Rozaban las olas una multitud de a ves marinas con colas bifur-cadas, plumas negras al dorso y níveas en el vientre, y con extraños picos que las obligaban al ayuno, a menos que los peces se les metieran espontáneamente en la boca, por ser mucho más largos en la parte inferior que en la superior.

No faltaban los “fetonti”, muy comunes en el Golfo de México, hendiendo las olas en largas filas, dejando flotar las largas plumas de sus colas e imprimiendo a sus negras alas un temblor convulso muy extraño. Espiaban a los peces voladores que saltaban bruscamente fuera del agua, surcaban el aire unos cuantos metros y se sumergían, reiniciando su pronto juego.

No aparecía, en cambio, ni un solo barco. Los ma-rineros de guardia, sobre cubierta, tenían una vista excelente, pero no veían ni una sola nave surcar el horizonte.

El miedo a encontrarse con los fieros corsarios de las Tortugas retenía las naves españolas en los puertos de México, del Yucatán, de Venezuela y de las Grandes Islas Antillanas, hasta lograr el nú-mero suficiente como para formar una escuadra…

El corsario negro, Emilio Salgari, Ediciones Colihue.

Contenedor Digital 3 Más fragmentos de relatos de aventuras 2 Página 13 / Capítulo 1


2. Les recomendamos mirar el video “El barro y yo”. Luego comenten cómo trabaja el escultor.

El Maestro Moreyra, nació en Brasil y vive en Berisso. Es ceramista y escultor. Es investigador de antiguas culturas. Becado en España, estudió en la Escuela de Artes y Oficios de Madrid. Trabaja el barro de manera única, con técnicas que pertenecen a antiguos pueblos de América.

Contenedor Digital 4 Carlos Gaspar Moreyra Página 25 / Capítulo 2

Esculturas precolombinas Página 41 / Capítulo 3


1. Observen, otras esculturas de la misma época.

Coatlicue, es la diosa madre de los aztecas, representa la Tierra. Esta es-cultura se conserva en el Museo Nacional de Antropología de México y se estima que fue realizada alrededor del siglo XV. No se conoce su autor.

1. Luego de escuchar la leyenda “El dador de fuego”, conversen y respondan entre todos:

a) En la leyenda se dice que zorro estaba preocupado, ¿por qué?

b) ¿Qué hizo para solucionar el problema de los hombres?

c) ¿En qué se transformó?

d) ¿Cómo reaccionó Guadimí?

e) ¿Qué idea tuvo zorro para que el fuego no se extinga?

f) ¿Por qué el fuego hermana?

2. “El dador de fuego” es una leyenda toba de la provincia del Chaco de nuestro país. ¿Conocen otras versiones de la misma leyenda?

3. Busquen otras versiones, o tomando la de la narración, escríbanla.

El dador del fuego, Leyenda toba, Chaco Página 43 / Capítulo 3


Más información sobre las coplasPágina 51 / Capítulo 6


Las coplas son poemas de España muy cortos que viajaron en el siglo XVI y XVII de España a América, donde cada pueblo las adoptó como propias, y a su vez, las transformó e inventó otras nuevas. A través de las coplas se cuentan aventuras, historias de amor, reflexiones y des-gracias. Por eso algunas son muy festivas, graciosas y alegres, otras, muy tristes y dramáticas. Se las puede recitar o cantar y se transmiten de boca en boca y de generación en generación. Y todo el tiempo están surgiendo nuevas, porque muchas veces el coplero y la coplera improvisa de acuerdo al momento y la situación.

Si las coplas reflejan lo que siente quien las canta, imaginen la cantidad de versos que hablan del amor y por qué no, del desamor. Algunas hacen pensar en lo perdidamente enamorado que está su cantor, otras te hacen reír las desventuras del rechazo. Y si de amor se trata, las coplas pueden servir como piropos o para intentar conquistar un corazón desprevenido. En algunos lu-gares, durante las fiestas, suelen armarse “contrapuntos” una especie de diálogo coplero entre un varón y una mujer, que continúa hasta que alguno de los dos se equivoca o pone fin a la copla.

Esa cajita que tocan…

En el norte argentino, las coplas suelen cantarse en forma de baguala, un ritmo nativo de sólo tres notas, que se acompaña con una “caja”: un pequeño tambor que se golpea con un palo. Las bagualas son muy emotivas; parecen cantos llorados o gritados. ¡Su fuerza es enorme!”

Tomado de ¿De dónde vienen esas voces?, Editorial Iamiqué.

Lola MoraPágina 57 / Capítulo 4


1. Les presentamos algunas imágenes de sus esculturas.

Lola Mora fue una escultora considerada tucumana porque se crió en esa provincia, pero nacida en El Tala, provincia de Salta (1866-1936). Su obra...Su obra más conocida es “La fuente de las Nereidas”. Su obra realza a la mujer de manera muy natural. Es considerada la primera escultora latinoamericana.

1. Relean la página 63 y acentúen donde corresponda.

Todo lo que gano es para mi y para mi familia. Se que se han escapado, pero no se por donde. “Solo se que no se nada”, dijo Socrates. Se sincero y se acabaran muchos de tus problemas. Al preguntarle si vendría, me contesto que si.Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.No se de quien es, pero no se lo de a nadie.De mucho, de poco, siempre da algo.De este reloj solo se que es de mi padre.El te que te estoy preparando es un te estupendo.Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.Ignoraba por que hacía todo aquello.No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería.¡Cuanto calor y que mal se soporta!Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.Esta chica y aquel chico son amigos míos.Ese entra en clase y aquel llega con mis compañeros.

Más ejercicios con tilde diacríticaPágina 65 / Capítulo 4


Tildes correctas:

Tildes incorrectas:

Marta MinujinPágina 73 / Capítulo 5



Marta Minujin, nació en Avellaneda en 1943. Es una artista plástica argentina. Sus obras son de vanguardia. La mayor producción la realizó en la década de 1960, 1970, 1980. Continúa creando en la actualidad.

Grilla de corrección cuentos policiales Página 86 / Capítulo 5


1. Luego de escribir las producciones escritas propuestas en la página 86, completen la siguiente grilla. Si observan que el texto presenta muchos errores, reescriban el texto con la grilla para corregirlo. Luego, intercambien el texto con el resto de sus compañeros.

Aspectos a tener en cuenta SI NO

El desarrollo del cuento se corresponde con el comienzo

El nudo contiene un enigma

En el final lo resolví

Formé párrafos

Utilicé conectores.

Usé verbos en pasado. Utilicé la alternancia Pretérito imperfecto/per-fecto simple del modo Indicativo.Usé mayúsculas donde convenía: al principio de cada oración, luego de punto seguido y final, para los sustantivos propios.

Fui atento a la puntuación

Evité el uso abusivo de las comas

Si usé diálogo, puse guiones al comienzo y final de cada intervención

Utilicé el diccionario ante las dudas ortográficas

Utilicé palabras para finalizar el cuento

Usé sinónimos

Dejé sangría

Mi letra es legible

Evité mezclar imprenta con cursiva

Contenedor Digital 12 Carlos RegazzoniPágina 89 / Capítulo 6

1. Observen las siguientes esculturas.

Carlos Regazzoni, nació en Comodoro Rivadavia en el año 1943. Escultor y pintor. Sus obras se exhiben en prestigiosos museos como el Malba. Su obra está inspirada en insectos y hormigas a las que colocó en varios carteles de la avenida Libertador.

Algunas claves para entender los relatos fantásticosPágina 92 / Capítulo 6


1. Una visita fantástica a la biblioteca.

a) Vayan de visita a la biblioteca. Con la ayuda de la maestra o de la bibliotecaria, o de ambas, investiguen qué libros de literatura fantástica tiene la biblioteca.

b) Tomen nota de las títulos, autores y observen la contratapa. ¿Cómo logra una contratapa atraparnos y llevarnos adentro de las páginas?

c) Elijan un libro ya sea de cuentos o de relatos y, luego de terminar de leerlo, escriban la contratapa pensando que el objetivo del texto es capturar lectores.

2. “La cabeza en la bolsa” de Marjorie Pourchet.Este libro-álbum contiene una historia muy especial la de una joven que es muy particular. Les presentamos el comienzo:

Adela es tímida, realmente tímida.Tímida a rabiar, tímida a morir.Tan tímida que siempre quiere huir.Es verdad que le haría bien salir, pero siempre que sale mete entera en su bolsa la cabeza.Es un buen escondite. ¡Además, portátil!Sin labial, sin espejos, sin peinetas. ¡Así de fácil!

a) ¿Qué extraños motivos tendrá Adela para esconderse?b) Piensen en causas fantásticas y continúen el relato.

Grilla para corregir relatos fantásticos Página 102 / Capítulo 6


1. Lean con atención sus producciones escritas y luego, completen la siguiente grilla.

2. Luego de completar la grilla, relean el texto y corrijan los errores que hayan encontrado.

3. Pasen la versión corregida en limpio e intercámbienla con sus compañeros. Tengan en cuenta que en el relato exista el “efecto fantástico, raro o extraño”.


En el cuento se pueden identificar las tres partes (introducción, nudo y desenlace)

En el texto encuentran un hecho fantástico, raro o extraño.

El final es sorpresivo, le produce extrañeza al lector.

Formé párrafos


Usé verbos en pasado. Utilicé la alternancia Pretérito imperfecto/perfecto simple del modo Indicativo.Usé mayúsculas donde convenía: al principio de cada oración, luego de punto seguido y final, para los sustantivos propios.






Usé sinónimos

Dejé sangría

Mi letra es legible


Leo VinciPágina 105 / Capítulo 7


1. Les presentamos algunas de sus esculturas.

Leo Vinci, nació en 1931 en Buenos Aires. Egresó de la Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón. Trabaja con madera, bronce, mármol y chapa. Es un destacado escultor argentino.

Contenedor Digital 16 Recursos del humorPágina 109 / Capítulo 7

1. Completen el siguiente cuadro ubicando en la columna vacía, el ejemplo que corresponda

Ejemplos: • Una madre, viendo que su hijo juega con la computadora desde hace dos horas, le dice: “Po-brecito… ¿No estás cansado de tanto estudiar?”• En El buscón, Quevedo dice, refiriéndose a la escasa comida que sirven a unos pupilos: “Co-mieron una comida eterna, sin principio ni fin.”• Una persona dice: “tengo tanta hambre que me comería un caballo”. • Gabriel García Márquez escribió, refiriéndose a un dictador, que tenía tanto poder que una vez preguntó qué horas son y le contestaron: “la que usted ordene, mi general”. • Francisco de Quevedo escribió estos versos refiriéndose a su época:

Tardose en parirmeMi madre, pues vengo, Cuando ya está el mundoMuy casacado y viejo

• La película de Charles Chaplin El gran dictador, ridiculiza aspectos estéticos e ideológicos del nazismo.• Don Quijote de la Mancha es una recreación humorística de las novelas de caballería caracte-rísticas de la Edad Media.

RECURSO DEFINICIÓN EJEMPLOSIRONÍA Se da a entender lo contrario de lo que se dice

HIPÉRBOLE

Exageración desmedida de situaciones, vicios, costumbres, bondades y defectos sociales. Se toma una situación real y se la exagera hasta que se convierte en ridícula.

SÁTIRA

Es un género que ridiculiza a una persona o que busca burlarse de determinadas situacio-nes. Deja bien claro su rechazo a aquello que se representa y su objetivo es corregir esos vicios que señala.

PARODIA

Imitación burlesca que caricaturiza a un perso-naje, una obra de arte o una cierta temática. Por lo general, es la recreación humorística de una obra ya existente (literaria, cinematográfica o de cualquier arte), o de situaciones cotidianas.

ABSURDOUtilización de situaciones disparatadas o inco-herentes para generar la risa en el lector. Su comicidad se basa en la irracionalidad.

1. Lean con atención sus producciones escritas y luego, completen la siguiente grilla:

2. Luego de completar la grilla, relean el texto y corrijan los errores que hayan encontrado.

3. Pasen la versión corregida en limpio e intercámbienla con sus compañeros. Si les corrigieron muchos aspectos, escriban una tercera versión teniendo en cuenta los errores señalados

4. Si escriben una fábula, tengan en cuenta agregar la moraleja que tiene que tener relación temática con el texto que escribieron.

Grilla para corregir cuentos Página 118 / Capítulo 7



En el cuento se pueden identificar las tres partes (introducción, nudo y desenlace)

Formé párrafos


Usé verbos en pasado. Utilicé la alternancia Pretérito imperfecto/per-fecto simple del modo Indicativo.

Usé mayúsculas donde convenía: al principio de cada oración, luego de punto seguido y final, para los sustantivos propios.






Usé sinónimos

Dejé sangría

Mi letra es legible


Ilustré el cuento

Contenedor Digital 18 Gyula KosisePágina 121 / Capítulo 8

1. Les presentamos algunas de sus obras.

Gyula Kosice, (1924-2016) fue un escultor, teórico y poeta argentino nacido en Checoslovaquia. Inmigró con su familia cuando tenía 4 años y desarrolló su arte en nuestro país. Cofundador del movimiento Madí, considerado uno de los precursores mundiales del arte cinético y lumínico.

Recursos para armar un blogPágina 134 / Capítulo 8


Un blog del grado es una herramienta que armarán entre todos con las orientaciones del docente para mostrar y compartir producciones escritas, algunos de los temas estudiados en distintas materias, proyectos, fotos de salidas, actos, etc.

1. Pueden pensar el nombre del blog entre todos o ponerle directamente “blog de quinto grado”. Hay grupos que eligen un nombre que los represente a partir de libros leídos, personajes de cuentos, etc. Eso quedará a criterio del grupo.

2. Es interesante compartir las producciones escritas en el blog. Como el libro contiene muchas propuestas de escritura, algunas se pueden armar en una cartelera para compartir con el resto de los grados y otras, se pueden subir al blog.

3. Para acompañar las producciones pueden buscar ilustraciones en Internet o realizar dibujos, escanearlos e ilustrar con ellos.

4. Para que el blog sea más interesante pueden ilustrar alguna producción escrita con la Profe-sora de Plástica, trabajar las noticias con el docente de Informática para que les enseñe a buscar plantillas con formatos de noticias, y a aplicar las ilustraciones, entre otros.

5. Cuando hagan salidas, un proyecto de Ciencias Naturales o Sociales, también podrán subir fotos al blog con un pequeño epígrafe para aclarar de qué se trata cada foto.

6. En este caso, la idea es armar un blog o subir al blog del grado los inventos que pensaron: debe poner el nombre del invento, los autores, los elementos utilizados y la finalidad del mismo.

7. Pueden armar una ficha con estos datos, tomar una foto del invento con una cámara digital o con el celular y pegarla al lado de la ficha.

8. También puede escribir un texto introductorio contando en cuanto tiempo hicieron el proyecto, qué les pareció y las distintas etapas. ¡Manos a la obra! A subir los inventos al blog.

alejandro marmo página 9 / capítulo 1

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