alergias madrid 2012
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Las alergias en los niños. Concepto de enfermedad Implicados en la enfermedad Trastornos que genera Cómo enfrentarnos a ellosTRANSCRIPT
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos. . El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos. .
Inmaculada Alventosa Luna - PsicólogaInmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.1. Concepto de enfermedadConcepto de enfermedad
2.2. Implicados en la enfermedadImplicados en la enfermedad
3.3. Trastornos que generaTrastornos que genera
4.4. Como enfrentarnos a ellosComo enfrentarnos a ellos
INDICE
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Enfermedad crónica por:Enfermedad crónica por:
DuraciónDuración
IncapacidadIncapacidad
PronósticoPronóstico
REPERCUSIÓNREPERCUSIÓN
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
REPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porqueREPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porque
1.1Disminuye el rendimiento escolar.1.1Disminuye el rendimiento escolar.
• Absentismo escolar.Absentismo escolar.
• Hospitalizaciones, revisiones, desensibilizacionesHospitalizaciones, revisiones, desensibilizaciones……
• Salidas escolares.Salidas escolares.
• No participan para evitar las reacciones alérgicas.No participan para evitar las reacciones alérgicas.
• Aislamiento, baja autoestima, bullying, etc, Aislamiento, baja autoestima, bullying, etc,
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
REPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porqueREPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porque
1.2.Relaciones sociales.1.2.Relaciones sociales.
• Horas de patioHoras de patio Horas de juegoHoras de juego
• desvincular cualquier actividad lúdica con comida desvincular cualquier actividad lúdica con comida favorecer la favorecer la integración con sus igualesintegración con sus iguales..
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
REPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porqueREPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porque
1.2.Relaciones sociales.1.2.Relaciones sociales.
• Comedor escolarComedor escolar. Trabajar con los niños. Trabajar con los niños
• la importancia de una alimentación sana la importancia de una alimentación sana
• no todos los alimentos son buenos para todas las personasno todos los alimentos son buenos para todas las personas
• correcta higiene personal y de la mesa.correcta higiene personal y de la mesa.
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Comedor escolar. OrganizaciónComedor escolar. Organización
• Localización del niño. Localización del niño. Evitar la soledadEvitar la soledad
• Verificar comidaVerificar comida
• No obligarNo obligar
• Buscar apoyos y resolver dudas conBuscar apoyos y resolver dudas con
• las familiaslas familias
• asociaciones…asociaciones…
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Relaciones sociales.Relaciones sociales.
REPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porqueREPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porque
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Cumpleaños, navidades y demás celebracionesCumpleaños, navidades y demás celebraciones
Reorganizar la dinámica del aulaReorganizar la dinámica del aula
Informar al resto de familiasInformar al resto de familias conocimiento y concienciación del conocimiento y concienciación del problemaproblema
Concretar las pautas que se seguirán para todo el curso.Concretar las pautas que se seguirán para todo el curso.
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Relaciones sociales.Relaciones sociales.
REPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porqueREPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porque
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Cumpleaños, navidades y demás celebracionesCumpleaños, navidades y demás celebraciones
Los compañeros deben conocer la alergia Los compañeros deben conocer la alergia
• evitar accidentesevitar accidentes
• entender la diferenciaentender la diferencia prevenir bullyingprevenir bullying
Eliminar todo aquello que pueda suponer un riesgo.Eliminar todo aquello que pueda suponer un riesgo.
• globosglobos
• chuches.chuches.
• pegatinas…..pegatinas…..
1.- Concepto de enfermedad1.- Concepto de enfermedad
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Relaciones sociales.Relaciones sociales.
REPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porqueREPERCUSIÓN: la calidad de vida disminuye porque
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
2.-2.-Implicados en la enfermedadImplicados en la enfermedad
Niño/Adolescente/AdultoNiño/Adolescente/Adulto
FamiliaFamilia
Escuela Infantil/Colegios/Institutos…….Escuela Infantil/Colegios/Institutos…….
. . El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
2.-2.-Implicados en la enfermedadImplicados en la enfermedad
Escuela Infantil/Colegios/Institutos…Escuela Infantil/Colegios/Institutos…
• Las alergias afectan a una cuarta parte de los escolares europeos.Las alergias afectan a una cuarta parte de los escolares europeos.
• Un tercio de la jornada del niño transcurre en la escuela durante cinco Un tercio de la jornada del niño transcurre en la escuela durante cinco días a la semana.días a la semana.
• Debe organizarse la participación del alumno en todas las actividades Debe organizarse la participación del alumno en todas las actividades asegurándonos que no son un riesgo para el niñoasegurándonos que no son un riesgo para el niño
• El personal docente, maestros, y no docente, deben contribuir a crear El personal docente, maestros, y no docente, deben contribuir a crear un un entorno seguro entorno seguro y y no discriminatorio.no discriminatorio.
. . El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
2.-2.-Implicados en la enfermedadImplicados en la enfermedad
Familia.Familia.
• Dar toda la información al centro sobre la alergia de su Dar toda la información al centro sobre la alergia de su hijohijo
• Reuniones siempre que sea requerida por el centro Reuniones siempre que sea requerida por el centro
• Colaborar con el centro.Colaborar con el centro.
. . El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.1. Ansiedad.Ansiedad.
2.2. Miedo./ Inseguridad.Miedo./ Inseguridad.
3.3. Baja autoestimaBaja autoestima
4.4. Sentido de culpabilidadSentido de culpabilidad
3. Trastornos que genera3. Trastornos que genera
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.1. AnsiedadAnsiedad
Tener información adecuada de la enfermedadTener información adecuada de la enfermedad..
• Entrevistas con los padresEntrevistas con los padres. . Las veces que haga faltaLas veces que haga falta
• Informes médicos. AlergólogoInformes médicos. Alergólogo
• Información a través de las Asociaciones Información a través de las Asociaciones
4.Como enfrentarnos a ellos4.Como enfrentarnos a ellos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
1.1. Ansiedad. Ansiedad.
Planificar.Planificar.
• Actividades curriculares cotidianasActividades curriculares cotidianas
• Salidas extraescolaresSalidas extraescolares
Generar conductas adaptativas.Generar conductas adaptativas.• Control de los materiales escolares. Tizas, pinturas, plastelinas, Control de los materiales escolares. Tizas, pinturas, plastelinas,
pegamentos, etc….pegamentos, etc….
Aprender a priorizar.Aprender a priorizar.
• Lo primero de todo es el niñoLo primero de todo es el niño
4.Como enfrentarnos a ellos4.Como enfrentarnos a ellos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
22.-.-Miedo/Inseguridad.Miedo/Inseguridad.
Hablar de los miedos NO ocultarlos.Hablar de los miedos NO ocultarlos.
Tratar de ver el mundo con los ojos del niño Tratar de ver el mundo con los ojos del niño
Manejar las emociones y aprender a expresar los Manejar las emociones y aprender a expresar los sentimientos de manera adecuadasentimientos de manera adecuada. .
• Asertividad Asertividad
4.Como enfrentarnos a ellos4.Como enfrentarnos a ellos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
3.3.Baja-autoestimaBaja-autoestima..
Demostrarle las mejores capacidades que tienen y ayudarle a Demostrarle las mejores capacidades que tienen y ayudarle a desarrollarlas.desarrollarlas.
• Pintar, matemáticas, música, deportes…. etc.Pintar, matemáticas, música, deportes…. etc.
Dar los mensajes en positivoDar los mensajes en positivo
• No vamos a traer chuches para no tener caries….No vamos a traer chuches para no tener caries….
4.Como enfrentarnos a ellos4.Como enfrentarnos a ellos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
4.4.Sentimiento de culpa.Sentimiento de culpa.
No es culpa de nadie.No es culpa de nadie.
Trabajar actitudes deTrabajar actitudes de
• Respeto a las diferenciasRespeto a las diferencias
• Tolerancia.Tolerancia.
4.Como enfrentarnos a ellos4.Como enfrentarnos a ellos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Evitamos bullying
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
4.4.Sentimiento de culpa.Sentimiento de culpa.
No ocultar los sentimientosNo ocultar los sentimientos
• Fortalecer los sentimientos positivosFortalecer los sentimientos positivos
• Canalizar los sentimientos negativos. Canalizar los sentimientos negativos.
4.Como enfrentarnos a ellos4.Como enfrentarnos a ellos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Escuchar con el corazón y con la cabeza
Preguntar y ayudar
Las emociones importan. Los niños que “entrenan” las emociones:
Confían más en sí mismos
Trabajan mejor en la escuela
Tiene menos problemas de comportamiento
Se llevan mejor con los demás
Reaccionan mejor cuando hay conflictos.
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Ayuda a la estabilidad emocional del niño
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Ayuda a la estabilidad emocional del niño:
Sentimientos en oposición a comportamiento: Ayudar al niño a entender la emoción que está sintiendo Darle nombre a esa emoción Explicarle que su reacción negativa no fue buena, aunque le entiendes.
Ayudar al niño a buscar una solución mejor
Beneficios para toda la vida Funcionan mejor en la escuela Tienen más confianza en sí mismos Tienen menos problemas de comportamiento Se llevan mejor con sus amigos
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
La propia aceptación que el niño haga de la situación
Su capacidad para decir lo que siente
Las habilidades que tiene para afrontar el cambio
Las características que configuran su personalidad
El apoyo escolar, familiar y social que se le brinda.
Ayuda a la estabilidad emocional del niño
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
A los niños alérgicos que se les ha preguntado que es lo que peor llevan en
el colegio su contestación ha sido
la soledadel acoso
Y que no se busquen alternativas para muchas de las actividades que se
realizan en el colegio y fuera de él
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
No descarte las emociones de un niño como insignificantes o “tontas”
El niño debe percibir que está siendo escuchado
No juzgue ni critique emociones
Las palabras que expresan comprensión, siempre deben preceder a los
consejos
Escuche a su alumno cuando juega
Ayúdele a construir un vocabulario para expresar sus sentimientos
Comprender que los niños pueden experimentar diferentes emociones al
mismo tiempo
A modo de resumen :A modo de resumen :A modo de resumen :A modo de resumen :
El niño con alergia: SentimientosEl niño con alergia: Sentimientos
Inmaculada Alventosa Luna - Psicóloga
Muchas gracias por su atención.
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