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ALICANTE Y EUROPALA UNIVERSIDAD DE ALICANTE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE FRENTE A LOS RETOS DEL EEESConferencia inaugural del Colegio Mayor de la Universidad de AlicanteConferencia inaugural del Colegio Mayor de la Universidad de Alicante
Alicante, 1 de octubre de 2009
María José Rodríguez Jaume
ContenidosContenidos
• Cambio social• Sociedad conocimiento/red1 • Sociedad conocimiento/red• Generación “web”/nativos digitales 1
• Cambio educativo2 • EEES2• Universidad de Alicante
• Programas de Prácticas de empresa3 g p• Programas de Movilidad• Programa de Acción Tutorial
3
1. Cambio societario
Generación “web” - Nativos “digitales” vsinmigrantes digitales
¿nativos digitales españoles?¿nativos digitales españoles?
Uso teléfono móvil (97%)i l i (71%)• conversaciones con los amigos (71%)
• envío y recepción de mensajes (67%) • conversaciones con los familiares (66%)
Actividades de ocio• Escuchar música (92%)• Salir y reunirse con los amigos (90%)• Ver televisión (88%)Ver televisión (88%)• Usar el ordenador (74%)• Usar internet (70%)• Jugar con videojuegos (36%)• Jugar con videojuegos (36%)• No hacer nada (64%)• Asistir a conferencias (11%)
Observatorio de la Juventud (2007):Sondeo de opinión y situación de la gente joven : Uso de TIC, Ocio y tiempo libre, Información. Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, INJUVE
2 2. Cambio Cambio
educativoeducativo
• Acompañar/adaptar a los requerimientos d l i d d d l i f ióI de la sociedad de la informaciónI
• Acompañar/adaptarse a las i d “ i di i l ”II generaciones de “nativos digitales”II
• Cambios en el proceso de enseñanza-III Cambios en el proceso de enseñanzaaprendizajeIII
I. Acompañar/adaptar a los requerimientos de la sociedad de la información
Cualidades requeridas por las empresas
113
6
57
2
4
Vivanco, V. y Martín, A. (2005). La integración laboral del Universitario. Madrid, Universidad Politécnica de Madrid
I. Acompañar/adaptar a los requerimientos de la sociedad de la información
Duración de la vida de las personas y de la tecnología
Fuente: Peter Scholtes, citado por Javier Bará y Miguel Valero, Aprendizaje basado en proyectos. Alicante, ICE
I. Acompañar/adaptar a los requerimientos de la sociedad de la información
Velocidad de cambio
5.000 años usando el arado….
… cada 4 años bi d hcambiamos de coche
II. Acompañar/adaptarse a las generaciones de “nativos digitales”
III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)
Cambio en la contabilización del crédito: ‘competencias’
III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)
Cambio en los espacios de enseñanza
III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)
Cambios en los métodos de enseñanza
III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)
Retención de la información
Fuente: Lang, H., McBeath, A. Fundamental principles and practices of teachimg: a practical theory-based approach to plannig and instruction. Fort worth (http://www.saked.gov.sk.ca/docs/wellness/aprch.html
3 3. Universidad Universidad de Alicantede Alicante
• Prácticas en EmpresasII
• MovilidadIIII
• Programa de Acción Tutorial III Programa de Acción Tutorial (PAT)III
I Prácticas de empresaI. Prácticas de empresa
Tipos de prácticasTipos de prácticas
UniversidadUniversidad Empresa
F C PpeF peC peP
2 Movilidad2. Movilidad
3 Programa de Acción Tutorial (PAT)3. Programa de Acción Tutorial (PAT)