alles telt brochure

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs

Aandacht voorelke leerling

Brochure

9781111249557_AT_BROCH.indd 1 18-12-09 12:07

Aandacht voor elke leerling!Heeft u soms ook het gevoel dat u zichzelf zou moeten delen? Alles telt biedt de oplossing! Met Alles telt kunt u de differentiatie namelijk gemakkelijk organiseren in de klas. Alle leerlingen doen mee aan de groepsinstructie. Daarna kan elke leerling de verwerking op zijn eigen niveau doen. Elke leerling, óók de (zeer) zwakke rekenaar, de meer- en hoogbegaafde en de taalzwakke rekenaar, wordt met een heldere bewegwijzering door het materiaal geleid. Kortom: elke leerling telt. Lees meer in deze brochure over de andere speerpunten van Alles telt.

1 Elke leerling teltElke leerling krijgt oefenstof op een eigen niveau, van hoogbegaafde tot zeer zwakke rekenaar.

2 Gebruikersgemak teltDe leerkracht wordt in staat gesteld de rekenlessen goed te organiseren.

3 Rekenvaardigheid teltAccent op oefenen, memoriseren en automatiseren.

2

9781111249557_AT_BROCH.indd 2 18-12-09 12:07

Een lesweek

Elke lesweek bestaat uit vijf lessen: twee interactieve, leerkracht-gebonden lessen en drie lessen zelfstandig werken (grotendeels leerkrachtvrij). Deze lestypen wisselen elkaar systematisch af. Elke dag is er dus een rekenles.

Blok Les Lestype LesorganisatieWeek 1 Les 1 Interactieve les Leerkrachtgebonden Les 2 Toepassen en oefenen Zelfstandig werken Les 3 Interactieve les Leerkrachtgebonden Les 4 Toepassen en oefenen Zelfstandig werken Les 5 Herhalen en oefenen Zelfstandig werken

De verdeling van de lessen in week 2 t/m 5 is identiek aan week 1.

Toetsen

Week 6 is de toetsweek voor:– afname van de toets van Alles telt– diagnostische gesprekken– remediëring– herhaling en verrijking

Combinatiegroepen

Door de afwisseling van leerkrachtgebonden lessen en zelfstandig werken lessen is Alles telt uitermate geschikt voor het werken in combinatiegroepen.

Sterke basis: een gestructureerde opzetAan de basis van de vernieuwingen ligt de goed doordachte structuur die Alles telt al jarenlang tot een van de meest populaire rekenmethoden voor het basisonderwijs maakt. Op die stevige basis is een moderne, complete, nóg betere rekenmethode gebouwd. Maak kennis met de tweede editie van Alles telt! Voor groep 1 en 2 is een kleuterpakket beschikbaar met ideeën voor de rekenles. Vanaf groep 3 is het leerjaar verdeeld in zes blokken van ieder zes weken. De methode bevat dus leerstof voor 36 weken per jaargroep.

blok 1 blok 2 blok 3 blok 4 blok 5 blok 65 lesweken 5 lesweken 5 lesweken 5 lesweken 5 lesweken 5 lesweken

1 toetsweek 1 toetsweek 1 toetsweek 1 toetsweek 1 toetsweek 1 toetsweek

3

9781111249557_AT_BROCH.indd 3 18-12-09 12:07

Overzicht

C 1 liter is 1000 milliliter.

C Wat is samen 1 liter?

C Hoeveel milliliter zit er in de beker?

Meer antwoorden.

a b c d e

200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100

Waar gaat evenveel in?En waarin het meeste?Samen bespreken.

Schrijf de sommen op.Let op: je mag ook twee dezelfde maten bij elkaar doen.

werkschrift blz. maatschrift blz. computer

LB5a_B3L21.indd 110 16-09-2008 13:46:38

De bloemperken zijn even groot.CD Welk bloemperk is groter?

a a Vul aan tot

… ml … ml … ml

b Vul aan tot


C Hoeveel moet erbij?

a b c d e C Hoeveel milliliter zit er in de beker?

CD Welke van de figuren zijn vierkanten?

200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100200300400500600700800900

1000

100

Hoe heb je gemeten?

c Vul aan tot


b d Vul aan tot


werkschrift blz. computer

LB5a_B3L21.indd 111 16-09-2008 13:46:40

Bovenaan de pagina staat een navigatiebalk met daarin het paginanummer, bloknummer en lesnummer.

De blauwe kleur geeft aan dat een les of opgave leerkrachtgebonden is.

De groene kleur geeft aan dat een les of opgave zelfstandig gemaakt kan worden.

Elke leerkrachtgebonden les bevat een opgave die zelfstandig gemaakt kan worden.

Boven elke opgave staat een beknopte instructie.

Leerlingenboek, groep 5

4

9781111249557_AT_BROCH.indd 4 18-12-09 12:07

Download meer voorbeelden

op www.allestelt.nl

en probeer het uit!

C Reken uit op je eigen manier.

C Maak de sommen.

C Bedenk zelf sommen.

Samen bespreken.

Hoe reken je deze sommen uit? Meer antwoorden

Een makkelijke en een moeilijke.

C Handige sommen.

a Julie heeft twee druiventrossen. Hoeveel druiven heeft zij in totaal?

Samen bespreken.

Bedenk zelf ook zo’n som.

b Hoeveel druiven blijven er over?

40 3 5

37 77 8580

37 + 48 = 85

402 5

28 35 7530

75 - 47

Meer antwoorden.

a b

20

33 53

a b c d

werkschrift blz. maatschrift blz. computer

LB5a_B3L21.indd 112 16-09-2008 13:46:44

Meer antwoorden.CD Aan welke som denk jij?

a a

b

c

b d

C Reken uit.

a a

b

c

b d

C Reken uit.

a a b c b d

CD Hoe reken jij? a a b c

b d

CD Welk getal staat bij het vraagteken? a a b c b d

?

?

? ?

?

?

?

? ?

werkschrift blz. computer

LB5a_B3L21.indd 113 16-09-2008 13:46:48

Verwijzing naar het maatschrift, voor de zwakke rekenaars.

Verwijzing naar het werkschrift, voor de reguliere leerlingen.

Verwijzing naar de digitale oefensoftware op de computer.

Nieuwe stof wordt aangeduid met een dichte cirkel rondom het opgavenummer.

Bekende stof wordt aangeduid met een open cirkel rondom het opgavenummer.

5

9781111249557_AT_BROCH.indd 5 18-12-09 12:07

Alles telt maakt differentiëren eenvoudig

Instructie van nieuwe leerstof geeft u bij Alles telt aan de hele groep tegelijk. Daarna verwerkt elke leerling de stof op zijn of haar eigen niveau. Vanaf groep 4 wordt de moeilijkheidsgraad van de sommen binnen de opgave aangeduid. Door deze heldere bewegwijzering in het materiaal kan elke leerling zijn eigen traject volgen.

Elke leerling teltNiveauverschillen tussen leerlingen… herkent u dat?

Lesgeven aan een groep waarin de een de stof moeilijk onder de knie krijgt en de ander fluitend al het oefenmateriaal verwerkt. Waarschijnlijk heeft ook u te maken met niveauverschillen tussen leerlingen.

a = minimumtraject b,c = regulier traject d = plus traject

27

Zet ze naast elkaar.CCC Welke sommen hebben dezelfde uitkomst?C

aaa 8 × 1 = 1 × 8 = a 8 8 × 2 = 2 × 8 = 16 8 × 3 = 3 × 8 = 24 8 × 4 = 4 × 8 = 32

b 8 × 6 = 6 × 8 = 48 8 × 7 = 7 × 8 = 56 8 × 8 = 8 × 8 = 64 8 × 9 = 9 × 8 = 72

CCC Keer de sommen om en reken ze uit.C

Reken handig. Doe het op 2 manieren.CCC Hoeveel geld?C

aaa 3 × 8 = 8 × 3 = 24 cent b 2 × 9 = 9 × 2 = 18 cent

c 8 × 5 = 5 × 8 = 40 cent bbb 9 × 20 = 20 × 9 = 180 cent

CDCCCC Wat staat er onder de stip?CCCaaa 3 ×a 6 = 18 5 × 3 = 15 7 × 1 = 7 4 × 4 = 16

b 8 × 4 = 32 7 × 6 = 42 6 × 5 = 30 5 × 110 = 50

c 3 × 4 = 12 8 × 3 = 24 6 × 6 = 36 8 × 5 = 40

bbb 7 ×b 3 = 21 9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 6 × 6 = 36

4 × 4

5 × 8

2 × 9

3 × 8

6 × 4

6 × 6

4 × 109 × 4

3 × 6

4 × 9

2 × 8

4 × 4 = 244 2 × 824 × 10 = 5 × 8

3 × 6 = 2 × 96 × 4 = 3 × 8

6 × 6 = 9 × 4 = 4 × 9

c 6 × 4 = 4 × 6 = 24 3 × 7 = 7 × 3 = 21 9 × 5 = 5 × 9 = 45 9 × 2 = 2 × 9 = 18

bbb 9 × 10 =b 10 × 9 = 90 9 × 6 = 6 × 9 = 54 7 × 6 = 6 × 7 = 42 7 × 8 = 8 × 7 = 56

blok 1

werkschrift blz. 10 computer

les 22

LB5a_B1L21;29.indd Sec1:2 24-10-2008 14:35:40

6

9781111249557_AT_BROCH.indd 6 18-12-09 12:07

Meer- en hoogbegaafde leerlingen

De leerlingen die de basisvaardigheden al beheersen kunnen door middel van compacten sneller door de rekenstof heen. In de tijd die vrij komt kunnen zij aan de slag met pluspagina’s. Ook klaar met de pluspagina’s? Dan is er het plusschrift, een extra werkschrift met reken-puzzels, doordenkertjes en raadsels. Lekker uitdagend en moeilijk! Achterin staan tips voor als de leerling even niet verder kan. De plus schriften zijn inzetbaar vanaf groep 3.

Zwakke rekenaars

Leerlingen die het minimumtraject in de methode nog te moeilijk vinden, kunnen werken met unieke maatschriften. Het maat schrift vervangt het gewone werkschrift en zorgt ervoor dat leerlingen op een aangepast niveau toch álle rekenstof door lopen. Doorgaans wordt er maar één oplossingsstrategie aangeboden in het maatschrift en zijn de opgaven eenvoudiger. In de opgave zit veel meer sturing in de oplossingsrichting. De leerlingen krijgen ook langer de tijd om de basisvaardigheden te oefenen. Dat de maatschriften een groot succes zijn voor zwakke leerlingen, bleek al in de eerste editie van Alles telt. Vanaf groep 3 kan er gewerkt worden met de maatschiften.

even snel blz. 32 - 33 verder blz. 34 - 35 plus blz. 36 - 37 computer

C 1 hoe lang?

C 2 hoe hoog?

3

6

10

26 blok 1les 22

WS3a1_B1L22_25.indd 1 16-10-2008 12:35:32

Voorbeeldopgave uit het reguliere werkschrift Voorbeeldopgave uit het maatschrift

Kijk op www.allestelt.nl voor

meer informatie en voorbeelden

Lees- en taalzwakke leerlingen

Alles telt staat bekend om het eenvoudige en beknopte taalgebruik. Voor de tweede editie is een sterk en herkenbaar taalbeleid ontwikkeld in samenwerking met het Freudenthal Instituut. Het taalbeleid geeft taaltips en somt de rekenwoorden en lastige woorden op, zodat taal niet langer een drempel is bij het leren rekenen. Bovendien biedt Alles telt ook taalsteun voor het maken van de Cito-toetsen.

26 blok 126 blok 1Les 21 en 22

C 1 Kleur de cijfers.

C 2 Hoe lang?Zet een streep tussen de stippen. Zet daarna een rondje om het juiste getal.

1 2 3 6 7 8 9 104 5

1 2 3 6 7 8 9 104 5

1 2 3 6 7 8 9 104 5

C 3 Hoe lang?Zet een streep tussen de stippen. Zet daarna een rondje om het juiste getal.

3

MS3A_B1L21.indd 1 16-10-2008 12:25:22

7

9781111249557_AT_BROCH.indd 7 18-12-09 12:07

Gebruiksgemak teltLastig te organiseren rekenlessen… herkent u dat?

De rekenles voorbereiden, bepalen welke instructie u geeft, weten wat leerlingen vorig jaar hebben geleerd en wat ze dit jaar moeten kennen en kunnen. Bij de rekenles komt nogal wat organisatie kijken, waar u vaak maar weinig tijd voor heeft.

Alles telt houdt het overzichtelijk

Het materiaal van Alles telt is zo ontwikkeld dat gemak en overzicht bij het lesgeven centraal staan. Ook de structuur van de methode hebben we helder en overzichtelijk gehouden.

Nakijken met ingevuld leerlingenmateriaal

Met de nieuwe antwoordenboeken bij Alles telt kijken kinderen makkelijk zelf hun werk na. De antwoordenboeken bevatten de gehele ingevulde opgave. Zo kunnen uw leerlingen zonder problemen zelfstandig werken, wat u weer veel tijd bespaart.

even snel blz. 50 - 53 verder blz. 54 - 57 plus blz. 58 - 61 computer

C 3 splits 7.

CD 4 teken de stippen.

vul in en kleur de vakjes.

7

0 + 7

1 + 6

2 + 5

3 + 4

4 + 3

5 + 2

6 + 1

7 + 0

8 8 8 8 8

6 6 6 6 6

9 9 9 9

CD5 bedenk zelf.

5 7 7 10 10

meer antwoorden.

39

WS3a2_B3L12_20.indd 8 16-10-2008 11:45:59

Kijk op www.allestelt.nl voor meer voorbeelden.

Voorbeeld antwoordenboek

8

9781111249557_AT_BROCH.indd 8 18-12-09 12:07

Interactieve lessen voor het digitaal schoolbord

Alle pagina’s uit het leerlingenboek en het werkschrift zijn digitaal beschikbaar voor het digitaal schoolbord. U kunt daarbij gebruik maken van allerlei praktische rekentools, zoals een rekenrek, geld en een interactieve getallen lijn. Het beeld is herkenbaar voor de leerlingen, want de vormgeving sluit exact aan bij het boek op hun tafeltje. Uw les wordt nog aantrekkelijker door het gebruik van animaties, met bewegend beeld én geluid!

Digitale leerlijnen voor inzicht in de reken-didactiekOpzoeken wanneer bepaalde stof voor het eerst is uitgelegd? Of hoe een leerlijn de komende jaren verder verloopt? Bij de groepsmap van Alles telt is een uitgebreid digitaal leerlijnen-overzicht opgenomen. Hierin ziet u precies per jaar en blok welke nieuwe stof wordt aan-geboden. Praktisch voor uw lesorganisatie.

Implementatiegemak

Alles telt biedt een overstapprogramma, dat u direct aan de slag laat gaan met de methode. Door middel van leerstofoverzichten (met daarin de verschillen ten opzichte van bijvoorbeeld Pluspunt, Wereld in Getallen, Rekenrijk of de eerste editie van Alles telt) en extra oefenstof gaat u goed voorbereid aan de slag met deze nieuwe methode.

9

9781111249557_AT_BROCH.indd 9 18-12-09 12:07

Rekenvaardigheid teltTwijfels over het effect van uw rekenonderwijs… herkent u dat?

Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, de basisvaardigheden krijgen de aandacht die ze verdienen. Alles telt biedt meer dan voldoende oefenstof, want oefenen is de enige manier om vaardigheden te automatiseren.

Alles telt laat leerlingen goed oefenen

Vanaf de basisvaardigheden in groep 3 tot en met de bewerkingen in groep 8 ligt het accent in Alles telt op het onderhouden van de rekenvaardig-heden. Alleen door regelmatig oefenen, krijgen de leerlingen deze vaardigheden onder de knie. Zo begint elke les met vijf tot tien minuten mondeling en klassikaal hoofdrekenen.

Daarnaast biedt Alles telt veel extra oefenpagina’s per blok:– voor automatiseren en memoriseren: Even snel– met herhalingsoefeningen: Verder– met verrijkingsoefeningen: Plus

120

CD1 Maak de sommen.

CD2 Reken uit.

CD3 Vul in.

a 500 + … = 1000 200 + … = 1000 700 + … = 1000 100 + … = 1000

b 350 + … = 1000 450 + … = 1000 750 + … = 1000 50 + … = 1000

c 990 + … = 1000 70 + … = 1000 910 + … = 1000 770 + … = 1000

d 925 + … = 1000 325 + … = 1000 5 + … = 1000 805 + … = 1000

a 32 = 4 x … 33 = 4 x … + … 34 = 4 x … + … 35 = 4 x … + … 36 = 4 x …

b 32 : 4 = … 33 : 4 = … r … 34 : 4 = … r … 35 : 4 = … r … 36 : 4 = …

c 28 = 7 x … 31 = 7 x … + … 34 = 7 x … + … 37 = 7 x … + … 40 = 7 x … + …

d 28 : 7 = … 31 : 7 = … r … 34 : 7 = … r … 37 : 7 = … r … 40 : 7 = … r …

Je vertrekt om: 9.00 10.00 10.30 8.30 9.15 8.20

De reis duurt: 3 uur 1 uur 30 min

2 uur 2 uur 30 min

2 uur 30 min

3 uur 40 min

Je komt aan om: 12.00

CD4 Vul in.

Je vertrekt om: 9.00 9.30 7.15

De reis duurt: 1 uur 30 min

3 uur4 uur

30 min

Je komt aan om: 11.00 12.00 11.30 12.30 8.45 12.45

CD5 Reken uit.a 4 x 7 = 3 x 7 = 2 x 7 = 5 x 7 =

b 6 x 7 = 8 x 7 = 5 x 7 = 7 x 7 =

c … x 7 = 63… x 7 = 21… x 7 = 56… x 7 = 35

d … x 7 = 70… x 7 = 49… x 7 = 28… x 7 = 42

… … … … …

……

… …

…

blok 3verder

LB5a_B3Les.indd 120 16-09-2008 14:01:27

127

CD15 Maak de reeksen af.

a Welke getallen bestaan helemaal uit dezelfde cijfers? CCD14 Tel tot 1000.

CD13 Uit de kunst.

b Hoeveel getallen zijn dat samen?

a 10 120 230

b 111 222 333

c 600 700 650 900

d Bedenk zelf een leuke reeks van 10 getallen.

16 3 2 13

5 10 11 8

9 6 7 12

4 15 14 1

De beroemde schilder Albrecht Dürer leefde van 1471 tot 1528. Hij maakte een kunstwerk met dit tovervierkant.

a Tel steeds de getallen in de paarse, de gele, de blauwe en de groene vakjes bij elkaar op. Wat is de uitkomst?

16 3 2 13

5 10 11 8

9 6 7 12

4 15 14 1

16 3 2 13

5 10 11 8

9 6 7 12

4 15 14 1

34

b Teken dit vierkant na. Kleur de vakjes zo dat steeds vier vakjes met getallen samen 34 zijn. Schrijf ook de sommen op.

LB5a_B3Les.indd 127 16-09-2008 14:01:46

3 Voorbeeld Plus

2 Voorbeeld Verder

116

a 30 : 5 = 24 : 6 = 25 : 5 = 18 : 6 =

b 40 : 5 = 36 : 6 = 36 : 4 = 36 : 9 =

c 42 : 6 = 36 : 4 = 45 : 9 = 54 : 9 =

d 35 : 5 = 27 : 9 = 54 : 9 = 80 : 8 =

CD6 Maak de sommen.

a 10 b 15 c 9 d 16 CD5 Bij welke tafels horen deze uitkomsten?

CD1 Maak de sommen.

CD2 Maak de sommen.

CD3 Maak de sommen.

a 3 x 2 = 5 x 3 = 7 x 1 = 9 x 2 =

b 3 x 3 = 4 x 5 = 6 x 2 = 8 x 4 =

c 5 x 2 = 9 x 1 = 4 x 2 = 8 x 4 =

d 4 x 4 = 3 x 5 = 3 x 2 = 9 x 5 =

a 2 x 5 = 4 x 5 = 6 x 5 = 8 x 5 =

b 3 x 6 = 5 x 6 = 7 x 6 = 9 x 6 =

c 5 x 3 = 7 x 4 = 9 x 5 = 8 x 6 =

d 4 x 8 = 7 x 5 = 3 x 9 = 9 x 4 =

a 3 x … = 12 4 x … = 20 5 x … = 30 6 x … = 24

b … x 2 = 16… x 3 = 18… x 4 = 20… x 5 = 25

c 6 x … = 30 7 x … = 28 8 x … = 40 9 x … = 54

d … x 8 = 16… x 6 = 36… x 4 = 28… x 2 = 18

CD4 Zoek sommen met dezelfde uitkomst.Het zijn er steeds 2.

e 40 f 54 g 72

3 x 54 x 8

6 x 6

7 x 326 + 6

51 – 15

de helft van 425 x 3

Bij 36 horen de tafels van 4, 6 en 9.

blok 3even snel

LB5a_B3Les.indd 116 16-09-2008 14:01:26

1 Voorbeeld Even snel

10

9781111249557_AT_BROCH.indd 10 18-12-09 12:07

Uniek: de kwismeester

De kwismeester is een opzetboekje met oefenopgaven bij elk blok. Twee leerlingen doen daarmee een leuke rekenkwis; de een ziet alleen de sommen, de ander ziet ook de antwoorden. Een unieke, nieuwe oefenvorm die leerlingen in tweetallen laat werken aan het automatiseren en memoriseren van bekende stof.

Compleet digitaal oefenpakket

De software van Alles telt biedt per leerjaar een compleet digitaal oefenpakket met automatische registratie. Het pakket zet u in voor oefenen en automatiseren. Bij het oefenen op de computer past de leerling keer op keer rekenstrategieën toe en leert dat steeds sneller en beter te doen. Het computerprogramma stuurt de leerling aan met bemoedigende feedback en uitleganimaties. U bepaalt zelf welke oefensessie de leerling gaat doen of laat de computer automatisch een oefensessie klaarzetten op basis van eerder behaalde toetsresultaten. In de leerkrachtmodule volgt u de prestaties van uw leerlingen op de voet.

De kwismeester, een nieuwe en unieke oefenvorm bij Alles telt

Kijk op www.allestelt.nl

voor een voorbeeld van de

kwismeester.

11

9781111249557_AT_BROCH.indd 11 18-12-09 12:07

Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 t/m 8

Pakketsamenstelling

Leerlingenboek 2 2 2

Werkschrift 4 2 1

Antwoordenboek leerlingenboek en werkschrift 2 2 2

Toetsschrift 1 1 1

Maatschrift 3 3 3

Antwoordenboek Maatschrift 1 1 1

Toetsschrift Maatschrift 1

Plusschrift 1 1 1

Antwoordenboek Plusschrift 1 1 1

Kwismeester 2 2 2

Handleiding 1 1 1

Groepsmap, incl. toetsen (met digitale leerlijnen ) 1 1 1

Kleuterideeënmap 1

Vertelplaten 1

Computerprogramma 1 1 1 1

Software voor het digibord 1 1 1

12

9781111249557_AT_BROCH.indd 12 18-12-09 12:07

Criterialijst keuze rekenmethode

Deze criterialijst is een hulpmiddel bij het kiezen van een nieuwe rekenmethode. Met deze lijst van punten kunt u in de oriëntatie fase goed op een rij zetten aan welke criteria de nieuwe methode volgens u moet voldoen. Vink aan welk punten voor u persoonlijk van belang zijn.

Tijdens de beoordeling van een methode kunt u een score aan de punten toekennen. Zo komt u tot een goed overwogen keuze.

Naam: …………………………………………………………………………

Score Criteria

Vormgeving .... oaantrekkelijk materiaal voor zowel leerlingen als leerkrachten .... ogoede balans tussen tekst en beeld .... ogoede balans in kleurgebruik .... oaansprekende beelden, zowel foto’s als tekeningen .... orustige pagina’s .... ohandzaam formaat .... okwalitatief goed, stevig materiaal

Organisatie .... oheldere structuur, met duidelijke momenten voor (groeps)instructie .... ogoede mogelijkheden voor zelfstandig werken .... obruikbaar in combinatiegroepen .... opraktische uitvoerbaarheid van differentiatie .... ovoldoende oefenmateriaal voor alle leerlingen .... ogoede aansluiting tussen de leerjaren .... omakkelijk in het dagelijks gebruik, ook door invalkrachten .... ohulp bij implementatie van de nieuwe methode

Differentiatie / Verschillen tussen leerlingen .... oduidelijke en begrijpelijke opgaven, met een heldere instructie voor elke leerling .... ospeciaal programma voor (zeer) zwakke rekenaars .... ospeciaal programma voor zeer goede rekenaars en hoogbegaafden (compacten) .... oaandacht voor taalzwakke leerlingen .... oheldere verwijzingen, zodat leerlingen altijd weten waar ze verder kunnen .... odiverse werkvormen en oefenmogelijkheden, inclusief herhalings- en verrijkingsopgaven .... ovoldoende rekening gehouden met de belevingswereld van de leerlingen .... ovoldoende rekening gehouden met de leeftijd van de leerlingen in groep 1 t/m 8 .... ovoldoende rekening gehouden met diverse geloofsopvattingen .... oaandacht voor multiculturele aspecten, zowel in tekst als beeld

9781111249557_AT_BROCH.indd 13 18-12-09 12:07

Score Criteria

Rekendidactiek / Leerlijnen en leerdoelen .... ogoede balans tussen instructie en zelfstandig werken .... oinstructie kan worden afgestemd op de leerbehoeften van de leerlingen .... oopgaven voor hoofdrekenen en handig rekenen per les .... oéén nieuw onderwerp per les .... osturing in een bepaalde oplossingsrichting .... osystematische herhaling van stof tijdens het zelfstandig werken .... ovoldoende ruimte voor het inoefenen van de rekenvaardigheid / automatisering .... ovoldoende ruimte voor eigen producties, zowel voor zwakke als goede rekenaars .... oruimte voor verschillende oplossingsstrategieën .... ovoldoende ondersteuning op het gebied van de rekendidactiek .... odoorgaande leerlijnen van groep 1 t/m 8 .... oduidelijk overzicht van alle leerlijnen .... ooverzicht van leerdoelen (per les of activiteit), van groep 1 t/m 8 .... ooverzicht wanneer de diverse leerdoelen beheerst moeten zijn .... ogoede informatie voor ouders over het rekenen wiskundeonderwijs op school

Toetsing en observatie .... ovoldoende toetsmomenten en tussentijdse evaluatiemogelijkheden per jaar .... oruime en gevarieerde toetsmogelijkheden (bijvoorbeeld op papier of digitaal) .... ode toets sluit goed aan op de aangeboden leerstof .... ona de toets worden voldoende vervolgacties voor alle kinderen geboden .... ovoldoende remediërende mogelijkheden .... ogoede voorbereiding op CITO-toetsen

Pakketsamenstelling .... oheldere handleiding met korte, duidelijke aanwijzingen per les .... overwerkingsmateriaal op maat voor zeer zwakke t/m zeer goede rekenaars .... ovoldoende materiaal voor automatiseren .... opraktische antwoordenboeken, waarmee leerlingen eventueel zelf kunnen nakijken .... ogeïntegreerde oefensoftware .... ogeïntegreerde software voor het digitaal schoolbord

Eigen criteria .... _____________________________________________________________________ .... _____________________________________________________________________ .... _____________________________________________________________________

9781111249557_AT_BROCH.indd 14 18-12-09 12:07

www.allestelt.nl

Reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

a4a

ISBN 978-90-06-63202-6

9 7 8 9 0 0 6 6 3 2 0 2 6

Zíen dat materiaal!

Leren rekenen! Daar draait het om bij Alles telt. Daar moet u niet alleen over lezen, dat moet u zien en ervaren. Op www.allestelt.nl staan veel meer uitgebreide voorbeelden. Natuurlijk kunt u ook direct een zichtzending, voorlichting of begroting aanvragen met bijgaande antwoord-kaart.

ISBN 978-90-06-63304-7

9 7 8 9 0 0 6 6 3 3 0 4 7


8 a

www.allestelt.nl

8a


7a

www.allestelt.nl 7aISBN 978-90-06-63279-8

9 7 8 9 0 0 6 6 3 2 7 9 8ISBN 978-90-06-63254-5

9 7 8 9 0 0 6 6 3 2 5 4 5


6a

www.allestelt.nl

6a

www.allestelt.nl

Reken-wiskundemeth

ode voor het b

asisonderwijs

a

4a

ISBN 978-90-06-63202-6

9 7 8 9 0 0 6 6 3 2 0 2 6

Rek

en-w

isku

ndem

etho

de v

oor

het

basi

sond

erw

ijs

a

3a

ww

w.al

lest

elt.n

l

ISBN 97

8-90-0

6-631

74-6

97 8 9 0 0 6

6 3 1 7 4 6

ISBN

978

-90-

06-6

3168

-5

97 8

9 00 6

6 31 6

8 5

AT_o

msla

gPB1

-2_0

1.ind

d 1

27-1

0-20

08

11:3

3:20

ISBN

978

-90-

06-6

3168

-5

97 8

9 00 6

6 31 6

8 5

AT_o

msla

gPB1

-2_0

1.ind

d 1

27-1

0-20

08

11:3

3:20

15

9781111249557_AT_BROCH.indd 15 18-12-09 12:07

Wilt u meer weten?Bent u nieuwsgierig naar de nieuwe editie van Alles telt? Bel of mail dan naar onze klantenservice of stuur de antwoordkaart op.

Kijk ook op www.allestelt.nl

ThiemeMeulenhoffPostbus 77200 AA ZutphenT 088 - 800 20 17E [email protected] www.thiememeulenhoff.nl

9781111249557 | 4811

www.allestelt.nl

9781111249557_AT_BROCH.indd 16 18-12-09 12:07

alles telt brochure

Documents