Alma Mater Studiorum – Università di bologna

Facoltà di SS.MM.FF.NN

Corso di laurea in informatica

TESI DI LAUREA IN TECNOLOGIE WEB

VALUTAZIONE DI STANDARD E TECNOLOGIE PER L’E-LEARNING

Relatore: Tesi di laurea di:

Prof. Fabio Vitali Roberto Corradetti

E-learning:presente e passato

Le tappe evolutive:

• FAD ovvero formazione a distanza

• FAD integrata con canali mediatici

• FAD integrata con CBT (Computer Based Training)

• WBT (Web Based Training)

• Una definizione odierna: forma di apprendimento a distanza che sfrutta le più moderne tecnologie di comunicazione

Ambiti di utilizzo

• Progetti universitari (attivazione di corsi di laurea on-line, sperimentazione nuove tecnologie ecc.)

• Formazione del personale dell’azienda

• Formazione del personale della pubblica amministrazione

Vantaggi:

• Lezioni fruibili da tutti. In qualsiasi parte del mondo , basta un computer e un collegamento ad internet per fruire dei corsi on line

• Per le aziende nessun costo di trasferta (ritorno d’investimento)

• Chiunque segue i corsi è libero di scegliere gli orari in cui seguirli (flessibilità) e, a volte, è libero di scegliere l’ordine in cui seguire i contenuti del corso

Strumenti dell’e-learning: Learning Object

• Wiley: “Ogni risorsa digitale che può essere riutilizzata per supportare l’apprendimento”

Nei Learning Object sono inclusi:

• immagini digitali

• video o audio in streaming o live

• testi non troppo lunghi

• animazioni

• piccole applicazioni erogate dal Web (es. java-calculator)

• pagine web che combinano testo, immagini e altri media

Strumenti dell’e-learning: Learning Object

Learning Object: unità minima di apprendimento

Caratteristiche:

• Combinazione – possibilità di comporre lezioni in modo semplice

• Granularità – durata e dimensioni di un LO

• Flessibilità – materiale adattabile a diversi contesti

• Facilità di aggiornamento, ricerca e gestione del contenuto

• Customizzazione – personalizzazione basata sulle esigenze dell’utente

• Riusabilità – l’oggetto deve essere adoperato in applicazioni diverse

• Interoperabilità – indipendendenza dalla piattaforma adoperata

• Accessibilità – capacità di trovare contenuti in locazioni multiple

• Durabilità – capacità di far fronte ai futuri combiamenti tecnologici

Strumenti dell’e-learning: Meta-data

LTSC: “Informazioni riguardanti un oggetto, sia esso digitale o non digitale”

Approvato il protocollo IEEE 1484.12.1 “Standards for Learning Object

Metadata”. Gli obiettivi del LOM sono molteplici:

• Abilitare la condivisione e scambio di Learning Object tra qualsiasi sistemi didattici che utilizzano qualsiasi tecnologia

• Abilitare lo sviluppo di learning object in unità che possono essere combinate e decomposte in maniera significativa

• Abilitare organizzazioni didattiche e di formazione, (governative, pubbliche e private) ad esprimere contenuti educativi e metodi di valutazione in un formato standard, indipendente dal contenuto

• Definire uno standard che sia semplice ed estensibile a vari domini e giurisdizioni così da essere ampiamente adottato ed applicato.

• Supportare i necessari metodi di sicurezza ed autenticazione per la distribuzione e l'utilizzo di Learning Objects

LMS VS LCMS

LMS: Learning Management System

LCMS: Learning Content Management System

Entrambi permettono: registrazione, scheduling, delivery, tracking, interazione

con gli studenti, testing.

Un LCMS ha in più i servizi di authoring. Può creare, pubblicare, versionare e

importare contenuti

Standard nell’e-learning

• Insieme di specifiche e raccomandazioni per la creazione, distribuzione e gestione di contenuti formativi. Gli standard più accreditati: AICC, IMS, SCORM

L’utilizzo di standard garantisce:

• Interoperabilità – la capacità di far girare lo stesso materiale su più sistemi, diversi tra loro

• Riutilizzo - la capacità di incorporare componenti di apprendimento in molteplici applicazioni e contesti

• Compatibilità – capacità di essere compatibili con tutti i sistemi LMS e LCMS

• Accessibilità – capacità di localizzare e accedere ai contenuti da locazioni remote ed erogarli verso altre locazion remote

• Durabilità – capacità di resistere alle innovazioni tecnologiche senza dover riprogettare, riconfigurare o ricodificare i contenuti

Una metrica di valutazione

Valutazione diversi casi d’uso:

• Area docenti (authoring, organizzazione corsi e gestione studenti, valutazione)

• Area studenti (utilizzo dell’interfaccia, fruizione corsi)

Valutazione di tutti i parametri coinvolti nella metrica (suddivisi in queste aree):

• Elementi descrittivi

• Area studenti

• Area docenti

• Area amministrazione

• Note generali

Ogni parametro è stato valutato da 0 a 10, a seconda della tabella di riepilogo dei

voti associata ad ognuno di essi

Scelta Software

Requisiti dei software valutati:

• Avere una pagina web creata dall’azienda produttrice

• Possibilità nel sito di provare una versione demo del prodotto

• Essere accreditato, deve avere referenze da parte di aziende o istituti conosciuti

• Presenza di funzionalità di base

• Possibilità di traduzione almeno in lingua inglese

Risultato finale• Schede riassuntive Considerazioni generali post

valutazione:

• script e database utilizzati

• considerazioni sull’installazione delle piattaforme

• standard utilizzati

• implementazioni mediocri di sistemi chat e forum

• impossibilità quasi totale di testare piattaforme proprietarie