almanca a1 1 dk
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7
• Unterrichtsfächer und Schulsachen, Wochentage• Über den Stundenplan sprechen: Redemittel• Nach der Uhrzeit fragen und antworten: Redemittel• Fragepronomen: was, wann • Präpositionen: an, auf, in, vor, nach, um, mit• Bestimmter und unbestimmter Artikel • Pluralformen • Kardinalzahlen 21 – 111• Adjektive • Ja / Nein-Fragen, Verneinung mit kein,e
Inhaltsübersicht
S & H Das sind wir! 12
A Hallo, wie geht es dir? 14
B Tschüs, bis bald! 15
C Wir stellen uns vor 16
D Wo wohnst du? 17
Lt Lesetexte 18
Test Das habe ich gelernt 19
S & H Zu Hause 28
A Meine Familie 30
B So kann man aussehen 31
C Unsere Wohnung 32
D Mein Zimmer 33
Lt Lesetext 34
Test Das habe ich gelernt 35
S & H In der Schule 20
A Was hast du heute? 22
B Schulsachen 23
C Wie spät ist es? 24
D Wann beginnt die Deutschstunde? 25
Lt Lesetexte 26
Test Das habe ich gelernt 27
Lektion Das sind wir!11
Lektion In der Schule
Lektion Zu Hause
22
33 • Familienmitglieder
• Jemanden vorstellen: Redemittel
• Jemanden beschreiben: Redemittel
• Körperteile
• Zimmer, Möbel
• Possessivpronomen
• Adjektive
• Begrüßen und Verabschieden:
Redemittel
• Fragen, wie es jemandem geht, und
antworten: Redemittel
• Höflichkeitsform Sie, Ihnen
• Fragepronomen: wer, wie, wo, woher,
wie viel
• Verben im Präsens
• Hilfsverb sein
• Personalpronomen im Nominativ
• Possessivpronomen: mein, dein
• Kardinalzahlen 1 – 20
• Alphabet
sieben
8
S & H Freizeit ist toll 36
A Von morgens bis abends 38
B Mein Hund Felix 39
C Einkaufen und kochen 40
D Im Eiscafé 41
Lt Lesetexte 42
Test Das habe ich gelernt 43
Lektion Freizeit ist toll44• Etwas im Café bestellen: Redemittel
• Nach dem Preis fragen: Redemittel• Hobbys• Obst und Gemüse• Getränke, Süßspeisen• Akkusativ• Zeitadverbien: morgens, mittags,
manchmal, nie • Trennbare Verben: auf/stehen, fern/sehen, • Präpositionen: zu, für• Hilfsverben: möchten, müssen, mögen
Inhaltsübersicht
S & H Besondere Tage 44
A Einladung 46
B Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
47
C Glück gehabt! 48
D Gute Laune - schlechte Laune
49
Lt Lesetext 50
Test Das habe ich gelernt 51
Lektion Besondere Tage55
S & H Aktiv sein 52
A Sport ist international 54
B Basketball macht Spaß 55
C Reisen - womit? 56
D Koffer packen 57
Lt Lesetexte 58
Test Das habe ich gelernt 59
Lektion Aktiv sein66
• Einladung schreiben: Sprachmittel• Über den Geburtstag sprechen: Redemittel• Sagen, wie man sich fühlt: Redemittel• Verneinung mit nicht• Monate• Ordinalzahlen• Datum angeben• Komposita• Hilfsverb: können• Reflexivverb sich wünschen• Perfekt mit haben und sein
• Über Sport sprechen: Redemittel
• Sagen, womit man gern / nicht gern reist:
Redemittel
• Sportarten
• Verkehrsmittel
• Kleidung
• Steigerung der Adjektive
• Dativ• Trennbare Verben: ein/packen,
mit/nehmen
• Hilfsverb: wollen
Grammatik auf einen Blick 60Die unregelmäßigen Verben auf einen Blick 70Lektionswortlisten 72Alphabetische Wörterliste 95 Lieder auf einen Blick 109 Quellenverzeichnis 117
acht
9
Die Abkürzung „S&H“ in der Inhaltsübersicht bedeutet Sehen und Hören.
SchreibaufgabenAufgaben im Schülerarbeitsbuch
+
+
Hören und sprechen:gut zuhören
Wörter oder Sätze nachsprechen
Lesen und sprechen:Text oder Dialog lesen
über einen Text sprechen
Dialog übenDialog vorspielen
Symbole
neun
10
Antworte!Bitte bildet Vierer-Gruppen (Fünfer-oder Sechser-Grup-pen)!Beschreibe!Bitte öffne / schließ das Fenster!Bitte steh auf!Erzähl nach!Fehlt heute jemand?Frag bitte deinen Partner / deine Partnerin!Fragt einander!Kreuzt an!Lest den Text vor!Lies den Text!Macht Notizen!Macht bitte die Aufgaben auf Seite ... !Prima!Schlagt bitte die Seite ... auf!Schließt bitte die Tür!Schreib die Sätze weiter!Sehr gut!Sehr schön!Setz dich, bitte!Sind alle Schüler da?Super!Sieh Seite ...!Stell Fragen!Tauscht die Rollen!Üb den Dialog mit deinem Partner!Unterstreiche!Verwende W-Fragen!Vielen Dank!Vielen Dank, das hast du sehr gut gemacht.Was wollen wir singen?Welche Gruppe möchte den Dialog vorspielen?Wer möchte an die Tafel kommen?Wer möchte das Gedicht vortragen?Wer möchte den Dialog vorspielen?Wer möchte die Aufgaben vorlesen?Wer möchte ein Lied vorschlagen?Wer möchte einen Vorschlag für ... machen?Wiederhol! Noch einmal!Wir schreiben einen Wörter-Test.
Cevap ver!Lütfen dörderli (beşerli veya altışarlı) gruplar oluşturun!Tasvir et!Lütfen pencereyi aç / kapat!Lütfen ayağa kalk!Okuduğunu anlat!Bugün gelmeyen var mı?Lütfen sıra arkadaşına (erkek/kız) sor!Birbirinize soru sorun!‹şaretleyin!Metni sesli okuyun!Metni oku!Not al!Lütfen ... sayfadaki ödevleri yapın!Harika!Lütfen ... sayfayı açın!Lütfen kapıyı kapat!Cümlelerin devamını yaz!Çok iyi!Çok güzel! Otur lütfen!Bütün öğrenciler burada mı?Süper!... sayfaya bak!Soru sor!Rollerinizi değişin!Lütfen sıra arkadaşınla diyaloğa çalış!Altını çiz!W-sorusu kullan!Çok teşekkürler!Teşekkürler, bunu çok iyi yaptın.Ne söyleyelim (şarkı)?Diyaloğu hangi grup oynamak ister?Kim tahtaya gelmek ister?Şiiri kim sunmak ister?Diyaloğu kim oynamak ister?Ödevleri kim okumak ister?Kim bir şarkı önermek ister?... için kim bir öneride bulunmak ister?Tekrar et! Bir kez daha!Bir sözcük testi yapıyoruz.
** Klassenzimmerdeutsch sınıf içi iletişimde kullanılabilicek dil araçlarıdır. Bu ifadeler sınıfta çok sık tekrarlanacağı için üniteler içinde ayrıca bunlara yer verilmemiştir. Bu dil araçlarını kolayca öğrenebilirsiniz.
Alıştırmayı yazılı mı / sözlü mü yapacağız?Birlikte çalışabilir miyiz?Bu hangi sayfada / hangi sayfadayız?Bu kelime nasıl yazılıyor?Bu kelimenin Türkçesi/Almancası nedir?Bu nasıl yapılıyor?Bu nasıl yazılıyor?Bunu bir kere daha söyleyebilir misiniz / söyleyebilir misin / tekrarlayabilir misin?Evde hangi ödevi yapacağız?Ne yapmamız gerekiyor?Not tutacak mıyız?Özür dilerim, doktordaydim.Özür dilerim, otobüsüm gecikti.
Sollen wir die Übung schriftlich / mündlichmachen?Können wir zusammen arbeiten?Auf welcher Seite steht das / sind wir? Wie schreibt man dieses Wort?Wie heißt dieses Wort auf Türkisch/auf Deutsch?Wie macht man das?Wie schreibt man das?Können Sie / Kannst du das bitte noch einmal sagen /wiederholen?Welche Hausaufgaben haben wir auf?Was sollen wir machen?Sollen wir das aufschreiben?Entschuldigung, ich war beim Arzt. Entschuldigung, mein Bus hatte Verspätung.
Das sagst du im Deutschunterricht:
Klassenzimmerdeutsch **Das hörst oder liest du im Deutschunterricht:
zehn
11AA
14
Guten Morgen!Hallo!Grüß dich!Servus!Grüezi!
Guten Tag!Hallo!Grüß Gott!Servus!Grüezi!
Guten Abend!Hallo!Grüßt euch!Servus!Grüezi!
Wie geht es dir?Wie geht‘s, wie steht‘s?
Danke, es geht mir gut! ..., es geht mir sehr gut! ..., es geht mir auch sehr gut! ..., es geht mir prima! ..., es geht mir ganz gut! ..., na ja, es geht so!
Guten Tag! Wie geht es dir?
Seite 10-11
Guten Morgen, wie geht es dir?
Prima! Das freut mich.
Grüß dich!.
Begrüße deinen Partner / deine Partnerin. Er / sie antwortet. Tauscht die Rollen!
Guten Morgen, Frau Müller! Wie geht es Ihnen? Guten Morgen, Ayşe! Wie geht es dir?
Unutma!Kalıp sözleri öğren!
+
+
Unutma!„Ihnen“ nezaket
ifadesinde kullanılır.
Danke, mir geht es auch gut!
1
2
vierzehn
Hallo, Anna!Danke, es geht mir gut.Und wie geht es dir?
11BB
15
Verabschiede deinen Partner. Er antwortet. Tauscht die Rollen.
Tschüs! Bis später!
Auf Wiedersehen, Lena. Tschüs, Anna! Bis später!
Tschüs, bis bald! Tschüs! Alles Gute!
Alles Gute, bis dann! Danke, tschüs!
Auf Wiedersehen, Lena!Bis bald! Tschüs, Anna!
Alles Gute!
Danke, tschüs!
Danke, für dich auch!
Üb mit deinem Partner: Begrüßen und verabschieden. Tauscht die Rollen!
Hallo! Tschüs!Guten Morgen! Bis später!
Guten Tag! Bis dann!
Guten Tag, Herr Braun! Bis gleich!
Hallo! Bis bald!
Hallo, Laura! Bis morgen!
Guten Abend! Gute Nacht!
Guten Abend, Frau Braun! Schlaf gut!
Grüß dich! Tschüs! Mach‘s gut!
Grüß Gott! Auf Wiedersehen!
Grüßt euch! Tschüs, macht‘s gut!
Seite 12-14
+
+
1
3
2
fünfzehn
Wie geht‘s?Wie geht‘s dir, Laura?Wie geht‘s dir denn?Wie geht‘s Ihnen, Frau Braun?Wie geht‘s euch, Laura und Marius?
Ausgezeichnet!Danke gut, und dir?Danke gut, und Ihnen?Ganz gut!Na ja, es geht so!
Einen schönen Tag noch!Schönes Wochenende!
Danke gleichfalls!Danke ebenfalls!
11CC
16
Wer bist du?
Ich bin Marta.Ich bin 14 Jahre alt.Wie alt bist du?
Ich heiße Katja. Ich bin 14 Jahre alt.Und du?
Ich bin Jan. Ich bin 15 Jahre alt.
Hallo, ich bin Martin!Wie ist dein Name?
Guten Tag!Mein Name ist Tim. Hallo, ich bin Lukas!
Wer bist du?Ich bin Tina.
‹ngilizce ve Almanca iki akraba dildir. Almancada ve ‹ngilizcede benzer kelimeler vardır, ancak telaffuzları çok farklıdır!
Seite 15-17
Verben
Person sein heißen
ich bin heiße
du bist heißt
er/sie/es ist heißt
Possessivpronomen:
meindein
So heißt das auf Englisch: Und so auf Deutsch:
Question: Answer: Frage: Antwort
Who are you? I am Jan. Wer bist du? Ich bin Jan.
What is your name? My name is Tina. Wie ist dein Name? Mein Name ist Tina.
Wie heißt du? Ich heiße Marta.
How old are you? I am fourteen. Wie alt bist du? Ich bin vierzehn.
Die Zahlen findest du auf Seite 18.
1
2
sechzehn
11DD
17
Die Adresse und die Telefonnummer
Sprich mit deinem Partner! Sag die Adresse und die Telefonnummer. Beispiel: Wo wohnt Paul? Paul wohnt in der Rosenstraße 12, in 22415 Hamburg.:
Das sind Paul, Bettina ...
Seite 18-21
Meine Adresse ist:Baumstraße 1920365 HamburgTelefonnummer:040-628549
Hallo, ich bin Susanne.Ich wohne in Altona, das ist ein Stadtteil von Hamburg.
Name Straße Wohnort Telefonnummer
Paul Rosenstraße 12 22415 Hamburg 040-65 49 01
Bettina Mozartstraße 7 94032 Passau 0851-915 08 95
Susanne Burgstr. 10 90403 Nürnberg 0911-443 52 80
Can Nordseestr. 15 27568 Bremerhaven 0471-326 67 07
Karl Rheinchaussee 7 40212 Düsseldorf 0211-772 05 63
Verben
Person: wohnen sprechen
ich wohne spreche
du wohnst sprichst
er/sie/es wohnt spricht
wir wohnen sprechen
ihr wohnt sprecht
sie / Sie wohnen sprechen
Verben:
buchstabieren, sagen, fragen, kommen
Sprich mit deinem Partner! Buchstabiere deinen Namen. Sag deine Adresse und Telefonnummer. Frag ihn, wo er wohnt.
Woher kommst du? Ich komme aus Hamburg.Wo wohnst du? Ich wohne in der Rosenstraße.
Wie ist deine Telefonnummer? Meine Telefonnummer ...
+
+
„Du“, „er“, „sie“, „es“ şahıs zamirlerine göre fiillerin çekimin-de sesli harf değişimi: du sprichst, er/sie/es spricht
61 ve 62. sayfalara bakınız.
1
2
3
4
siebzehn
11
18
Buchstabiere deinen Namen und deine Adresse!
Das Alphabet oder das ABC, sprich A, Be, Tse
Aa Bb Cc De Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo
sprich: a be tse de e ef ge ha i yot ka el em en o
Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Ää Öö Üü ß
sprich: pe ku er es te u fau we iks üpsilon tset e ö ü estset
A
ah = ağ ağıreh = eğ eğer ih = iğ yiğitoh = oğ oğul uh = uğ Uğur
Zahlsehr ihnenWohnungStuhlfrüh, gähnen
ch = h ihraç mich, sprechen, leicht, euch,möchte, Bücher, Fächer, manchmal, welche, Chemie
ch = h bahçe machen, Buch, noch, auch
ie = i iğde wie, Wiedersehen
a = aa Kaan Name, sagen, fragen
ei = ay ayar mein, dein, heißen
eu = oy oymak freuen, Freunde
sch = ş şeker Schüler, schlafen
qu = kw Quitte, Quadrat
z = tse zehn, Zimmer, zeigen, Sozialkunde
B wie Betonung
Es geht mir sehr gut.
Danke, für dich auch.
Kommst du auch mit?
Auf Wiedersehen!
Sag deinen Namen.
Wie heißt du?
Meine Freunde wohnen in Hamburg.
Schlaf gut!
So ein Quatsch!
Wann haben wir Sozialkunde?
Aussprache und Betonung
0 null
1 eins 5 fünf 9 neun 13 dreizehn 17 siebzehn
2 zwei 6 sechs 10 zehn 14 vierzehn 18 achtzehn
3 drei 7 sieben 11 elf 15 fünfzehn 19 neunzehn
4 vier 8 acht 12 zwölf 16 sechzehn 20 zwanzig
Sag deine Telefonnummer!
Ulrike macht Hausaufgaben. „Wie viel sind 6 plus 4?„ fragt sie den Bruder. „Na 10„, sagt er. „Das kann nicht sein„, sagt Ulrike, „5 plus 5 sind doch schon 10.„
Viele Fragen, eine Antwort: Wer bist du? Wer ist er? Wer ist sie? Das sind wir!
+
+
1
2
3
4
Die Zahlen
achtzehn
11
19
Meine persönliche Einschätzung
1 Ich kann grüßen und sagen: Guten Morgen!, Guten Tag!, Guten Abend!, Grüß Gott!
2 Ich kann fragen: Wie geht es dir?, Wie geht es Ihnen?
3Ich kann antworten: Danke, es geht mir sehr gut! Danke, prima! Naja, es geht so!
4 Ich kann mich vorstellen: Ich bin Can. Ich heiße Filiz. Mein Name ist Ayşe.
5 Ich kann sagen, wie alt ich bin: Ich bin 16 Jahre alt.
6 Ich kann mich verabschieden: Auf Wiedersehen! Tschüs! Bis bald!
7 Ich kann das Alphabet auf Deutsch sagen: a, be, tse ...
8 Ich kann auf Deutsch bis 20 zählen: eins, zwei, drei ...
9 Ich kann meine Postleitzahl und Telefonnummer auf Deutsch sagen.
10 Ich kann meinen Namen auf Deutsch buchstabieren.
Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?
Viel Erfolg!
Am Ende der ersten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:
= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal
oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.
neunzehn
22
21
3. Was sagen die Schüler?
4. Welcher Text passt zu welchem Foto?
1 2 3 4 5 6
D
F
E
einundzwanzig
22AA
22
Der Stundenplan der Klasse 10 B: die Unterrichtsfächer und die Wochentage
Jan fragt: Anna antwortet:
Wer ist dein Deutschlehrer?Was hast du am Montag?
utschlehrer.Herr Müller ist mein Deu
Ich habe am Montag:
Sprich mit deinem Partner über die Fächer:
Fragepronomen:
Wann?Was?Wer?
Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
1 Physik Mathematik Englisch Geschichte Biologie
2 Deutsch Französisch Chemie Mathematik Geschichte
3 Mathematik Physik Französisch Biologie Deutsch
4 Sozialkunde Englisch Französisch Englisch Mathematik
5 Kunst Religion Erdkunde Religion Sport
6 Kunst Deutsch Musik Sozialkunde Sport
Was ist deinLieblingsfach?
Physik
Deutsch
Mathematik
Sozialkunde
Kunst
Kunst.
Mein Lieblingsfach ist Biologie.
Seite 21-26
Lies den Stundenplan! Sprich mit deinem Partner und frag:
Was ist dein Lieblingsfach?
Mein Lieblingsfach ist ... .
Wann hast du Chemie?
Am Mittwoch.
Jan fragt Anna: Was hast du am Montag?
Wann hast du Türkisch? Schreib deinen Stundenplan auf Deutsch:Wann hast du Türkisch? Schreib deinen Stun
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
1
2
3
4
M I T T A G S P A U S E
5
6
7
1
2
3
4
5
zweiundzwanzig
Mathe ist mein Lieblingsfach.
Wann ist Deutsch?
Am Montag, am Dienstag und am Freitag.
Wann ist Erdkunde?
Am Mittwoch.
Was hast du am Freitag?
23
... in der Schultasche ... in der Klasse
Was ist das? Das ist ein Füller.
Und was ist das? Das ist eine ... .
Ist das dein ...? Ja, das ist mein ... .
Ist das eine ...? Nein, das ist keine ... .
DialogeWo ist das Buch? In der Schultasche.W
die Schere? In der Klasse. In der Schule.
Im Mäppchen.
Singular: der, ein, mein, dein, kein Füller Maskulinum die, eine, meine, deine, keine Schere Femininum das, ein, mein, dein, kein Lineal Neutrum
Bilde Pluralgruppen!
Spiel mit Wörterkarten! Was ist das? Im Arbeitsbuch findest du die Wörterkarten. Schneide sie aus. Frag deinen Partner, er muss antworten. Tauscht die Rollen!
das Bild
der Tisch
der Stuhldie Tafel
die Landkarte
das Regal
-s “-er -e “-e -n -
die Kulis die Bücher die Regale die Stühle die Tafeln die Pinsel
1
2
3
4
22BB
dreiundzwanzig
der Block
das Lineal
der Bleistift
das Mäppchen
die Schere
der Buntstift das Wörterbuch
das Heft
der Radiergummi
der Kuli
der Füller
der Spitzer
der Filzstift
die Kreide
der Pinsel
der Malkasten
das Buch
22CC
24
Wie viel Uhr ist es?
Sprich mit deinem Partner!
13.15 Uhr 1.15 Uhr
13.30 Uhr 1.30 Uhr
13.45 Uhr 1.45 Uhr
14.00 Uhr 2.00 Uhr
Sag mal, wie spät ist es?
12
39
11
7
10
4
2
5
8
1
6
2423
22
21
20
19
13
15
16
1817
14
vor
nach
Es ist 13.15 Uhr Es ist 13.30 Uhr. Es ist 13.45 Uhr. Es ist 14.00 Uhr. Es ist 1.15 Uhr. Es ist 1.30 Uhr. Es ist 1.45 Uhr. Es ist 2.00 Uhr. Man sagt auch: Man sagt auch: Man sagt auch: Man sagt auch: Es ist Viertel nach eins. Es ist halb zwei. Es ist Viertel vor zwei. Es ist Punkt zwei.
Wie viel Uhr ist es?
Ist es fünf vor oder fünf nach 12 Uhr?Lies vor:
Zahlen:
21 einundzwanzig 80 achtzig
30 dreißig 90 neunzig
40 vierzig 100 hundert
50 fünfzig 101 hunderteins
60 sechzig 110 hundertzehn
70 siebzig 111 hundertelf
Unutma!Yazılışı: Es ist 19.08 Uhr.
Resmi saat: Es ist neunzehn Uhr acht. Günlük konuşma: Es ist acht nach sieben.
Zu spät, mein Bus ist
weg.
Seite 33-36
Wie spät ist es? Es ist ...
Wie viel Uhr ist es? Es ist ...
Wann beginnt die Schule? Die Schule beginnt um...
Wann beginnt die Sportstunde? Die Sportstunde ...
Wann ist Mittagspause? Um ...
13.05
17.50
10.55
21.05
22.10
16.50
19.08
1
2
3
4
Es ist fünf nach vier.
vierundzwanzig
25
DialogJohanna ist neu in der Klasse. Sie fragt ihre Mitschülerin:
Jetzt sprecht ihr über eure Schule. Tauscht danach die Rollen.
Lena, wann beginnt der Unterricht?
Um 8.00 Uhr.
Haben wir gleich Erdkunde?
Nein, wir haben Französisch.
Findest du Französisch gut?
Ja, ich finde es sehr gut. UnserFranzösischunterricht ist sehr interessant.
Kannst du dir neue Wörter leicht merken?
Nicht immer. Ich habe einen Trick: Ichschreibe alle Wörter groß auf ein Papier.
Und dann?
Dann hänge ich sie an die Wand. Ich lernesie fast automatisch.
Eine gute Idee!
Wie spät ist es?
Es ist 7.55 Uhr. Der Unterricht beginnt gleich.
Ein Fach ist: interessant wichtig spannend langweilig lustig
W-Fragen sind:
Wann beginnt die
Mathe-Stunde
?
Seite 37-42
Filiz, wann beginnt ...?
...
Haben wir gleich ....?
Nein, wir haben ...
Findest du ... gut?
...
1
Stell Fragen zum Text!Frag deinen Partner. Verwende W-Fragen! Üb den Dialog mit deinem Partner!
2
3
Wasmacht Lena
?
Wie ist der Französisch-
unterricht
?
Wer ... ist neu in der
Klasse
?
22DD
fünfundzwanzig
22
26
derder Schein, -e : kağıt para, kağıt paralar
kosten : fiyatında olmaksich entschuldigen : özür dilemek
der Wecker, - : çalar saat, çalar saatlerklingeln : çalmakerst : ancak
die Rechnung, -en : hesap, - lardas Datum, Daten : tarih, tarihler
mitaddieren : birlikte toplamakgewiss : şüphesiz
die Zeit, -en : zaman, -lar
“Hören Sie mal, Herr Ober, das Schnitzel ist ja kleiner als ein Zwanzig-Euro-
Schein.” “Na und, es kostet ja auch nur 18,90 Euro!”
Cornelia kommt zu spät zum Unterricht und ent-
schuldigt sich: “Ich wollte um 6 Uhr 30 aufstehen,
aber der Wecker klingelte erst um ½ 7 Uhr.”
“Herr Ober, Sie haben auf der
Rechnung das Datum mitaddiert!” “Gewiss
mein Herr,
Zeit ist Geld!”
Mach eine Zahlenreihe. Wie geht siecweiter? Z.B. 2, 3, 5, 6, 8, 9, ...t
3
Spielt die Witze als Rollenspiel!e1
Kennt ihr einen Witz mit Zahlen auf nTürkisch? Erzählt ihn auf Deutsch!k
2
sechsundzwanzig
27
Meine persönliche Einschätzung
1 Ich kann 10 Schulfächer auf Deutsch nennen.
2 Ich kann die Wochentage rückwärts nennen.
3 Ich kann W - Fragen (wer, wie, was, wann) stellen.
4 Ich kann sagen, wann ich Türkischunterricht habe .
5 Ich kann sagen, was mein Lieblingsfach ist.
6 Ich kann mindestens 10 Schulsachen nennen.
7 Ich kann sagen, wann der Unterricht beginnt.
8 Ich kann einen Trick sagen, wie man Wörter leicht lernen kann.
9 Ich kann die Uhrzeiten auf zwei Arten ausdrücken.
10 Ich kann die Wörter zwei / zehn / zwölf / zwanzig / zweiundzwanzig gut aussprechen.
Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?
Viel Erfolg!
Am Ende der zweiten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:
= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal
oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.
siebenundzwanzig
33
29
3. Was machen die Menschen und die Tiere?
4. Welche Aussage passt zu welchem Foto?
1 2 3 4 5 6
D
E
F
neunundzwanzig
33AA
30
Laura stellt ihre Familie vor: Das sind ihre Eltern und ihr Bruder.
Stell deine Familie vor! Bring ein Foto von deiner Familie mit! Diese Wörter helfen dir:
Maskulinum Femininum Neutrum
der Opa die Oma das Baby
der Großvater die Großmutter das Kind
der Onkel die Tante
der Sohn die Tochter
der Mann die Frau
die Schwester
Unutma! ist - sind Tekil - Çoğul
Seite 44-47
Pronomen
Personalpronomen - Possessivpronomen
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie/Sie
mein
dein
sein
ihr
sein
unser
euer
ihr/Ihr
1
2
3
Das ist mein Vater, er heißt ...; er ist
38 Jahre alt. Das ist meine Mutter, sie heißt ...
und sie ist 37 Jahre alt. Meine Schwester ist 12, sie heißt ...
Ich heiße Laura, das ist meine Familie.
Das ist mein Vater, er heißt Hans.
Das ist meine Mutter, sie heißt Johanna.
Das ist Marius. Er ist mein Bruder.
OpaKind Oma
meine
deine
seine
ihre
seine
unsere
eure
ihre/Ihre
dreißig
31
Wie sieht deine Schwester / dein Bruder aus? Beschreib sie / ihn!
So kann man aussehen:
VaterMutterTanteOnkel Onkel Tante
Cousin Schwester Bruder Cousinen
OpaOma GroßelternOpaOma Großeltern
Eltern
GeschwisterGesch ister
amilie Braun
Wie heißt die Großmutter / der Großvater / ...? Die/Der ...
Wie heißt deine Tante / dein Onkel / ...? Meine/mein ...
die Figur die Haare das Gesicht die Augen die Nase die Lippen
groß klein schwarz, grau braun, blond oval braun klein groß schmal
dick dünn glatt lockig rund blau lang voll
vollschlank schlank lang kurz schmal grau spitz der Mund
mittelgroß eckig grün groß klein
sportlich breit
Mein Bruder ist groß. Seine Haare sind... Das Gesicht ist ... . Die ...
Meine/mein ...
Wer ist das? Beschreib einen Schüler aus deiner Klasse!Sag seinen / ihren Namen nicht!Alle Schüler raten, wer das ist.
Bernd Caren
Onkel
Ulrich
Tante
Anna-Kathrin
CarolineLisaAlexander
Oma
Sigrid
Opa
Heinrich
Mutter
Claudia
Onkel
roßeltern
AAAUwe
Vater
Jürgen
G ß l
Marianne
Opa
FaKarl
Oma
Nora
Seite 48-54
Sprich mit deinem Partner über eure Familien.
Das ist die Familie Braun. Sprich mit deinem Partner über die Familienmitglieder.
1
2
3
4
5
6
ch Mar dia Jürg AnnaAAAAAwe
rid HeinrKora
einunddreißig
33CC
32
Laura zeigt ihre Wohnung: Im Wohnzimmer sind zwei Sessel, ein Sofa, ein Tisch und eine Lampe.Die Küche ist modern.
Das ist der Grundriss
Sprecht über die Möbel und die Zimmer. Was ist in der Küche?...Was ist im Schlafzimmer?...
Wie ist die Wohnung? Sprich mit deinem Partner!Frag ihn: Wie ist das Bad?
Der Flur ist leer.
Das Wohnzimmer ist groß.
Ja, er ist breit und leer.
Es ist sehr gemütlich.
Die Küche ist praktisch. Sie ist sehr schön.
Das Bad ist zu klein. Es ist klein, aber praktisch.
Mein Zimmer ist sehr schön. Es ist super!
Dein Zimmer ist modern.
Das Schlafzimmer ist zu dunkel.
Es gefällt mir auch sehr gut.
Nein, es ist sehr romantisch.
Marius sagt: Laura sagt:
Beschreib die Wohnung: In der Wohnung ist ein Flur, ein ....
Das sind die Möbel In der Küche ist ein / sind zwei / drei ... . Im Bad / Flur / Wohnzimmer / Schlafzimmer / Kinderzimmer
der Schrank das Regal der Stuhl das Bett das Sofa der Sessel die Lampe
Seite 55-61
1
2 3
4 5
6
7
zweiunddreißig
33
Marius zeigt sein Zimmer.
Ein Interview mit Marius: Was machst du in deinem Zimmer? Ich mache meine Hausaufgaben, höre Musik, lese und
arbeite am Computer. Du hast viele Steine im Regal. Sammelst du Steine?Du hast viele Steine im Regal Sammelst du Steine? Ja, ich sammle Steine und Magic-Karten.
Meine Schwester Laura sammelt Poster und Kakteen.
Laura und Marius sammeln Karten, Steine und Muscheln, Poster und Kakteen. Was sammelst du? Was sammeln deine Freunde?Mach eine Umfrage in der Klasse!
In der Mappe sinddMagic-Karten.g
Im Regal sind Steine.R
An der Wand sind Poster.
Am Fenster sind Kakteen.
Verb: sammeln
• ich sammle• du sammelst• er/sie/es sammelt
Seite 62-66
Sprecht über das Zimmer.Tauscht die Rollen.
Was istan der Wand?
auf dem Tisch? in der Mappe? im Regal? (in + dem = im) am Fenster? (an + dem = am) unter dem Tisch? zwischen dem Tisch und dem Regal?
1
2
3
dreiunddreißig
33
34
Familien - Rock‘n Roll
Eins, zwei, drei, vier, Omama,fünf, sechs, sieben, acht, Opapa,neun, zehn, elf, zwölf, alle da,ja die Familie ruft Hurra.
Die Mutter isst, der Vater trinkt und du, du bist ein liebes Kind,doch Mutter weiß noch nichts von deiner Lehrerin,du lernst nicht immerzu, das steht im Heft groß drin.O weh, o weh, o weh weh weh weh weh.
Eins, zwei, drei, vier, Schwester hier,fünf, sechs, sieben, acht, Bruder da,neun, zehn, elf, zwölf, Onkel da,nur Tante, die ist noch nicht da.
Sie schläft sehr lang und liest sehr gern,am liebsten sieht sie abends fern,spät bis in die Nacht manchmal bis früh um vier,darum kommt sie nicht zu uns, wir geh‘n lieber zu ihr.o gähn, o gähn o gähn gähn gähn gähn gähn.
immerzu : sürekli, devamlı, daimarufen : bağırmak, seslenmekHurra : yaşa, yaşasınstehen : olmak, bir yerde bulunmakdrin : içindespät : geçfrüh : erken, erkendendarum : bunun için, onun için, ondan dolayı, bundan dolayı
1 2
Projektidee
Meine Familie’ oder ‘Unsere Großfamilie’• Familien (stamm) baum, mit Bildern von Familienmitgliedern (+ Haustieren) gestalten• Collagen mit Bildern und Steckbriefen von Familienmitgliedern erstellen• über die Zukunft: Beruf, eigene Familie, Kinder erzählen• über Familienmitglieder und Haustiere erzählen
P
‘M•
vierunddreißig
35
Meine persönliche Einschätzung
1 Ich kann mich und meine Familie vorstellen und die Familienmitglieder nennen.
2 Ich kann die Possessivpronomen mein, dein, sein und ihr anwenden.
3 Ich kann die Wohnung vorstellen und die Zimmer mit Artikel sagen.
4 Ich kann meinen Stammbaum zeichnen und präsentieren.
5 Ich kann beschreiben, wie mein Lieblingsstar aussieht.
6 Ich kann mit meinem Partner über unsere Wohnung sprechen.
7 Ich kann fünf Möbel nennen.
8 Ich kann meine Freunde fragen, was sie sammeln, und eine Tabelle ma-chen.
9 Ich kann auf W - Fragen antworten.
10
Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?
Viel Erfolg!
Am Ende der dritten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:
= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal
oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.
fünfunddreißig
44
37
3. Hier sprechen die Jugendlichen. Wer sagt was?
4. Welcher Text passt zu welchem Foto?
1 2 3 4 5 6
E
F
D
siebenunddreißig
44AA
38
Das ist Lauras Tagesablauf in der Woche.Sprich mit deinem Partner! Was macht Laura?
Sprecht einen Dialog! Was macht Laura morgens / mittags / ...? Was machst du morgens / mittags / ...? Morgens / mittags / ... Und du? Was macht Laura am Wochenende? Was machst du am Wochenende? Am Wochenende ... Und du?
Vom Nomen zum Adverb:der Morgen morgensder Vormittag vormittagsder Mittag mittagsder Nachmittag nachmittagsder Abend abendsdie Nacht nachts
Am Wochenende
aufstehen Zähne putzen frühstücken Zähne putzen frühstücken
in die Schule gehen nach Hause kommen lesen lesen
Hausaufgaben machen Saxophon spielen schlafen schlafen
im Garten helfen sich mit Freunden treffen mit Freunden fernsehen mit Freunden fernsehen
Seite 68-71
Schreib und zeichne deinen Tagesablauf auf farbiges Papier und stell ihn deiner Klasse vor!
1
2
3
4
achtunddreißig
44BB
39
Laura hat viele Hobbys, aber ihr Hund Felix ist ihr liebstes Hobby.Sieh dir die Fotos an! Was siehst du?
2 Laura erzählt:
Felix ist sehr wichtig für mich. Ich habe ihn sehr lieb. Er gehört zur Familie. Felix ist ein guter Freund. Ich bürste immer sein Fell. Auch spiele ich sehr gern mit ihm. Natür-lich muss er auch viel laufen. Ich gehe mit ihm oft spazie-ren, das macht Spaß. Manchmal gehen wir eine Stunde spazieren, danach möchte er Wasser trinken. Dann sind wir beide sehr müde. Er schläft in seinem Korb. Ich gehe in mein Zimmer und lege mich auf mein Bett. Manchmal lese ich ein interessantes Buch, manchmal höre ich Musik. Am Nachmittag füttere ich Felix. Er frisst am liebsten Fleisch aus der Dose. Trockenfutter frisst er nie.
Frag deinen Partner!Stell Fragen zum Text und verwende W-Fragen! Was ...? Wo ...? Wann ...?
Lauras Hobby ist Felix. Felix gehört ................... Felix frisst .....................
Hobbys:
• ins Kino gehen • Gitarre spielen • tanzen • lesen
• etwas sammeln • Sport treiben • singen • Theater spielen
Welches Hobby hast du? Frag deinen Partner! Welches Hobby hat dein Partner?
Laura und Felix Laura bürstet Felix das Fell Laura füttert Felix
Laura und Felix gehen spazieren
Seite 72-79
Hast du (auch) ein Hobby? Ja, ich habe (auch) ein Hobby. Ja, natürlich habe ich (auch) ein Hobby. Nein, ich habe kein Hobby.
Hast du auch ein Haustier? Ja, ich habe eine Katze / einen Hund. Nein, ich habe kein Haustier.
Welches Hobby hast du? Ich sammle / spiele / gehe ... Und du? Ich gehe oft / manchmal / nie ...
Welches Hobby hat Laura? Wer gehört zur Familie? Was frisst Felix am liebsten?
1
3
4
neununddreißig
44CC
40
Heute gibt es zum Mittagessen Spagetti mit Tomatensoße und Käse. Spagetti und Käse sind da. FrauBraun, Laura und Marius gehen auf den Markt. Sie kaufen Gemüse und Obst für das Wochenende.
Schau mal, Mutti, die Erdbeeren! Lecker! Ja, Laura, wirklich, die sehen lecker aus. Was kosten die Erdbeeren? 2,95 € das Kilo.
Gut, ein Kilo Erdbeeren, bitte.
EinkaufenGemüse: Obst:
Tomaten ÄpfelTT Salat Orangen Gurken Bananen Kartoffeln Erdbeeren Blumenkohl
imLebensmittel-
geschäft
im Super-markt
auf dem Markt
die Tomate
die Gurke
die Petersilie
die Kartoffel
die Möhre
die Paprika
der Kopfsalat
der Brokkoli
der Blumenkohl
die Aubergine
die Zucchini
die Bohne
der Apfel
die Banane
die Orange
die Erdbeere
die Weintraube
die Birne
die Kirsche
die Melone
das Gemüse
Unutma! Hangi kelimeleri ‹ngilizceden tanıyorsun?
Bu kelimelerin telaffuzları farklıdır.
imObst- und
Gemüseladen
Seite 80-85
Laura und Marius kaufen mit ihrer Mutter ein.Lies den Einkaufszettel!
Das kann man alles einkaufenVerbinde die Bilder mit den Wörtern.
Hier kann man einkaufen1
2
3
4
das Obst
Spagetti mit Tomatensoße Kopfsalat, Tomaten, Gurke Banane, Apfel, Orange und und Käse und Petersilie Erdbeeren
vierzig
44DD
41
Laura und Marius sind mit ihren Freunden im Eiscafé
die Schokoladensoße
das Vanilleeis
die Milch
das Bananeneisder MilchshakeM
der Cappuccino
das Mineralwasser
der Kaffee
der Orangensaft
der Zucker
die heiße Schokolade die Cola
Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner. Frage, was es kostet!
Wie viel kostet eine Cola / ein Apfelsaft? Eine Cola kostet 1,70 €.
Ein Apfelsaft kostet ... .
Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner! Frag, was sie/er bestellen möchte.
Was möchtest du? Ich möchte ein Bananeneis.
Marius, trinkst du den Tee? Ja, den trinke ich.
Philipp, bestellst du das Eis? Ja, ich bestelle das Vanilieeis.
Laura, trinkst du die Cola? Nein, ich trinke eine Limo.
Magst du Bananeneis? Ja, ich mag Bananen und ich mag
Bitte sehr! Was möchtet ihr?
Wie viel kostet ein
Bananeneis?Ich möchte
einen Orangensaft, bitte!
Guten Tag, wir möchten bitte etwas
bestellen!
Ich möchte einVanilleeis mit
Schokoladensoße bitte!
der Teedas Tiramisu
Seite 86-90
der KKellner/die KKellnerin
Partnerarbeit auf Türkisch. Was gibt es im deutschen Café nicht, was es im türkischen kahvehane gibt? Gibt es Unterschiede?
der Kaffee Er trinkt den / einen Kaffee.die Cola Er trinkt die / eine Cola.das Eis Er isst das / ein Eis.
Wie viel kostet eine Limo?
1
2
4
die Limonadeeder Zitronenspruudel
der Apfelsaft
Eis, natürlich mag ich Bananeneis.
einundvierzig
Milchshake 2,50
Bananeneis 3,80
Vanilleeis 3,50
Heiße Schokolade 2,50
Cappuccino 2,50
Kaffee 2,00
Apfelsaft 1,80
Milch 1,50
Limonade 1,60
Cola 1,70
Mineralwasser 1,90
Akkusativ3
44
42
Fast food
Die schnellen Snacks von der Ecke sind der große Renner.Deutschlands junge Esser lieben Hamburger, Döner und Currywurst.
3. HamburgerBeschreibung: UFO (unknown flying object oder unbekanntes “Fleisch„ objekt) aus Disneyland.Geschmack: weich und süßlich, Achtung, kann süchtig machen!Design: praktisch, rund und gut.
2. CurrywurstBeschreibung: Bratwurst mit Tomatensoße und Currypulver. Geschmack: unheimlich gut, aber große Unterschiede. Die beste Currywurst gibt es in Berlin. Mit Pommes noch besser.Design: nichts Besonderes.
1. Döner KebapBeschreibung: türkischer ‘Burger’ aus Puten- oder Kalbfleisch, Salat und Fladenbrot. Findet man zwischen Flensburg und Passau an fast jeder Ecke.Geschmack: leckeres Fladenbrot, und auch das Fleisch ist meistens gut. Weiße Soße macht den Döner noch besser.Design: hübsch mit all dem bunten Gemüse, das bringt auch Vitamine.
aus JUMA 2/95
gekürzt
der große Renner : alışveriş çılgınlığı (Argo)der Geschmack, Geschmäcke : lezzet, lezzetler an jeder Ecke : her köşede, her yerde süchtig : bağımlıdas Putenfleisch : hindi etidas Kalbfleisch : dana etidas Fladenbrot, -e : pide, -lerdie Pommes : patates kızartması
1 Lies die Texte und schau die Bilder an. Ordne zu.
1
2
3
2 Sprich mit deinem Partner / deiner Partnerin. Welchen Snack kennst du nicht? Welchen magst du gern?
Projektidee
‘Essen und Trinken’• Tischsitten und Essgewohnheiten darstellen• Kochbücher, Kalorienkalender, Bilder aus Magazinen und Broschüren• Interviews über Essgewohnheiten der Schüler / der Lehrer• Werbeanzeigen sammeln, Schlankheitskuren, Diätangebote, Klassenkochbuch mit typischen Leckereien• Rezepte aufschreiben
a b
zweiundvierzig
c
44
43
Meine persönliche Einschätzung
1 Ich kann über meinen Tagesablauf sprechen.
2 Ich kann die Ausdrücke Zähne putzen, frühstücken, kommen, lesen, spielen und schlafen in einfachen Sätzen anwenden.
3Ich kann mindestens vier Zeitadverbien wie z.B. abends in einfachen Sätzen anwenden.
4 Ich kann mindestens fünf Sätze über den Hund Felix erzählen.
5 Ich kann mit meinem Partner über Hobbys sprechen.
6 Ich kann im Eiscafé etwas bestellen.
7 Ich kann die Wörter Zitronensprudel und Zucker gut aussprechen.
8 Ich kann die Verben bestellen und trinken in einfachen Sätzen anwenden.
9 Ich kann mindestens fünf Obstarten auf Deutsch nennen.
10 Ich kann sagen, welches Gemüse ich am liebsten esse.
Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?
Viel Erfolg!
Am Ende der vierten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:
= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal
oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.
dreiundvierzig
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45
3. Was sagen die Jugendlichen?
4. Welcher Text passt zu welchem Foto?
1 2 3 4 5 6
D
E
F
fünfundvierzig
55AA
46
Das macht Spaß: Einladungskarten mitZeichnungen machen.Wichtig: Alle Einladungskarten imKlassenzimmer aufhängen!
Hier ist die Einladungskarte. Lies alle Informationen!
Kannst du auf dem Computer Texte schreiben?
Ja, kann ich.Ja, ich kann Texte schreiben.Nein, kann ich nicht.Nein, ich kann keine Texte schreiben.
Und du?Natürlich kann ich Texte auf dem Computerschreiben.
Ihre Freundin Nora schreibt eine E-Mail zurück. Sie kommt gern zur Geburtstagsparty.Die Einladungskarte gefällt ihr sehr. Sie fragt neugierig: „Laura, wie macht man das?„Laura antwortet gleich:
Liebe Nora,danke für deine schnelle Antwort. Schön, dass du kommen kannst.So geht‘s:1 eine Seite auf dem Computer öffnen, zum Beispiel WORD,2 WordArt öffnen, eine Schrift wählen,3 den Text schreiben,4 die Schriftfarben wählen 5 Fertig!Viel Spaß! Alles Liebe!Deine Laura
Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner:
Geburtstagspartyzu meinem
16. Geburtstag
Ich lade dich herzlichzu meiner Geburtstagsparty am 8. Mai ein.
Hoffentlich kannst du kommen!
Wann? Deine Laura Wo? Samstag Schillerstraße 281111166666...3333300000 UUUUUhhhhhrrrrr 3333344444111112222211111 KKKKKaaaaasssssssssseeeeelllll
Unutmadie Klasse das Zimmer
das Klasse(n)zimmerder Geburtstag die Party
die Geburtstag(s)party Seite 92-96
1
2
3
4
sechsundvierzig
55BB
47
Wann hat Laura Geburtstag?
Sie hat am . . .
Wie alt wird Laura?
Laura wird . . .Jahre alt.
Wie viele Kerzen sind auf der Torte?
Auf der Torte sind . . .
Was wünscht sich Laura?
Laura . . .
Laura hat am 8. Mai Geburtstag. Sie zeigt ihre Geburtstagstorte. Auf der Torte sindKerzen. Sie wünscht sich eine schöne Geburtstagsparty.
Das Datum, der Tag, der Monat, das Jahr
Sprich mit deinem Partner:
das Geschenk
die Tage die Monate die Jahre
der 1. erste der erste Monat der Januar 1999 sprich:
der 2. zweite der zweite Monat der Februar neunzehnhundertneunundneunzig
der 3. dritte der dritte Monat der März 2000 sprich:
der 4. vierte der vierte Monat der April zweitausend
der 5. fünfte der fünfte Monat der Mai 2008 sprich:
der 6. sechste der sechste Monat der Juni zweitausendacht
der 7. siebte der siebte Monat der Juli der Tag - der Monat
der 8. achte der achte Monat der August Marius hat am 12.10. Geburtstag
der 9. neunte der neunte Monat der September sprich:
der 10. zehnte der zehnte Monat der Oktober . . . am zwölften Zehnten . . . oder:
. . . . . . . . . der elfte Monat der November . . . am zwölften Oktober . . .
der 20. zwanzigste der zwölfte Monat der Dezember
. . . . . . . . .
der 30. dreißigste
der 31. einunddreißigste
UnutmaSıralamayı öğren: der Januar,
der Februar, der März, der April, . .
Schreib einen Wunschzettelfür deinen Geburtstag.
Sprich mit deinem Partner:
Seite 97-101
Wann hast du Geburtstag? Ich habe am . . . Geburtstag.
Was wünschst du dir? Ich wünsche mir ein, eine, einen . . .
Und was noch? Ich wünsche mir auch ...Und du? Wann hast du Geburtstag?
Ich habe am ... Was wünschst ...?
1
2
3
Reflexivverb: sich wünschen
ich wünsche mir . . .
du wünschst dir
er/sie/es wünscht sich . . .
die Torte
die Kerze
siebenundvierzig
Glück gehabt! 55CC
48
Nora hat eine ‘Eins‘ in Chemie geschrieben. Es ist ihre erste Eins seit zwei Jahren. ‘Eins‘ ist diebeste Note. Sie hat Glück gehabt. Sie hat genau die richtigen Aufgaben geübt. Manchmal hatman Glück. Glück haben heißt, etwas Positives oder etwas Schönes ist passiert.Das ist ein besonderer Tag.
Symbole - Glücksbringer? Sprich mit deinem Partner / deiner Partnerin.
Sind Symbole für dich wichtig? Ja, ich finde sie sehr wichtig.Nein, ich finde sie nicht wichtig.
Nein, überhaupt nicht.
Warum? Sie bringen mir Glück. Sie bringen gar nichts.
Kennst du andere Symbole? Ja, ich kenne das / den / die... Ja, zum Beispiel ...
das Hufeisen
UnutmaEtwas Schönes ist passiert.
Das ist super gelaufen.Die Schule ist ausgefallen.
Ich bin am 10. März geboren.
das Kleeblatt der Marienkäfer das Auge
Seite 102-106
Ich habe Glück gehabt.Du hast eine Eins geschrieben.Sie hat die Aufgabe geübt.Wir haben ein Heft gefunden.Ihr habt es erzählt.Sie/sie haben lange geschlafen.
Perfekt
Was kann Nora sagen?
Ich habe Glück gehabt,
ich habe die richtigen Aufgaben geübt.
ich hatte einen guten Tag.
ich habe mich gut konzentriert.
die Aufgaben waren für mich nicht schwer.
Ich bin glücklich,
es ist meine erste „Eins“ in Chemie.
ich habe es gleich meiner Freundin erzählt.
es ist ein besonderer Tag für mich.
das ist super gelaufen.
1
2
3
achtundvierzig
Gute Laune - schlechte Laune 55DD
49
Laura traurig, morgen ist sie wieder fröhlich.
Sprich mit deiner Partnerin / deinem Partner:
Wie geht es dir?Wie fühlst du dich?
Heute fühle ich mich (sehr) gut. Ich bin (heute) fröhlich.
Ich bin . . .
Und du?
Ich fühle mich heute (sehr) schlecht. Ich bin (heute) traurig. Gestern war ich...
Ich bin . . .
Und du?
gute Laune haben
fröhlich sein
schlechte Laune haben
traurig sein
witzig sein
ernst sein
glücklich sein
munter sein
unglücklich sein
müde sein
wütend seinruhig sein
Sieh dir die Gesichter an! Welche Aussage passt zu welchem Gesicht?Sprich mit deinem Partner! Zeig auf ein Bild und frag:
Wie geht es Laura hier? Hier hat Laura gute Laune.Wie fühlt sich Nora hier? Hier ist Nora ernst.
1
2
3
Seite 107-110
neunundvierzig
55
50
Lies den Text und bilde je eine Frage zu- Atatürk + die Türkei- Atatürk + Mathematik- Atatürk + seine Freunde- Atatürk + der Unterricht- Atatürk + die Welt
Gazi Mustafa Kemal Atatürk war Gründer underster Präsident der Türkischen Republik. Er hat die Türkei zu einem anderen Staat gemacht.
In der Schule war sein Lieblingsfach Mathematik. Er las später in der Militärschule viel Literatur und wurde immer besser im Schreiben und Sprechen. Mit seinen Freunden diskutierte er über die Probleme des Landes und seine Ziele. Probleme müssen gelöst werden, dachte er.
Frauen und Männer sollten gleichberechtigt sein, alle sollten eine gute Schule besuchen, und die Universitäten sollten für alle offen sein. Die Türkei sollte ein modernes Land werden. Das war neu:
- derselbe Kalender wie in Europa- der Sonntag als arbeitsfreier Tag- das metrische System
Und die türkische Volkssprache wurde Amtssprache. Man benutzte nicht mehr die ara-bische Schrift, nun lernten alle Türken das lateinische Alphabet. Das kann man schneller lernen. Mit Tafel und Kreide unterrichtete Atatürk selbst die Bürger.Auch Fremdsprachen sollten die Türken lernen.
Atatürk hatte die eigene Nation und die ganze Welt im Auge: Denn: Frieden im Lande – Frieden in der Welt.
Mustafa Kemal AtatürkVater der Türken und großer Reformer
andere, -er, -es : başka, diğer, öteki lösen : çözmekdie Literatur, -en : edebiyat, -lar mit jm. diskutieren über : tartışmakdas Ziel, -e : hedef, amaç, -larder Kalender, - : takvim, -ler sollen : gerekli olmak im Auge haben : göz önünde bulundurmak
arbeitsfrei : tatil metrisch : metrikdie Volkssprache, -n : halk dili, halk dilleridie Amtssprache, -n : resmi dil, resmi dillerdie Fremdsprache, -n : yabancı dil, yabancı diller unterrichten : ders vermekdie Nation, -en : millet, -lerdie Welt, -en : dünya, -larder Frieden ohne Plural : barış
Projektidee
‘Postkarten oder E-Mail-Briefe schreiben’
• Einladungskarten und Postkarten schreiben• fächerübergreifend: Zusammenarbeit mit Informatik• Kontakt mit deutschen Schulen über E-Mail und Internet
fünfzig
55
51
Am Ende der fünften Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:
= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal
oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.
Meine persönliche Einschätzung
1 Ich kann sagen, wann ich Geburtstag habe.
2 Ich kann eine schöne Einladungskarte schreiben und zeichnen.
3 Ich kann die Monate rückwärts nennen.
4 Ich kann fragen, wie alt mein Partner ist.
5 Ich kann das Datum von heute, gestern und morgen sagen.
6 Ich kann erzählen, wie ich einmal Glück hatte.
7 Ich kenne ein paar Glücksbringer.
8 Ich kann mein Geburtsdatum sagen.
9 Ich kann zehn Sätze im Perfekt schreiben.
10 Ich kann mit meinem Partner darüber sprechen, wie wir uns heute fühlen.
Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?
Viel Erfolg!
einundfünfzig
53
3. Was sagen die Jugendlichen?
4. Welcher Text passt zu welchem Foto?
1 2 3 4 5 6
D
E
F
D
dreiundfünfzig
66AA
54
Eiskunstlauf Volleyball TaekwondoSegeln Tennis AutorennenReiten Golf SchwimmenSkilaufen Ringen TischtennisBadminton Fußball Boxen Radfahren Basketball
Welchen Sport treibst du?W l h S t t ib t d ?Machst du Eiskunstlauf oder Taekwondo?
Nein, ich mache Autorennen und manchmal mache ich Ringen.Spielst du Badminton? Ja, ich spiele Badminton.
Golf? Nein, ich spiele nicht Golf. Tischtennis? Tennis? Fußball? Volleyball?
Ich mache gern Eiskunstlauf,ich spiele lieber Badminton,am liebsten reite ich.
Unutmagern, lieber, am liebstengut, besser, am bestenviel, mehr, am meisten
Dikkat: ‹ngilizce!
Ordne die Sportarten den Bildern zu!
Sprich mit deinem Partner!
Segelst du? Reitest du?Läufst du Ski? Nein, ich laufe nicht Ski.Boxt du? Ja, mein Hobby ist Boxen.
Ja, ich boxe.Wie findest du Badminton? Badminton finde ich gut.
Aber Tischtennis finde ich besser. Seite 112-115
Welche Sportarten kennst du schon aus dem Türkischen und dem Englischen?1
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55
Philipp spielt in einer Mannschaft Basketball.
Interview:
Philipp, seit wann spielst du Basketball?Ich spiele seit vier Jahren Basketball.Basketball ist ein Mannschaftssport. Was gefälltdir daran besonders?Es gefällt mir sehr gut, weil ich in einer GruppeSport treiben kann. Man findet immer guteFreunde beim Spielen.Wie ist das bei den Mannschaftsspielen?Die Mannschaftsspiele sind natürlich sehrwichtig. Ich spiele gern gegen eine andereMannschaft.Gewinnt deine Mannschaft immer?Nein, man kann nicht immer gewinnen. Manmuss auch verlieren können. Wichtig ist dasSpiel. Wir freuen uns immer auf das nächsteSpiel. Triffst du deine Basketball-Freunde auch zuHause?
Ja, meine Freunde kommen oft zu mir.Manchmal üben wir am Korb, und manchmalmachen wir etwas anderes.Was macht ihr noch?Zum Beispiel fahren wir auch Skateboard oderwir spielen Karten.
+
Stell Fragen zum Text und verwende W-Fragen!Dein Partner soll mit einem Satz antworten.
Verb: gewinnene
ichh gewinne
duu gewinnst
er / sie / esr gewinnt
wiri gewinnen
ihr gewinnt
sie / Sie gewinnen
Seite 116-118
Seit wann spielt ...? Er spielt ... Was gefällt Philipp besonders am ... Ihm gefällt besonders ... Was mag ... Er mag ... Was denkt Philipp über das Gewinnen? ... Was ist wichtig beim Spiel? ... Wo trifft ... ? Er trifft seine Freunde ...
1
2
fünfundfünfzig
Komposita:
Mannschaft + Spiele Mannschaft + Spiele
Mannschaftssport Mannschaftssport
Mannschaft + Sport Mannschaft + Sport
Mannschaftsspiele Mannschaftsspiele
66CC
56
der Bus die Bahn das Flugzeug
... mit dem Bus reisen ... mit dem Flugzeug reisen
das Motorrad
... mit dem Motorrad reisen
... mit dem Auto reisen
das Auto das Schiff
... mit dem Schiff reisen
... mit der Rakete reisen
die Raketedas Fahrrad
... mit dem Fahrrad reisen
Womit reist du am liebsten? Womit möchtest du nicht reisen?
Ich reise gern mit dem Bus. Und du? Ich möchte nicht mit dem Schiff reisen.
Ich reise lieber mit der Bahn. Ich möchte ...
Ich reise am liebsten mit dem Motorrad. Ich möchte ...
der Bus mit dem Bus die Bahn mit der Bahn das Schiff mit dem Schiff
Reisen mit dem ICE (Intercityexpress) Viele Deutsche reisen gern mit der Bahn.Die ICE-Züge fahren sehr schnell. Zum Beispiel:Von Berlin nach Hamburg: 1 Std. 34 Min.Einige technische Informationen:
Höchstgeschwindigkeit: 300 km/Std. Anzahl der Wagen: 5-7 Bordrestaurant Telefon Kabelloser (WLAN) Internetzugang
Womit? Dativ
Womit kann man reisen?
... mit der Bahn reisen
Seite 119-123
Was hat alles Räder und kann fahren? Sprich mit deinem Partner! Schlagt im Wörterbuchnach! Schreibt eine Wörterblume! Hängt euer Ergebnis an die Wand!
Wie ist es in der Türkei? Womit reisen die Türken am liebsten?In der Türkei gibt es ...Die Türken reisen oft / manchmal ...
1
2
3
4
5
sechsundfünfzig
66DD
57
Was braucht man für eine Reise?
der Badeanzug
die Sonnencremedie Sportschuhe
die Socken
die Bluse
der Teddybär
das Kleid
der CD-Player
Laura schreibt eine Liste:Nicht vergessen!
Mp3-Player Maskottchen Schreibblock und Stift
Laura überlegt:Was packe ich noch ein?
Shorts oder Jeans? nur T-Shirts oder auch Pullover ? Sandalen oder auch Turnschuhe? zwei Bücher oder drei Bücher? meinen Schlafanzug auch?
Unutmatrennbare Verben:
ein/packen ich packe eindu packst ein
er/sie/es packt einwir packen einihr packt ein
sie/Sie packen ein
Sprich mit deinem Partner.
Was hat Laura alles eingepackt? Laura hat Sportschuhe / eine Sonnenbrille eingepackt.
Was will Laura noch mitnehmen? Laura will noch Shorts mitnehmen.
Was will Laura nicht vergessen? Laura will ihren Mp3-Player nicht vergessen.
die Sonnenbrille
die Sandalen
der Regenschirm
Seite 124-129
der Block
Du packst deinen Koffer oder deinen Rucksack. Was willst du alles einpacken?Schreib eine Liste! Schlag im Wörterbuch nach!Partnerarbeit: Vergleicht eure Listen: Was ist gleich, was ist verschieden?
1
2
3
4
siebenundfünfzig
der Rucksack
66
58
Projektidee
‘Wohin geht die Reise?’• Plakate aus Reiseprospekten, Postkarten und Fotos erstellen• fächerübergreifend mit dem Fach Tourismus arbeiten• einen Fotokalender zusammenstellen und mit Untertiteln versehen• Sehenswürdigkeiten in Deutschland und in der Türkei: ein Vergleich
Halt mal!
Millionen Menschen sind täglich auf deutschen Autobahnen unterwegs.Woher? Wohin? Das hört man nur, wenn sie Pause machen.
Andreas (Schüler, 16) und seine Schwester Susanne (Schülerin, 12) kommen ausBad Pyrmont: „Wir haben Ferien und sind mit unseren Eltern auf dem Weg nachFrankreich. Wir haben drei Wochen Zeit und wollen das Land mit dem Rad erkunden.Deshalb haben wir die eigenen Räder einfach aufs Dach geschnallt und nehmen siegleich mit.”
Peter Gonsen (23) kommt aus Nürnberg. Jetzt studiert er in Köln. „Ich will nur übersWochenende meine Eltern in Nürnberg besuchen. Wir haben dort eine Familienfeier.“Er fragt an der Raststätte Autofahrer, ob sie ihn mitnehmen können. „Ich trampeimmer, denn es ist am billigsten.” Meistens muss er nicht so lange warten, bis er eineMitfahrgelegenheit findet.
Diana (Schülerin, 13) und ihre Cousine Stephanie (Schülerin, 10) sind gemeinsam mitDianas kleinem Bruder und den Eltern unterwegs. Diana meint: „Puh, jetzt reicht’saber. Wir sind heute Morgen um 4:30 Uhr aus Cuxhaven weggefahren.” Es ist alsoZeit für eine kleine Pause. Sie wollen etwas essen und trinken. Außerdem tut es gut,sich etwas zu bewegen. Familie Santos-Lopez muss noch über tausend Kilometerfahren. Sie wollen nach Spanien.Gekürzt aus JUMA 4/95 Halt mal! : Dur!HHunterwegs : yoldaerkunden : keşfetmek, gözlemlemek
das Dach, Dächer : çatı, çatılarschnallen : sıkıca bağlamak
die Raststätte, -n : lokanta, -lartrampen : otostop yapmak
die Mitfahrgelegenheit, -en : beraber yolculuk imkânısich bewegen : hareket etmek
1 Bildet Gruppen von fünf Schülern. Ihr seid Andreas, Susanne, Peter, Diane und Stephanie.
Sprecht darüber, woher ihr kommt, wohin ihr fahren wollt und womit ihr reist.
P
‘•••
achtundfünfzig
66
59
Am Ende der sechsten Lektion sollst du dich selbst testen, was du alles gelernt hast.Es gibt drei Bewertungsstufen:
= Kann ich sehr gut = Kann ich teilweise. = Kann ich nicht. Kreuz im Arbeitsbuch deine eigene Einschätzung an. Wenn du zweimal
oder einmal hast, dann musst du diese Punkte wiederholen, damit du erfolgreich weiterarbeiten kannst.
Meine persönliche Einschätzung
1 Ich kann die Adjektive gern, gut und viel steigern.
2 Ich kann mindestens zehn Sportarten auf Deutsch nennen.
3Ich weiß, welche Sportarten mit dem Verb spielen verbunden werden.
4 Ich kann in einfachen Sätzen mit jemandem über Sport sprechen.
5Ich kann mindestens sechs Sätze mit den trennbaren Verben ein/packen und mit/nehmen schreiben.
6 Ich kann mindestens sechs Verkehrsmittel auf Deutsch nennen.
7 Ich kann ein paar Informationen über den ICE und den „hızlı tren“ geben.
8 Ich kann sagen, womit viele Deutsche reisen und womit die Tür-ken am liebsten reisen.
Wie ist dein Ergebnis? Kannst du erfolgreich weiterarbeiten?
Viel Erfolg!
neunundfünfzig
60
Grammatik auf einen Blick
I n h a l t s ü b e r s i c h t :
Die Verben wohnen und heißen im Präsens 61
Das trennbare Verb sich vorstellen im Präsens 61
Die Verben mit Vokalwechsel treffen, lesen, schlafen und laufen im Präsens 6162
Perfekt mit haben: das Verb fragen 63
Perfekt mit haben: das trennbare Verb einkaufen 63
Perfekt mit sein: das Verb fahren 63
So bildest du das Perfekt bei regelmäßigen Verben: hören, aufmachen 63
Die Nomen mit bestimmten Artikeln und mit unbestimmten Artikeln + kein 64
Die Modalverben können, wollen, müssen, möchten 64
Präteritum von sein 65
Die Personalpronomen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ 65
Die Adjektiv-Endungen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ 66
Die Possessivpronomen im Nominativ 66
Die Steigerung der Adjektive 66
Die W-Fragen 67
Präpositionen mit dem Dativ: auf, an, in, vor, hinter, neben, unter, zwischen, über 67
Die Stellung des Verbs im Satz 68
Die Perfektklammer bei haben und sein 68
GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick
sechzig
61
GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick
Das Verb „wohnen“ im Präsens Beispiel: Jan wohnt in Hamburg.
ich wohn -e wir wohn -en
du wohn -st ihr wohn -t
ersiees
wohn -t sie/Sie
wohn -en
Das trennbare Verb „sich vorstellen“ im Präsens Beispiel: Tina stellt sich vor.
ich stell -e mich vor wir stell -en uns vor
du stell -st dich vor ihr stell -t euch vor
ersiees
stell -t sich vor sie/Sie
stell -en sich vor
Das Verb „heißen“ im Präsens Beispiel: Ich heiße Johanna.
ich heiß -e wir heiß -en
du heiß -t ihr heiß -t
ersiees
heiß -t sie/Sie
heiß -en
Das Verb „lesen“ im Präsens Beispiel: Marius liest ein Buch.
ich les -e wir les -en
du lies -t ihr les -t
ersiees
lies -t sie/Sie
les -en
PR
ÄS
EN
S
1
3
2
4
einundsechzig
62
Grammatik auf einen Blick
GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick
Das Verb „treffen“ im Präsens Beispiel: Laura und Can treffen ihre Freunde.
ich treff -e wir treff -en
du triff -st ihr treff -t
ersiees
triff -t sie/Sie
treff -en
So werden auch die Verben essen, nehmen, vergessen, sprechen, helfen, geben konjugiert!
Das Verb „schlafen“ im Präsens Beispiel: Felix schläft in seinem Korb.
ich schlaf -e wir schlaf -en
du schläf -st ihr schlaf -t
ersiees
schläf -tsie/Sie schlaf -en
So werden auch die Verben fahren , fallen, lassen, raten konjugiert!
Das Verb „laufen“ im Präsens Beispiel: Das läuft super.
ich lauf -e wir lauf -en
du läuf -st ihr lauf -t
ersiees
läuf -t sie/Sie lauf -en
PR
ÄS
EN
S
5
6
7
zweiundsechzig
63
GGrammatik auf einen Blickrammatik auf einen Blick
Grammatik auf einen Blick
Perfekt mit haben: Das trennbare Verb „einkaufen“ Beispiel: Marius hat eingekauft.
ich hab -e ein-ge-kauft. wir hab -en ein-ge-kauft.
du ha -st ein-ge-kauft. ihr hab -t ein-ge-kauft.
ersiees
ha t ein-ge-kauft. sie/Sie hab -en ein-ge-kauft.
Perfekt mit sein: Das Verb „fahren“ Beispiel: Er ist nach Izmir gefahren.
ich bin gefahren. wir sind gefahren.
du bist gefahren. ihr seid gefahren.
ersiees
ist gefahren.sie/Sie sind gefahren.
PE
RF
EK
T
Perfekt mit haben: das Verb „fragen“ Beispiel: Bettina hat gefragt.
ich hab -e gefragt. wir hab -en gefragt.
du ha -st gefragt. ihr hab -t gefragt.
ersiees
ha -t gefragt. sie/Sie
hab -en gefragt.
So bildest du das Perfekt bei regelmäßigen Verben:
hören hör- ge-hör-t Du hast gehört. auf/machen auf-ge-mach-t Du hast den Schrank aufgemacht.
be- bezahlen : Sie hat das Buch bezahlt.er- erzählen : Nora hat es ihrer Mutter erzählt.ge- gehören : Der Hund hat zur Familie gehört.ver- verabschieden: Die Großeltern haben sich verabschiedet.-ieren konzentrieren: Laura hat sich gut konzentriert.
3
1
2
4
dreiundsechzig
64
Nominativ der Füller die Schere das Buch die Bücher
einkein
Füllereinekeine
Schereeinkein
BuchBuch
- keine
Bücher
Akkusativ den Füller die Schere das Buch die Bücher
einenkeinen
Füllereinekeine
Schereeinkein
Buch-keine
Bücher
Dativ dem Füller der Schere dem Buch den Büchern
einemkeinem
Füllereinerkeiner
Schereeinemkeinem
Buch-keinen
Büchern
Viele Verben im Deutschen stehen mit dem Akkusativ: brauchen, haben, sehen,finden, lesen, fragen, kaufen, singen, zeichnen, nehmen, wissen etc.
Ich nehme die Banane.
Du trinkst einen Orangensaft.
Er hat kein Obst.
Wir kaufen die Bücher.
Die Nomen mit bestimmten Artikeln und mit unbestimmten Artikeln + kein5
6 Die Modalverben können, wollen, müssen, möchten
Beispiel: Ich kann Basketball spielen. Ich muss Basketball spielen.
Ich will Basketball spielen. Ich möchte Basketball spielen.
können wollen müssen möchten
ich kann will muss möcht -e
du kannst willst musst möcht -est
er sie es
kann will muss möcht -e
wir können wollen müssen möcht -en
ihr könnt wollt müsst möcht -et
sie / Sie können wollen müssen möcht -en
vierundsechzig
65
Präteritum von „sein“Beispiel: Ich war gestern fröhlich.
Die Personalpronomen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ
Beispiel: (Akkusativ) Ich sehe den Tennisspieler, ich sehe ihn.
Ich sehe die Blume, ich sehe sie.
Ich sehe das Buch, ich sehe es.
1
2
ich war - fröhlich wir war -en fröhlich
du war -st fröhlich ihr war -t fröhlich
er / sie / es war - fröhlich sie / Sie war -en fröhlich
Nominativ Akkusativ Dativ
ich mich mir
du dich dir
er ihn ihm
sie sie ihr
es es ihm
wir uns uns
ihr euch euch
sie/Sie sie/Sie ihnen/Ihnen
ich
du
ersiees
sie
ihr
wir
fünfundsechzig
66
Die Adjektiv-Endungen im Nominativ, im Akkusativ und im Dativ
Nominativ der blaue Rock die blaue Bluse das blaue T-Shirt die blauen Röcke
Akkusativ den blauen Rock die blaue Bluse das blaue T-Shirt die blauen Röcke
Dativ dem blauen Rock der blauen Bluse dem blauen T-Shirt den blauen Röcken
Die Steigerungsformen der Adjektive und AdverbienPositiv (Grundform) Komparativ Superlativ
-er am ... -sten
regelmäßig:
wichtig wichtiger am wichtigsten
unregelmäßig:
gern lieber am liebsten
gut besser am besten
viel mehr am meisten
Laura möchte Pilotin werden.
Betül findet das interessant.
Can findet Astronaut sein interessanter.
Tim findet Kapitän sein am interessantesten.
Die Possessivpronomen im Nominativ
mein
dein
sein
ihr
sein
unser
euer
ihr
Ihr
Apfel
meine
deine
seine
ihre
seine
unsere
eure
ihre
Ihre
Birne
mein
dein
sein
ihr
sein
unser
euer
ihr
Ihr
Buch Früchte
meine
deine
seine
ihre
seine
unsere
eure
ihre
Ihre
1
3
2
sechsundsechzig
67
Die W-Fragen
erieasannooherohinomit
WW ??Nach der Frage „Wo?“ stehen folgende Präpositionen mit dem Dativ: auf, an, in, vor, hinter, neben, unter, zwischen und über. „Nerede“ sorusunu sorduğumda cevap verirken kullandığım yer bildiren kelimelerden (Präpositionen) sonraki kelime „e hali“ni alır.
Die Katze ist auf der Kiste. Wo ist die Katze? Auf der Kiste.
Die Katze ist auf der Kiste. Die Katze ist an der Kiste.
Die Katze ist hinter der Kiste. Die Katze ist vor der Kiste.
Die Katze ist in der Kiste.
Die Katze ist unter der Kiste.
Die Katze ist zwischen den Kisten. Die Katze ist neben der Kiste. Die Katze ist über der Kiste.
siebenundsechzig
Wer spielt Basketball?Wie lange dauert eine Unterrichts stunde?Was ist im Regal?Wann beginnt der Unterricht?Wo treffen wir uns?Woher kommst du?Wohin gehst du?Womit kann man fahren?
1
2
du
sie
68
Die Stellung des Verbs im Satz
Aussagesatz
Satzglied Verb Satzglied Satzglied Satzglied
Laura spielt am Mittwoch oft Tennis.
Am Mittwoch spielt Laura oft Tennis.
Oft spielt Laura am Mittwoch Tennis.
Tennis spielt Laura am Mittwoch oft.
FragesatzVerb Satzglied Satzglied Satzglied Satzglied
Spielt Laura am Mittwoch oft Tennis?
Befehlssatz
Sprich mit deinem Partner!
Schreibt jetzt eine E-Mail an eure Freunde!
Die Perfektklammer bei haben und seinFast alle Verben (etwa 95 %) bilden das Perfekt mit haben.
Die Bewegungsverben und die Verben sein, bleiben, werden bilden das Perfekt mit sein.
Siehe S. 63!
Laura hat heute Fußball gespielt.
Jan ist gestern schnell gelaufen.
Hast du eine Eins in Chemie geschrieben?
Seid ihr schnell in die Schule gelaufen?
1
2
Aussagesatz im Perfekt
Fragesatz im Perfekt
achtundsechzig
69
Die wichtigsten grammatischen Begriffe:
das Adjektiv, -e
das Adverb, -ien
der Akkusativ, -e
der Artikel, -, der bestimmte Artikel, der unbestimmte Artikel
der Dativ, -e
die Endung, -en
das Fragepronomen, -
der Komparativ, -e
die Kardinalzahl, -en
das Komposit/um, -a
der Konsonant, -en
das Modalverb, -en
das Nomen, -
der Nominativ, -e
das Perfekt ohne Plural
die Ordinalzahl, -en
das Personalpronomen, -
das Possessivpronomen, -
die Präposition, -en
das Präsens ohne Plural
das Präteritum ohne Plural
die Steigerungsform, -en
der Superlativ, -e
das Verb, -en, das trennbare Verb, das Reflexivverb
der Vokal, -e
die W-Frage, -n
neunundsechzig
70
auf/stehen steht auf er ist aufgestanden ayağa kalkmak, yataktan kalkmak
aus/fallen fällt aus ist ausgefallen yapılmamak, uygulanmamak
aus/sprechen spricht aus hat ausgesprochen söylemek, telaffuz etmek
aus/schneiden schneidet aus hat ausgeschnitten keserek şekil vermek
aus/sehen sieht aus hat ausgesehen görünmek
beginnen beginnt hat begonnen başlamak
beschreiben beschreibt hat beschrieben tasvir etmek
bringen bringt hat gebracht getirmek
essen isst hat gegessen yemek yemek
fahren fährt ist gefahren bir taşıt ile gitmek
fern/sehen sieht fern hat ferngesehen televizyon seyretmek
finden findet hat gefunden bulmak, görüşünde olmak
fressen frisst hat gefressen yemek (hayvanlar için)
geben gibt hat gegeben vermek
gefallen gefällt hat gefallen hoşa gitmek
gehen geht ist gegangen gitmek, yürümek
gewinnen gewinnt hat gewonnen kazanmak, elde etmek
haben hat hat gehabt sahip olmak
heißen heißt hat geheißen adı olmak, adında olmak
helfen hilft hat geholfen yardım etmek
kennen kennt hat gekannt tanımak
kommen kommt ist gekommen gelmek
können kann hat gekonnt olabilmek
laufen läuft ist gelaufen koşmak, hızlı yürümek
mit/nehmen nimmt mit hat mitgenommen yanında götürmek
mögen mag hat gemocht hoşlanmak, beğenmek
müssen muss hat gemusst yapmak zorunda olmak
nehmen nimmt hat genommen almak
nennen nennt hat genannt adlandırmak
lesen liest hat gelesen okumak
raten rät hat geraten bir tavsiyede bulunmak
reiten reitet ist geritten ata binmek
schlafen schläft hat geschlafen uyumak
schreiben schreibt hat geschrieben yazmak
schwimmen schwimmt ist geschwommen yüzmek
sehen sieht hat gesehen görmek
sein ist ist gewesen olmak, bulunmak
siebzig
Infinitiv Präsens Perfekt (er,sie,es) (er,sie,es)
71
singen singt hat gesungen şarkı söylemek
sprechen spricht hat gesprochen konuşmak
stehen steht hat gestanden ayakta durmak
treffen trifft hat getroffen karşılaşmak, rastlamak
treiben treibt hat getrieben yapmak (spor)
trinken trinkt hat getrunken içmek
verbinden verbindet hat verbunden bağlamak
vergessen vergisst hat vergessen unutmak
verlieren verliert hat verloren kaybetmek
verstehen versteht hat verstanden anlamak
vor/schlagen schlägt vor hat vorgeschlagen önermek, teklif etmek
werden wird ist geworden olmak
wissen weiß hat gewusst bilmek
wollen will hat gewollt istemek
einundsiebzig
Infinitiv Präsens Perfekt (er,sie,es) (er,sie,es)
72
der Tag, -e gün, -ler
gut iyi
Guten Tag! ‹yi günler!
der Morgen, - sabah,- lar
Guten Morgen! Günaydın!
Guten Morgen, wie geht es dir? Günaydın, nasılsın?
Grüß dich! Merhaba!
Hallo, Anna! Merhaba Anna!
Danke, es geht mir gut. Teşekkür ederim, iyiyim.
Und wie geht es dir? Ya sen nasılsın?
danken teşekkür etmek
Danke, mir geht es auch gut. Teşekkür ederim, ben de iyiyim.
Prima! Çok iyi! Harika!
freuen (sich) sevinmek
Das freut mich! Sevindim!
Grüß Gott! Merhaba!
Servus! Merhaba! Günaydın! Allaha ısmarladık!
Guten Abend! ‹yi akşamlar!
Gute Nacht! ‹yi geceler
Schlaf gut! ‹yi uykular!
Wie geht‘s, wie steht‘s? Ne var ne yok?
Danke, es geht mir sehr gut! Teşekkür ederim, çok iyiyim!
..., es geht mir auch sehr gut! ..., ben de çok iyiyim!
..., es geht mir prima! ..., çok iyiyim!
..., es geht mir ganz gut! ..., oldukça iyiyim!
..., na ja, es geht so! ..., eh işte, fena değil!
Wie geht es Ihnen? Nasılsınız?Begrüße deinen Partner! Sıra arkadaşını selâmla!
begrüßen selâmlamak
der Partner, - sıra arkadaşı (erkek)
die Partnerin, -nen sıra arkadaşı (kız)
tauschen değiştirmek
die Rolle, -n rol, -ler
antworten cevap vermek
Tschüs! Hoşçakal!
Bis bald! En kısa zamanda görüşmek üzere!
Bis später!Görüşmek üzere! (Aynı gün görüşmek üzere kullanılan kalıp ifade)
Auf Wiedersehen! Allaha ısmarladık!
Alles Gute! Tekrar görüşmek üzere!
verabschieden (sich) vedalaşmak
Tschüs, bis bald! Hoşça kal, tekrar görüşmek üzere!
zweiundsiebzig
LektionswortlistenLektionswortlisten Lektion 1 Das sind wir!Lektion 1 Das sind wir!
73
Tschüs! Alles Gute!Danke, für dich auch!übenmitdeinÜb mit deinem Partner!
Bis dann!Bis gleich!Bis morgen!Grüßt euch!Wie geht‘s?Wie geht‘s dir, Laura?Wie geht‘s dir denn?Wie geht‘s Ihnen, Frau Braun?Ausgezeichnet!Danke gut, und dir?Danke gut, und Ihnen?Ganz gut!Na ja, es geht so! Danke gut.schönEinen schönen Tag noch!
das Wochenende, -nDanke gleichfalls! / Danke ebenfalls!wirvor//stellen (sich)Wir stellen uns vor.
Wer bist du?seinIch bin Martin.
der Name, -nWie ist dein Name?Mein Name ist Tim.wie
das Jahr, -ealtIch bin 14 Jahre alt.Wie alt bist du?heißen
Hoşça kal! Her şey gönlünce olsun!
Teşekkür ederim, senin için de!
alıştırma yapmak, egzersiz yapmak
ile
seninSıra arkadaşınla egzersiz yap!Görüşmek üzere!Birazdan görüşmek üzere!Yarın görüşmek üzere!Merhabalar! (Bir kaç kişiyi selamlarken)Nasılsın?
Nasılsın Laura?
Nasılsın?
Nasılsınız Bayan Braun?
Çok iyiyim!Teşekkürler, iyiyim, ya sen nasılsın?
Teşekkürler, iyiyim, ya siz nasılsınız?
Oldukça iyiyim!
‹dare eder, şöyle böyle!Teşekkürler, iyiyim.
güzel
Güzel bir gün dilerim!
hafta sonu, hafta sonları
Teşekkür ederim, ben de sana/size aynı şeyleri dilerim.
biztanışmak
Kendimizi tanıtıyoruz!
Sen kimsin?olmak
Ben Martin‘im.
ad, -lar, isim, -lerAdın ne?
Benim adım Tim.
nasıl
yıl, -lar
yaşlı, eski
14 yaşındayım.
Kaç yaşındasın?
adı olmak, ismi olmak
dreiundsiebzig
74
Ich heiße Katja. Benim adım Katja.
die Frage, -n soru, -lardie Antwort, -en cevap, -lar
wo nerede
wohnen ikamet etmek, oturmak
Wo wohnst du? Nerede oturuyorsun?
die Adresse, -n adres, -ler
die Telefonnummer, -n telefon numarası, telefon numaraları
der Stadtteil, -e mahalle, -ler, semt, -ler
von bir kimse ile, bir yerle ilgili, ...nınIch wohne in Altona, das ist ein Stadtteil von Hamburg. Hamburg‘un bir semti olan Altona‘da oturuyorum.
sprechen konuşmak
sagen söylemekSprich mit deinem Partner! Sıra arkadaşınla konuş!Sag die Adresse und Telefonnnummer! Adres ve telefon numarasını söyle!
die Straße, -n cadde, -ler
der Wohnort, -e ikametgâh, -lar, oturulan yer, -ler
in ‹çinde: -de, -da, ‹çine: -e, -a, -ya, -yaPaul wohnt in der Rosenstraße 12. Paul Rosenstraße 12 numarada oturuyor.
buchstabieren kelimenin harflerini tek tek söylemekdie Person, -en kişi, -ler, şahıs, -lar
er o (3, tekil şahıs için eril şahis zamiri)
sie o, onu (3. tekil şahıs için dişil şahıs zamiri)
es o, onu (Artikel‘i „das“ olan isimler için zamir)
ihr siz (ikinci çoğul şahıs zamiri)
sie onlar
Sie siz (çoğul ve tekil hitap için kullanılır)
vierundsiebzig
Lektion 2 In der SchuleLektion 2 In der Schulehaben sahip olmak
heute bugün
die Klasse, -n sınıf, -lar
der Stundenplan, Stundenpläne ders planı, ders planları
das Unterrichtsfach, Unterrichtsfä-cher
branş dersi, branş dersleri
der Wochentag, -e haftanın bir günü, haftanın günleri
der Montag, -e pazartesi, -leri
der Dienstag, -e salı, -lar
der Mittwoch, -e çarşamba, -lar
75
der Donnerstag, -e perşembe, -ler
der Freitag, -e cuma, -lar
der Samstag, _e cumartesi, -ler
der Sonntag, -e pazar, -lar
die Physik ohne Plural fizik
das Deutsch ohne Plural Almanca
die Mathematik ohne Plural matematik
die Sozialkunde ohne Plural sosyal bilgiler
die Kunst (als Schulfach) ohne Plural sanat
das Französisch ohne Plural Fransızca
das Englisch ohne Plural ‹ngilizce
die Religion (als Schulfach) ohne Plural Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi
die Chemie ohne Plural kimya
die Erdkunde ohne Plural coğrafya
die Geschichte (als Schulfach) ohne Plural tarih
die Biologie ohne Plural biyoloji
der Sport ohne Plural spor, beden eğitimi
der Stundenplan der Klasse 10 B 10 B sınıfının haftalık ders çizelgesi
der Deutschlehrer, - Almanca öğretmeni, -leri
Wer ist dein Deutschlehrer? Almanca öğretmenin kim?
der Herr, -en bay, -lar, bey, -ler
Herr Müller ist mein Deutschlehrer. Almanca öğretmenim bay Müller.
Ich habe am Montag Physik. Pazartesi günü fizik dersim var.
können olabilmek, -e bilmek, ...
das Fach, Fächer ders, dersler
interessant ilginç
Ein Fach kann sein: interessant ... Bir ders şöyle olabilir: ilginç ...
wichtig önemli
spannend heyacanlı
langweilig sıkıcı
lustig eğlenceli
wann ne zaman
was ne
wo nerede
Wann ist Deutsch? Almanca dersi ne zaman?
Am Montag ... Pazartesi günü ...
das Lieblingsfach, Lieblingsfächer sevdiğim ders, sevdiğim dersler
der Unterricht ohne Plural ders
die Stunde, -n saat, - ler (süre olarak)
das Türkisch ohne Plural Türkçe
Was ist dein Lieblingsfach? En sevdiğin ders hangisi?
Wann hast du Chemie? Kimya dersin ne zaman?
fünfundsiebzig
76
die Mittagspause, -n öğle teneffüsü, öğle teneffüsleri
die Schulsache, -n okul eşyası, okul eşyaları
die Schultasche, -n okul çantası, okul çantaları
der Bleistift, -e kurşun kalem, -ler
der Buntstift, -e renkli kalem, -ler
der Füller, - dolma kalem, -ler
der Kuli, -s tükenmez kalem, -ler
der Radiergummi, -s silgi, -ler
der Spitzer, - kalemtıraş, -lar
der Pinsel, - fırça, -lar
die Schere, -n makas, -lar
die Kreide, -n tebeşir, -ler
das Lineal, -e cetvel, -ler
das Heft, -e defter, -ler
das Buch, Bücher kitap, kitaplar
das Mäppchen, - kalem kutusu, kalem kutuları
die Schule, -n okul, -lar
spielen oynamak
die Wörterkarte, -n kelime kartı, kelime kartları
Spiel mit Wörterkarten Kelime kartları ile oyna
finden bulmak
das Arbeitsbuch, çalışma kitabı,
Arbeitsbücher çalışma kitapları
aus/schneiden kesmek
müssen yapmak zorunda olmak, mec-bur olmak
Was ist das? Bu nedir?
Das ist ein Füller. Bu bir dolma kalemdir.
Und das? Ya bu nedir?
Wo ist das Buch? Kitap nerede?
In der Schultasche Okul çantasında
In der Klasse Sınıfta
Wie spät ist es? Saat kaç?
Wie viel Uhr ist es? Saat kaç?
die Uhr, -en saat, -ler (alet olarak)
Sag mal, ...? Söyler misin, ...?
Es ist fünf (Minuten) nach vier. Saat dördü beş geçiyor.
spät geç
zu spät çok geç
der Bus, -se otobüs, -ler
Zu spät, mein Bus ist weg. Çok geç, otobüsüm kaçtı.
Es ist 13.15 Uhr. Saat 13.15.
das Viertel, - çeyrek, -ler
sechsundsiebzig
77
Es ist Viertel nach eins. Biri çeyrek geçiyor.
die Zahl, -en sayı, -lar
einundzwanzig yirmibir
dreißig otuz
vierzig kırk
fünfzig elli
sechzig altmış
siebzig yetmiş
achtzig seksen
neunzig doksan
hundert yüz
hunderteins yüzbir
hundertzehn yüzon
hundertelf yüzonbir
die Minute, -n dakika, -lar
Wann beginnt die Schule? Okul ne zaman başlıyor?
Die Schule beginnt um ... Okul saat ...da başlıyor.
die Sportstunde, -n beden eğitim dersi
Wann beginnt der Unterricht? Ders ne zaman başlıyor?
neu yeni
der Mitschüler, - (erkek) okul arkadaşı, okul arkadaşları
die Mitschülerin, -nen (kız) okul arkadaşı, okul arkadaşları
gleich hemen, derhal
Haben wir gleich Erdkunde? Hemen coğrafya dersimiz mi var?
Nein, wir haben Französisch. Hayır. Fransızca dersimiz var.
Findest du Französisch gut? Fransızca dersini iyi buluyor musun?
sehr çok
Ja, ich finde es sehr gut. Evet, çok iyi buluyorum.
der Französischunterricht ohne Plural Fransızca dersi
leicht kolay
merken (sich) aklında tutmak
Kannst du dir ... leicht merken? ... kolay aklında tutabiliyor musun?
nicht değil
nicht immer her zaman değil
der Trick, -s tüyo, -lar
groß büyük
das Papier, -e kâğıt, -lar
... auf ein Papier. Bir kâğıda ... .
dann sonra
Und dann? Ya sonra?
siebenundsiebzig
78
hängen asmak
die Wand, Wände duvar, duvarlar
Dann hänge ich ... an die Wand. Sonra ... duvara asıyorum.
lernen öğrenmek
fast hemen hemen
automatisch otomatik olarak
die Idee, -n fikir, -ler
Fragen stellen sorular sormak
der Text, -e metin, -ler
Fragen zum Text metinle ilgili sorular
verwenden kullanmak
der Dialog, -e diyalog, -lar
mein benim
die Familie, -n aile, -ler
ihr onun (üçüncü tekil iyelik zamiri)
... stellt ihre Familie vor. ... ailesini tanıtıyor.
die Eltern nur Plural ebeveyn
Das sind ihre Eltern. Bunlar onun ebeveynidir.
Das ist mein Vater. Bu benim babamdır.
Er ist mein Bruder. O benim erkek kardeşimdir.
der Bruder, Brüder erkek kardeş, erkek kardeşler,
ağabey, ağabeyler
der Vater, Väter baba, babalar
die Mutter, Mütter anne, anneler
mit/bringen yanında getirmek
das Foto, -s fotoğraf, -lar
ein Foto von deiner Familie ailenin bir fotoğrafı
Bring ein Foto ... mit! ... bir fotoğrafını getir!
der Opa, -s büyük baba, büyük baba, -lar
die Oma, -s büyük anne, büyük anneler
die Schwester, -n kız kardeş, kız kardeşler; abla, -lar
der Großvater, Großväter büyük baba, büyük baba, -lar
die Großmutter, Großmütter büyük anne, büyük anneler
der Onkel, - amca, -lar; dayı, -lar
die Tante, -n teyze, -ler; hala, -lar
der Sohn, Söhne oğul, -lar
die Tochter, Töchter kız evlat/kız evlatlar
der Mann, Männer (erkek) eş, -ler
die Frau, -en (kadın) eş, -ler
die Geschwister nur Plural kardeşler
das Kind, -er çocuk, -lar
achtundsiebzig
Lektion 3 Zu Hause Lektion 3 Zu Hause
79
das Baby, -s bebek, -ler
die Großeltern nur Plural büyük baba ve büyük anne
dein senin
sein onun
ihr onun
euer/eure sizin
ihr onların
Ihr sizin
so böyle, bu şekilde
man fiilin gerçek öznesi söylenmediği zaman özne olarak kullanılan zamir
aus/sehen görünmek
So kann man aussehen. Böyle/öyle görünebilir.
zeichnen resim yapmak, çizmek
der Stammbaum, Stammbäume soy ağacı, soy a¤açlar›
... zeichnet seinen Stammbaum. ... soy ağacını çiziyor.
der Cousin, -s kuzen
die Cousine, -n kuzin
über hakkında, hususunda
das Familienmitglied, -er aile üyesi, aile üyeleri
Sprich ... über die Familienmitglieder! ... aile üyeleri hakkında konuş!
Wie sieht ... aus? ... nasıl görünüyor?
beschreiben tasvir etmek
das Haar, -e saç, -lar
das Gesicht, -er yüz, -ler
die Figur, -en boy, -lar
das Auge, -n göz, -ler
die Nase, -n burun, -lar
die Lippe, -n dudak, -lar
groß uzun boylu
klein kısa boylu
dick şişman
dünn ince, narin
vollschlank etine dolgun, tombul
schlank ince ve uzun boylu
schwarz siyah
grau kır, gri
braun kahverengi
blond sarışın
glatt düz
lockig kıvırcık, bukleli
lang uzun
kurz kısa
oval oval
neunundsiebzig
80
rund yuvarlak
schmal ensiz, dar
eckig köşeli
blau mavi
grün yeşil
spitz sivri
breit geniş
alle burada: tüm
der Schüler, - (erkek) öğrenci, -ler
die Schülerin, -nen (kız) öğrenci, -ler
Alle Schüler raten, wer das ist. Kim olduğunu tüm öğrenciler tahmin eder.
die Wohnung, -en apartman dairesi, apartman daireleri
... zeigt ihre Wohnung. ... evini gösteriyor.
das Wohnzimmer, - oturma odası, oturma odaları
der Sessel, - koltuk, -lar
das Sofa, -s kanepe, -ler
der Tisch, -e masa, -lar
die Lampe, -n lamba, -lar
Im Wohnzimmer sind zwei Sessel ... Oturma odasında iki koltuk ... var.
der Grundriss, -e kroki, -ler
der Flur, -e koridor, -lar
leer boş
gemütlich rahat, ferah
die Küche, -n mutfak, -lar
Die Küche ist praktisch. Mutfak kullanışlıdır.
sehr schön pek güzel
das Bad, Bäder banyo, banyolar
zu klein çok küçük
Das Bad ist zu klein. Banyo çok küçüktür.
aber fakat, ama
praktisch kullanışlı
Es ist klein, aber praktisch. Küçük, ama kullanışlıdır.
das Zimmer, - oda, -lar
modern modern
super çok güzel, olağanüstü
gefallen hoşa gitmek
Das Zimmer gefällt mir sehr gut. Oda çok hoşuma gidiyor.
das Schlafzimmer, - yatak odası, yatak odaları
dunkel karanlık
zu dunkel çok karanlık
romantisch romantik
sehr romantisch çok romantik
das Möbel, - mobilya, -lar
achtzig
81
der Schrank, Schränke dolap, -lar
das Regal, -e raf, -lar
der Stuhl, Stühle sandalye, -ler
das Interview, -s röportaj, -lar, mülakat, -lar
die Hausaufgabe, -n ev ödevi, ev ödevleri
Ich mache meine Hausaufgaben. Ev ödevlerimi yapıyorum.
hören işitmek, duymak, dinlemek
die Musik ohne Plural müzik
Musik hören müzik dinlemek
lesen okumak
arbeiten çalışmak
der Computer, - bilgisayar, -lar
am Computer arbeiten bilgisayarda çalışmak
Ich mache meine Hausaufgaben, höre Musik, lese und arbeite am Computer.
Ödevlerimi yapıyor, müzik dinliyor, okuyor ve bilgisayarda çalışıyorum.
der Stein, -e taş, -lar
Du hast viele Steine im Regal. Rafta birçok taşın var.
sammeln biriktirmek
Sammelst du Steine? Taş mı biriktiriyorsun?
die Magic-Karte, -n sihirli kart, sihirli kartlar
Ja, ich sammle Steine und ... Evet taş ve ... biriktiriyorum.
das Poster, - poster, -ler
der Kaktus, Kakteen kaktüs, kaktüsler
die Karte, -n kart, -lar
die Muschel, -n midye kabuğu, midye kabukları
machen yapmak
die Umfrage, -n anket, -ler
Mach eine Umfrage in der Klasse! Sınıfta bir anket yap!
auf üstüne, üstünde, -da, -e, -a, -ye, -ya
Was ist auf den Fotos? Fotoğraflarda ne var?
Auf den Fotos ist / sind ... Fotoğraflarda .... var.
an der Wand duvarda
auf dem Tisch masanın üstünde
die Mappe, -n evrak çantası, evrak çantaları, evrak dosyası, evrak dosyaları
in der Mappe çantanın içinde
im Regal rafta
Was ist zwischen dem Tisch und dem Regal?
Masa ve rafın arasında ne var?
von -den, -dan
bis ..kadar, ...dek, ...değin, ...ceye, ...caya kadar
abends akşamları
von morgens bis abends sabahtan akşama kadar
einundachtzig
82
der Tagesablauf, Tagesabläufe bir günün akışı, bir günün akışları
die Woche, -n hafta, -lar
Tagesablauf in der Woche hafta içinde günün akışı
Das ist Lauras Tagesablauf in der Woche. Bu Laura‘nın hafta içindeki günlerinin akışıdır.
auf/stehen kalkmak
der Zahn, Zähne diş, -ler
Zähne putzen diş fırçalamak
frühstücken kahvaltı etmek
gehen gitmek, yürümek
in die Schule gehen okula gitmek
nach (bir yönü gösterir) -e, -a, -ye, -ya
kommen gelmek
das Haus, Häuser ev, -ler
nach Hause eve
nach Hause kommen eve gelmek
das Saxophon, -e saksafon, -lar
spielen müzik aleti çalmak
Saxophon spielen saksafon çalmak
schlafen uyumak
am Wochenende hafta sonunda
der Garten, Gärten bahçe, bahçeler
helfen yardım etmek
im Garten helfen bahçede yardım etmek
treffen (sich) buluşmak
der Freund, -e arkadaş, -lar
sich mit Freunden treffen arkadaşlarla buluşmak
morgens sabahları
der Vormittag, -e öğleden önce, ö¤leden önceleri,
vormittags öğleden önceleri
der Mittag, -e öğle, ö¤leleri
mittags öğleleri
der Nachmittag, -e öğleden sonra, ö¤leden sonraları
nachmittags öğleden sonraları
die Nacht, Nächte gece, geceler
nachts geceleri
farbig renkli
auf farbiges Papier renkli kağıda
die Katze, -n kedi, -ler
zweiundachtzig
Lektion 4 Freizeit ist tollLektion 4 Freizeit ist toll
83
...zeichne deinen Tagesablauf auf farbiges Papier! ... bir günün akışını renkli bir kağıda çiz!
vor/stellen sunmak
Stell ihn deiner Klasse vor! Bunu sınıfına sun!
der Hund, -e köpek, -ler
mein Hund Felix köpeğim Felix
das Hobby, -s hobi, -ler
Ihr Hund Felix ist ihr liebstes Hobby. Onun en sevdiği hobisi köpeği Felix.
an/sehen dikkatle bakmak
Sieh dir die Fotos an! Fotoğraflara bak!
sehen görmek
Was siehst du? Ne görüyorsun?
bürsten fırçalamak
das Fell, -e tüy, -ler
Laura bürstet Felix das Fell. Laura Felix’in tüylerini fırçalıyor.
füttern beslemek
erzählen anlatmak
Laura erzählt. Laura anlatıyor.
für için
für mich benim için
Felix ist sehr wichtig für mich. Felix benim için çok önemli.
Ich habe ihn sehr lieb. Onu çok severim.
gehören (zu) dahil olmak, ait olmak
Er gehört zur Familie. O ailedendir.
ein guter Freund iyi bir arkadaş
gern seve seve, gönülden isteyerek
Auch spiele ich sehr gern mit ihm. Onunla gönülden isteyerek oynuyorum da.
natürlich elbette, tabiî ki ...
viel çok
laufen yürümek, koşmak
Natürlich muss er auch viel laufen. Elbette o da çok yürümek zorunda.
oft sık sık
Er frisst am liebsten Fleisch aus der Dose.
En çok kutudan et yemeyi seviyor.
nie asla, hiç
das Trockenfutter ohne Plural kuru yiyecek
Trockenfutter frisst er nie. Kuru yiyecekleri asla yemez.
das Kino, -s sinema, -lar
ins Kino gehen sinemaya gitmek
die Gitarre, -n gitar, -lar
Gitarre spielen gitar çalmak
dreiundachtzig
84
Sport machen spor yapmak
tanzen dans etmek
das Theater, - tiyatro, -lar
singen şarkı söylemek
das Haustier, -e evcil hayvan, evcil hayvanlar
Hast du (auch) ein Hobby? Senin (de) bir hobin var mı?
Ja, ich habe (auch) ein Hobby. Evet benim (de) bir hobim var.
Nein, ich habe kein Hobby. Hayır hobim yok.
ein/kaufen alışveriş yapmak
kochen yemek pişirmek
das Lebensmittelgeschäft, -e gıda maddesi dükkânı, gıda maddesi dükkânları
der Obst- und Gemüseladen, Obst- und Gemüseläden manav, -lar
der Markt, Märkte pazar yeri, pazar yerleri
der Supermarkt, Supermärkte süpermarket, -ler
das Obst ohne Plural meyve
das Gemüse ohne Plural sebze
der Apfel, Äpfel elma, -lar
die Banane, -n muz, -lar
die Orange,-n portakal, -lar
die Erdbeere, -n çilek, -ler
die Weintraube, -n üzüm, -ler
die Birne, -n armut, -lar
die Kirsche, -n kiraz, -lar
die Melone, -n kavun, -lar
die Tomate, -n domates, -ler
die Gurke, -n salatalık, -lar
die Petersilie ohne Plural maydonoz
die Kartoffel, -n patates, -ler
die Möhre, -n havuç, -lar
die Paprika, -s biber, -ler
der Kopfsalat, Salatköpfe kıvırcık, kıvırcıklar
der Blumenkohl ohne Plural karnabahar
der Brokkoli, - brokoli, -ler
die Aubergine, -n patlıcan, -lar
die Zucchini, -s kabak, -lar
die Bohne, -n fasulye, -ler
der Einkaufszettel, - alışveriş listesi, alışveriş listeleri
Lies den Einkaufszettel! Alışveriş listesini oku!
der Samstagmittag, -e cumartesi öğlesi, cumartesi öğleleri
es gibt vardır
das Mittagessen, - öğle yemeği, öğle yemekleri
zum Mittagessen öğle yemeğinde
vierundachtzig
85
Heute gibt es zum Mittagessen Spagetti mit Tomatensoße und Käse.
Bugün öğle yemeğinde domates soslu ve peynirli spageti var.
die Spagetti nur Plural spagetti
der Käse ohne Plural peynir
die Tomatensoße, -n dometes sosu. dometes sosları
schauen bakmak
die Mutti, -s anneciğim, anne, -ler
die Mama, -s anneciğim, anne, -ler
Schau mal, Mutti, die Erdbeeren! Baksana anneciğim, çilekler!
lecker lezzetli, leziz
wirklich gerçekten
Ja, Laura, wirklich, die sehen lecker aus. Evet Laura, gerçekten leziz görünüyorlar.
kosten fiyatında olmak
Was kosten die Erdbeeren? Çileklerin fiyatı ne?
das Kilo, -s kilo, -lar
2,95 € das Kilo. Kilosu 2,95 Avro.
bitten rica etmek
..., ein Kilo Erdbeeren, bitte. ..., bir kilo çilek lütfen.
das Eiscafé, -s dondurmacı, -lar (kafeterya)
wie viel ne kadar, kaç
die
der
Limo, -s
Zitronensprudel ohne Plural
limonata, -lar (kısaltılmış şekli)
limonlu maden suyu
die Limonade, -n limonata, -lar
Wie viel kostet eine Limo? Bir limonatanın fiyatı ne kadar?
das Bananeneis ohne Plural muzlu dondurma
Wie viel kostet ein Bananeneis? Bir muzlu dondurmanın fiyatı ne kadar?
der Orangensaft, Orangensäfte portakal suyu, portakal suları
bestellen ısmarlamak, sipariş etmek
etwas bir şey, bir şeyler
..., wir möchten bitte etwasbestellen! ..., bir şeyler sipariş etmek istiyoruz.
der Kellner, - (erkek) garson, -lar
die Kellnerin, -nen (bayan) garson, -lar
das Vanilleeis ohne Plural vanilyalı dondurma
die Schokoladensoße, -n çikolatalı sos, çikolatalı soslar
Bitte sehr! Was möchtet ihr? Buyrun! Ne istersiniz?
der Apfelsaft, Apfelsäfte elma suyu, elma suları
der Cappuccino, -s kapuçino, -lar
der Kaffee ohne Plural kahve
der Zucker ohne Plural şeker
heiß sıcak
die Cola, -s kola, -lar
çocuk / genç dili
fünfundachtzig
86
die Milch ohne Plural süt
das Mineralwasser ohne Plural soda, maden suyu
der Milchshake, -s Meyve ve dondurma ile karıştırılmış sütten yapılan bir içecek
..., bestellst du das Eis? ..., dordurma mı sipariş ediyorsun?
Ja, ich bestelle das Bananeneis. Evet, muzlu dondurma sipariş ediyorum.
..., trinkst du die Cola? ..., kola mı içiyorsun?
Nein, ich trinke die Limo. Hayır, limonata içiyorum.
mögen hoşa gitmek, hoşlanmak
Magst du Bananeneis? Muzlu dondurmadan hoşlanır mısın?
..., natürlich mag ich Bananeneis. ..., elbette muzlu dondurmayı severim.
auf Türkisch Türkçe olarak
der Unterschied, -e fark, farklılık
Gibt es Unterschiede? Farklılık var mı?
Lektion 5 Besondere Tageder Jugendliche, -n genç, gençler
besonderer, besondere, besonderes olağan dışı
besondere Tage özel günler
die Einladung, -en davetiye, -ler
Laura schreibt ihre Einladungskarte auf dem Computer. Laura davetiyesini bilgisayarda yazıyor.
schicken göndermek, yollamak
per ile, aracılığıyla; vasıtasıyla
die E-Mail, -s e-posta, -lar
per E-Mail e-posta ile
Dann schickt sie die Einladung per E-Mail. Sonra davetiyesini e-posta ile gönderiyor.
hier burada, buraya
die Information, -en bilgi, -ler
die Geburtstagsparty, -s doğum günü kutlaması, doğum günü kutlamaları
zu meinem 16. Geburtstag 16. doğum günüm vesilesiyle
der Mai ohne Plural mayıs
am 8. Mai 8 mayısta
ein/laden davet etmek
herzlich içten, sevgiyle, gönülden
zu meiner Geburtstagsparty doğum günü partime
... lade ich dich herzlich zu meiner Geburtstagsparty ein.
... seni içtenlikle doğum günü partime davet edi-yorum.
hoffentlich ümit ederim ki, inşallah
Hoffentlich kannst du kommen! ‹nşallah gelebilirsin!
zurück/schreiben cevap yazmak
sechsundachtzig
87
Sie kommt gern zur Geburtstagsparty. O, doğum günü partisine isteyerek geliyor.
Die Einladungskarte gefällt ihr sehr. Davetiye kartı hoşuna gidiyor.
neugierig meraklı, merak içinde
wie nasıl
Sie fragt neugierig: „..., wie macht man das?“ Merakla soruyor: „..., bu nasıl yapılıyor?“
Laura antwortet gleich: ... Laura hemen cevap veriyor: ...
lieb sevgili, değerli
Liebe Laura, ... Sevgili Laura, ...
schnell çabuk, hızlı
..., danke für deine schnelle Antwort. ..., acele cevabın için teşekkür ederim.
Schön, dass du kommen kannst. Gelebilecek olman güzel.
so geht‘s: ... şöyle oluyor: ...
die Seite, -n sayfa, -lar
öffnen açmak
auf dem Computer bilgisayarda
eine Seite auf dem Computer öffnen bilgisayarda bir sayfa açmak
das Beispiel, -e örnek, -ler
zum Beispiel örneğin
die Schrift, -en yazı, -lar
wählen seçmek
die Schriftfarbe, -n yazı rengi, yazı renkleri
fertig hazır, tamam, bitmiş
der Spaß, Späße eğlence, eğlenceler
Viel Spaß! Alles Liebe! ‹yi eğlenceler! Sevgilerimle!
das Klassenzimmer, - derslik, -ler
die Party, -s parti, -ler; eğlence, -ler
die Zeichnung, -en resim, -ler; çizim, -ler
auf/hängen asmak
Laura hat am 8. Mai Geburtstag. Laura’nın 8 mayısta doğum günü var.
zeigen göstermek
die Geburtstagstorte, -n doğum günü pastası, doğum günü pastaları
Sie zeigt ihre Geburtstagstorte. Doğum günü pastasını gösteriyor.
die Torte, -n pasta, -lar
die Kerze, -n mum, -lar
Auf der Torte sind Kerzen. Pastanın üstünde mumlar var.
wünschen (sich) kendisi için arzu etmek, dilemek, istemek
Sie wünscht sich eine schöne Geburts-tagsparty.
Kendisi için güzel bir doğum günü partisi arzu ediyor.
das Geschenk, -e hediye, -ler
Wie alt wird Laura? Laura kaç yaşına giriyor?
Laura wird ... Jahre alt. Laura ... yaşına giriyor.
siebenundachtzig
88
Wie viele Kerzen sind auf der Torte?
Pastanın üstünde kaç mum var?
Was wünscht sich Laura? Laura kendisi için ne istiyor?
erste ilk, birinci
zweite ikinci
dritte üçüncü
vierte dördüncü
fünfte beşinci
sechste altıncı
siebte yedinci
achte sekizinci
neunte dokuzuncu
zehnte onuncu
zwanzigste yirminci
dreißigste otuzuncu
einunddreißigste otuzbirinci
der Monat, -e ay, -lar
der Januar ohne Plural ocak
der Februar ohne Plural şubat
der März ohne Plural mart
der April ohne Plural nisan
der Mai ohne Plural mayıs
der Juni ohne Plural haziran
der Juli ohne Plural temmuz
der August ohne Plural ağustos
der September ohne Plural eylül
der Oktober ohne Plural ekim
der November ohne Plural kasım
der Dezember ohne Plural aralık
der Sitzplatz, Sitzplätze oturacak yer, oturacak yerler
Ich habe einen Sitzplatz gefunden. Bir tane oturacak yer buldum.
Sie haben lange geschlafen. Uzun süre uyudular.
das Symbol, -e sembol, -ler
der Glücksbringer, - uğurlu sayılan şey, uğurlu sayılan şeyler
Sind Symbole wichtig für dich? Senin için semboller önemli midir?
sehr wichtig çok önemli
nicht wichtig önemli değil
überhaupt nicht asla değil
bringen getirmek, götürmek
Sie bringen mir Glück. Onlar bana şans getiriyor.
gar nichts hiçbir şey
besonderer, besondere, besonderes olağan dışı, özel
besondere Tage özel günler
achtundachtzig
89
Sie bringen gar nichts. Onlar hiçbir şey getirmez.
warum niçin, neden
kennen tanımak, bilmek
Kennst du andere Symbole? Başka semboller tanıyor musun?
das Kleeblatt, Kleeblätter yonca yaprağı, yonca yaprakları
der Marienkäfer, - uğur böceği, uğur böcekleri
die Laune, -n ruhsal durum, ruhsal durumlar
gute Laune haben neşesi yerinde olmak
anders başka türlü
Jeder Tag ist anders. Her gün başka.
schlechte Laune haben keyfi yerinde olmamak
traurig üzgün, kederli
fröhlich neşeli, sevinçli
Heute ist Laura traurig, morgen ist sie wieder fröhlich. Laura bugün üzgün, yarın tekrar neşeli olur.
glücklich mutlu
wütend öfkeli, hiddetli, kızgın
ruhig sakin
witzig esprili, şakacı
ernst ciddî
munter canlı, çevik
unglücklich mutsuz, şanssız
Sieh dir die Gesichter an! Yüzlere dikkatlice bak!
welche hangi
passen uygun olmak
die Aussage, -n ifade, -ler
Welche Aussage passt zu welchem Gesicht? Hangi ifade hangi yüze uygundur?
Zeig auf ein Bild und frag ... Bir resmi göster ve sor ...
fühlen (sich) hissetmek
Wie fühlt sich Nora hier? Nora burada kendisini nasıl hissediyor?
Wie fühlst du dich? Kendini nasıl hissediyorsun?
Heute fühle ich mich (sehr) gut. Bugün kendimi (çok) iyi hissediyorum.
Ich bin (heute) traurig. (Bugün) üzgünüm.
neunundachtzig
90
Lektion 6 Aktiv seinLektion 6 Aktiv sein der Sport ohne Plural Spor
international uluslararası
Sport ist international. Spor uluslararasıdır.
die Sportart, -en spor dalı, spor dalları
schon zaten, mutlaka
aus ...den, ...dan; içinden
aus dem Türkischen Türkçeden
Welche Sportarten kennst du aus dem Türkischen ... ?
Hangi spor dallarının Türkçe adını biliyor-sun?
der Eiskunstlauf ohne Plural artistik patinaj
das Segeln ohne Plural yelkencilik
das Reiten ohne Plural binicilik
das Skilaufen ohne Plural kayakçılık, kayak sporu
das Badminton ohne Plural badminton
der Volleyball ohne Plural voleybol (spor)
das Tennis ohne Plural tenis
das Golf ohne Plural golf
das Ringen ohne Plural güreş
der Fußball ohne Plural futbol
das Taekwondo ohne Plural tekvando
das Autorennen ohne Plural araba yarışı (spor)
das Schwimmen ohne Plural yüzme
das Tischtennis ohne Plural masa tenisi
das Boxen ohne Plural boks
Sport treiben spor yapmak
Welchen Sport treibst du? Hangi sporu yapıyorsun?
Machst du Eiskunstlauf oder Taekwondo?
Artistik patinaj veya tekvando yapıyor musun?
nein hayır
Nein, ich mache Autorennen und manchmal mache ich Ringen.
Hayır, araba yarışı yapıyorum ve bazen güreşiyorum.
ja evet
Ja, ich spiele Badminton. Evet, Badminton oynuyorum.
Nein, ich spiele nicht Golf. Hayır golf oynamıyorum.
segeln yelkenli kullanmak
Segelst du? Yelkenli kullanıyor musun?
reiten ata binmek
Reitest du? Ata biniyor musun?
Läufst du Ski? Kayak yapıyor musun?
neunzig
91
Nein, ich laufe nicht Ski. Hayır, kayak kaymıyorum.
boxen boks yapmak
Boxt du? Boks yapıyor musun?
Ja, mein Hobby ist Boxen. Evet, benim hobim boks.
Ja, ich boxe. Evet, boks yapıyorum.
Wie findest du Badminton? Badmintonu nasıl buluyorsun?
Badminton finde ich gut. Badmintonu iyi buluyorum.
besser daha iyi
Aber Tischtennis finde ich besser. Fakat, masa tenisini daha iyi biliyorum.
lieber daha çok severek
am liebsten en çok severek
Ich mache gern Eiskunstlauf, ich spiele lieber Badminton, am lieb-sten reite ich.
Artistik patinaj yapmayı severim, badminton oynamayı daha çok severim, ata binmeyi en çok severim.
am besten en iyi
mehr daha çok
am meisten en çok
Basketball macht Spaß. Basketbol eğlencelidir.
die Mannschaft, -en takım, -lar
Philipp spielt in einer Mannschaft. Philipp bir takımda oynuyor.
seit ...den bu yana, ...den itibaren
seit wann ne zamandan beri
seit vier Jahren dört yıldan beri
Ich spiele seit vier Jahren Basket-ball.
Dört yıldan beri basketbol oynuyorum.
der Mannschaftssport ohne Plural takım sporu
dabei yanında, nezdinde
besonders özellikle
Was gefällt dir dabei besonders? Bunda, özellikle ne hoşuna gidiyor?
weil çünkü, zira; ...den, dan dolayı,...için
die Gruppe, -n grup, -lar
Es gefällt mir sehr gut, weil ich in einer Gruppe Sport treiben kann.
Bir grup içinde spor yapabilmek hoşuma gidiyor.
bei sırasında, esnasında
beim Spielen oyun esnasında
gute Freunde iyi arkadaşlar
Man findet ... gute Freunde beim Spielen. Oyun esnasında ... iyi arkadaşlar bulunabiliyor.
das Mannschaftsspiel, -e takım oyunu, takım oyunları
gegen karşı
gegen eine andere Mannschaft başka bir takıma karşı
Ich spiele gern gegen eine andere Mannschaft. Başka bir takıma karşı seve seve oynarım.
einundneunzig
92
gewinnen kazanmak
Gewinnt deine Mannschaft immer? Takımın her zaman kazanıyor mu?
Nein, man kann nicht immer gewinnen. Hayır, her zaman kazanılmıyor.
verlieren yenilmek, mağlup olmak
freuen auf (sich) sevinmek (gelecekte olacak bir şeye)
nächster, nächste, nächstes gelecek, önümüzdeki
Wir freuen uns ... auf das nächste Spiel. ... gelecek oyuna seviniriz.
treffen buluşmak
Triffst du deine Basketball-Freunde auch zu Hause?
Basketbol arkadaşlarınla evde de buluşuyor musun?
zu mir bana
Ja, meine Freunde kommen oft zu mir. Evet, arkadaşlarım sık sık bana gelir.
der Korb, Körbe pota, -lar, sepet, -ler
Manchmal üben wir am Korb, ... Bazan potada egzersiz yapıyoruz.
etwas biraz, bir parça
anderes başka, diğer
etwas anderes başka şeyler
noch daha, ek olarak
Was macht ihr noch? Daha neler yapıyorsunuz?
das Skateboard, -s kay kay, -lar
die Reise,-n seyahat, -lar
womit ne ile
Reisen - womit? Seyahat - ne ile?
die Bahn, -en tren, -ler
das Flugzeug, -e uçak, -lar
das Motorrad, Motorräder motosiklet, -ler
das Auto, -s araba, -lar
das Schiff, e gemi, -ler
die Rakete, -n roket, -ler, füze, -ler
das Fahrrad, Fahrräder bisiklet, -ler
mit dem Bus reisen otobüsle seyahat etmek
mit dem Flugzeug reisen uçakla seyahat etmek
mit der Bahn reisen trenle seyahat etmek
Womit reist du am liebsten? En çok ne ile yolculuk yapmayı seversin?
Ich reise gern mit dem Bus. Otobüsle seyahat etmeyi severim.
Ich reise lieber mit der Bahn. Trenle seyahat etmeyi daha çok severim.
Ich reise am liebsten mit dem Mo-torrad.
En çok motosikletle seyahat etmeyi severim.
Womit möchtest du nicht reisen? Ne ile yolculuk etmek istemezsin?
zweiundneunzig
93
Ich möchte nicht mit dem Schiff reisen. Gemi ile yolculuk etmeyi sevmem.
der ICE (Intercityexpress), s hızlı tren, -ler
einige bazı, birkaç
technisch teknik
die Höchstgeschwindigkeit, -en azami hız, -lar
die Anzahl ohne Plural sayı, adet
der Wagen, - vagon, -lar
Anzahl der Wagen vagon sayısı
kabellos kablosuz
der Internetzugang, Internetzugänge internet girişi, internet giriflleri
das Rad, Räder tekerlek, tekerlekler
die Wörterblume, -n kelime çiçeği, kelime çiçekleri
das Ergebnis, -se sonuç, -lar
Schreibt eine Wörterblume! Bir kelime çiçeği yaz!
der Koffer, - bavul, - lar
einpacken yerleştirmek
Koffer packen bavul yerleştirmek
brauchen ihtiyacı olmak
Was braucht man für eine Reise? Bir seyahat için nelere ihtiyaç duyulur?
der Badeanzug, Badeanzüge mayo, mayolar
der Sportschuh, -e spor ayakkabısı, spor ayakkabıları
die Sonnencreme, -s güneş kremi, güneş kremleri
der Teddybär, -en oyuncak ayı, oyuncak ayılar
die Socke, -n kısa çorap, kısa çoraplar
die Bluse, -n bluz, -lar
der CD-Player, - Cd-Çalar
das Kleid, -er elbise, -ler
die Sonnenbrille, -n güneş gözlüğü, güneş gözlükleri
die Sandale, -n sandalet, -ler
der Regenschirm, -e şemsiye, -ler
der Rucksack, Rucksäcke sırt çantası, sırt çantaları
die Liste, -n liste, -ler
Laura schreibt eine Liste. Laura bir liste yazıyor.
vergessen unutmak
Nicht vergessen! Unutma!
der Mp3-Player, - MP3-Çalar, -lar
das Maskottchen, - maskot, -lar
der Schreibblock, Schreibblöcke not defteri, not defterleri
der Stift, -e kalem, -ler
überlegen düşünmek
die Shorts nur Plural şort
dreiundneunzig
94
die Jeans nur Plural kot pantolon
das T-Shirt, -s tişört, -ler
der Pullover, - kazak, -lar
der Turnschuh, -e jimnastik ayakkabısı, jimnastik ayakkabıları
der Schlafanzug, Schlafanzüge pijama, -lar
mit/nehmen yanında götürmek
Was will sie noch mitnehmen? Yanında daha neler götürmek istiyor?
Was hat Laura alles eingepackt? Laure neleri yerleştirdi?
Laura hat … eingepackt. Laura ... yerleştirdi.
Was will Laura nicht vergessen? Laura neleri unutmak istemiyor?
Laura will ihren MP3-Player nicht vergessen.
Laura mp3-çalarını unutmak istemiyor.
packen yerleştirmek
Du packst deinen Koffer! Bavulunu yerleştiriyorsun!
nach/schlagen kitapta, sözlükte aramak
Schlag im Wörterbuch nach! Sözlüğe bak!
vergleichen karşılaştırmak
verschieden farklı
vierundneunzig
95
abends, L4A akşamları aber, L3C fakat achte, L5B sekizinci achtzig, L2C seksen die Adresse, -n, L1D adres, -ler alle, L3B tüm alt, L1C yaşlı, eski am besten, L6A en iyi am Computer arbeiten bilgisayarda çalışmak am liebsten, L4B en çok severek am meisten, L6A en çok anderes, L6C başka, diğer anders, L5D başka türlü an/sehen, L5D dikkatle bakmak die Antwort, -en, L1C cevap, -lar antworten, L1A cevap vermek die Anzahl, L6C ohne Plural sayı, adet der Apfel, Äpfel, L4C elma, -lar der Apfelsaft, Apfelsäfte, L4D elma suyu, elma suları der April, L5B ohne Plural nisan arbeiten, L3D çalışmak das Arbeitsbuch, Arbeitsbücher çalışma kitabı, çalışma kitapları die Aubergine, -n, L4C patlıcan, -lar auf Türkisch, L4D Türkçe olarak Auf Wiedersehen!, L1B Allaha ısmarladık! Tekrar görüşmek üzere! auf, L3D üstüne, üstünde, -da, -e, -a, -ye, -ya die Aufgabe,-n, L5C ödev, -ler auf/stehen, L4A kalkmak das Auge, -n, L3B göz, -ler der August, L5B ohne Plural ağustos aus, L4B ...den, ...dan ausgezeichnet, L1B mükemmel, harika die Aussage, -n, L5D ifade, -ler aus/schneiden, L2B kesip çıkarmak aus/sehen, L3B görünmek das Auto, -s, L6C araba, -lar automatisch, L2D otomatik olarak das Autorennen, - L6A araba yarışı, araba yarışları das Baby, -s, L3D bebek, -ler das Bad, Bäder, L3C banyo, banyolar der Badeanzug, Badeanzüge , L6D mayo, mayolar das Badminton, L6A ohne Plural badminton die Bahn, -en, L6C tren, -ler die Banane, -n, L4C muz, -lar das Bananeneis, L4D ohne Plural muzlu dondurma
fünfundneunzig
Alphabetische WörterlisteAlphabetische Wörterliste
96
begrüßen, L1A selamlamak bei, L6C sırasında, esnasında beim Spielen, L6C oyun esnasında beschreiben, L3B tasvir etmek besonderer, besondere, besonderes, L5A özel besondere Tage özel günler besonders, L6C özellikle besser, L6A daha iyi bestellen, L4D ısmarlamak, sipariş etmek das Bett, -en, L4B yatak, -lar die Biologie, L2A ohne Plural biyoloji die Birne, -n, L4C armut, -lar Bis bald!, L1B Yakında / hemen görüşmek üzere! Bis dann!, L1B Görüşmek üzere! Bis gleich!, L1B Birazdan görüşmek üzere! Bis morgen!, L1B Yarın görüşmek üzere! Bis später!, L1B Görüşmek üzere! (Aynı gün görüşmek üzere kullanılan kalıp ifade) bis, L4A ...kadar, ...dek, ...değin, ...ceye, ...caya kadar bitten, L4C rica etmek blau, L3B mavi der Bleistift, -e, L2B kurşun kalem, -ler der Block, Blöcke bloknot, -lar blond, L3B sarışın der Blumenkohl, L4C ohne Plural karnabahar die Bluse, -n , L6D bluz, -lar die Bohne, -n, L4C fasulye das Boxen, L6A ohne Plural boks boxen, L6A boks yapmak brauchen , L6D ihtiyacı olmak braun, L3B kahverengi breit, L3B geniş bringen, L5C getirmek, götürmek der Brokkoli, -, L4C brokoli, -ler der Bruder, Brüder, L3D erkek kardeş, erkek kardeşler, ağabey, -ler das Buch, Bücher, L2B kitap, kitaplar buchstabieren, L1D kelimenin harflerini tek tek söylemek der Buntstift, -e, L2B renkli kalem, -ler der Bus, -se, L2C otobüs, -ler
der Cappuccino, -s, L4D kapuçino, -lar der CD-Player, - , L6D CD-Çalar die Chemie, L2A ohne Plural kimya die Cola, -s, L4D kola, -lar
sechsundneunzig
97
der Computer, -, L3D bilgisayar, -lar der Cousin, -s, L3B kuzen die Cousine, -n, L3B kuzin dabei, L6C yanında, nezdinde danach, L4B ondan sonra danken, L1A teşekkür etmek dann, L2D sonra dein, L1B senin das Deutsch, L2A ohne Plural Almanca der Deutschlehrer, -, L2A Almanca öğretmeni, -leri der Dezember, L5B ohne Plural aralık der Dialog, -e, L2D diyalog, -lar dick, L3B şişman der Dienstag, -e, L2A salı, -lar der Donnerstag, -e, L2A perşembe, -ler die Dose, -n, L4B kutu, -lar dreißig, L2C otuz dreißigste, L5B otuzuncu dritte, L5B üçüncü dunkel, L3C karanlık dünn , L3B ince, narin
eckig, L3B köşeli einige, L6C bazı, birkaç ein/kaufen, L4C alışveriş yapmak der Einkaufszettel, -, L4C alışveriş listesi, alışveriş listeleri ein/laden, L5A davet etmek die Einladung, -en, L5A davetiye, -ler ein/packen , L6D yerleştirmek einunddreißigste, L5B otuzbirinci einundzwanzig, L2C yirmibir das Eiscafé, -s, L4D dondurmacı, -lar der Eiskunstlauf, L6A ohne Plural artistik patinaj die Eltern, L3D nur Plural ebeveyn die E-Mail, -s, L5A e-posta, -lar das Englisch, L2A ohne Plural ‹ngilizce er, L1D (3, tekil şahıs için eril şahis zamiri) die Erdbeere, -n, L4C çilek, -ler die Erdkunde, L2A ohne Plural coğrafya das Ergebnis, -se, L6C sonuç, -lar ernst, L5D ciddi erst, L2D ilk, birinci erzählen, L5C anlatmak es, L1D o, onu (Artikel‘i „das“ olan isimler için zamir)
siebenundneunzig
98
es gibt, L4C vardır etwas anderes, L6C başka şeyler etwas sammeln, L4B bir şey biriktirmek etwas, L4D bir şey, bir şeyler etwas, L6C biraz, bir parça euer/eure, L3D sizin das Fach, Fächer, L2A ders, -ler das Fahrrad, Fahrräder, L6C bisiklet, -ler die Familie, -n, L3D aile, -ler das Familienmitglied, -er, L3B aile üyesi, aile üyeleri fast, L2D hemen hemen der Februar, L5B ohne Plural şubat die Figur, -en, L3B boy, -lar finden , L1C bulmak das Fleisch, L4B ohne Plural et das Flugzeug, -e, L6C uçak, -lar der Flur, -e, L3C koridor, -lar das Foto, -s, L3D fotoğraf, -lar die Frage, -n, L1C soru, -lar das Französisch, L2A ohne Plural Fransızca der Französischunterricht, L2D ohne Plural Fransızca dersi die Frau, -en, L3D (kadın) eş, -ler der Freitag, -e, L2A cuma, -lar fressen, L4B (hayvanlar için) yemek freuen (sich), L1A sevinmek freuen auf (sich), L6C sevinmek der Freund, -e, L4A arkadaş, -lar die Freundin, -nen, L5C kız arkadaş, -lar fröhlich, L5D neşeli, sevinçli frühstücken, L4A kahvaltı etmek fühlen (sich), L5D hissetmek der Füller, -, L2B dolma kalem, -ler fünfte, L5B beşinci fünfzig, L2C elli für mich, L5C benim için für, L5C için der Fußball, L6A ohne Plural futbol (spor) Ganz gut!, L1B Oldukça iyi! gar nichts, L5C hiçbir şey der Garten, Gärten, L4A bahçe, bahçeler die Geburtstagstorte, -n, L5B doğum günü pastası, doğum günü pastaları die Geburtstagsparty, -s, L5A doğum günü partisi, doğum günü partileri gefallen, L3C hoşa gitmek gegen, L6C karşı gehen, L4A gitmek, yürümek das Gemüse, L4C ohne Plural sebze
achtundneunzig
99
gemütlich, L3C rahat, ferah genau, L5C tam, zamanında gern, L6A severek, seve seve das Geschenk, -e, L5B hediye, -ler die Geschichte, L2A (Schulfach) ohne Plural tarih (branş) die Geschwister, L3D nur Plural kardeşler das Gesicht, -er, L3B yüz, -ler gewinnen, L6C kazanmak die Gitarre, -n, L4B gitar, -lar Gitarre spielen, L4B gitar çalmak glatt, L3B düz gleich, L2D hemen, derhâl das Glück, - L5C ohne Plural şans, uğur Glück haben, L5C şanslı olmak glücklich, L5C mutlu der Glücksbringer, -, L5C uğurlu sayılan şey, uğurlu sayılan şeyler das Golf, L6A ohne Plural golf grau, L3B gri groß, L2D büyük groß, L3B uzun boylu die Großeltern, L3D nur Plural büyük baba ve büyük anne die Großmutter, Großmütter, L3D büyük anne, büyük anneler der Großvater, Großväter, L3D büyük baba, büyük babalar grün, L3B yeşil der Grundriss, -e, L3C kroki, -ler die Gruppe, -n, L6C grup, -lar Grüß dich!, L1A Merhaba! Grüßt euch!, L1B Merhabalar! (Bir kaç kişiyi selamlarken) Grüß Gott!, L1B Merhaba! die Gurke, -n, L4C salatalık, -lar gut, L1A iyi Gute Nacht!, L1A iyi geceler Guten Abend!, L1A iyi akşamlar! Guten Morgen!, L1A Günaydın! Guten Tag!, L1A iyi günler!
das Haar, -e, L3B saç, -lar haben, L2A sahip olmak haben, L5C (Yardımcı fiil olarak geçmiş zaman ifadesinde kullanılır) Hallo, L1A Merhaba! hängen, L2D asmak das Haus, Häuser, L4A ev, evler die Hausaufgabe, -n, L3D ev ödevi, ev ödevleri das Haustier, -e, L4B evcil hayvan, evcil hayvanlar das Heft, -e, L2B defter, -ler heiß, L4D sıcak heißen, L1C adı olmak, ismi olmak
neunundneunzig
100
heißen, L5C anlamında olmak helfen, L4A yardım etmek der Herr, -en, L2A bay, -lar, bey, -ler herzlich, L5A içten, sevgiyle heute, L2A bu gün hier, L5A burada, buraya die Höchstgeschwindigkeit, -en, L6C azami hız, -lar hoffentlich, L5A ümit ederim ki, inşallah hören, L3D i işitmek, duymak, dinlemek das Hufeisen, -, L5C nal, -lar hundert, L2C yüz hunderteins, L2C yüzbir hundertelf, L2C yüzonbir hundertzehn, L2C yüzon
der ICE (Intercityexpress), ICEs, L6C hızlı tren die Idee, -n, L2D fikir, -ler ihr, L1D siz (ikinci çoğul şahıs zamiri) ihr, L3D onun ihr, L3D onların Ihr, L3D sizin im Regal, L3D rafta in der Mappe, L3D çantanın içinde in, L1D ‹çinde: -de, -da, içine: -e, -a, -ya, -ya die Information, -en, L5A enformasyon, -lar interessant, L2D ilginç international, L6A uluslararası der Internetzugang, Internetzugänge, L6C internet girişi, internet girişleri das Interview, -s, L3D röportaj, -lar, mülâkat, -lar
das Jahr, -e, L1C yıl, -lar der Januar, L5B ohne Plural ocak die Jeans, L6D nur Plural kot pantolon, kot pantolonlar der Jugendliche, -n, L5A genç, -ler der Juli, L5B ohne Plural temmuz der Juni, L5B ohne Plural haziran
kabellos, L6C kablosuz der Kaffee, L4D ohne Plural kahve der Kaktus, Kakteen, L3D kaktüs, kaktüsler die Karte, -n, L3D kart, -lar die Kartoffel, -n, L4C patates, -ler der Käse, L4C ohne Plural peynir, -ler die Katze, -n, L4B kedi, -ler der Kellner, -, L4D (erkek) garson, -lar die Kellnerin, -nen, L4D (bayan) garson, -lar kennen, L5C tanımak
einhundert
101
die Kerze, -n, L5B mum, -lar das Kilo, -s, L4C kilo, -lar das Kind, -er, L3D çocuk, -lar das Kino, -s, L4B sinema, -lar die Kirsche, -n, L4C kiraz, -lar die Kiste, -n kutu, -lar, sandık, -lar die Klasse, -n, L2A sınıf, -lar das Kleeblatt, Kleeblätter, L5C yonca yaprağı, yonca yaprakları das Kleid, -er , L6D elbise, -ler klein, L3B kısa kochen, L4C yemek pişirmek der Koffer, -, L6D bavul, - lar kommen, L4A gelmek können, L2A olabilmek konzentrieren (sich), L5C bütün ilgisini yöneltmek, yoğunlaşmak der Kopfsalat, Salatköpfe, L4C kıvırcık, kıvırcıklar der Korb, Körbe, L4B sepet, -ler der Korb, Körbe, L6C pota, -lar, sepet, -ler kosten, L4C fiyatında olmak die Kreide, -n , L2B tebeşir, -ler die Küche, -n, L3C mutfak, -lar der Kuli, -s, L2B tükenmez kalem, -ler die Kunst, L2A (Schulfach) ohne Plural sanat (branş) kurz, L3B kısa
die Lampe, -n, L3C lamba, -lar lang, L3B uzun langweilig, L2A sıkıcı die Laune, -n, L5D ruhsal durum das Lebensmittelgeschäft, -e, L4C gıda maddesi dükkânı, gıda maddesi dükkânları lecker, L4C lezzetli, leziz leer, L3C boş legen (sich), L4B uzanmak, yatmak leicht, L2D kolay lernen, L2D öğrenmek lesen, L3D okumak lieber, L6A daha çok severek das Lieblingsfach, Lieblingsfächer, L2A sevilen ders, sevilen dersler die Limo, -s, L4D limonata (kısaltılmış şekli) die Limonade, -n, L4D limonata, -lar das Lineal, -e, L2B cetvel, -ler die Lippe, -n, L3B dudak, -lar die Liste, -n , L6D liste, -ler lockig, L3B kıvırcık, bukleli lustig, L2A eğlenceli
einhunderteins
102
machen, L3D yapmak die Magic-Karte, -n, L3D sihirli kart, sihirli kartlar der Mai, L5A ohne Plural mayıs der Malkasten, Malkästen , L2B boya kutusu, boya kutuları die Mama, -s, L4C anne, anneler (çocuk, genç dili) man, L3B fiilin gerçek öznesi söylenmediği zaman özne olarak kullanılan zamir manchmal, L4B bazen der Mann, Männer, L3D (erkek) eş, -ler die Mannschaft, -en, L6C takım, -lar das Mannschaftsspiel, -e, L6C takım oyunu, takım oyunları der Mannschaftssport, L6C ohne Plural takım sporu das Mäppchen, -, L2B kalem kutusu, kalem kutuları die Mappe, -n, L3D çanta, -lar, evrak dosyası, evrak dosyaları der Marienkäfer, -, L5C uğur böceği, uğur böcekleri der Markt, Märkte, L4C pazar yeri, pazar yerleri der März, L5B ohne Plural mart das Maskottchen, - , L6D maskot, -lar die Mathematik, L2A ohne Plural matematik mehr, L6A daha çok mein, L3D benim die Melone, -n, L4C kavun, -lar merken (sich), L2D bir şeyi aklında tutmak die Milch, L4D ohne Plural süt das Mineralwasser, L4D ohne Plural soda, maden suyu die Minute, -n, L2C dakika, -lar mit, L1B ile mit/bringen, L3D yanında getirmek mit/nehmen , L6D yanında götürmek der Mitschüler, -, L2D (erkek) okul arkadaşı, okul arkadaşları die Mitschülerin, -nen, L2D (kız) okul arkadaşı, okul arkadaşları der Mittag , -e, L4A öğle, -ler das Mittagessen, -, L4C öğle yemeği, öğle yemekleri mittags, L4A öğleleri die Mittagspause, -n, L2A öğle teneffüsü, öğle teneffüsleri der Mittwoch, -e, L2A çarşamba, -lar das Möbel, -, L3C mobilya, -lar möchten , L4B istemek, dilemek modern, L3C modern mögen, L4D hoşa gitmek, hoşlanmak die Möhre, -n, L4C havuç, -lar der Monat, -e, L5B ay, -lar der Montag, -e, L2A pazartesi, -ler der Morgen, - , L1A sabah,- lar morgens, L4A sabahları das Motorrad, Motorräder, L6C motosiklet, -ler der MP3-Player, -, L6D MP3-Çalar, -lar müde, L4B yorgun, yorulmuş
einhundertzwei
103
munter, L5D canlı, çevik die Muschel, -n, L3D midye kabuğu, midye kabukları die Musik, L3D ohne Plural müzik müssen, L2B yapmak zorunda olmak die Mutter, Mütter, L3D anne, anneler die Mutti, -s, L4C anne, anneler
nach, L4A (bir yönü gösterir) -e, -a, -ye, -ya der Nachmittag, -e, L4A öğleden sonra nachmittags, L4A öğleden sonraları nach/schlagen, L6D kitapta, sözlükte aramak nächster, nächste, nächstes, L6B gelecek, önümüzdeki der Name, -n, L1C ad, -lar, isim, -ler die Nase, -n, L3B burun, -lar nein, L6A hayır neu, L2D yeni neunte, L5B dokuzuncu neunzehnhundertneunundneunzig, L5B bin dokuz yüz doksan dokuz neunzig, L2C doksan nicht immer, L2D her zaman değil nicht wichtig, L5C önemli değil nicht, L2D değil nie, L4B asla, hiç noch, L6C daha, ek olarak die Note, -n not, -lar der November, L5B ohne Plural kasım
der Obst- und Gemüseladen, Obst- und Gemüseläden, L4C manav, -lar das Obst, L4C ohne Plural meyve oft, L4B sık sık der Oktober, L5B ohne Plural ekim die Oma, -s, L3D büyük anne, büyük anneler der Onkel, -, L3D amca, -lar; dayı, -lar der Opa, -s, L3D büyük baba, büyük baba, -lar die Orange,-n, L4C portakal, -lar der Orangensaft, Orangensäfte, L4D portakal suyu, portakal suları oval, L3B oval
packen , L6D yerleştirmek das Papier, -e, L2D kâğıt, -lar die Paprika, -s, L4C biber, -ler der Partner, -, L1A sıra arkadaşı, sıra arkadaşları (erkek) die Partnerin, -nen, L1A sıra arkadaşı, sıra arkadaşları (kız) passen, L5D uygun olmak passiert, L5C olmak, meydana gelmek per E-Mail, L5A e-posta ile
einhundertdrei
104
per, L5A ile, aracılığıyla; vasıtasıyla die Person, -en, L1D kişi, -ler, şahıs, -lar die Petersilie, L4C ohne Plural maydonoz das Pferd, -e at, -lar die Physik, L2A ohne Plural fizik der Pinsel, -, L2B fırça, -lar das Positive, L5C ohne Plural olumluluk das Poster, -, L3D poster, -ler praktisch, L3C kullanışlı, pratik Prima!, L1A Çok iyi! Harika! der Pullover, -, L6D kazak, -lar
das Rad, Räder, L6C tekerlek, tekerlekler der Radiergummi, -s, L2B silgi, -ler die Rakete, -n, L6C roket, -ler, füze, -ler das Regal, -e, L3C raf, -lar der Regenschirm, -e , L6D şemsiye, -ler die Reise, -n, L6C seyahat, -lar das Reiten, L6A ohne Plural binicilik reiten, L6A ata binmek die Religion, L2A (als Schulfach) ohne Plural Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi (branş) richtig, L5C doğru das Ringen, L6A ohne Plural güreş die Rolle, -n, L1A rol, -ler romantisch, L3C romantik der Rucksack, Rucksäcke sırt çantası, sırt çantaları ruhig, L5D sakin rund, L3B yuvarlak
sagen, L1D söylemek sammeln, L3D biriktirmek der Samstag, -e, L2A cumartesi, -ler der Samstagmittag, -e, L4C cumartesi öğlesi die Sandale, -n , L6D sandalet, -ler das Saxophon, -e, L4A saksafon, -lar Saxophon spielen, L4A saksafon çalmak schauen, L4C bakmak die Schere, -n, L2B makas, -lar schicken, L5A göndermek, yollamak das Schiff, -e, L6C gemi, -ler Schlaf gut!, L1A iyi uykular! der Schlafanzug, Schlafanzüge , L6D pijama, -lar schlafen, L4A uyumak das Schlafzimmer, -, L3C yatak odası, yatak odaları schlank, L3B ince ve uzun schmal, L3B ince, dar die Schokoladensoße, -n, L4D çikolatalı sos, çikolatalı soslar schön, L1B güzel
einhundertvier
105
schon, L6A zaten, mutlaka der Schrank, Schränke, L3C dolap, -lar der Schreibblock, Schreibblöcke, L6D not defteri, not defterleri die Schule, -n, L2B okul, -lar der Schüler, -, L3B (erkek) öğrenci, -ler die Schülerin, -nen, L3B (kız) öğrenci, -ler die Schulsache, -n, L2B okul eşyası, okul eşyaları schwarz, L3B siyah schwer, L5C zor die Schwester, -n, L3D kız kardeş, kız kardeşler; abla, -lar das Schwimmen, L6A ohne Plural yüzme sechste, L5B altıncı sechzig, L2C altmış das Segeln, L6A ohne Plural yelkencilik segeln, L6A yelkenli kullanmak sehr romantisch, L3C çok romantik sehr schön, L3C pek güzel sehr wichtig, L5C çok önemli sehr, L2D çok sein, L1C olmak (fiil) sein, L3D onun (iyelik zamiri) seit wann, L6C ne zamandan beri seit, L6C ...den bu yana, ...den itibaren die Sekunde, -n, L2C saniye, -ler der September, L5B ohne Plural eylül Servus!, L1A Merhaba! Günaydın! Allaha ısmarladık! (Güney Almanya‘da ve Avusturya‘da kullanılır.) der Sessel, -, L3C koltuk, -lar die Shorts, L6D nur Plural şort, -lar sie, L1D o, onu (3. tekil şahıs için dişil şahıs zamiri) sie, L1D onlar Sie, L1D siz (çoğul ve tekil hitap için kullanılır) siebte, L5B yedinci siebzig, L2C yetmiş singen, L4B şarkı söylemek der Sitzplatz, Sitzplätze, L5C oturacak yer, oturacak yerler das Skateboard, -s, L6C kay kay, -lar der Ski, -er kayak, -lar die Skikleidung, ohne Plural kayak kıyafeti das Skilaufen, L6A ohne Plural kayakçılık, kayak sporu so, L3B böyle, bu şekilde die Socke, -n , L6D kısa çorap, kısa çoraplar das Sofa, -s, L3C kanepe, -ler der Sohn, Söhne, L3D oğul, -lar die Sonnenbrille, -n , L6D güneş gözlüğü, güneş gözlükleri die Sonnencreme, -s L6D güneş kremi
einhundertfünf
106
der Sonntag, -e, L2A pazar, -lar die Sozialkunde, L2A ohne Plural sosyal bilgiler die Spagetti, L4C nur Plural spagetti spazieren gehen, L4B gezinti yapmak, gezmek, dolaşmak spannend, L2A heyecanlı spät, L2C geç spielen, L2B oynamak spielen, L4A müzik aleti çalmak spitz, L3B sivri der Spitzer, -, L2B kalemtıraş, -lar der Sport, L2A ohne Plural spor, beden eğitimi Sport machen, L4B spor yapmak Sport treiben, L4B spor yapmak die Sportart, -en, L6A spor dalı, spor dalları die Sportkleidung ohne Plural spor kıyafeti der Sportschuh, -e , L6D spor ayakkabısı, spor ayakkabıları die Sportstunde, -n, L2C beden eğitimi dersi sprechen, L1D konuşmak der Stadtteil, -e, L1D mahalle, -ler, semt, -ler der Stammbaum, Stammbäume, L3B soy ağacı, soy ağaçları der Stein, -e, L3D taş, -lar der Stift, -e , L6D kalem, -ler die Straße, -n, L1D cadde, -ler der Stuhl, Stühle, L3C sandalye, sandalyeler die Stunde, -n, L2A saat, - ler (süre olarak) der Stundenplan, Stundenpläne, L2A ders planı, ders planları super, L3C çok güzel, olağanüstü der Supermarkt, Supermärkte, L4C süpermarket das Symbol, -e, L5C sembol, -ler
das Taekwondo, L6A ohne Plural tekvando der Tag, -e, L1A gün, -ler der Tagesablauf, Tagesabläufe, L4A bir günün akışı, bir günün akışları die Tante, -n, L3D teyze, -ler; hala, -lar tanzen, L4B dans etmek tauschen, L1A değiştirmek technisch, L6C teknik der Teddybär, -en , L6D oyuncak ayı, oyuncak ayılar die Telefonnummer, -n, L1D telefon numarası, telefon numaraları das Tennis, L6A ohne Plural tenis der Tennisball, Tennisbälle tenis topu, tenis topları der Tennisschläger, - tenis raketi, tenis raketleri der Text, -e, L2D metin, -ler das Theater, -, L4B tiyatro, -lar der Tisch, -e, L3C masa, -lar das Tischtennis, L6A ohne Plural masa tenisi die Tochter, Töchter, L3D kız evlat, kız evlatlar
einhundertsechs
107
die Tomate, -n, L4C domates, -ler die Tomatensoße, -n, L4C domates sosu. domates sosları die Torte, -n, L5B pasta, -lar traurig, L5D üzgün, kederli treffen, L6C buluşmak treffen (mit) (sich), L4A birisi ile buluşmak treiben, L6A yapmak der Trick, -s, L2D tüyo, -lar das Trockenfutter, L4B ohne Plural kuru yiyecek Tschüs!, L1B Hoşça kal! Tschüs, bis bald!, L1B Hoşça kal, tekrar görüşmek üzere! das T-Shirt, -s , L6D tişört, -ler das Türkisch, L2A ohne Plural Türkçe der Turnschuh, -e , L6D jimnastik ayakkabısı, jimnastik ayakkabıları
üben, L1B alıştırma yapmak, egzersiz yapmak über, L3B hakkında, hususunda überhaupt nicht, L5C tamamen değil, asla değil überlegen , L6D düşünmek die Uhr, -en, L2C saat, -ler (alet olarak) die Umfrage, -n, L3D anket, -ler Und dann?, L2D Ya sonra? unglücklich, L5D mutsuz unser, L2D bizim der Unterricht, L2A ohne Plural ders das Unterrichtsfach, Unterrichtsfächer, L2A branş dersi, branş dersleri der Unterschied, -e, L4D farklılık, -lar
das Vanilleeis, L4D ohne Plural vanilyalı dondurma der Vater, Väter, L3D baba, babalar verabschieden, L1B vedalaşmak vergessen, L6D unutmak vergleichen, L6D karşılaştırmak verlieren, L6C yenilmek, mağlup olmak verschieden, L6D farklı verwenden, L2D kullanmak viel, L6A çok vierte, L5B dördüncü das Viertel, -, L2C çeyrek, -ler vierzig, L2C kırk der Volleyball, L6A ohne Plural voleybol (spor) vollschlank, L3B etine dolgun, tombul von, L1D bir kimse ile, bir yerle ilgili, ...nın von, L4A -den, -dan der Vormittag, -e, L4A öğleden önce vormittags, L4A öğleden önceleri vor/stellen (sich), L1C tanışmak vor/stellen, L3D tanıtmak
einhundertsieben
108
der Wagen, -, L6C vagon, -lar die Wand, Wände, L2D duvar, duvarlar wann, L2A ne zaman warum, L5C niçin, neden was, L2A ne das Wasser, L4B ohne Plural su weil, L6C çünkü, zira; ...den, dan dolayı...için die Weintraube, -n, L4C üzüm, -ler welcher, welche, welches L5D hangi werden olmak wichtig, L2A önemli wie viel, L4D ne kadar, kaç wie, L1C nasıl wir beide, L4B ikimiz wir, L1C biz wirklich, L4C gerçekten wissen bilmek, öğrenmiş olmak witzig, L5D esprili, şakacı wo, L1D nerede die Woche, -n, L4A hafta, -lar das Wochenende, -n, L1B hafta sonu, hafta sonları die Wörterblume, -n, L6C kelime çiçeği, kelime çiçekleri die Wörterkarte, -n, L2B kelime kartı, kelime kartları wütend, L5D öfkeli, hiddetli, kızgın der Wochentag, -e, L2A haftanın bir günü, haftanın günleri wohnen, L1D ikamet etmek, oturmak der Wohnort, -e, L1D ikâmetgâh, -lar, oturulan yer, -ler die Wohnung, -en, L3C ev, -ler das Wohnzimmer, -, L3C oturma odası, oturma odaları womit, L6C ne ile sich wünschen, L5B kendisi için arzu etmek, dilemek, istemek
die Zahl, -en, L2C sayı, -lar der Zahn, Zähne, L4A diş, -ler Zähne putzen, L4A diş fırçalamak zehnte, L5B onuncu zeichnen, L3B resim yapmak, çizmek zeigen, L5B göstermek das Zimmer, -, L3C oda, -lar der Zitronensprudel, L4D ohne Plural limonlu maden suyu zu dunkel, L3C çok karanlık zu klein, L3C çok küçük zu mir, L6C bana zu spät, L2C çok geç die Zucchini, -s, L4C kabak, -lar der Zucker, L4D ohne Plural şeker zwanzigste, L5B yirminci zweitausend, L5B iki bin zweitausendacht, L5B iki bin sekiz zweite, L5B ikinci
einhundertacht
109
1 Guten -Tag - Rap 110
2 Mein Hut, der hat drei Ecken 111
3 Diese Jeans, die stehn mir gut! 112
4 Zum Geburtstag viel Glück! 113
5 Laurentia, liebe Laurentia mein! 114
6 Die Gedanken sind frei! 115
7 Luis, wir fahr’n nach Köln! 116
einhundertneun
Singen macht nicht nur Spaß, sondern man lernt nebenbei auch Wörter, die nicht in den einzelnen Lektionen stehen und trotzdem wichtig und interessant sind. Singt diese Lieder so oft, es geht im Unterricht oder auch bei anderen Gelegenheiten. Zum Beispiel könnt ihr mit eurer Deutschklasse, wenn ein Schulfest ist, deutsche Lieder singen.
110
Buon giorno? �yi günler? Buon giorno? Ja, iyi günler! Ja, iyi günler! Da schau her! Ja, iyi günler! Da schau her! Guten Tag, ich bin Sabine. Sabine? Ja, Sabine. Wie heißt du? Hallo, Sabine, ich bin Ayten. Ayten? Ja, Ayten. Wie geht es dir? Danke, danke, danke es geht mir gut.
Und dir? Sag, wie geht es Dir? Danke, danke es geht mir auch gut.
Sehr gut. Und wo - wo kommst du her? Aus Nevşehir, nicht weit von hier. Stimmt, nicht weit von hier. Und wo - wo wohnst du in Ankara? Na, ja - da in Çankaya. Ah, ja! Da in Çankaya.
Guten - Tag - Rap
einhundertzehn
111
Mein Hut, der hat drei Ecken!
Mein auf sich zeigenHut einen Hut auf dem Kopf andeutender hat drei drei Finger zeigenEcken, mit den Zeigefi ngern eine Ecke bildendrei drei Finger zeigenEcken mit den Zeigefi ngern eine Ecke bildenhat mein auf sich zeigenHut. einen Hut auf dem Kopf andeutenUnd hätt’ er nicht drei drei Finger zeigenEcken, mit den Zeigefi ngern eine Ecke bildendann wär’ er nicht mit dem Kopf schüttelnmein auf sich zeigenHut. einen Hut auf dem Kopf andeuten
Sing auch in anderen Sprachen!
Mein Hut, der hat drei Ecken,Drei Ecken hat mein Hut.Und hätt’ er nicht drei Ecken,So wär’s auch nicht mein Hut.
EnglischMy hat, it has three corners,Three corners has my hat,And had it not three corners,It would not be my hat.
PortugiesischO meu chapéu tem três bicosTem três bicos o meu chapéuSe não tivesse três bicosNão seria o meu chapéu
SchwedischMin hatt, den har tre kanterTre kanter har min hattOch har den ej tre kanterSå är det ej min hatt.
einhundertelf
112
Diese Jeans, die stehn dir gut!
Sonnenbrille, steht dir gut, steht dir gut, steht dir gut.Sonnenbrille, steht dir gut, die steht dir gut.Die ist ja Klasse, die ist ja super,Sonnenbrille steht mir gut, ich fi nd sie schick.
Dieses T-Shirt, steht dir gut, ...Diese Turnschuh‘ stehn dir gut, ...Diese Jacke steht dir gut, ...
einhundertzwölf
113
Zum Geburtstag viel Glück!
Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday dear …!Happy birthday to you!
�yi ki doğdun … !�yi ki doğdun … !�yi ki doğdun, iyi ki doğdun!�yi ki doğdun … !
Joyeux anniversaire!Joyeux anniversaire!Joyeux anniversaire!Pour toi, chère … !
einhundertdreizehn
114 einhundertvierzehn
Laurentia, liebe Laurentia mein
2. Laurentia, liebe Laurentia mein, wann werden wir wieder beisammen sein? Am Dienstag.(1)
Ach wenn es doch erst wieder Montag, Dienstag wär.(2)
3. Laurentia, liebe Laurentia mein, ...
(1) In der dritten Strophe heißt es hier: am Mittwoch, usw, die ganzen Wochentage durch.(2) In der dritten Strophe heißt es hier: Montag, Dienstag, Mittwoch, usw, bis alle Wochentage hintereinander gesungen werden.
Urheber / Autor unbekannt
115einhundertfünfzehn
Die Gedanken sind frei!
Ich denk‘ was ich will und was mich beglückt,doch alles in der Still‘, und wie es sich schicket.Mein Wunsch, mein Begehren kann niemand verwehren,es bleibet dabei: Die Gedanken sind frei!
Urheber / Autor unbekannt
116 einhundertsechzehn
Luis, wir fahr‛n nach Köln!
Luis, wir fahr’n nach Köln,Luis, wir fahr’n nach Köln.Ich habe diese Landluft satt,will endlich wieder in die Stadt.Luis, wir fahr’n nach Köln.
Luis, wir fahr’n nach Köln,Luis, wir fahr’n nach Köln.Dann feiern wir ein großes Fest,das alle Kölner staunen lässt.Luis, wir fahr’n nach Köln.
117einhundertsiebzehn
Titelfoto: Schüler des Gazi Çiftliği, Ankara 2008
MEB �lköğretim Genel Müdürlüğü, 2008
S. 12 - 60Schüler-Fotos: Ankara, Hamburg, Fritzlar, Homberg (private Fotos mit Genehmigung)
Elfriede Spangenberg, 2003/04
S. 31Im Eiscafé(privates Foto mit Genehmigung)
Elfriede Spangenberg, 2004
S. 42 Lesetext aus Juma Deutsch-Kommission, Mai 2008
S. 38 - 39Besondere TageHochzeit, Baby, Schulanfang, Lise-Diplom: (private Fotos mit Genehmigung)
Elfriede Spangenberg
S. 42 FotosMEB (2 Fotos), Heidi Glause(1 Foto) mit Genehmigung
S. 50 Lesetext Deutsch-Kommission, 2008
S. 58 Lesetext aus Juma Deutsch-Kommission, 2008
S. 110 Lied: ‚Guten - Tag - Rap‘Text: Deutsch-KommissionMelodie: Hans Bauer
S. 111 Lied: ‚Mein Hut, der hat drei Ecken‘Text / Melodie: Urheber / Autor unbekannt
S. 112 Lied: ‚Diese Jeans, die stehn dir gut!‘Text: Deutsch-KommissionMelodie nach: ‚O, du lieber Augustin‘
S.113/ 114/115
Lieder: Urheber / Autor unbekannt
S. 116 Lied: ‚Luis, wir fahr’n nach Köln‘!Text: Deutsch-KommissionMelodie nach: ‚Theo, wir fahr’n nach Lodz‘
S. 34 Familien – Rock’n Roll Jens Krüger mit Genehmigung
S. 72-108 Deutsch – Türkisches Wörterbuch Karl Steuerwald, 1996 ABC Kitabevi
S. 72-108 Almanca – Türkçe SözlükProf. Dr. Yaşar Önen- Cemil Ziya Şanbay,Türk Dil Kurumu, 1993
S. 72-108 Wörterbuch Pädagogik Ayten Genç, Hacettepe-TAŞ
S. 72-108 Yazım Kılavuzu Türk Dil Kurumu, 2005
QuellenverzeichnisQuellenverzeichnis