aluno(a): nº: td/caderno de atividade nº 01...

_______________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net

ALUNO(A):

TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 01 DATA: __/_02_/16 TURMA:

Nº:

GRAMÁTICA

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TEXTO

01. (ENEM 2011) Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social e do nível de escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a variedade padrão, pois, na verdade, revelam

tendências existentes na língua em seu processo de mudança que não podem ser bloqueadas em nome de um “ideal linguístico” que estaria representado pelas regras da gramática normativa. Usos como ter por haver em construções existentes (tem muitos livros na estante), o do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o trabalho), a não-concordância das

passivas com se (aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma norma única, mas de uma pluralidade de normas, entendida, mais uma vez, norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor. CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In VIEIRA,

S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática:

descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento). Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da multiplicidade do discurso, verifica-se que:

a) Estudantes que não conhecem as diferenças entre língua escrita e língua falada empregam,

indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos quando vão elaborar um texto escrito.

b) Falantes que dominam a variedade padrão do português do Brasil demonstram usos que confirmam a diferença entre a norma idealizada e a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.

c) Moradores de diversas regiões do país enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita revelam a constante modificação das regras de empregos de pronomes e os casos especiais de concordância.

d) Pessoas que se julgam no direito de contrariar a

gramática ensinada na escola gostam de

apresentar usos não aceitos socialmente para esconderem seu desconhecimento da norma padrão.

e) Usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da língua portuguesa empregam forma do verbo ter quando, na verdade, deveriam usar formas do

verbo haver, contrariando as regras gramaticais. >> Texto para às questões 02 a 04.

Os donos da comunicação

Os presidentes, os ditadores e os reis da Espanha

que se cuidem porque os donos da comunicação duram muito mais. Os ditadores abrem e fecham a imprensa, os presidentes xingam a TV e os reis da Espanha cassam o rádio, mas, quando a gente soma tudo, os donos da comunicação ainda tão por cima. Mandam na economia, mandam nos intelectuais, mandam nas moças fofinhas que querem aparecer nos

shows dos horários nobres e mandam no society que morre se o nome não aparecer nas colunas. Todo mundo fala mal dos donos da comunicação, mas só de longe. E ninguém fala mal deles por escrito porque quem fala mal deles por escrito nunca mais vê seu nome e sua cara nos “veículos” deles. Isso é assim

aqui, na Bessarábia e na Baixa Betuanalândia. Parece que é a lei. O que também é muito justo porque os

donos da comunicação são seres lá em cima. Basta ver o seguinte: nós, pra sabermos umas coisinhas, só sabemos delas pela mídia deles, não é mesmo? Agora vocês já imaginaram o que sabem os donos da comunicação que só deixam sair 10% do que sabem?

Pois é; tem gente que faz greve, faz revolução, faz terrorismo, todas essas besteiras. Corajoso mesmo, eu acho, é falar mal de dono de comunicação. Aí tua revolução fica xinfrim, teu terrorismo sai em corpo 6 e se você morre vai lá pro fundo do jornal em quatro linhas.

(Millôr Fernandes. Que país é este?, 1978.)

02. Para Millôr Fernandes, no texto apresentado, os

donos da comunicação são: a) Produtores de tecnologia de informação e

comunicação. b) Dirigentes de órgãos governamentais que regem a

comunicação no país.

c) Proprietários de veículos de comunicação em massa.



d) Apresentadores de telejornais e programas populares de televisão.

e) Funcionários executivos de empresas de publicidade.

03. Com a frase "Parece que é a lei", no segundo parágrafo, o humorista tenta explicar que: a) As pessoas poderosas se unem em sociedades

secretas. b) O poder dos donos da comunicação parece ter força

de lei.

c) Parece que a lei não existe no mundo da comunicação.

d) O poder dos grandes empresários emana de uma lei que os protege.

e) As leis não foram criadas para proteger os cidadãos.

04. As repetições, o uso de palavras e expressões populares, a justaposição fluente de ideias, dispensando vírgulas, e as ironias constantes atribuem ao texto de Millôr Fernandes: a) Tom descontraído e bem-humorado. b) Dificuldade de leitura e compreensão. c) Feição arcaica e ultrapassada.

d) Estilo agressivo e contundente. e) Imagens vulgares e obscenas.

05. Sabemos que ler é atribuir sentidos, mas sempre atrelados ao contexto e o conhecimento prévio do leitor. Para Kleiman, a leitura é um processo que se

evidencia através da interação entre os diversos níveis de conhecimento do leitor, entre eles: a) Conhecimento do texto não verbal. b) Conhecimento dos gêneros textuais. c) Conhecimento de raciocínio lógico. d) Conhecimento linguístico.

e) Conhecimento do processo de comunicação. 06. Alguns procedimentos são irrelevantes para uma melhor compreensão e interpretação do texto, assim,

você identifica qual o seu objetivo distingui aspectos irrelevantes dos que não o são. Seis passos são indispensáveis para uma interpretação, entre eles:

a) Identificar a linguagem verbal e não verbal. b) Analisar a quantidade de linhas. c) Distinguir a sua tipologia textual. d) Identificar a sua relação com a história. e) Identificar o tema do texto.

07. (ENEM 2009) Iscute o que tô dizendo, Seu dotô, seu coroné: De fome tão padecendo Meus fio e minha muié.

Sem briga, questão nem guerra,

Meça desta grande terra Umas tarefa pra eu! Tenha pena do agregado Não me dêxe deserdado Daquilo que Deus me deu. PATATIVA DO ASSARÉ. A terra é naturá. In: Cordéis e outros poemas.

Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2008 (fragmento).

A partir da análise da linguagem utilizada no poema, infere-se que o eu lírico revela-se como falante de uma variedade linguística específica. Esse falante, em seu grupo social, é identificado como um falante:

a) Escolarizado proveniente de uma metrópole. b) Sertanejo morador de uma área rural. c) Idoso que habita uma comunidade urbana. d) Escolarizado que habita uma comunidade do

interior do país. e) Estrangeiro que imigrou para uma comunidade do

sul do país.

08. (ENEM 2005) Leia com atenção o texto: [Em Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja de roupas desconhecendo certas sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir para ver os ternos — peça para ver os fatos. Paletó é

casaco. Meias são peúgas. Suéter é camisola — mas não se assuste, porque calcinhas femininas são cuecas. (Não é uma delícia?)

(Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, no 3, 78.) O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto:

a) Ao vocabulário. b) À derivação.

c) À pronúncia. d) Ao gênero. e) À sintaxe.

09. (ENEM 2009)

Disponível em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 15 fev. 2009.

Observe a charge, que satiriza o comportamento dos participantes de uma entrevista coletiva por causa do que fazem, do que falam e do ambiente em que se encontram. Considerando-se os elementos da charge,

conclui-se que ela:

a) Defende, em teoria, o desmatamento. b) Valoriza a transparência pública. c) Destaca a atuação dos ambientalistas. d) Ironiza o comportamento da imprensa. e) Critica a ineficácia das políticas.



10. (ENEM 2015)

Zero Hora, jun. 2008 (adaptado).

Dia do Músico, do Professor, da Secretária, do

Veterinário… Muitas são as datas comemoradas ao

longo do ano e elas, ao darem visibilidade a

segmentos específicos da sociedade, oportunizam

uma reflexão sobre a responsabilidade social desses

segmentos. Nesse contexto, está inserida a

propaganda da Associação Brasileira de Imprensa

(ABI), em que se combinam elementos verbais e não

verbais para se abordar a estreita relação

entre imprensa, cidadania, informação e opinião.

Sobre essa relação, depreende-se do texto da ABI

que:

a) Para a imprensa exercer seu papel social, ela

deve transformar opinião em informação.

b) Para a imprensa democratizar a opinião, ela

deve selecionar a informação.

c) Para o cidadão expressar sua opinião, ele deve

democratizar a informação.

d) Para a imprensa gerar informação, ela deve

fundamentar-se em opinião.

e) Para o cidadão formar sua opinião, ele deve ter

acesso à informação.

11. (ENEM) As imagens seguintes fazem parte de

uma campanha do Ministério da Saúde contra o

tabagismo.

O emprego dos recursos verbais e não-verbais nesse gênero textual adota como uma das estratégias

persuasivas: a) Evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro. b) Indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra

ratos e baratas. c) Apontar para o descaso do Ministério da Saúde com

a população infantil. d) Mostrar a relação direta entre o uso do cigarro e o

aparecimento de problemas no aparelho respiratório.

e) Indicar que os que mais sofrem as consequências

do tabagismo são os fumantes ativos, ou seja, aqueles que fazem o uso direto do cigarro.

12. (ENEM 2013)

a) O discurso ambientalista propõe formas radicais

de resolver os problemas climáticos. b) A preservação da vida na Terra depende de ações

de dessalinização da água marinha. c) A acomodação da topografia terrestre desencadeia

o natural degelo das calotas polares.



d) O descongelamento das calotas polares diminui a quantidade de água doce potável do mundo.

e) A agressão ao planeta é dependente da posição assumida pelo homem frente aos problemas ambientais.

13. Sobre as linguagens verbal e não verbal, estão corretas, exceto: a) A linguagem não verbal é composta por signos

sonoros ou visuais, como placas, imagens, vídeos

etc. b) A linguagem verbal diz respeito aos signos que são

formados por palavras. Eles podem ser sinais visuais e sonoros.

c) A linguagem verbal, por dispor de elementos linguísticos concretos, pode ser considerada superior à linguagem não verbal.

d) Linguagem verbal e não verbal são importantes, e o sucesso na comunicação depende delas, ou seja, quando um interlocutor recebe e compreende uma mensagem adequadamente.

14. Qual o tipo de linguagem utilizada abaixo?

a) Linguagem verbal. b) Linguagem não verbal. c) Linguagem mista. d) Linguagem conotativa.

e) Linguagem denotativa. 15. Quando assistimos um jogo de futebol, as linguagens verbal e não verbal estão envolvidas. Qual delas abaixo representa a linguagem verbal usadas nas partidas de futebol:

a) Bandeiras de impedimento. b) Cartões vermelho e amarelo. c) O apito do juiz. d) Locutor do Futebol. e) A bandeira do time.

LITERATURA 01. Partindo-se do pressuposto de que a linguagem é expressa por diferentes sentidos em um dado contexto, atribua aos exemplos em questão os códigos mencionados:

( D ) denotação ( C ) conotação

a - ( ) Horário de verão começa à meia-noite deste sábado. Relógios devem ser adiantados em uma hora no Sul, Sudeste e Centro-Oeste. Expectativa é de redução de 5% na demanda de

energia no horário de pico. http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/horario-de-verao-comeca-meia-noite-deste-sabado.html b – ( )

c – ( ) Memória

Amar o perdido

deixa confundido este coração. Nada pode o olvido

contra o sem sentido apelo do Não. As coisas tangíveis tornam-se insensíveis à palma da mão

Mas as coisas findas muito mais que lindas, essas ficarão.

Carlos Drummond de Andrade

d – ( ) A camada de ozônio, o escudo que protege a vida na Terra dos níveis nocivos de radiação ultravioleta, manteve-se estável na última década, conforme estudo elaborado pela Organização Mundial da

Meteorologia (OMM) e o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), divulgado nesta quinta-feira. [...] (Fonte: Folha de São Paulo, 16/09/2010)

02. Assinale o segmento em que NÃO foram usadas

palavras em sentido figurado: a) Lendo o futuro no passado dos políticos (...) b) As fontes é que iam beber em seus ouvidos. c) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de

escrever com regularidade mecânica. d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.



e) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.

03. Assinale a alternativa cujo termo grifado NÃO é linguagem conotativa: a) “... mas um defunto autor, para quem a campa foi

outro berço ” b) “Acresce que chovia - peneirava - uma chuvinha

miúda, triste” c) “A natureza parece estar chorando a perda

irreparável ...” d) “... no discurso que proferiu à beira da minha

cova.”

04. O item em que o termo sublinhado está

empregado no sentido denotativo é: a) “Além dos ganhos econômicos, a nova realidade

rendeu frutos políticos.” b) “...com percentuais capazes de causar inveja ao

presidente.”

c) “Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”

d) “...a indústria disparou gordos investimentos.” e) “Colheu uma revelação surpreendente:...” 05. Marque a alternativa cuja frase apresenta palavra(s) empregada(s) em sentido figurado:

a) O homem procura novos caminhos na tentativa de

fixar suas raízes. b) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer.

Hoje, não.” c) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto

de partida.”

d) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver tranquilo ...”

e) “Evidentemente, (...) as transformações serão mais rápidas.”

06. Quando criança, convivia no interior de São Paulo

com o curioso verbo pinchar e ainda o ouço por lá esporadicamente. O sentido da palavra é o de “jogar

fora” (pincha fora essa porcaria) ou “mandar embora” (pincha esse fulano daqui). Teria sido uma das muitas palavras que ouvi menos na capital do Estado e, por conseguinte, deixei de usar. Quando indago às pessoas se conhecem esse verbo, comumente escuto

respostas como “minha avó fala isso”. Aparentemente, para muitos falantes, esse verbo é algo do passado, que deixará de existir tão logo essa geração antiga morrer.

As palavras são, em sua grande maioria, resultados de uma tradição: elas já estavam lá antes de nascermos. O rompimento da tradição de uma

palavra equivale à sua extinção. A gramática normativa muitas vezes colabora criando

preconceitos, mas o fator mais forte que motiva os falantes a extinguirem uma palavra é associar a palavra, influenciados direta ou indiretamente pela visão normativa, a um grupo que julga não ser o seu.

O pinchar, associado ao ambiente rural, onde há pouca escolaridade e refinamento citadino, está fadado à extinção?

É louvável que nos preocupemos com a extinção de ararinhas-azuis ou dos micos-leão-dourados, mas a

extinção de uma palavra não promove nenhuma comoção, como não nos comovemos com a extinção de insetos, a não ser dos extraordinariamente belos. Pelo contrário, muitas vezes a extinção das palavras é incentivada.

Fonte: http://revistalingua.uol.com.br/textos/77/palavras-

jogadas-fora-252588-1.asp

em 1/4/12. O texto propõe uma reflexão acerca da extinção de palavras, ressaltando para o leitor: a) o caráter instável do código linguístico.

b) as diferenças sociais refletidas na língua.

c) a construção da identidade nacional. d) os valores imanentes da linguagem poética. e) a relação entre fauna e linguagem. 07. “A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém, mesmo um desconhecido que lhe peça pouso, numa

noite de chuva.” RICARDO, Cassiano. In: O Homem Cordial.

O trecho que poderia dar sequência lógica e coesa ao texto é

a) “Não obstante isso, ele é uma pessoa gentil.” b) “Dessa forma, qualquer um que o procurar será

atendido.”

c) “A solidariedade, pois, ainda precisa ser conquistada.”

d) “E o brasileiro ganhou fama de intolerante.” e) “Por conseguinte, se chover, ele dará hospedagem

aos desconhecidos.” 08. A escravidão levou consigo ofícios e aparelhos, como terá sucedido a outras instituições sociais. Não cito alguns aparelhos senão por se ligarem a certo ofício. Um deles era o ferro ao pescoço, outro o ferro ao pé; havia também a máscara de folha-de-flandres.

A máscara fazia perder o vício da embriaguez aos escravos por lhes tapar a boca. Tinha só três buracos, dois para ver, um para respirar, e era fechada atrás da cabeça por um cadeado. Com o vício de beber,

perdiam a tentação de furtar, porque, geralmente, era dos vinténs do senhor que eles tiravam com que matar

a sede, e aí ficavam dois pecados extintos, e a sobriedade e a honestidade certas. Era grotesca tal máscara, mas a ordem social e humana nem sempre se alcança sem o grotesco e, alguma vez, o cruel. Os funileiros as tinham penduradas, à venda, na porta das lojas.

ASSIS, Machado de. “Pai contra mãe”. In: Relíquias da

casa velha. Obra completa. Rio de Janeiro, Aguilar, 1959, vol. II, p. 639.

Podemos deduzir do texto que a) o discurso é de caráter dissertativo. O enunciador

mostra-se favorável à instituição da escravidão.

b) o discurso é de caráter narrativo. O narrador, em terceira pessoa, mostra-se favorável à instituição da escravidão.

c) o discurso mescla elementos narrativos e descritivos, mas não há sinais de discurso



dissertativo, pois o enunciador mostra-se neutro quanto ao tema da abolição da escravatura.

d) o discurso mescla elementos narrativos, descritivos e dissertativos para abordar o tema da escravidão como uma instituição necessária.

e) o discurso dissertativo vale-se da descrição e, em menor escala, da narração para denunciar a escravidão como uma instituição que degrada o ser humano escravizado e também a sociedade escravocrata.

São Paulo gigante, torrão adorado

Estou abraçado com meu violão Feito de pinheiro da mata selvagem Que enfeita a paisagem lá do meu sertão.

Tonico e Tinoco. São Paulo Gigante.

09. Nos versos da canção dos paulistas Tonico e Tinoco, o termo “sertão” deve ser compreendido como a) descritivo da paisagem e da vegetação típicas do

sertão existente na região Nordeste do país.

b) contraposição ao litoral, na concepção dada pelos caiçaras, que identificam o sertão com a presença dos pinheiros.

c) analogia à paisagem predominante no Centro-Oeste brasileiro, tal como foi encontrada pelos bandeirantes no século XVII.

d) metáfora da cidade-metrópole, referindo-se à

aridez do concreto e das construções. e) generalização do ambiente rural,

independentemente das características de sua vegetação.

10. A mulher foi passear na capital. Dias depois o marido dela recebeu um telegrama: “Envie quinhentos cruzeiros. Preciso comprar uma capa de chuva. Aqui está chovendo sem parar”.

E ele respondeu: “Regresse. Aqui chove mais barato”.

(Ziraldo, in As Anedotas do Pasquim)

A resposta do homem se deu por razões:

a) econômicas b) sentimentais c) lúdicas

d) de segurança e) de machismo 11. Assinale a alternativa correta: a) O sentido contextual de uma palavra é denominado

conotação. b) A linguagem científica utiliza o significado

conotativo da palavra. c) O significado denotativo é principalmente usado em

obras literárias. d) A denotação possibilita a aquisição de vários

sentidos para uma palavra. e) Sentido conotativo é o mesmo que sentido literal

12. Leia atentamente o texto abaixo. Em seguida, assinale a alternativa correta: Estação [do lat. statione]. S.f. 1. Cada um dos quatro períodos do ano que constam de três meses, dos

quais dois começam nos solstícios e dois nos equinócios, e que se distinguem entre si pelas características climáticas: primavera, verão, outono e inverno. 2. Centro transmissor de rádio e televisão. 3. Local

escolhido para determinada pesquisa ou observação para se colocar um marco ou uma baliza.

(Novo Dicionário Aurélio de Língua Portuguesa)

a) O texto acima enfatiza a conotação em detrimento

da denotação.

b) Para definir o termo estação, o Aurélio utiliza

termos reais, o que faz com que o texto seja predominantemente denotativo.

c) O texto acima é literalmente conotativo, o que se pode observar, apenas, pelas definições de características climáticas do ano.

d) Na definição de estação, vista acima, predomina a

noção de um lugar em que se opera o embarque e o desembarque de passageiros.

e) O texto acima apresenta características tanto denotativas quanto conotativas, caracterizando-se como um texto figurativo.

13. O DIA DE MEU PAI

Faz hoje nove anos que Clodoaldo Pereira da

Silva Moraes, homem pobre mas de ilustre estirpe, desincompatibilizou-se com este mundo. Teve ele, entre outras prebendas(*) encontradas no seu modesto, mas lírico caminho, a de ser meu pai. E

como, ao seu tempo, não havia essa engenhosa promoção de imprensa chamada de “O Dia do Papai”, eu quero, em ocasião, trazer nesta crônica o humilde presente que nunca lhe dei quando menino; não só porque, então, a data não existia, como porque o pouco numerário que eu conseguia, quando em calças curtas, era furtado às suas algibeiras; furtos

cuidadosamente planejados e executados cedo de manhã, antes que ele se levantasse para o trabalho, e que não iam além de uma moeda daquelas grandes de

400 réis. Eu tirava um prazer extraordinário dessas incursões ao seu quarto quente de sono, e operava em seus bolsos de olho grudado nele, ouvindo-lhe o doce ronco que era para mim o máximo. Quem nunca teve

um pai que ronca não sabe o que é ter pai. Se Clodoaldo Pereira da Silva e eu trocamos

dez palavras durante a sua vida foi muito. Bom dia, como vai, até a volta — às vezes nem isso. Há pessoas com quem as palavras são desnecessárias. Nos entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu.

Talvez pelo fato de sua figura emocionar-me tanto, evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais, pois estou certo de que, se começássemos a falar, cairíamos os dois em pranto, tão grandes eram em nós os motivos para chorar (...)

(*) Prebenda: tarefa pesada, grande trabalho.

Nesse fragmento em que Vinícius de Moraes relembra a figura paterna, várias vezes aparecem palavras em sentido figurado, conotativo. Assinale a alternativa em que o sentido é denotativo. a) “...desligou-se com este mundo.”



b) “...operava em seus bolsos de olho grudado nele...”

c) “Teve ele, entre outras prebendas encontradas no seu modesto, mas lírico caminho, a de ser meu pai.”

d) “Nos entendíamos e amávamos mudamente meu pai e eu.”

e) “...evitei sempre pisar com ele o terreno das coisas emocionais...”

14. Texto I

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra

(...) ANDRADE, C. D. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympo, 1971

(fragmento).

Texto II As lavadeiras de Mossoró, cada uma tem sua pedra no

rio: cada pedra é herança de família, passando de mãe

a filha, de filha a neta, como vão passando as águas

no tempo (...) A lavadeira e a pedra formam um ente

especial, que se divide e se reúne ao sabor do

trabalho. Se a mulher entoa uma canção, percebe-se

que nova pedra a acompanha em surdina...

(...)

ANDRADE, C. D. Contos sem propósito. Rio de Janeiro:

Jornal do Brasil, Caderno B. 17/7/1979 (fragmento)

Com base na leitura dos textos, é possível estabelecer uma relação entre forma e conteúdo da palavra

“pedra”, por meio da qual se observa a) o emprego, em ambos os textos, do sentido

conotativo da palavra “pedra”. b) a identidade de significação, já que nos dois textos,

“pedra” significa empecilho. c) a personificação de “pedra” que, em ambos os

textos, adquire características animadas.

d) o predomínio, no primeiro texto, do sentido denotativo de “pedra” como matéria mineral sólida e dura.

e) a utilização, no segundo texto, do significado de “pedra” como dificuldade materializada por um

objeto.

15. Assinalar a alternativa que contém as figuras de linguagem correspondentes aos períodos a seguir: I. "Está provado, quem espera nunca alcança". II. "Onde queres o lobo sou o irmão". III. Ele foi discriminado por sofrer de uma doença

contagiosa muito falada atualmente. IV. Ela quase morreu de tanto estudar para o vestibular. a) ironia - antítese - eufemismo - hipérbole b) eufemismo - ironia - hipérbole - antítese c) antítese - hipérbole - ironia - eufemismo

d) hipérbole - eufemismo - antítese - ironia

e) ironia - hipérbole - eufemismo – antítese

INGLÊS

01. As tirinhas são uma forma de leitura com cunho cômico e, normalmente, reveladoras da personalidade de algum personagem. Nesta acima, podemos inferir que:

a) O garoto, no primeiro quadrinho, parece vislumbrado com os efeitos da beleza da natureza em seu bem-estar. b) A menina não presta atenção àquilo que o menino diz. c) A menina se mostra sensibilizada com a fala do menino. d) O menino suporta o discurso da menina por ser atencioso à fala dela. e) O menino constata que saber ouvir é uma habilidade nata da menina.



02. Após analisar atenciosamente este Cartoon, responda: Qual a IRONIA que o Cartoon transmite? a) Comer assistindo é comum nos Estados Unidos. b) Pessoas que ama esportes. c) Os Estados Unidos está sempre nas olimpíadas. d) Os americanos estão engordando por ficarem

sentados e assistindo TV.

e) O Cartoon não transmite nenhuma ironia. 03. A expressão ”Just Love” significa: a) Adoro

b) já ama c) gosto muito d) não é amor

e) Amor justo

Why do we teach English?

“We are teaching or studying the teaching of English, but why do we want to teach English, as

opposed to other foreign languages? It is useful for us to consider this basic question occasionally. The importance of English is not just in how many people speak it but in what it is used for. English is the major language of News and information in the world. It is the language of business and government even in

some countries where it is a minority language.”

Doshisha University (Kyoto, Japan)

04. “A Língua inglesa é usada como principal idioma para a comunicação”. Após uma leitura de um trecho do texto, considere a alternativa correta. a) A língua Inglesa não é usada para negócios

internacionais, mas é usada para transações governamentais.

b) Falar Inglês não é mais tão importante. O importante é falar corretamente a sua própria língua.

c) A língua inglesa é importante para a comunicação

nacional e internacional em todos os setores de

atividades. d) Neste mundo globalizado, não há necessidade de

aprender inglês, são poucas as influencias estrangeiras no Brasil.

e) A importância do inglês é a quantidade de pessoas que falam o idioma e não para quê ela é usada.

05. As palavras destacadas em negrito no texto classificam - se em: a) Adjectives b) Nouns c) Articles

d) Pronouns e) Verb To be Leia com atenção o texto e responda as questões de 6 a 10.

06. Analise as afirmativas abaixo e escreva V para as verdadeiras e F para as falsas. I. Na Inglaterra, a maioria das pessoas não fuma na atualidade. II. Somente os jovens estão deixando de fumar na Inglaterra.

III. O símbolo “não fume” pode ser visto em locais, como restaurantes, trens e aeroportos daquele país. IV. Na televisão inglesa há, ainda, alguns programas que são patrocinados por fabricantes de cigarro. A opção correta é a) V V F F.

b) V F F F. c) V F V V.

d) V F V F 07. No 3º parágrafo, temos a informação de que: a) entre os jovens, são as garotas que fumam mais.

b) mais de 20% dos rapazes fumam quando estão com as garotas.

c) em relação ao público jovem, apenas 25% dos rapazes e moças fumam.

d) entre os jovens, os rapazes fumam mais do que as garotas.

08. Para a frase ‘Cigarettes are expensive (...)’ a melhor tradução é a) Os cigarros são uma tendência.

b) Os cigarros são caros. c) Os cigarros estão poluindo. d) Os cigarros estão em desuso

09. A palavra ‘advertisements’ significa: a) anúncios comerciais. b) polêmicas. c) divertimentos. d) imprudências.



10. Na frase ‘Pupils are not allowed to smoke in school’, o significado do termo em destaque é

a) garantidos. b) autorizados. c) agradecidos. d) castigados. 11. Leia com atenção as frases:

Escolha, apenas, a alternativa que contém a explicação correta. a) Todas as frases estão formuladas no modo

imperativo e podem conter uma orientação, um

conselho, um aviso ou uma dica.

b) Essas frases são parte de uma receita culinária, pois todos os verbos estão no modo imperativo.

c) Essas frases, por terem seus verbos no modo imperativo, devem constar de algum manual de instrução de equipamento.

d) Todas as frases estão com o verbo no futuro e indicam previsões para quem vai enfrentar viagem.

12. Escolha os verbos que completam as frases:

1) Please, don’t ____ my answers. 2) _____ your hands before having dinner. 3) _____ a lot of water! 4) Don’t ____ game now! a) wash, drink, play, see

b) see, wash, drink, play

c) wash, see, drink, play d) drink, wash, play, see e) see, play, wash, drink

13. Qual é a forma negativa do imperativo usado na tirinha?

a) Not open this frame right now. d) Let`s don`t open this frame right now. b) Open don`t this frame right now. e) Open not this frame right now. c) Don`t open this frame right now.

14. Qual é a forma negativa da propaganda abaixo?

a) Let`s run not. b) Not let`s run.

c) Let`s don`t run. d) Don`t let`s run. e) Let`s not run.

FIREWORKS CAN BE DANGEROUS Keep them in a closed box Follow instructions Read instructions by torchlight Light at arm’s length

Stand back Never go back to a firework Never put them in your pocket Never throw them

Keep pets indoors 15. O texto anterior é:

a) uma série de recomendações sobre como conservar fogos em casa. b) uma propaganda de um fabricante de fogos. c) uma série de instruções sobre como acender



fogos. d) um alerta para o perigo que os fogos representam. e) uma proibição quanto ao uso de fogos.

ESPANHOL

Texto modelo ENEM

El español en internet

El español es la tercera lengua más empleada en la Red por número de internautas. De los casi 2.405 millones de usuarios que tiene Internet en todo el mundo, el 7,8% se comunica en español. Los dos idiomas que están por delante del español son el inglés y el chino. Si tenemos en cuenta que el chino es una lengua que, en general, solo la hablan sus nativos, el español se sitúa como la segunda lengua de comunicación en Internet tras el inglés.

El español ha experimentado un crecimiento del 807,4% en el periodo 2000-2011, frente al incremento del 301,4% registrado por el inglés. Este despegue se debe, sobre todo, a la incorporación a la Red de usuarios latinoamericanos. Solo en Iberoamérica y el Caribe el incremento de internautas fue del 1.310,8% entre 2000 y 2012.

DDisponível em: <http://eldiae.es/wp-

content/uploads/2013/06/2013_espanol_lengua_viva.pdf>. Acesso em: 28 fev. 2014.

01. Analisando o texto sobre a utilização da língua espanhola na internet, identifica-se como tema central a) o crescente uso do espanhol como língua materna

pelos internautas nas redes sociais. b) o importante crescimento do número de

internautas que utilizam a língua espanhola na internet.

c) o aumento de 301,4% do uso da língua inglesa na rede mundial de computadores.

d) a hegemonia do idioma chinês como língua

estrangeira entre os usuários da internet no mundo.

e) a importância de todas as línguas para a comunicação na rede mundial de computadores.

02. Observe la figura:

El hombre expresa:

a) relajamiento. b) placer. c) nostalgia. d) duda. e) enfado.

03. Lee y marca la opción (es) que tenga frases formales. I) ¿ De dónde es usted? II) hola ¿cómo tu estas? III) ¿usted es muy inteligente?

IV) ¿vosotros sois colombianos? V) El señor Carlos es el director

VI) Y tu ¿Qué tal? VII) ¿Son ustedes brasileños? a) I, II y V b) II, IV y VI c) I, III,V y VII

d) II, IV, V y VII e) I ,III,VI y VI 04. Escribe el artículo en las palabras y marca la alternativa correcta: _______coches _______M

_______bonito _______abuela

a) Todos los sustantivos son masculinos. b) Todos los sustantivos son femeninos. c) Las palabras M y coches son masculinas

d) Las palabras abuela y bonito son femeninas. e) La letra M y la palabra abuela son femeninas

(Modelo ENEM) Los fallos de software en aparatos médicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la salud pública, según el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido

presentado hoy en Portland (EEUU), en la Open Source Convention (OSCON). La ponencia “Muerto por el código: transparência de de software en los dispositivos médicos implantables” aborda el riesgo

potencialmente mortal de los defectos informáticos en los aparatos médicos implantados en las personas. Según SFLC, millones de personas con condiciones Del

corazón, epilepsia, diabetes, obesidad e, incluso, La depresión dependem de implantes, pero el software permanece oculto a los pacientes y sus médicos. La SFLC recuerda graves fallos informáticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en La fabricación, em las líneas aéreas comerciales o en los mercados

financeiros.

Disponível em: http://www.elpais.com. Acesso em: 24 jul. 2010 (adaptado).

05. O título da palestra, citado no texto, antecipa o tema que erá tratado e mostra que o autor tem a intenção de:

a) relatar novas experiências em tratamento de

saúde. b) alertar sobre os riscos mortais de determinados

softwares de uso médico para o ser humano.



c) denunciar falhas médicas na implantação de softwares em seres humanos.

d) divulgar novos softwares presentes em aparelhos médicos lançados no mercado.

e) apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos médicos.

06. ¡BRINCANDO!

KangaROOS llega a

México con diseños atléticos, pero muy

fashion. Tienen un toque vintage con diferentes

formas y combinaciones de colores. Lo más cool de estos tenis es que tienen bolsas para guardar llaves o dinero. Son ideales para hacer ejercicio y con unos

jeans obtendrás un look urbano.

www.kangaroos.com

Revista Glamour Latinoamérica. México, mar. 2010.

O texto publicitário utiliza diversas estratégias para

enfatizar as características do produto que pretende

vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de

outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção

de:

a) Atrair a atenção do público alvo dessa propaganda.

b) Popularizar a prática de exercícios esportivos. c) Agradar aos Compradores ingleses desse tênis. d) Incentivar os espanhóis a falarem outras línguas. e) Enfatizar o conhecimento de mundo do autor do

texto.

07. EL FUTBOLISTA DE ORO

Balón de Oro en 2008, Mejor Jugador del Mundo ese año

según la FIFA, máximo goleador en la liga inglesa, ganador de la Champions League… Antes de convertirse en el futbolista más caro del mundo, Ronaldo acumulo títulos

hasta llegar a ser esa figura única, a mitad de camino entre el deporte y el

espectáculo. Él sabe perfectamente que, hoy en día, la influencia de una estrella debe ir más allá del

terreno de juego. No basta con meter goles o ganar títulos. Hay que ser un modelo que seguir. Hay que tener una imagen. Así crece el Cristiano de los mil peinados, de los pendientes de diamantes, de la ropa de moda, los coches deportivos, y los spots de publicidad; de los

marketing con mayúsculas.

Revista Punto y Coma, no 22 ENE-FEB 2010. Además de alabar a Cristiano Ronaldo como el

futbolista más caro del mundo, el texto arriba en la frase “Así crece el Cristiano de los mil peinados, de pendientes de diamantes, de la ropa de moda, los

coches deportivos…” trata a Cristiano como: a) un futbolista manirroto. b) un jugador de futbol millonario. c) un jugador de futbol prodigo. d) un futbolista tacaño. e) un futbolista vanidoso.

Observe la viñeta de Mafalda y contesta a las cuestiones 8 y 9.

08. (Descriptor: Interpretar texto en lenguaje verbal y no verbal e inferir el sentido general del texto por el

contexto) De acuerdo a la viñeta, Susanita lee fotonovelas porque quiere a) contradecir a su amiga Mafalda.

b) entretenerse con las fotonovelas. c) olvidarse de los problemas del mundo. d) quedarse al día con las noticias del mundo.

09. (Descriptor: Interpretar textos en lenguaje verbal y no verbal e inferir el sentido de palabras y

expresiones del texto por el contexto) En el tercer cuadro la expresión “de pronto” significa a) Ligeramente. b) Definitivamente.

c) Lentamente. d) Súbitamente.


http://www.kangaroos.com/


10. (UFSC)

No más bombillas incandescentes de 100 vatios

Las bombillas incandescentes de más de 100

vatios han empezado hoy a ser retiradas del mercado

de la Unión Europea (UE), el primer paso hacia la

retirada total de las bombillas tradicionales en 2012,

según informa la Comisión Europea. Fabricantes e

intermediarios no pueden ya distribuir este tipo de

lámparas tradicionales a tiendas y grandes

almacenes, aunque eso sí pueden vender las que

tengan en sus almacenes hasta agotar existencias.

"Es algo que no podemos evitar", ha alegado un

experto comunitario en rueda de prensa, quien ha

reconocido que la venta de estas últimas bombillas

incandescentes puede "durar meses". La CE ha

aclarado que serán las autoridades nacionales las que

controlen la aplicación de la nueva norma.

Es el principio del fin de la bombilla tradicional.

Su retirada gradual, que comienza hoy, seguirá en

septiembre de 2010 con la desaparición de las

lámparas incandescentes de más de 75 vatios. Un

año después, se retirarán las que superen los 60

vatios para finalmente eliminar todos los tipos en

2012, tal y como aprobó la UE el pasado diciembre.

El Ejecutivo comunitario estima que la medida

permitirá un ahorro anual de 40.000 millones de

kilovatios a la hora (KWh) a partir de 2020, lo que

equivale al consumo eléctrico de 11 millones de

hogares.

Los números retirados del texto están incorrectamente escritos en:

a) (100) – cien.

b) (75) – setenta y cinco.

c) (25) – veinte y cinco.

d) (60) – sesenta.

e) (2012) – dós mil doce.

11. Lee y marca la palabra que este completamente en

español.

a) Passo.

b) Caçula.

c) Dinheiros.

d) Tambien.

e) sonhamos.

12. Marca a opção que igual que a charge usa-se a conjunção Y de forma certa:

a) Nuestro sobrino e tu son lindos.

b) padre i hijo son muy unidos.

c) Voy a comprar queso e yogur

d) Brasil y Italia se enfrentaron ayer.

e) Carlos y yanna están juntos a cuatro años.

Texto Modelo ENEM

Biodiésel: Desplazando a los combustibles fósiles El Biodiésel tiene muchas aplicaciones, pero la más extendida en estos momentos es su utilización como

combustible para vehículos, sobre todo para tractores. Algunos países como Francia y Alemania han suprimido las tasas fiscales sobre ese producto, pero en el resto de las naciones todavía son demasiado elevadas. El incremento de automóviles que experimentó

nuestro planeta dio origen a una dependencia del petróleo en cuanto al abastecimiento, precio y

existencia futura por un lado, y por otro, ha favorecido el calentamiento global (“efecto invernadero”), causado en especial por el dióxido de carbono (CO2) emitido durante la combustión de combustibles fósiles.

Estas razones impulsaron a diferentes países a estudiar el uso de combustibles alternativos, entre ellos los denominados renovables o biocombustibles. Las bajas emisiones del biodiésel hacen de él un combustible ideal para el uso en las áreas marinas, parques nacionales, bosques y sobre todo en las grandes ciudades. Habrá que tener en cuenta que las

energías renovables, como la que estamos tratando, son realmente las fuentes energéticas del futuro, en el sentido que tenderán, por razones ambientales y

económicas, a sustituir el actual modelo energético. Texto adaptado de: Paco Padilla - http://www.lareserva.com Fuente: Provas de Vestibulares: UFPI – PSIU 2006 – 1ª Série

13. Sobre as informações do texto, é correto afirmar que: a) o biodiesel é uma energia renovável substitutiva. b) o petróleo é responsável pelo “efecto invernadero”. c) o petróleo não sofre taxação fiscal na França e na Alemanha.

d) os fatores econômicos e ambientais dificultarão o uso de biodiesel no futuro.

e) as restrições ao uso do petróleo se referem aos seus custos de produção e abastecimento. 14. Entre as razões que levaram ao estudo do uso de

biocombustíveis está: a) o declínio na produção petrolífera. b) a baixa demanda de combustíveis fósseis. c) o aumento da frota automobilística no planeta. d) a redução nas emissões de dióxido de carbono (CO2).

e) o benefício fiscal proposto pela França e Alemanha. 15. Com base nas informações do texto, é possível

observar que seu autor: a) sugere a isenção fiscal dos biocombustíveis. b) acredita que o biodiesel será usado com restrições

no futuro. c) demonstra certo ceticismo em relação ao uso de biocombustíveis. d) mostra-se pessimista quanto ao uso dos



combustíveis alternativos. e) apresenta uma visão otimista em relação à adoção

de biocombustíveis no futuro

HISTÓRIA

01. Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas com relação às fontes históricas.

( ) Apesar de existirem vários tipos de fontes disponíveis ao historiador, as únicas realmente confiáveis são as escritas. ( ) Uma vez que as fontes falam por si, não cabe ao historiador preocupar-se com o contexto das mesmas.

( ) Na análise de fontes, o historiador precisa estar

atento aos critérios de quem produziu o documento. ( ) Cabe ao historiador zelar pela preservação das fontes, sempre tomando os devidos cuidados ao manuseá-las. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

a) F - F - V - V b) F - V - V - V c) V - F - F - V d) V - F - V - F e) V - V - F - F 02. Sobre fontes históricas, é CORRETO afirmar que:

a) ( ) dificilmente a cultura material pode ser uma fonte para a história, já que é desprovida de registros escritos que permitem sua identificação. b) ( ) as fontes audiovisuais devem ser percebidas como representações da realidade e não interpretadas como testemunhos diretos e objetivos da história. c) ( ) na análise de periódicos, o historiador deve se

ater ao seu conteúdo, não importando sua aparência física ou sua forma de circulação. d) ( ) como a fonte oral é produzida a partir de uma "testemunha ocular da história", o historiador pode confiar mais em sua veracidade. e) ( ) após o aparecimento da Nova História, a

biografia passou a não ser mais considerada como fonte histórica.

03. A periodização é parte fundamental do saber histórico. Nesse sentido, afirma-se: I. O marco histórico pode ser definido como qualquer acontecimento cuja importância social o transforma

em referência na explicação histórica. II. A consagrada divisão temporal de História Antiga, História Medieval, História Moderna e História Contemporânea reflete o eurocentrismo da idéia de História Universal linear. III. A periodização é um recurso metodológico do saber histórico que serve para orientar a compreensão

de acontecimentos e processos vividos, como forma de evitar o anacronismo, ou seja, evitar atribuir a uma

época o que a ela não pertence. Considerando as afirmações, está(ão) correta(s): a) somente I.

b) somente I e II. c) somente II e III.

d) somente III. e) todas.

04. Em 1871, Charles Darwin afirmou, corretamente, que os seres humanos surgiram no mesmo continente em que vivem nossos parentes biológicos mais próximos – os chimpanzés e os gorilas –, o que acabou por ser confirmado pelos cientistas do século XX. O continente referido no texto corresponde à

a) Oceania. b) África. c) América. d) Europa. e) Ásia.

05. O termo História possui diversos significados o que, sem dúvida, denota a importância da explicação e da compreensão temporais nas nossas vidas. De acordo com essa afirmação, define-se História como: I. O desenrolar da vida dos homens no tempo. O processo de construção, criação e recriação das

diversas formas de vida humana. II. O estudo da relação que os homens do tempo presente têm com o passado, de maneira que possam se posicionar quanto ao que deva ou possa ser transformado, mantido ou criado na construção do futuro. III. O relato de acontecimentos que se faz numa

seqüência temporal (Ex: a história de Chiquinha Gonzaga, a história dos índios Ianomami, a história da Paraíba, etc.). Está(ão) correta(s): a) apenas I b) apenas III

c) apenas II d) apenas II e III e) todas 06. Acerca da divisão entre História e Pré-História, é correto afirmar que se trata de um(a)

a) divisão natural, já que os homens primitivos são selvagens e não merecem a qualificação de

históricos, por não terem desenvolvido a civilização. b) processo interno ao conhecimento histórico que,

não podendo compreender sociedades sem escrita, deixa a tarefa para outros cientistas.

c) distinção social, indicando que as sociedades sem

Estado e sem escrita estão fora da história. d) distinção científica que procura diferenciar as

sociedades estáticas e imutáveis das sociedades dinâmicas e transformadoras.

e) divisão convencional que utiliza a escrita como critério para distinguir as sociedades humanas para efeito do estudo da história.

07. O modo particular como uma determinada cultura,

sociedade ou corrente historiográfica explica e justifica os acontecimentos históricos é chamado de “Visão de História”. Sendo assim, uma Visão Teológica da História pode ser caracterizada por:

I. acreditar na explicação científico-evolutiva do processo histórico.



II. explicar os fenômenos históricos a partir da ideia de acaso. III. entender a história como a realização de um projeto divino. IV. justificar os acontecimentos a partir da ideia de

destino. Estão corretas apenas as afirmativas a) I e II b) I, III e IV c) III e IV

d) I, II e III e) II e IV

08. A periodização histórica é uma das maneiras de lidar com o tempo histórico para melhor entender o seu movimento. Entre os historiadores, a periodização está sujeita a grandes discussões e diferenças nos

critérios para sua delimitação. Apesar de ampla e polêmica, a divisão da história ocidental em História Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea continua sendo utilizada como uma referência didática. Esta periodização, dentre outras, demonstra que a história muda e, para quem deseja compreender as sociedades no tempo, é um recurso metodológico

essencial. A partir do exposto, é correto afirmar: I. O tempo histórico tem um valor absoluto e a

periodização é resultado dessa concepção que tem, no tempo linear, sua expressão mais visível. II. A História lida, essencialmente, com as

transformações no tempo e o papel do historiador é explicá-las. III. A periodização, ao mesmo tempo que identifica períodos distintos na História, concebe o seu desenvolvimento como uma relação entre passado e presente.

Está(ão) correta(s) apenas: a) I e II b) I e III c) II e III

d) III e) I

09. As relações entre as explicações míticas e as científicas encontram, na origem da espécie humana, um dos pontos fundamentais e controvertidos. Sobre tais explicações, leia as afirmativas.

I. O livro do Gênesis estabelece, sobretudo para as tradições religiosas judaico-cristãs, o mito do Éden, no qual viviam Adão, criado por Deus e feito à sua semelhança, e Eva, criada também por Ele a partir de uma costela de Adão. Desse casal, descenderiam todos os homens. Os partidários dessa explicação são

chamados de Criacionistas.

II. O livro “A Origem das Espécies”, de autoria do naturalista inglês do século XIX, Charles Darwin, estabelece, nas tradições modernas, a consolidação de uma explicação científica sobre o aparecimento da vida e o surgimento do homo sapiens, que seria resultado das mutações genéticas adaptativas de símios. Essa explicação ficou conhecida como

Evolucionista. III. O conhecimento histórico, baseado nas concepções científicas, demarca o aparecimento da espécie humana no período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada, ao que se segue o período Neolítico ou

Idade da Pedra Polida e depois o período da Idade dos Metais, que, reunidos, compõem a chamada “Pré-história”. Está(ão) correta(s): a) apenas I

b) apenas II c) apenas I e II

d) apenas II e III e) I, II e III 10. A historiografia costuma chamar as sociedades que se desenvolveram antes da invenção da escrita

como “pré-históricas”. Os homens dessas sociedades paulatinamente superaram suas deficiências físicas e de raciocínio, bem como de adaptação ao ambiente, onde passaram a criar condições materiais para sobreviver. Sobre esse longo período, em que viveram essas sociedades, afirma-se:

I. O paleolítico é caracterizado como o período da pedra lascada, em que a luta pela sobrevivência tinha por base a caça, a pesca e a coleta. Os homens eram

nômades, viviam em bandos e habitavam as cavernas. II. A principal conquista do neolítico foi o domínio do fogo, que possibilitou ao homem defender-se de

animais, preparar alimentos, proteger-se do frio e sedentarizar-se, organizando-se em tribos e vivendo em aldeias agrícolas autosuficientes. III. Duas características marcaram a Idade dos Metais: a revolução urbana e o uso de instrumentos de metal na fabricação de utensílios e armas. Esse período se distingue pela harmonia entre os povos.

Considerando as afirmativas, está(ão) correta(s): a) apenas I. b) apenas II.

c) apenas III. d) apenas I e II. e) todas.

11. Acerca do estágio cultural conhecido como neolítico, considere as seguintes afirmações: I. Durante o neolítico, os homens estabeleceram uma nova relação com a natureza, cultivando plantas, domesticando animais e ocupando o espaço de

florestas e outros ecossistemas naturais. II. Nesse estágio, as pessoas viviam em grupos pequenos e nômades, obtendo da caça e da coleta tudo aquilo de que necessitavam para a sua subsistência. III. O neolítico marca o surgimento de inovações

culturais e sociais fundamentais, tais como a invenção

da cerâmica e da metalurgia e a origem das aldeias sedentárias. Está (ão) correta (s): a) apenas I e III b) apenas II c) apenas II e III



d) apenas I e II e) todas

12. “A Pré-História pode ser dividida em três períodos: o Paleolítico [...]; o Neolítico [...]; e a Idade dos Metais. [...] Ao deixar à margem da história a quase totalidade da experiência humana, essa periodização assume uma conotação negativa. As sociedades ‘pré-históricas’ ou primitivas muitas vezes são

caracterizadas de maneira igualmente negativa, a partir do critério da falta: sociedades sem Estado, sem escrita, sem história, sem tecnologia e, no plano econômico, sociedades de economia de subsistência, sem produção de excedentes e, portanto, sem mercado. [...] trata-se de uma análise preconceituosa,

tendenciosa, feita de ‘fora para dentro’” (MOTA,

Myriam Becho e BRAICK, Patrícia Ramos. História: das cavernas ao Terceiro Milênio. 2 ed. São Paulo: Moderna, 2002, p.19). Com base no texto e nos conhecimentos mais recentes sobre a chamada Pré-História, é correto afirmar que

este período é a) interpretado negativamente por certos

historiadores, segundo uma concepção

eurocêntrica de História, para a qual as sociedades

européias eram mais evoluídas e, portanto,

superiores às sociedades diferentes das suas.

b) incluído na História pelos estudiosos, apesar de

não apresentar quaisquer formas de organização

social.

c) excluído da História porque não há vestígios de

nenhuma forma de desenvolvimento

técnico/tecnológico ocorrida nesta etapa da

experiência humana na Terra.

d) insignificante para a compreensão da experiência

humana na Terra por não dispor de registros

escritos.

e) caracterizado negativamente pelos historiadores,

na atualidade, pois, apesar de constituir a parte

mais longa da trajetória humana, é impossível de

ser conhecida, dadas as diferenças das sociedades

pré-históricas com a nossa sociedade.

13. As pinturas rupestres são exemplos da

transcendência humana, isto é, do fato de que o

homem pré - histórico deixava de ser apenas um ser

biológico e passava a construir uma existência muito

mais complexa.

Outros fatores que revelam essa transformação vivida

pela humanidade.

a) A divisão das tarefas entre os membros do grupo;

a caça e pesca; a busca por abrigos para se

proteger contra as intempéries.

b) A utilização de instrumentos para abater outros

animais; a constrição de abrigos para as crias; o

desenvolvimento de sinais de comunicação entre

os membros do grupo.

c) A utilização do fogo para cozinhar alimentos; a

monogamia (união com uma só parceira); os

cuidados com a preservação da espécie.

d) A Revolução Agrícola; os sepultamentos que

evidenciam o cuidado com o destino da alma; as

preocupações estéticas.

e) A transformação em produtos agrícolas em

alimentos; a formação de grandes famílias dirigidas

por um líder; demonstrações de afeto entre os

membros do grupo.

14. Considere as afirmações sobre o período paleolítico: I - Paleolítico é o primeiro e mais extenso período que conhecemos da história da humanidade, nele surgem os primeiros hominídeos antepassados do homem moderno; II - Com o desenvolvimento da mente e a acumulação

de experiências e conhecimentos, os homens primitivos foram aperfeiçoando seus instrumentos, utensílios domésticos e armas, suas técnicas e meios de subsistência; III - Os homens do paleolítico viviam de uma maneira muito primitiva, em grupos nômades, ou seja, se

deslocavam constantemente de região para região em busca de alimentos. Habitavam em cavernas, copas de árvores, saliências rochosas, ou tendas feitas de galhos e cobertas de folhas ou de pele de animais; IV - Os instrumentos ou ferramentas do paleolítico eram de pedra, madeira ou osso. A técnica usada para fabricar seus instrumentos era de bater na pedra de

maneira a lhe dar a forma adequada para cortar, raspar ou furar. Em relação às proposições acima podemos afirmar que: a) Todos os itens são falsos. b) Todas estão corretas.

c) Apenas o item I é verdadeiro. d) Apenas o item II é falso. e) Os itens II, III e IV são falsos. 15. Recentemente, no estado americano de Arkansas, a teoria da evolução elaborada por Charles Darwin foi

retirada dos currículos e teve proibida a sua utilização. Não obstante, os estudos paleontológicos, antropológicos e arqueológicos vêm possibilitando avanços na compreensão do período da pré-história, confirmando a existência de um longo período em que ocorreu o processo de hominização. Sobre esse processo, analise as afirmações abaixo.

I. As mais antigas formas de vida humana registradas pela Paleontologia denominamse hominídeos, como

comprovam os achados dos fósseis identificados como Australopithecus, Pithecantropus, Sinantropus, entre outros. II. Os fósseis demonstram que, no curso evolutivo da Humanidade, mais de um milhão de anos antes de

surgir o Homo Sapiens, existiram várias espécies a caminho da humanização, e as mudanças físicas



ocorridas ao longo de centenas de milhares de anos propiciaram sua adaptação a qualquer ambiente. III. As evidências arqueológicas indicam que a espécie humana não nasceu pronta nem física, nem culturalmente. Necessitou de um enorme período de

tempo para desenvolver um conjunto de habilidades técnicas e de conhecimentos que lhe permitisse elaborar instrumentos de trabalho e utensílios. Quais estão corretas? a) Apenas I.

b) Apenas II. c) Apenas III.

d) Apenas II e III. e) I, II e III.

GEOGRAFIA I

01. A Revolução Industrial representou a substituição do uso da energia humana ou animal pela energia mecânica nos processos de produção de artefatos. Os ciclos iniciais desse período histórico abriram as portas para a formação da economia-mundo, movidos pela queima do carvão mineral e a utilização da máquina a vapor. Os meios de transporte e comunicação passam

a conectar as diversas partes do mundo, dando sentido concreto ao termo utilizado. A formação da economia-mundo pretendia:

a) Introduzir mecanismos de controle sobre todas as

atividades comerciais e financeiras dentro dos

países europeus.

b) Criar barreiras comerciais impedindo as transações

entre os países fora do continente asiático.

c) Incorporar todos os povos e continentes nos fluxos

mercantis e circuitos de investimentos controlados

pelas potências industriais.

d) Incorporar os continentes africano, asiático e a

Oceania no circuito financeiro das potências

comerciais.

e) Financiar a construção de infraestrutura nos países

periféricos para potencializar o comércio entre os

continentes.

02. A partir da década de 1970 a economia mundial

passa por um novo ciclo de inovações, que ficou

conhecida como revolução tecnocientífica. Os

fundamentos desse novo ciclo estavam sobre a

revolução da informação, na descoberta de novos

materiais e, de novas tecnologias de geração de

energia. Os novos bens de consumo (computadores

pessoais, telefones celulares, produtos multimídia

entre outros), reorganizaram mercados e geraram

uma imensa demanda por esses produtos. Sendo

necessário um meio técnico caracterizado pelo

predomínio da indústria e da transferência de matéria

por meio de redes de transportes como ferrovias,

hidrovias, rodovias e aerovias.

Já o meio tecnocientífico caracterizava-se pelo

predomínio

a) Das transferências por meio de redes de empresas

ligadas aos serviços de transporte aéreo.

b) Das dificuldades de transmissões de dados por

meio de redes de comunicação entre os

continentes.

c) Da agilidade de entregas de produtos por redes de

transportes eficientes.

d) Das finanças e da transferência de capitais e

informações por meios de redes de comunicação de

alta tecnologia.

e) De informações e mercadorias de alta tecnologia

transportadas por redes de comunicação.

03. Antes eram apenas as grandes cidades que se apresentavam como império da técnica, objeto de modificações, suspensões, acréscimos, cada vez mais

sofisticadas e carregadas de artifício. Esse mundo artificial inclui, hoje, o mundo rural. SANTOS, M. A natureza do espaço, São Paulo: Hucilec, 1996 Considerando a transformação mencionada no texto uma consequência sócio espacial, que caracteriza o atual mundo rural brasileiro é: a) A redução do processo de concentração de terras.

b) O aumento do aproveitamento de solos menos

férteis.

c) A ampliação do isolamento do espaço rural.

d) A estagnação da fronteira agrícola do país.

e) A diminuição do nível de emprego formal.

04. A evolução do processo de transformação de matérias primas em produtos acabados ocorreu em três estágios: artesanato, manufatura e maquinafatura. Um desses estágios foi o artesanato, em que se: a) Trabalhava conforme o ritmo das máquinas e de

maneira padronizada.

b) Trabalhava geralmente sem uso de máquinas e de

modo diferente do modelo de produção em série.

c) Empregavam fontes de energia abundantes para o

funcionamento das máquinas.

d) Realizava parte da produção por cada operário,

com o uso de máquinas e trabalhos assalariados.

e) Faziam interferências do processo produtivo por

técnicos e gerentes com vistas a determinar o ritmo

da produção.

05. A ética precisa ser compreendida como um empreendimento coletivo a ser constantemente retomado e rediscutido, porque é produto da relação interpessoal e social. A ética supõe ainda que cada

grupo social se organize sentindo-se responsável por

todos e que crie condições para o exercício de um pensar e agir autônomo. A relação entre ética e política é também uma questão de educação e luta pela soberania dos povos. É necessária uma ética renovada, que se construa a partir da natureza dos valores sociais para organizar também uma nova

prática política.

CORDI et al. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2007 (adaptado)



O século XX teve de repensar a ética para enfrentar novos problemas oriundos de diferentes crises sociais,

conflitos ideológicos e contradições da realidade. Sob esse enfoque e a partir do texto, a ética pode ser compreendida como. a) Instrumento de garantia da cidadania, porque

através dela os cidadãos passam a pensar e agir de

acordo com valores coletivos.

b) Mecanismo de criação dos direitos humanos,

porque é da natureza do homem ser ético e

virtuoso.

c) Meio para resolver os conflitos sociais no cenário

da globalização, pois a partir do entendimento do

que é efetivamente a ética, a política internacional

se realiza.

d) Parâmetro para assegurar o exercício político

primando pelos interesses e ação privada dos

cidadãos.

e) Aceitação de valores universais implícitos numa

sociedade que busca dimensionar sua vinculação a

outras sociedades.

06. O espaço geográfico é uma combinação de

elementos da natureza, do meio técnico e do meio

tecnocientífico. Assim, há um diferencial de

produtividade espacial, que atraí as atividades

empresariais dinâmicas, para lugares valorizados pela

infraestrutura da “era das redes” e pelos seus

anexos organizacionais.

De acordo com o texto identifique a alternativa que

trás elementos que atraem as grandes empresas para

determinadas regiões do planeta.

a) Áreas que possuem equipamentos modernos de

comunicação e informações além de densas redes

intermodais de transportes.

b) Áreas que dispõem de baixa infraestrutura de

informação, mais que possuem grandes redes de

transportes.

c) Áreas que estão inseridas sobre imensas reservas

de minérios e que possuem boa infraestrutura

social.

d) Regiões que estejam incorporadas no sistema

analógico de comunicação que tenha grande malha

ferroviária para transporte de pessoas e

mercadorias.

e) Todas as respostas estão erradas.

07. A formação de uma economia global, teve nas grandes navegações ocorridas entre os séculos XV e XVI um momento crucial desse processo. Nesse período as monarquias europeias seguiam a doutrina

econômica conhecida como Mercantilismo, que

consistia em: a) Compra e venda de produtos primários das colônias

americanas, africanas e asiáticas.

b) Anexação das antigas colônias da Oceania, que

perdiam territórios e sua autonomia política.

c) Ocupação de territórios na América Latina e no

Caribe.

d) Acúmulo de metais preciosos que eram a medida

da grandeza de um Estado.

e) Venda de produtos industrializados para os países

periféricos que não tinham indústrias em seus

territórios.

08. Os meios de comunicação funcionam como elo entre os diferentes segmentos de uma sociedade. Nas

últimas décadas, acompanhamos a inserção de um novo meio de comunicação que supera e muito os outros já existentes, visto que pode contribuir para a democratização da vida social e política da sociedade

à medida que possibilita a instituição de mecanismos eletrônicos para a efetiva participação política e disseminação de informações.

Constitui o exemplo mais expressivo desse novo conjunto de redes informacionais a: a) Internet

b) Fibra óptica

c) TV digital

d) Telefonia móvel

e) Portabilidade telefônica.

09. O G-20 é o grupo que reúne a países do G-7, os

mais industrializados do mundo (Estados Unidos, Japão, Alemanha, França, Itália, Reino Unido e

Canadá), a União Europeia e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de países vem ganhando força nos fóruns internacionais de

decisão e consulta. ALLAN,R. Crise global. Disponível em:

http://conteudodippingmp.planejamento.gov.br acesso em 31 jul.

2010

Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os chamados BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), termo criado em 2001 para referir-se aos países, que: a) Apresentam características econômicas

promissoras para as próximas décadas.

b) Possuem base tecnológica mais elevada.

c) Apresentam índices de igualdade social e

econômica mais acentuada.

d) Apresentam diversidade ambiental suficiente para

impulsionar a economia global.

e) Possuem similaridades culturais capazes de

alavancar a economia mundial.

10. Trata-se de um gigantesco movimento de construção de cidades, necessário para o assentamento residencial dessa população, bem como de suas necessidades de trabalho, abastecimento,

transporte, saúde, energia, água etc. Ainda que o

rumo tomado pelo crescimento urbano não tenha respondido satisfatoriamente a todos essas necessidades, o território foi ocupado e foram construídas as condições para viver nesse espaço. MARICATO, E.

Brasil, cidades: alternativas para crise urbana. Petrópolis: Vozes 2001


http://conteudodippingmp.planejamento.gov.br/


A dinâmica da transformação das cidades tende a apresentar como consequência a expansão das áreas periféricas pelo (a): a) Crescimento da população urbana e aumento da

especulação imobiliária.

b) Direcionamento maior do fluxo de pessoas, devido

à existência de um grande número de serviços.

c) Delimitação de áreas para uma ocupação

organizada do espaço físico, melhorando a

qualidade de vida.

d) Implantação de políticas públicas que promovem a

moradia e o direito à cidade dos seus moradores

e) Reurbanização de moradias nas áreas centrais,

mantendo o trabalhador próximo ao seu emprego,

diminuindo os deslocamentos para a periferia.

11. A Primeira revolução industrial foi um período de grandes inovações técnicas, ocorrido entre os séculos XVIII e XIX, grandes transformações no cotidiano do ser humano e nas paisagens. Porém esse período se caracterizou principalmente pela: a) Introdução do ciclo do carvão.

b) Facilidades produzidas pela eletricidade.

c) Industrialização dos países periféricos dos

continentes africano e asiático.

d) Produção em massa de produtos industrializados.

e) Substituição do trabalho artesanal pela

maquinofatura.

12. A segunda revolução industrial iniciou-se em meados de 1850, estendendo as novas mudanças para outros países da Europa e outras regiões do mundo como: Estados Unidos da América, Japão, França e Alemanha. Nesse período as máquinas foram aperfeiçoadas e a produção tornou-se maior e mais rápida. A utilização de novas fontes de energia deu

inicio ao: a) Ciclo hidráulico.

b) Ciclo do carvão.

c) Ciclo do petróleo.

d) Ciclo da eletricidade.

e) Ciclo da informação.

13. A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em 1945 em substituição a Liga das Nações que tinha se mostrado ineficiente para resolver questões

globais. Com sua sede na cidade de Nova York, a ONU tem como principal instrumento a Carta das Nações Unidas, assinada por 192 países. Entre seus objetivos estão a resolução de controvérsias por meios pacíficos, a manutenção da paz e da segurança no mundo e a defesa dos direitos humanos. A ONU tem

vários organismos especializados em diversas áreas

importantes, e entre eles o Conselho de Segurança das Nações Unidas, que tem a função de manter a paz, regular a posse de armamentos, empreender ações militares ou autoriza-las a resolver pendências entre os países.

O Conselho de Segurança é formado por cinco países

em caráter permanente e por dez países não permanentes, dessa forma as principais potências

mundiais acabam tendo o controle das decisões sobre a paz mundial. Identifique os cinco países permanentes do Conselho de Segurança da ONU. a) Estados Unidos, Alemanha, Japão, Austrália e

Brasil.

b) Estados Unidos, Grã-Bretanha, Itália, Canadá e

Índia.

c) China, Brasil, África do Sul, Índia e Rússia.

d) China, Japão, Coréia do Sul, Taiwan e Indonésia.

e) Estados Unidos, Rússia, China, França e Grã-

Bretanha.

14. Para muitos países e regiões o atraso econômico é resultado de um longo processo histórico imposto

pelos países dominantes que ficavam com a maior parte, se não toda a riqueza produzida pela colônia. As colônias tinham a restrita função de contribuir para a acumulação de capitais da metrópole. O crescimento econômico de uns foi conseguido em detrimento de outros. O capitalismo se desenvolveu concentrando riqueza e

poder nas mãos das elites, principalmente das potências dominantes, criando no outro extremo países e regiões pouco desenvolvidas economicamente e de fraca industrialização, denominadas a partir da segunda metade do século XX de: (1,0) a) Superpotências.

b) Países desenvolvidos.

c) Países emergentes.

d) Países subdesenvolvidos.

e) Países industrializados.

15. Em 1970 inicia-se o que viria a ser conhecida como a terceira revolução industrial ou informacional. Mas apenas nos anos de 1990 foi que a revolução passou a ser mais percebida pela grande maioria das

pessoas, o surgimento do computador pessoal e da internet trouxe maior rapidez nas informações, acelerando o ritmo dos transportes e diminuindo

tempo e distancias em uma escala nunca vista antes. Nesse momento o mundo estava sob o predomínio do:

a) Ciclo da eletricidade.

b) Ciclo da informação.

c) Ciclo da borracha.

d) Ciclo do carvão.

e) Todas as alternativas estão erradas.

GEOGRAFIA II 01. As previsões de especialistas para 2015 projetam que cerca de 33 cidades do mundo terão, pelo menos, 8 milhões de habitantes ocupando 0,4% da área do

planeta. Assinale a alternativa que contém o processo descrito

e alguns impactos ambientais importantes dele resultantes. a) Envelhecimento da população; favelas; voçoroca. b) Globalização; efeito estufa; assoreamento dos rios. c) Urbanização; segregação espacial; enchentes. d) Emigração; chuva ácida; migrações pendulares. e) Favelização; secas; erosão eólica.



02. A análise da tabela permite estabelecer uma associação entre demografia e hierarquia urbana que

pode ser formulada corretamente como:

a) o país desenvolvido com maior população urbana abriga a metrópole mais rica.

b) a concentração de riqueza não apresenta relação direta com a população absoluta.

c) as megacidades são encontradas sobretudo na rede urbana dos países centrais.

d) os aglomerados urbanos mais ricos não se localizam nas grandes megalópoles do planeta.

03. Após a década de 50, verifica-se, no processo de

urbanização de algumas regiões do mundo, a formação de megalópoles. Sobre esse tipo de região urbana, é incorreto afirmar

que: a) está associado às características do processo de

urbanização típicas dos países desenvolvidos, sem condições de ocorrência nos países subdesenvolvidos.

b) apresenta uma grande área de conurbação, cuja constituição é orientada pelos eixos de crescimento das principais cidades da região.

c) ocorre em espaços onde se verificam fluxos

intensos, decorrentes do dinamismo das atividades produtivas e de distribuição, dentre outras.

d) foi identificado, primeiramente, nos EUA, mas, atualmente, é encontrado em outras áreas do mundo, notadamente em países da Europa e no

Japão.

04. As figuras a seguir representam dois esquemas de relações entre as cidades: o clássico e o atual.

Por que a concepção tradicional de hierarquia urbana está sendo substituída pela atual? a) Porque muitos distritos, vilas e até mesmo bairros

se emanciparam e foram elevados à categoria de município.

b) Porque o êxodo rural leva ao desaparecimento de muitas vilas e cidades pequenas, localizadas

distantes das metrópoles. c) Porque o avanço tecnológico dos transportes e

comunicações e a disponibilidade de renda encurtam as distâncias.

d) Porque a queda de regimes totalitários não permitiu maior mobilidade da população e favoreceu a migração interurbana.

e) Porque as atuais diretrizes do planejamento urbano promovem a concentração das indústrias de base nas metrópoles.

05. Megacidades são aglomerações urbanas que: a) alojam centros do poder mundial e sedes de

empresas transnacionais. b) concentram mais de 50% da população total, em

países pobres.

c) têm mais de 10 milhões de habitantes, em países ricos ou pobres.

d) pertencem a países de grande importância no comércio mundial.

e) não têm infraestrutura de comunicação suficiente, apesar de serem grandes.

06. É comum encontrar, nas referências sobre a urbanização no século XX, menções ao fato de ela ter sido fortemente marcada pela metropolização. De fato, as metrópoles são fundamentais para se

entender a vida urbana contemporânea. A respeito das metrópoles modernas brasileiras, pode-se afirmar que:

a) não são aglomerações tão grandes quanto as de outros países, porque elas são fragmentadas em

vários municípios, como no caso de São Paulo. b) são configurações cujas dinâmicas, em alguns

casos, levaram seus limites para além do núcleo



municipal de origem, formando aglomerações multimunicipais.

c) elas são aglomerações modestas em razão da inviabilidade de se administrar em países pobres áreas urbanas de grande porte.

d) apenas uma delas pode ser considerada de fato metrópole, logo, não se pode afirmar que no Brasil houve uma urbanização metropolitana.

e) elas estão com o seu crescimento paralisado, sofrendo, em alguns casos, encolhimento, em função de novas políticas de planejamento.

07.

A recente urbanização brasileira tem características

parcialmente representadas nas situações I e II dos

esquemas. Considerando essas situações, é correto

afirmar que, entre outros processos:

a) I representa a involução urbana de uma metrópole regional.

b) I representa a perda demográfica relativa da cidade central de uma Região Metropolitana.

c) II representa o desmembramento territorial e criação de novos municípios.

d) II representa a formação de uma região metropolitana, a partir do fenômeno da conurbação.

e) II representa a fusão político-administrativa de

municípios vizinhos.

08. No Brasil, em decorrência do processo de

urbanização, verificou-se uma intensa metropolização,

da qual resultaram:

a) cidades médias, que se industrializaram após a

abertura econômica da década de 1990, como

Campinas e Ouro Preto.

b) metrópoles nacionais, sedes do poder econômico e

político do país, como São Paulo, Brasília e Rio de

Janeiro.

c) cidades mundiais, que receberam vultosos

investimentos externos no início do século XXI,

como Belo Horizonte e Rio de Janeiro.

d) megacidades dispersas pelo país, graças ao retorno

de imigrantes, como Manaus, Goiânia e Curitiba.

e) metrópoles regionais, que constituem a primeira

megalópole do país, como Fortaleza, Recife e

Salvador.

09. Observe a imagem, que apresenta um fato comum

encontrado em grande parte das médias e grandes

cidades brasileiras na década de 1990.

Decorridos mais de 10 anos entre o momento da foto

e os dias atuais, pode-se afirmar que o planejamento

urbano, no Brasil, é:

a) uma realidade evidente que, de certo modo,

consegue reduzir o apartheid urbano.

b) considerado renovador porque está sempre

transformando as áreas centrais das cidades.

c) incipiente porque não consegue corrigir as

distorções criadas pelo crescimento desordenado.

d) resultado do amadurecimento e mobilização da

sociedade que reivindica melhorias na

infraestrutura.

e) responsável por um rígido controle do crescimento

urbano, via fiscalização do Estado.



10. Os mapas ilustram o processo de urbanização do território brasileiro ao longo da última metade do século XX.

Analisando a geografia da urbanização brasileira, pode-se afirmar que: a) o fenômeno urbano no Brasil caracteriza-se pelo crescimento homogêneo das cidades na região Centro-Sul –

sobretudo por causa da difusão das indústrias – e bastante heterogêneo no Nordeste, graças ao domínio dos latifúndios.

b) as cidades brasileiras ganharam expansão sob os eixos norte-sul (1970) e leste-oeste (1996), concentrando o maior número da população brasileira e acompanhando as mudanças no processo das migrações regionais.

c) esse processo de urbanização acompanha a concentração industrial e de serviços e forma uma rede urbana polarizada pelas metrópoles nacionais e regionais da faixa leste do território brasileiro.

d) a urbanização das regiões agrícolas marca uma mudança no eixo da urbanização, pois seu crescimento econômico é responsável pela atual interiorização da concentração de cidades, em detrimento das concentrações urbanas

tradicionais. e) a pequena expressão da urbanização nas regiões Norte e Centro-Oeste deve-se ao fato de as condições naturais

apresentarem-se pouco propícias à industrialização e à concentração demográfica observadas nas regiões Sudeste e Sul. 14.

11. Nos últimos anos, ocorreram mudanças no padrão migratório brasileiro. As metrópoles do Sudeste já não

apresentam o elevado grau de atração demográfica

que tinham antigamente. Entre as causas desse fato, pode-se citar: a) o maior controle por parte do Estado brasileiro para

inibir o crescimento descontrolado das cidades. b) a criação das frentes pioneiras no Sul do país, que

representam grande potencial de empregos na

zona rural. c) a redução das históricas diferenças econômicas

entre as regiões, graças à modernização das atividades agrícolas.

d) a descentralização econômica, pois inúmeras empresas estão saindo do Sudeste e se instalando

em outras regiões. e) o empenho de órgãos, como o IBGE, que tentam

promover o aumento das densidades demográficas

no interior do país. 12. Leia o texto a seguir. Segundo a Globalization and World Cities Study Group

& Network, atualmente são reconhecidas mais de 50 cidades globais no planeta, divididas em três grupos, por grau de importância, Alfa, Beta e Gama.

Sobre o conceito de cidade global, assinale a alternativa correta.

a) Aplica-se à junção de duas ou mais metrópoles

nacionais, com elevado tráfego urbano e aéreo internacionais.

b) Aplica-se às cidades em áreas de conurbação com os maiores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do planeta.

c) Define-se por cidades que possuem elevados

índices de emprego e renda e que atraem imigrantes de várias partes do mundo.

d) Refere-se aos centros de decisão e locais geográficos estratégicos, nos quais a economia mundial é planejada e administrada.

e) Refere-se a um conjunto de regiões

metropolitanas, que formam áreas com maior número de população do planeta.

13. Leia o texto a seguir. O espaço urbano é simultaneamente fragmentado e articulado: cada uma de suas partes mantém relações espaciais com as demais, ainda que de intensidade

muito variável. De acordo com Corrêa, os agentes que fazem e refazem a cidade são os seguintes: os proprietários


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http://suburbanodigital.blogspot.com/2015/07/regiao-centro-oeste-do-brasil.html

http://suburbanodigital.blogspot.com/2015/07/regiao-sudeste-do-brasil.html




dos meios de produção, sobretudo os grandes industriais, os proprietários fundiários, os promotores imobiliários, o Estado e os grupos sociais excluídos. Com base nos conhecimentos sobre as dinâmicas desses agentes, considere as afirmativas a seguir.

I. O Estado Capitalista atua de forma complexa e variável tanto no tempo como no espaço, refletindo a dinâmica da sociedade da qual é parte constituinte.

II. O que define a renda pré-capitalista da terra é a renda em trabalho promovida pela ocupação dos

espaços da periferia urbana pelos grupos sociais excluídos.

III. Os promotores imobiliários atuam para prevenir a

segregação residencial que ocorre nas cidades, promovendo a função social da terra.

IV. Os grandes proprietários industriais e as empresas comerciais atuam sobre o espaço, transformando-o em mercadoria.

Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

14. A questão está relacionada ao mapa apresentado a seguir.

A leitura do mapa e os conhecimentos sobre a urbanização mundial permitem afirmar que: a) nos países do Sul, o crescimento urbano assumiu um caráter explosivo, em especial no continente africano. b) na América Latina, existem países com fraca urbanização devido à permanência de economias agroexportadoras. c) os países do Norte apresentam menores taxas de urbanização devido ao fenômeno da desmetropolização. d) as áreas com crescimento urbano acima de 3% estão associadas ao surgimento de áreas industriais. e) nos países

pobres da África e da Ásia, a rápida urbanização está associada à modernização do campo.

15.

O mapa acima retrata a distribuição espacial, no planeta, de núcleos urbanos com mais de 10 milhões de habitantes, as megacidades. Sobre megacidades e

os processos que as geraram, é correto afirmar que: a) a maior do mundo, Tóquio, teve vertiginoso

crescimento após a Segunda Guerra Mundial, em

razão do expressivo desenvolvimento econômico do Japão nesse período.

b) as latino-americanas cresceram em razão das riquezas geradas por atividades primárias e do dinamismo econômico decorrente de suas funções portuárias.


http://3.bp.blogspot.com/-_HxYQMSNWMk/TxZ8am-EGYI/AAAAAAAAD5g/7iXSKCPohEM/s1600/image006.gif


c) a maior parte delas localiza-se em países de elevado PIB per capita, tendo sua origem ligada a

índices expressivos de crescimento vegetativo e êxodo rural.

d) as localizadas em países de economia menos dinâmica cresceram lentamente devido à expansão do setor primário.

e) as localizadas no Oriente Médio são expressivas em número, em razão do desenvolvimento econômico

gerado pelo petróleo.

FILOSOFIA

01. São consideradas partes da experiência filosófica

as seguintes atitudes: a) Pensamento, Imaginação e Questionamento;

b) Estranhamento, Indagação e Resposta;

c) Bom senso, Inteligência e Sabedoria;

d) Respeito, Flexibilidade e Honestidade;

e) Disposição, Questionamento e Ação.

02. “Pois bem, a relação é histórica, isto é, vem desde o nascimento da atividade filosófica na Antiguidade grega, há mais de 25 séculos. [...] sabedoria, para os

gregos, não era apenas um grande saber teórico, mas principalmente prático, tendo em vista que buscava atender ao que consideravam o objetivo supremo da vida humana: a felicidade. ” (COTRIM;

FERNANDES,2014, p.18). O texto acima ilustra a relação histórica entre Filosofia

e Felicidade, perpassando pelo conhecimento filosófico

culminado na vida prática. De acordo com essa

relação, responda o que é para Filosofia o sentido da

felicidade:

a) Finalidade última de todos os atos;

b) Sentimento intimo que conduz o homem na vida

prática;

c) Essência da vida;

d) Prestígios Sociais e Materiais;

e) Presente dos deuses.

03. São consideradas fontes de felicidade, à exceção: a) Bens materiais;

b) Status social;

c) Saúde;

d) Amor e Amizade;

e) Mal.

04. Em seu pensamento filosófico Platão argumento que o conceito de felicidade é algo próprio do homem,

alcançável através de suas ações, independendo de qualquer vontade sobrenatural. Entendendo a felicidade como fruto da ação humana, Platão define uma forma de buscar a felicidade de maneira estável,

tal forma ficou conhecida como ética: a) Eudaimonista;

b) Eudemonista;

c) Idealista;

d) Democrática;

e) Prática.

05. Sobre a doutrina da alma de Platão, o conceito de felicidade se relaciona com a harmonia das três almas,

que são: a) Concupiscente, Irascível e Racional;

b) Ética, Prática e Racional;

c) Desejo, Experiência e Sabedoria;

d) Vegetal, Animal e Racional;

e) Política, Filosófica e Social.

06. Para Platão, a felicidade é o resultado final de uma vida dedicada, de acordo com o filósofo seria, portanto, o resultado de uma tríade composta por: a) Ideias, Ações e Reflexão;

b) Bem, Virtude e Felicidade;

c) Conhecimento, Bondade e Felicidade;

d) Sensação, Pensamento e Ação;

e) Consciência, Instrução e Felicidade.

07. Conforme sua obra A República, Platão organiza a vida prática social em torno de três atividades básicas. Cada indivíduo executaria a atividade respectiva sua aptidão natural. Assinale a relação correta acerca

desse pensamento de Platão: a) A identificação da aptidão se daria por meio do

processo educativo;

b) A educação seria de acordo com as particularidades

de cada jovem;

c) A administração da pólis era delegada aos mais

fortes, por serem mais hábeis em batalha;

d) Os produtores de bens e alimentos ocupariam

cargos altíssimos na sociedade por serem os que

providenciavam as provisões;

e) De acordo com Platão cada um seria feliz ao

cumprir a aptidão que achasse melhor, podendo

modificar tal aptidão de acordo com a própria

necessidade pessoal e social.

08. Como síntese ao pensamento de Aristóteles, podemos definir que o alcance da felicidade se encontra: a) No Bem do mundo das ideias;

b) No conhecimento filosófico;

c) Na contemplação da vida boa;

d) Na virtude;

e) Na vontade dos deuses.

09. A prática da virtude, a vida contemplativa não era suficiente para alcançar a felicidade, para Aristóteles uma vida contemplativa estava relacionada à uma vida de prática, a junção dessas duas formas define a chamada ética aristotélica que possui: a) Vida Mental e Laboral;

b) Condição Necessária e Suficiente;

c) Condição Material e Espiritual;

d) Moderação e Boa conduta;

e) Ação e Reflexão.

10. Diferente de Platão e Aristóteles, cuja felicidade se dava pela via intelectual, a saber o conhecimento,



Epicuro indicou um caminho diferente, o prazer. Tal crença se fundamenta: a) Na ideia da natureza humana hedonista por si

mesma;

b) Na crença de que o mundo é apenas sensação sem

nenhuma matéria;

c) Na crença de que o mundo é todo matéria;

d) Na ideia de que o ser humano é um espírito livre

voltado a satisfação absoluta dos prazeres;

e) Na crença de um prazer contínuo e eterno como

caminho para o prazer absoluto, a Felicidade.

11. Quando Epicuro se refere a eliminar certas crenças que seriam causas principais de angústias e infelicidade, o mesmo se refere a: a) Preocupações religiosas e superstições;

b) Maus pensamentos e negativismos;

c) Melancolia e tristeza;

d) Mágoas e ressentimentos;

e) Crenças fantasiosas e mitos.

12. De acordo com Epicuro, para alcançar a imperturbabilidade da alma, seria necessária alcançar: a) A filosofia;

b) A contemplação;

c) Os Sentidos da Vida;

d) A Ataraxia;

e) A Eudaimonia.

13. O estoicismo concebe o universo como Kósmos, “universo ordenado e harmonioso”, composto de um princípio passivo, nesse caso, a matéria e, de um princípio ativo, racional e inteligente, chamado de logos, que permeia, anima e conecta todas as coisas. Tal princípio ativo é chamado de Deus, diferente do Deus cristão, o Deus estoico é: a) Transcendente;

b) Onipotente;

c) Imanente;

d) Imponente;

e) Absoluto.

14. Segundo o estoicismo, a felicidade seria resultado de: a) Uma vida contemplativa e prática;

b) Uma vida pautada no conhecimento do Bem;

c) No domínio das paixões e aceitação do destino

definido;

d) Na satisfação dos prazeres e desejos;

e) Na união do espírito humano ao Espírito Universal.

15. Ao longo da História do Homem, o mesmo se viu

sempre à procura da felicidade, dando a ela as mais diversas orientações para seu encontro. Nesse sentido, é possível afirmar que o conceito felicidade é polissêmica, ou seja, possui vários significados. Portanto são componentes dos significados da felicidade os seguintes itens abaixo, a exceção de: a) Física;

b) Psicológica;

c) Econômica;

d) Social;

e) NDA.

SOCIOLOGIA

01. Assinale a alternativa incorreta. Para o pensamento sociológico podemos considerar a sociedade:

a) Histórica; b) Transformável; c) Dinâmica; d) Natural; e) Temporal.

02. Podemos definir__________________________ como um conjunto de conhecimentos intuitivos, que são aceitos como verdadeiros por um grupo social e que permitem às pessoas lidar com a vida quotidiana.

a) Consciência Crítica; b) O Senso comum; c) O conhecimento científico; d) O discurso ideológico; e) A experiência mística.

03. A sabedoria popular e o senso comum não são

dotados de um caráter científico nem são resultantes de um esforço metódico e sistemático, mas mesmo

assim eles atendem às necessidades de orientação para _________________________.

a) O desenvolvimento de novos avanços tecnológicos b) Que sejam realizados progressos nas várias

ciências c) Substituir a visão religiosa e alienada da realidade d) Resolver as questões da vida prática das pessoas e) A solução de problemas que exigem longa

pesquisa.

04. Procedimentos como escolher um caminho entre

tantos possíveis para chegar a um lugar, Olhar para os dois lados ao atravessar uma rua e oferecer água

com açúcar a quem passa por uma situação de tensão são considerados uma espécie de conhecimento “natural” Conhecimento comum a uma população é chamado de:

a) Conhecimento Técnico; b) Conhecimento Científico; c) Senso comum; d) Conhecimento Histórico; e) Cotidiano.

05. (UNESP) Pode-se afirmar que a Sociologia

contemporânea herdou as contribuições de autores considerados clássicos do pensamento sociológico a partir dos quais desenvolveram-se correntes teóricas

distintas. Foram eles: a) Émile Durkheim, Theodor Adorno e Max Weber. b) Karl Marx, Max Weber e Karl Manheim. c) Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim.

d) Émile Durkheim, Max Weber e Herbert Spencer. e) Karl Marx, Émile Durkheim e Talcott Parsons.

06. (Unicentro 2012) Considerando-se as grandes mudanças que ocorreram na história da humanidade,



aquelas que aconteceram no século XVIII — e que se estenderam no século XIX — só foram superadas pelas

grandes transformações do final do século XX. As mudanças provocadas pela revolução científico-tecnológica, que denominamos Revolução Industrial, marcaram profundamente a organização social, alterando-a por completo, criando novas formas de organização e causando modificações culturais duradouras, que perduram até os dias atuais. DIAS,

Reinaldo. Introdução à sociologia. São Paulo: Persons Prentice Hall, 2004. Sobre o surgimento da Sociologia e as mudanças ocorridas na modernidade, é correto afirmar: a) A intensificação da economia agrária em larga

escala nas metrópoles gerou o êxodo para o

campo.

b) O aparecimento das fábricas e o seu desenvolvimento levou ao crescimento das cidades rurais.

c) O aumento do trabalho humano nas fábricas ocasionou a diminuição da divisão do trabalho.

d) A agricultura familiar desse período foi o objeto de

estudo que fez surgir as ciências sociais. e) A antiga forma de ver o mundo não podia mais

solucionar os novos problemas sociais.

07. (Uffs 2011) Podemos conceituar a Sociologia como a ciência que estuda as relações sociais e as formas de associação, considerando as interações que

ocorrem na vida em sociedade. No entanto, só passou a ser considerada ciência quando um determinado autor passou a formular os primeiros conceitos e demonstrou que os fatos sociais têm características próprias. Qual foi esse autor? a) Karl Marx. b) Max Weber.

c) Émile Durkheim. d) Augusto Comte. e) Jean Jacques Rousseau.

08. (Unioeste 2011) Os discursos ou as teorias científicas são desenvolvidos através de um conjunto

de técnicas e de experimentos no intuito de compreender ou resolver um problema anteriormente

apresentado. As Ciências Sociais, por exemplo, possuem entre as suas diferentes missões o objetivo de investigar os problemas sociais que vivenciamos durante o nosso cotidiano. Levando isso em consideração, qual das respostas abaixo é a correta?

a) O senso comum corresponde à popularização e à massificação das descobertas científicas após uma ampla divulgação.

b) O senso comum corresponde aos conhecimentos produzidos individualmente e que ainda não passaram por uma validação científica.

c) O senso comum pode ser considerado um sinônimo

da ignorância da população e uma justificativa para o atraso econômico.

d) O senso comum corresponde a um conhecimento não científico utilizado como solução para os problemas cotidianos, geralmente ele é pouco elaborado e sem um conhecimento profundo.

e) O senso comum e o conhecimento científico correspondem a duas formas de entendimento

excludentes e possuidoras de fronteiras intransponíveis.

09. (UNESP) A elaboração e a realização do projeto de pesquisa em Ciências Sociais, particularmente na Sociologia, a) é o mais barato e mais prático meio de se conhecer

a realidade social. b) é o meio mais eficaz e científico de se conhecer a

realidade social. c) é o meio mais adequado para se reconhecer o

outro. d) é o melhor meio para se conhecer e controlar

grupos sociais antagônicos. e) é o melhor e mais caro processo de constituição de

mecanismos sociais de segregação social.

10. Realidade na qual o indivíduo percebe ao seu redor e vive no momento presente, que exige sempre soluções que garantam sua sobrevivência, é chamada de: a) Realidade imediata;

b) Realidade absoluta; c) Realidade observada; d) Realidade dinâmica; e) Realidade compartilhada.

11. Sobre a atitude espontânea do senso comum e a ciência, podemos afirmar:

I- Enquanto no senso comum o homem busca os princípios lógicos que regem o pensamento coerente; a ciência afirma que, pela magia, o homem pode libertar-se do medo e das superstições. II- O senso comum é subjetivo, isto é, exprime sentimentos e opiniões individuais e de grupo, variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo

para outro; o conhecimento científico é objetivo, isto é, procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas. III- O senso comum é, sim, uma "visão de mundo", fragmentária e, por vezes, até contraditória, mas a teoria científica é um sistema ordenado e coerente de

proposições ou enunciados. IV- O senso comum julga útil o que dá prestígio, fama,

poder e riqueza e por isso todo conhecimento só será válido se considerarmos essas pretensões; a ciência "desconfia" da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade.

As afirmativas corretas são apenas: a) I, II e III. b) II e III. c) II, III e IV. d) I e IV.

12. Valores, normas, costumes, transmitidos como tradição no grupo social, possibilita formar no

indivíduo: a) A Identidade; b) A Ação; c) O Pensamento;

d) A organização social; e) A conduta.



13. Observe as frases abaixo:

I- Criança não deve brincar com fogo, pois quando vai dormir molha a cama;

II- Beber manga com leite faz mal à saúde; III- O estresse também pode ser bom; IV- Não aponta para a estrelar para não nascer

verruga.

São exemplos de senso comum: a) I, II e III; b) II, III e IV; c) I, II e IV; d) I, III e IV;

e) Todas as frases.

14. Quais das características abaixo não faz parte do senso comum: a) Subjetividade; b) Qualitativo; c) Heterogêneo d) Homogêneo

e) Generalização. 15. O uso contínuo do senso comum e a consequente padronização mecânica do pensamento podem nos levar a “engessar” o conhecimento. Tal atitude pode ser observada como algo danoso e prejudicial a

convivência social. Assinale a alternativa que melhor

corresponde a esse aspecto: a) Preconceito; b) Dogmas; c) Método; d) Tradição

e) Cultura.

MATEMÁTICA I

01.

02.

03.

04.

05.



06.

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.



15.

MATEMÁTICA II

01. (Fgv 2015) Um edifício comercial tem 48 salas,

distribuídas em 8 andares, conforme indica a figura.

O edifício foi feito em um terreno cuja inclinação em relação à horizontal mede α graus. A altura de cada

sala é 3m, a extensão 10m, e a altura da pilastra de

sustentação, que mantém o edifício na horizontal, é

6m.

α senα cosα tgα

4 0,0698 0,9976 0,0699

5 0,0872 0,9962 0,0875

6 0,1045 0,9945 0,1051

7 0,1219 0,9925 0,1228

8 0,1392 0,9903 0,1405

Usando os dados da tabela, a melhor aproximação inteira para α é

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

02. (Unifor 2014) Uma rampa retangular, medindo

210 m , faz um ângulo de 25 em relação ao piso

horizontal. Exatamente embaixo dessa rampa, foi

delimitada uma área retangular A para um jardim,

conforme figura.

Considerando que cos 25 0,9, a área A tem

aproximadamente:

a) 23 m

b) 24 m

c) 26 m

d) 28 m

e) 29 m

03. (Unifor 2014) Uma pessoa está a 80 3 m de um

prédio e vê o topo do prédio sob um ângulo de 30 ,

como mostra a figura abaixo.

Se o aparelho que mede o ângulo está a 1,6 m de

distância do solo, então podemos afirmar que a altura do prédio em metros é:

a) 80,2

b) 81,6

c) 82,0

d) 82,5

e) 83,2

04. (Unifor 2014) Sobre uma rampa de 3m de

comprimento e inclinação de 30 com a horizontal,

devem-se construir degraus de altura 30cm.

Quantos degraus devem ser construídos?

a) 4



b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

05. (Enem 2013) As torres Puerta de Europa são duas torres inclinadas uma contra a outra, construídas numa avenida de Madri, na Espanha. A inclinação das torres é de 15° com a vertical e elas têm, cada uma, uma altura de 114 m (a altura é indicada na figura

como o segmento AB). Estas torres são um bom exemplo de um prisma oblíquo de base quadrada e uma delas pode ser observada na imagem.

Utilizando 0,26 como valor aproximado para tangente de 15º e duas casas decimais nas operações, descobre-se que a área da base desse prédio ocupa na avenida um espaço a) menor que 100m2. b) entre 100m2 e 300m2.

c) entre 300m2 e 500m2. d) entre 500m2 e 700m2. e) maior que 700m2.

06. (Uepb 2012) Os lados iguais de um triângulo

isósceles têm comprimento 3 cm e os ângulos

congruentes medem 30 . O perímetro deste triângulo

em cm é

a) 2 3 3

b) 2 3 2

c) 8 3

d) 3 3

e) 3 3

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Arquimedes, candidato a um dos cursos da Faculdade de Engenharia, visitou a PUCRS para colher informações. Uma das constatações que fez foi a de

que existe grande proximidade entre Engenharia e Matemática.

07. (Pucrs 2012) Em uma aula prática de Topografia, os alunos aprendiam a trabalhar com o teodolito,

instrumento usado para medir ângulos. Com o auxílio desse instrumento, é possível medir a largura y de um rio. De um ponto A, o observador desloca-se 100 metros na direção do percurso do rio, e então visualiza uma árvore no ponto C, localizada na margem oposta sob um ângulo de 60°, conforme a figura abaixo.

Nessas condições, conclui-se que a largura do rio, em metros, é

a) 100 3

3

b) 100 3

2

c) 100 3

d) 50 3

3

e) 200

08. (Ufjf 2011) Considere um triângulo ABC

retângulo em C e o ângulo ˆBAC. Sendo AC 1 e

1sen( ) ,

3 quanto vale a medida da hipotenusa

desse triângulo?

a) 3

b) 2 2

3

c) 10

d) 3 2

4

e) 3

2



09. (Ufu 2015) O comandante de um navio fez, pela

primeira vez, uma rota retilínea AC orientado por um

farol F, localizado numa ilha. Ele pretendia determinar

as distâncias do farol F à rota AC e do ponto inicial

A ao farol F. No início da viagem, o comandante

obteve a medida FAC 30 e, após percorrer 6

milhas marítimas, localizando-se em B, ele fez a

medição do ângulo FBC, obtendo 60 . Observe a

figura a seguir que ilustra esta situação.

De acordo com as informações, as distâncias, em

milhas, do farol F à rota AC e do ponto inicial A ao

farol F, obtidas pelo comandante foram,

respectivamente,

a) 2 3 e 3

3.2

b) 2 3 e 4 3.

c) 3 3 e 6 3.

d) 3 3 e 3.

10. (G1 - cps 2015)

A inclinação das vias públicas é um problema para o transporte. Na cidade de Dunedin, na Nova Zelândia, está

localizada a rua Baldwin que, em seu trecho inferior, tem uma rampa de inclinação moderada e, em seu trecho superior, tem uma rampa extremamente íngreme.

O trecho com maior inclinação apresenta uma taxa de

1: 2,86, o que significa que, para cada 2,86 metros

percorridos horizontalmente, é necessário vencer 1

metro na vertical. <http://tinyurl.com/nxluef7> Acesso em:

22.02.2015. Adaptado.

Considere que: - o ângulo de inclinação de uma rampa é medido entre a horizontal e a rampa;

- a inclinação de uma rampa é expressa pela tangente do seu ângulo de inclinação; e

- o triângulo retângulo, da figura, representa parte do trecho com maior inclinação da rua Baldwin.

Adote:

Ângulo Tangente

12 0,213

15 0,268

19 0,344

21 0,384

24 0,445

Nessas condições, o ângulo de inclinação desse trecho

da rua Baldwin é mais próximo de

a) 12

b) 15

c) 19

d) 21

e) 24

11. (G1 - ifsc 2015) Em uma aula prática, um professor do curso técnico de edificações do campus Florianópolis do IFSC, pede para que seus alunos determinem a altura de um poste que fica nas instalações da instituição, porém há uma impossibilidade para se chegar tanto ao topo do poste,

bem como sua base. Para realizar tal medida, são disponibilizados para os alunos uma trena (fita métrica) e um teodolito. É realizado o seguinte procedimento: primeiro crava-se uma estaca no ponto

A a x metros da base do poste e mede-se o ângulo

formado entre o topo do poste e o solo, que é de 60

(sessenta graus); em seguida, afastando-se 10m

(dez metros) em linha reta do ponto A e cravando

uma nova estaca no ponto B, mede-se novamente o

ângulo entre o topo do poste e o solo, que é de 30

(trinta graus).

A partir do procedimento descrito e da figura abaixo, é CORRETO afirmar que a altura do poste é de

aproximadamente:



Dados: sen30 0,5; cos30 0,86; tg30 0,58

sen60 0,86; cos60 0,5; tg60 1,73

a) 8,65m

b) 5m

c) 6,65m

d) 7,65m

e) 4m

12. (Uemg 2014) Em uma de suas viagens para o exterior, Luís Alves e Guiomar observaram um monumento de arquitetura asiática. Guiomar, interessada em aplicar seus conhecimentos matemáticos, colocou um teodolito distante 1,20 m da obra e obteve um ângulo de 60°, conforme mostra a figura:

Sabendo-se que a altura do teodolito corresponde a 130 cm, a altura do monumento, em metros, é aproximadamente a) 6,86. b) 6,10. c) 5,24.

d) 3,34. 13. (G1 - ifce 2014) Uma rampa faz um ângulo de 30° com o plano horizontal. Uma pessoa que subiu 20 metros dessa rampa se encontra a altura de ___ do solo. a) 6 metros.

b) 7 metros.

c) 8 metros. d) 9 metros. e) 10 metros. 14. (G1 - cftmg 2013) O percurso reto de um rio, cuja correnteza aponta para a direita, encontra-se

representado pela figura abaixo. Um nadador deseja determinar a largura do rio nesse trecho e propõe-se a nadar do ponto A ao B, conduzindo uma corda, a qual tem uma de suas extremidades retida no ponto A. Um observador localizado em A verifica que o nadador levou a corda até o ponto C.

Dados:

α 30° 45° 60°

sen α 1/2 2/2 3/2

cos α 3/2 2/2 1/2

tg α 3/3 1 3

Nessas condições, a largura do rio, no trecho considerado, é expressa por

a) 1

AC.3

b) 1

AC.2

c) 3

AC.2

d) 3 3

AC.3

15. (Mackenzie 2013)



Se na figura, AD 3 2 e CF 14 6, então a medida

de AB é

a) 8 6

b) 10 6

c) 12 6

d) 28

e) 14 5

MATEMÁTICA III

01. (CNSF_2016) Os quatro primeiros da sequência definida por an = 3 + 2n + n², n ∈ ℕ*.

a) (5, 7, 9, 11)

b) (6, 10, 14, 20) c) (6, 11, 18, 27) d) (5, 11, 18, 27) 02. Observe a sequência: 2, 3, 5, 8, ?, 17, 23, ... A interrogação substitui o seguinte número:

a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15

03. Observe os quatro primeiros termos da sequência

a seguir: 5, 8, 11, 14, ... O décimo termo é:

a) 30 b) 32 c) 33 d) 34 e) 35

04. (Unifor – CE) Suponha que o jardim da praça Martins Dourado no bairro Cocó em Fortaleza tivesse 60 roseiras plantadas ao lado de um caminho reto e separadas a uma distância de um metro uma da outra. Para regá-las, o jardineiro que cuida da praça enche o

seu regador em uma torneira que também está no mesmo caminho das roseiras, só que a 15 metros antes da primeira roseira. A cada viagem o jardineiro

rega três roseiras. Começando e terminando na torneira, qual a distância total que ele terá que caminhar para regar todas as roseiras? a) 1780 m

b) 1790 m c) 1800 m d) 1820 m e) 1850 m

05. (Vunesp – SP) Os coelhos se reproduzem mais rapidamente que a maioria dos mamíferos. Considere uma colônia de coelhos que se inicia com um único casal de coelhos adultos e denote por an o número de casais adultos desta colônia ao final de n meses. Se

a1 = 1, a2 = 1 e, para n ≥ 2, an+1 = an + an–1, o número de casais de coelhos adultos na colônia ao final do quinto mês será a) 13. b) 8. c) 6.

d) 5. e) 4

06. (Enem_2011) O número mensal de passagens de uma determinada empresa aérea aumentou no ano passado nas seguintes condições: em janeiro foram vendidas 33 000 passagens; em fevereiro, 34 500; em

março, 36 000. Esse padrão de crescimento se mantém para os meses subsequentes. Quantas passagens foram vendidas por essa empresa em julho do ano passado? a) 38 000 b) 40 500 c) 41 000

d) 42 000 e) 48 000

07. No início de julho de 2011, Pedro montou uma página na internet sobre análise de questões do Enem. No ano de 2011, houve 756 visitas à página. Supondo

que o número de visitas à página, durante o ano, dobrou a cada mês, o número de visitas à página de Pedro no mês de julho foi igual a: a) 12 b) 14 c) 16 d) 18

e) 24

08. (Uepb 2014) Melhorando-se o nível de

alimentação da população, condições sanitárias das

casas e ruas, vacinação das crianças e pró-natal, é

possível reduzir o índice de mortalidade infantil em

determinada cidade. Considerando-se que o gráfico

abaixo representa o número de crianças que foram a

óbito a cada ano, durante dez anos, e que os pontos

do gráfico são colineares, podemos afirmar

corretamente que o total de crianças mortas neste

intervalo de tempo foi de:



a) 224 b) 280

c) 324 d) 300 e) 240 09. (Pucrj 2014) A Copa do Mundo, dividida em cinco fases, é disputada por 32 times. Em cada fase, só metade dos times se mantém na disputa pelo título

final. Com o mesmo critério em vigor, uma competição com 64 times iria necessitar de quantas fases? a) 5

b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

10. (Pucrj 2015) Os números a1 = 5x - 5, a2 x + 14

e a3 6x - 3 estão em PA. A soma dos 3 números é

igual a:

a) 48 b) 54

c) 72 d) 125 e) 130 11. (Enem _2014) Um ciclista participará de uma competição e treinará alguns dias da seguinte maneira: no primeiro dia, pedalará 60 km; no segundo

dia, a mesma distância do primeiro mais r km; no terceiro dia, a mesma distância do segundo mais r km; e, assim, sucessivamente, sempre pedalando a mesma distância do dia anterior mais r km. No último dia, ele deverá percorrer 180 km, completando o treinamento com um total de 1560 km. A distância r

que o ciclista deverá pedalar a mais a cada dia, em

km, é a) 3. b) 7. c) 10. d) 13. e) 20.

12. Uma pessoa resolveu fazer sua caminhada matinal passando a percorrer, a cada dia, 100 metros a mais que no dia anterior. Ao completar o 21º dia da caminhada, observou ter percorrido, nesse dia, 6 000 metros. A distância total percorrida nos 21 dias foi de:

a) 125 500 m

b) 105 000 m

c) 90 000 m

d) 87 500 m

e) 80 000 m

13. (Uerj 2015)



Na situação apresentada nos quadrinhos, as distâncias, em quilômetros, dAB, dBC e dCD formam, nesta ordem, uma progressão aritmética. O vigésimo termo dessa progressão corresponde a: a) −50 b) −40 c) −30

d) −20 14. (Upe 2014) Um triângulo UPE é retângulo, as medidas de seus lados são expressas, em centímetros, por números naturais e formam uma progressão aritmética de razão 5. Quanto mede a área do

triângulo UPE? a) 15 cm2

b) 25 cm2 c) 125 cm2 d) 150 cm2 e) 300 cm2

15. (Upe 2015) Uma campanha entre

microempresas, para ajudar o Hospital do Câncer, arrecadou R$16.500,00. A primeira microempresa, a

menor entre elas, doou a quantia de R$350,00; a segunda doou R$50,00 a mais que a primeira, e cada uma das microempresas seguintes doou R$50,00 a mais que a anterior.

Quantas microempresas participaram dessa

campanha? a) 08 b) 11 c) 15

d) 20 e) 35

FÍSICA I 01. (Udesc) O airbag e o cinto de segurança são itens de segurança presentes em todos os carros novos

fabricados no Brasil. Utilizando os conceitos da Primeira Lei de Newton, de impulso de uma força e

variação da quantidade de movimento, analise as proposições. I. O airbag aumenta o impulso da força média

atuante sobre o ocupante do carro na colisão com

o painel, aumentando a quantidade de movimento do ocupante.

II. O airbag aumenta o tempo da colisão do ocupante do carro com o painel, diminuindo assim a força média atuante sobre ele mesmo na colisão.

III. O cinto de segurança impede que o ocupante do carro, em uma colisão, continue se deslocando

com um movimento retilíneo uniforme. IV. O cinto de segurança desacelera o ocupante do

carro em uma colisão, aumentando a quantidade

de movimento do ocupante. Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. d) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

02. (G1 - cftmg) A imagem mostra um garoto sobre um skate em movimento com velocidade constante que, em seguida, choca-se com um obstáculo e cai.

A queda do garoto justifica-se devido à(ao) a) princípio da inércia.

b) ação de uma força externa. c) princípio da ação e reação. d) força de atrito exercida pelo obstáculo. 03. (Udesc) Com relação às Leis de Newton, analise

as proposições.

1. I. Quando um corpo exerce força sobre o outro, este

reage sobre o primeiro com uma força de mesma intensidade, mesma direção e mesmo sentido.

II. A resultante das forças que atuam em um corpo de massa m é proporcional à aceleração que este

corpo adquire.

III. Todo corpo permanece em seu estado de repouso ou de movimento retilíneo uniforme, a menos que

uma força resultante, agindo sobre ele, altere a

sua velocidade. IV. A intensidade, a direção e o sentido da força

resultante agindo em um corpo são iguais à intensidade, à direção e ao sentido da aceleração que este corpo adquire.

Assinale a alternativa correta.



a) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. e) Todas afirmativas são verdadeiras. 04. (G1 - cps) Manuel Bandeira dá ritmo e musicalidade ao seu poema Trem de Ferro, imitando os sons produzidos por um trem.

Café com pão Café com pão Café com pão Virge Maria que foi isso maquinista?

Agora sim Café com pão Agora sim Voa, fumaça Corre, cerca Ai seu foguista

Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita força Muita força Muita força (trem de ferro, trem de ferro)

Oô... Foge, bicho Foge, povo Passa ponte Passa poste Passa pasto

Passa boi Passa boiada Passa galho Da ingazeira Debruçada No riacho

Que vontade De cantar!

(...) (http://tinyurl.com/k78cyrf Acesso em: 31.07.2014.)

No poema, o referencial escolhido por Manuel Bandeira, de acordo com a Física Clássica, não é ideal, pois interpretamos forças (falsas) em alguns objetos que de fato não a sofrem. Suponha que a estrada de ferro é retilínea e que a força que move o trem refere-se a uma força resultante e diferente de zero.

Tendo como referencial o foguista, sentado em sua cadeira na cabine da locomotiva, deve-se interpretar

o trem em ____________________ e o poste citado no verso “passa poste” em ____________________. As expressões que completam corretamente a frase

anterior, na ordem em que aparecem, são a) repouso ... movimento com velocidade variável. b) repouso ... movimento com velocidade constante.

c) movimento com velocidade variável ... repouso. d) movimento com velocidade constante ... repouso.

e) movimento com velocidade variável ... movimento com velocidade variável.

05. (Unisc) Qual dessas expressões melhor define uma das leis de Newton? a) Todo corpo mergulhado num líquido desloca um

volume igual ao seu peso.

b) A força gravitacional é definida como a força que atua num corpo de massa m.

c) O somatório das forças que atuam num corpo é sempre igual ao peso do corpo.

d) A força de atrito é igual ao produto da massa de um corpo pela sua aceleração.

e) A toda ação existe uma reação.

06. (G1 - ifsc) Um pássaro está em pé sobre uma das mãos de um garoto. É CORRETO afirmar que a reação à força que o pássaro exerce sobre a mão do garoto é a força: a) da Terra sobre a mão do garoto. b) do pássaro sobre a mão do garoto.

c) da Terra sobre o pássaro. d) do pássaro sobre a Terra. e) da mão do garoto sobre o pássaro. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Considere os dados abaixo para resolver a(s)

questão(ões) quando for necessário.

Constantes físicas

Aceleração da gravidade: 2g 10m / s

Densidade da água: 3r 1,0g / cm

07. (G1 - cftmg) Um veículo segue em uma estrada horizontal e retilínea e o seu velocímetro registra um valor constante. Referindo-se a essa situação, assinale

(V) para as afirmativas verdadeiras ou (F), para as falsas.

( ) A aceleração do veículo é nula. ( ) A resultante das forças que atuam sobre o veículo

é nula. ( ) A força resultante que atua sobre o veículo tem

o mesmo sentido do vetor velocidade. A sequência correta encontrada é a) V - F - F. b) F - V - F. c) V - V - F. d) V - F - V.

08. (G1 - ifsc) É fato que o uso do cinto de segurança previne lesões em motoristas e passageiros em caso

de acidentes. Isso é motivo suficiente para que cinto de segurança seja obrigatório. A lei da Física, que está relacionada ao funcionamento do cinto de segurança é

a: a) Lei de Ampère. b) Lei de Ohm.



c) Lei Áurea. d) Primeira Lei de Newton. e) Lei da Gravitação Universal de Newton. 09. (G1 - ifce) Considere as afirmações sob a luz da

2ª lei de Newton. I. Quando a aceleração de um corpo é nula, a força

resultante sobre ele também é nula. II. Para corpos em movimento circular uniforme, não

se aplica a 2ª lei de Newton.

III. Se uma caixa puxada por uma força horizontal de intensidade F = 5N deslocar-se sobre uma mesa

com velocidade constante, a força de atrito sobre a caixa também tem intensidade igual a 5 N.

Está(ão) correta(s): a) apenas III.

b) apenas II. c) apenas I. d) I e III. e) II e III. 10. (Pucrs) Em muitas tarefas diárias, é preciso arrastar objetos. Isso pode ser mais ou menos difícil,

dependendo das forças de atrito entre as superfícies deslizantes. Investigando a força necessária para arrastar um bloco sobre uma superfície horizontal, um

estudante aplicou ao bloco uma força horizontal F e verificou que o bloco ficava parado. Nessa situação, é correto afirmar que a força de atrito estático entre o

bloco e a superfície de apoio é, em módulo, a) igual à força F. b) maior que a força F. c) igual ao peso do bloco. d) maior que o peso do bloco. e) menor que o peso do bloco.

11. (Uerj) A imagem abaixo ilustra uma bola de ferro após ser disparada por um canhão antigo.

Desprezando-se a resistência do ar, o esquema que melhor representa as forças que atuam sobre a bola de ferro é:

a)

b)

c)

d)

12. (Ueg) Alguns conceitos de física aparecem comumente no cotidiano e são equivocadamente interpretados. Com relação a esse fato, o conceito correto é o seguinte:

a) calor é energia térmica em trânsito, enquanto temperatura caracteriza a energia térmica de um sistema em equilíbrio.

b) energia é a medida de uma força atuando sobre um determinado corpo em movimento.

c) massa é a medida de inércia, enquanto peso é a intensidade da força gravitacional.

d) movimento e repouso são consequências da velocidade uniforme de um corpo material.

13. (G1 - cftmg)

Ao analisar a situação representada na tirinha acima, quando o motorista freia subitamente, o passageiro a) mantém-se em repouso e o para-brisa colide contra

ele. b) tende a continuar em movimento e colide contra o

para-brisa.

c) é empurrado para frente pela inércia e colide contra o para-brisa.

d) permanece junto ao banco do veículo, por inércia, e o para-brisa colide contra ele.

14. (Uern) Duas esferas metálicas idênticas estão carregadas com cargas elétricas de sinais iguais e

módulos diferentes e se encontram situadas no vácuo, separadas uma da outra por uma distância x. Sobre a forca elétrica, que atua em cada uma destas esferas, tem-se que são



a) iguais em módulo e possuem sentidos opostos. b) iguais em módulo e possuem o mesmo sentido.

c) diferentes em módulo e possuem sentidos opostos. d) diferentes em módulo e possuem o mesmo sentido. 15. (Ufsm) O uso de hélices para propulsão de aviões ainda é muito frequente. Quando em movimento, essas hélices empurram o ar para trás; por isso, o avião se move para frente. Esse fenômeno é explicado

pelo(a) a) 1ª lei de Newton. b) 2ª lei de Newton. c) 3ª lei de Newton. d) princípio de conservação de energia. e) princípio da relatividade do movimento.

FÍSICA II

01. Nas lâmpadas de filamento de tungstênio, a temperatura

desse filamento atinge o valor de 2500°C. Determinar o valor dessa temperatura na escala Fahrenheit. a) 2685°F

b) 4532°F c) 3452°F

d) 5234°F e) n.d.a.

02. A temperatura de solidificação do mercúrio é de 39C . Na

escala Kelvin, essa temperatura corresponde a:

a) 234 K

b) 173 K

c) – 173 k

d) 234 K

e) 312 K

03. Um médico americano informa a um paciente que sua

temperatura axilar vale 95°. Sa- bendo que os pontos do gelo e do vapor na escala Fahrenheit são respectivamente 32°F e 212°F, pode-se afirmar que a temperatura axilar do paciente vale em °C? a) 20°C b) 35°C c) 38°C d) 40°C e) 42°C

04. Em um dia de inverno, a temperatura abaixou de 9 °F.

Essa variação na escala Celsius seria de:

a) 12, 7C b) 5°C c) 9°C d) 12,5°C e) n.r.a.

05. Nos desertos, entre os dias e as noites a amplitude

térmica oscila de 40°C. Na escala K, esta oscilação corresponde a: a) 20 K b) 30 K

c) 80 K d) 40 K

e) 100 K

06. Um termômetro qualquer consiste de uma gota de

mercúrio que pode movimentar-se livremente no tubo. Mede-se o comprimento da coluna de ar nas três condições (diferentes) seguintes:

I. Com tubo mergulhado até a gota de mercúrio numa

mistura de gelo e água a 0°C: d 10, 0 cm;

II. Com o tubo no vapor de água em ebulição a 100°C: d 13, 6 cm .

III. Com o tubo à temperatura ambiente de laboratório:

d 10, 9 cm .

Concluímos que a temperatura do laboratório é: a) 10,0°C b) 23,6°C c) 20,9°C d) 9,0°C e) 25,0°C

07. Na escala Fahrenheit, sob pressão normal, a água

ferve na temperatura de:

a) 80°F

b) 100°F

c) 148°F

d) 212°F

e) 480°F

08. O termômetro Celsius (centígrado) marca 0 na

temperatura do gelo fundente e 100 na temperatura de ebulição da água, sob pressão normal. O termômetro Fahrenheit marca 32 e 212, respectivamente, nessas temperaturas. Quando o termômetro Celsius marcar 40°C, o Fahrenheit marcará: a) 8,0 b) 72 c) 104 d) 132 e) 140

09. A televisão noticia que a temperatura em Nova Iorque

chegou aos 104 graus (natural- mente 104 graus Fahrenheit). Converta para graus Celsius. a) 44°C b) 40°C c) 36°C d) 30°C e) O°C

10. Numa das regiões mais frias do mundo, o termômetro

indica 76F. Qual será o valor dessa temperatura na escala Celsius?

a) 60

b) 76

c) 50, 4

d) 103

e) 76

11. Ao medir a temperatura de um gás, verificou-se que a

leitura era a mesma, tanto na escala Celsius como na Fahrenheit. Qual era essa temperatura?

a) 38C

b) 39C

c) 40C



d) 41C

e) 42C

12. Uma temperatura na escala Fahrenheit é indicada por um

número que é o dobro daquele pelo qual ela é representada na escala Celsius. Essa temperatura é: a) 160°C b) 148°C c) 140°C d) 130°C e) 120°C

13. Mergulham-se dois termômetros na água: um graduado

na escala Celsius e o outro na Fahrenheit. Espera-se o equilíbrio térmico e nota-se que a diferença entre as leituras nos dois termômetros é igual a 92. A temperatura da água valerá, portanto:

a) 28°C; 120°F

b) 32°C; 124°F

c) 60°C; 152°F

d) 75°C; 167°F e) nenhuma das anteriores

14. A indicação de uma temperatura na escala Fahrenheit

excede em 2 unidades o dobro da correspondente indicação na escala Celsius. Essa temperatura é:

a) 300°C

b) 170°C

c) 150°C

d) 100°C

e) 50°C

15. A antiga escala Réaumur adotava 0°R e 80°R para os

pontos fixos fundamentais. A que temperatura as escalas Réaumur e Fahrenheit fornecem temperaturas iguais?

a) 18, 4F

b) 25, 6F

c) 14, 3F

d) 20,4°F

e) nenhuma das anteriores

QUÍMICA I

01. A água destilada é um exemplo de: a) substância simples. b) composto químico c) mistura homogênea. d) elemento químico. e) mistura heterogênea

02. Das alternativas abaixo, a que constitui exemplo de substâncias simples é:

a) H2O, O2, H2 b) N2, O3, O2 c) CH4, H2O, H2 d) H2O2, CH4, N2

e) P4, S8, H2S 03. Das alternativas abaixo, indique a única onde são mencionadas apenas substâncias compostas:

a) He, Ne, Ar, Kr, Xe b) S8, Cl2 c) F2, Cl2, Br2, I2 d) O3, I2 e) H2O, H2S, H2Se

04. Na natureza, as três classes gerais em que todas as formas de matéria podem ser divididas são: elementos, compostos e misturas. Dados os materiais: I. Ouro

II.Leite III. Cloreto de sódio

Quais deles constituem, respectivamente, uma mistura, um composto e um elemento? a) I, II, III b) II, III, I c) II, I, III

d) III, I, II e) I, III, II 05. O oxigênio ( O2 ), fundamental à respiração dos animais, e o ozônio ( O3 ), gás que protege a Terra dos efeitos dos raios ultravioletas da luz solar, diferem quanto:

a) ao número atômico dos elementos químicos que os formam.

b) à configuração eletrônica dos átomos que os

compõem. c) ao número de prótons dos átomos que entram em

suas composições.

d) ao número de átomos que compõem suas moléculas.

e) à natureza dos elementos químicos que os originam.

06. O número de substâncias simples com atomicidade par entre as substâncias de fórmula O3,

H2O2, P4, I2, C2H4, CO2 e He é: a) 5 b) 4 c) 3

d) 2 e) 1

07. Assinale a alternativa ERRADA: a) Tanto oxigênio gasoso como ozônio gasoso são

exemplos de substâncias simples. b) Um sistema monofásico tanto pode ser substância

pura quanto uma solução. c) Existem tanto soluções gasosas, como líquidas,

como ainda soluções sólidas. d) Substância pura é aquela que não pode ser

decomposta em outras mais simples. e) No ar atmosférico encontramos substâncias

simples e substâncias compostas.

08. Para responder a esta questão, analise as

seguintes afirmações: I - Uma substância simples é constituída de átomos de mesmo número atômico. II - Todo sistema homogêneo é constituído por mistura homogênea. III - Um sistema é classificado como heterogêneo quando é constituído por substâncias diferentes.



Das afirmações dadas, pode-se concluir que somente: a) I é verdadeira

b) II é verdadeira c) III é verdadeira d) I e II são verdadeiras e) I e III são verdadeiras 09. Durante a fusão de um sistema homogêneo A, verifica-se que a temperatura se mantém constante

do início ao fim da fusão. O sistema A: a) certamente é uma substância pura b) certamente é uma mistura eutética c) certamente é uma mistura azeotrópica d) pode ser uma substância pura ou uma mistura

eutética

e) pode ser uma substância pura ou uma mistura

azeotrópica. 10. Durante a fusão e a ebulição de um sistema A, a temperatura se mantém constante até o fim de cada mudança de estado. O sistema A: a) certamente é uma substância pura

b) certamente é uma mistura eutética c) certamente é uma mistura azeotrópica d) pode ser uma substância pura ou uma mistura

eutética e) pode ser uma substância pura ou uma mistura

azeotrópica.

11. Um funil de vidro com papel de filtro é um equipamento útil para separar: a) água e óleo b) água e álcool c) água e areia d) água e cloreto de sódio e) água e éter

12. Indicar a alternativa falsa: a) Um sistema contendo apenas água e um pouco de

açúcar forma uma mistura homogênea. b) Um sistema constituído por três pedaços de ouro

puro é monofásico.

c) Uma substância pura sempre constituirá um sistema monofásico.

d) A água e o sal formam misturas homogêneas em quaisquer proporções.

e) A água do filtro é uma mistura homogênea. 13. Para a separação das misturas: gasolina/ água e

nitrogênio / oxigênio, os processos mais adequados são respectivamente: a) decantação e liquefação b) sedimentação e destilação c) filtração e sublimação d) destilação e condensação e) flotação e decantação

14. Para a separação de misturas homogêneas líquido

com líquido, usamos o processo de: a) evaporação b) decantação c) destilação fracionada

d) filtração e) sublimação

15. Abaixo está esquematizado o fluxograma relativo à separação dos componentes de uma mistura

constituída por azeite, água e açúcar totalmente dissolvido:

Examinando o fluxograma apresentado, você identifica os processos 1 e 2 como sendo, respectivamente: a) destilação e filtração b) filtração e decantação

c) decantação e destilação d) decantação e centrifugação e) filtração e centrifugação

QUÍMICA II

01. Qual item deve conduzir corrente elétrica?

a) Etanol b) solução eletrolítica c) solução não-eletrolítica d) solução de glicose e) qualquer solução molecular

02. Identifique qual item descreve o composto iônico hidróxido de sódio (Na+OH–). a) O NaOH puro conduz corrente elétrica em

condições ambientes. b) O NaOH, em solução aquosa, conduz corrente

elétrica.

c) O NaOH fundido conduz corrente elétrica.

d) NaOH é um ácido forte e) NDA 03. Sabendo que a glicose (C6H12O6) é um composto molecular, sólido em condições ambientes, que dissolvido em água resulta em solução molecular, analise qual das afirmações é verdadeira.

a) A glicose pura, no estado sólido, conduz corrente elétrica.

b) A glicose, quando fundida, conduz corrente elétrica.

c) A glicose conduz corrente elétrica em solução aquosa.

d) A glicose não conduz corrente elétrica

e) Todas corretas 04. Sabendo que o ácido clorídrico (HCl) é um composto molecular gasoso, identifique a afirmativa correta: a) O HCl (puro) nas condições ambientes conduz

corrente elétrica.



b) O HCl (puro) liquefeito conduz corrente elétrica. c) O HCl em solução aquosa conduz corrente elétrica. d) O HCl (puro) no estado sólido conduz corrente elétrica. e) Todas corretas

05. Considere a seguir: e as seguintes possibilidades para o líquido existente no interior do copo: I — H2O II — H2O + glicose III — H2O + sal de cozinha

Qual alternativa melhor descreve a condição da lâmpada?

a) Acesa em II e apagada nas demais. b) Apagada em I e acesa nas demais. c) Apagada em I e II. d) Acesa em I, II e III. e) Acesa em I e apagada nas demais.

06. À temperatura ambiente, o cloreto de sódio (NaCl) é sólido e o cloreto de hidrogênio (HCl) é um gás. Estas duas substâncias podem ser líquidas em temperaturas adequadas. Por que, no estado líquido, o HCl é um mau condutor de eletricidade?

a) Pela presença do hidrogênio. b) Porque o Cloro não se dissocia. c) Porque somente acontece a ionização quando em

solução aquosa. d) Nenhuma está correta.

07. Ao se dissolver ácido clorídrico em água, ocorre o fenômeno da ionização do HCl. Que fenômenos ocorrem ao se dissolver, respectivamente, cloreto de sódio (NaCl) e açúcar (NaOH) em água? a) Dissociação e dissociação b) Ionização e ionização c) Dissociação e ionização

d) Ionização e dissociação 08. Alguns compostos, quando solubilizados em água, geram uma solução aquosa que conduz corrente

elétrica. Dos compostos abaixo: I. O₃ II. H₂O pura.

III. C12H22O11. IV. KNO₃. V. CH3COOH. VI. NaCl. Formam-se solução aquosa que conduz eletricidade: a) apenas I, IV e VI. b) apenas I, IV, V e VI. c) apenas I e VI.

d) apenas IV e VI. e) Todos.

09. Em um circuito elétrico, o recipiente pode conter um dos diferentes líquidos mencionados: Com qual desses líquidos a lâmpada vai acender?

a) água destilada. b) solução aquosa de um sal. c) Ácido clorídrico puro (HCl). d) solução aquosa de açúcar (sacarose) (C12H22O11). e) Todas corretas

10. Sabor adstringente é o que percebemos quando comemos uma banana verde (não-madura). Que substância a seguir teria sabor adstringente? a) C12H22O11. b) H3PO4.

c) CH3COOH. d) NaCl. e) Al(OH)3. 11. Qual o nome do H₂CO₃?

a) clorídrico; d) nítrico; b) sulfídrico; e) fosfórico;

c) carbônico.

12. Qual a fórmula molecular do ácido bromídrico: a) HBr; c) H2SO4; b) HNO2; d) H3PO4. 13. O elemento Cl, pertencente à família VIIA, forma

o ácido perclórico: HClO4. Sabendo-se que o elemento Mn pertence à família VIIB, determine a fórmula do ácido permangânico. a) HMnO₄ b) HMnO₃ c) HmnO d) HMn

14. Marque o ítem que corresponde a um oxiácido,

monoácido, forte: I — H2SO4 II — HI III — HNO2 IV — HClO4

V — H2S 15. O esquema a seguir mostra a aparelhagem que pode ser utilizada para testar a força dos ácidos: Em qual das soluções, todas com mesma concentração e temperatura, a lâmpada apresenta maior brilho? a) F₂. d) H₂O.

b) H2. e) O₂ c) H3PO4.

BIOLOGIA I

01. (UEPB-2006) O processo de oxidação dos alimentos através do qual a planta obtém energia para a manutenção de seus processos vitais denomina-se:

a) Fotólise b) Respiração c) Fotossíntese d) Transpiração e) Diálise

02. (Unicamp-2004) Nas células, a glicose é

quebrada e a maior parte da energia obtida é armazenada principalmente no ATP (adenosina trifosfato) por curto tempo.

a) Qual é a organela envolvida na síntese de ATP nas células animais?

b) Quando a célula gasta energia, a molécula de ATP é quebrada. Que parte da molécula é quebrada?



03. (UNIOESTE) Relativo ao processo de “produção” de energia nas células e incorreto afirmar que:

a) A sequência das etapas da respiração celular e: glicólise no citosol, ciclo de Krebs na matriz mitocondrial e fosforilação oxidativa no citosol.

b) A glicólise e uma etapa metabólica que ocorre tanto no processo de fermentação quanto no processo de respiração celular.

c) A síntese da maior parte das moléculas de ATP esta acoplada a reoxidaçâo das moleculas de NAD+ e FAD.

d) O ciclo de Krebs se inicia com uma reação entre a molécula de coenzima A e uma molécula de acido

oxalacético. e) A reação que converte o ácido pirúvico em acido

láctico produz menos energia (ATP) que a fosforilação oxidativa.

04. (UFC) Algumas reações fragmentam moléculas orgânicas complexas e ricas em energia, originando moléculas mais simples e pobres em energia como dióxido de carbono, água e amônia. O conjunto dessas reações caracteriza: a) o anabolismo como o processo básico.

b) o catabolismo como o processo básico. c) o catabolismo como síntese de moléculas variadas. d) a homeostase como o processo de fragmentação

de moléculas. e) a homeostase como o processo de síntese

05.

Sobre o esquema anterior, são feitas as seguintes afirmativas: I - a formação de moléculas de proteínas é uma

reação de degradação;

II - é através de reações de síntese que o ser vivo consegue energia para a sua vida; III - o conjunto das reações de síntese e degradação constituem o metabolismo.

A(s) afirmativa(s) é(são): a) apenas a I. b) apenas a II. c) apenas a III. d) apenas a I e a II. e) apenas a II e a III.

06. Determinado produto, ainda em análise pelos órgãos de saúde, promete o emagrecimento acelerando o metabolismo das gorduras acumuladas

pelo organismo. Pode-se dizer que esse produto acelera a) o anabolismo dessas gorduras, em um processo

metabólico do tipo endotérmico.

b) o anabolismo dessas gorduras, em um processo metabólico do tipo exotérmico.

c) o catabolismo dessas gorduras, em um processo metabólico do tipo exo-endotérmico.

d) o catabolismo dessas gorduras, em um processo metabólico do tipo endotérmico.

e) o catabolismo dessas gorduras, em um processo metabólico do tipo exotérmico.

07. ”Ceará joga fora opção alimentar"

Segundo pesquisas da UFC, a cada ano 800 toneladas de carne de cabeça de lagosta não são aproveitadas, sendo lançadas ao mar. "O estudo sobre hidrólise enzimática de desperdício de

lagosta", título do pesquisador Gustavo Vieira, objetiva o uso de material de baixo custo para

enriquecer a alimentação de populações carentes. O processo consiste na degradação de moléculas orgânicas complexas em simples por meio de um catalisador e na posterior liofilização. O pó resultante é de alto teor

nutritivo, com baixa umidade e resiste, em bom estado de conservação, por longos períodos. ("Jornal do Brasil" - 27/08/94) Com base nos processos descritos no artigo anterior, assinale a opção correta.

a) As moléculas orgânicas simples obtidas são glicerídios que são utilizados pelo organismo com função reguladora.

b) As moléculas orgânicas complexas empregadas são

proteínas que, ao serem digeridas em aminoácidos são utilizadas pelo organismo com função estrutural.

c) O catalisador do processo é uma enzima capaz de degradar proteínas em monossacarídeos essenciais à liberação de energia para as atividades orgânicas.

d) A hidrólise enzimática de moléculas orgânicas complexas é realizada por catalisador inorgânico em presença de água.

e) O alto teor nutritivo do produto é devido ao fato de

as moléculas orgânicas simples obtidas serem sais minerais indispensáveis ao desenvolvimento orgânico.

08. Uma célula viva, independente do organismo ao qual ela pertence, para manter-se viva, necessita

realizar, ininterruptamente, a produção de a) glicose. b) adenosina trifosfato (ATP). c) aminoácido (aa). d) ácido graxo. 09. (ENEM-2007) Ao beber uma solução de glicose

(C6H12O6), um corta-cana ingere uma substância a) que, ao ser degradada pelo organismo, produz

energia que pode ser usada para movimentar o corpo.

b) inflamável que, queimada pelo organismo, produz água para manter a hidratação das células.

c) que eleva a taxa de açúcar no sangue e é armazenada na célula, o que restabelece o teor de oxigênio no organismo.

d) insolúvel em água, o que aumenta a retenção de líquidos pelo organismo.


http://3.bp.blogspot.com/-iymQFmnuN-M/Ubujl1ttaGI/AAAAAAAAALk/Q5YvnZooKdc/s1600/mct-metabolismocelular.04.gif


e) de sabor adocicado que, utilizada na respiração celular, fornece CO2 para manter estável a taxa de carbono na atmosfera.

10. A respiração celular é um processo que garante a

produção da energia necessária para a sobrevivência dos seres vivos. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que não indica uma das etapas da respiração celular. a) Glicólise.

b) Fosforilação oxidativa. c) Ciclo de Krebs.

d) Ciclo de Calvin. 11. A glicólise é uma das etapas da respiração celular, processo responsável pela produção do ATP necessário para o organismo. A respeito da glicólise, marque a

alternativa incorreta: a) A glicólise engloba cerca de dez reações químicas

diferentes. b) Na glicólise ocorre a quebra da glicose em duas

moléculas de ácido pirúvico. c) A glicólise ocorre na matriz mitocondrial.

d) O saldo positivo de ATP no final da glicólise é de duas moléculas.

e) A glicólise é uma etapa anaeróbia.

12. Responda a esta questão utilizando a figura abaixo:

a) Na figura representada com o processo

respiratório, o piruvato não penetra na organela. b) O orgânulo responsável por este processo é a

mitocôndrias. c) O saldo total deste processo será de 34 ATP/mol de

glicose. d) O orgânulo responsável por este processo é o

cloroplasto.

13. (UDESC SC) Assinale a alternativa correta, em relação ao saldo final (rendimento líquido), na produção de ATPs pela Via da Glicólise, Ciclo de Krebs e Cadeia Respiratória, respectivamente. a) 2, 2, 34

b) 2, 4, 32 c) 4, 8, 24 d) 2, 8, 26

14. (PUC RJ) A produção de álcool combustível a partir do açúcar da cana está diretamente relacionada à qual

dos processos metabólicos de microrganismos abaixo relacionados? a) Respiração. b) Fermentação.

c) Digestão. d) Fixação de N2. e) Quimiossíntese. 15. ENEM - Há milhares de anos o homem faz uso da biotecnologia para a produção de alimentos como

pães, cervejas e vinhos. Na fabricação de pães, por exemplo, são usados fungos unicelulares, chamados

de leveduras, que são comercializados como fermento biológico. Eles são usados para promover o crescimento da massa, deixando-a leve e macia. O crescimento da massa do pão pelo processo citado é resultante da

a) liberação de gás carbônico. b) formação de ácido lático. c) formação de água. d) produção de ATP. e) liberação de calor.

BIOLOGIA II

01. Atualmente costumamos classificar os seres vivos em sete categorias taxonômicas principais. Marque a

alternativa que indica corretamente essas categorias na ordem da categoria de maior abrangência para a mais restrita. a) Reino – classe – filo – ordem – gênero – família –

espécie. b) Reino – filo – ordem – classe – família – gênero –

espécie.

c) Reino – filo – classe – família – ordem – gênero – espécie.

d) Reino – filo – classe – ordem – família – gênero – espécie.

e) Reino – filo – classe – ordem – família – espécie – gênero.

02. A respeito das regras de nomenclatura binomial, marque a alternativa INCORRETA. a) O nome científico de uma espécie deve ser

composto obrigatoriamente por três nomes: o gênero, o epíteto subespecífico e o epíteto específico.

b) Todos os nomes científicos devem vir destacados no texto em itálico ou sublinhados.

c) O gênero deve ser escrito com inicial maiúscula. d) O epíteto específico deve ser escrito com letra

minúscula. e) Todo ser vivo deve possuir um nome científico.

03. A célula é a unidade básica dos seres vivos, existindo seres unicelulares ou pluricelulares. Utilizando-se a classificação de Whittaker (1969), – com ajustes propostos por Margulis e Schwarts (1980) -, que considera as algas multicelulares como protoctistas, associe de seus representantes, relacionando as duas colunas.


https://djalmasantos.files.wordpress.com/2011/05/262.jpg


Reino Representantes

1. Reino Monera

2. Reino Protoctista

3. Reino Fungi

4. Reino Plantae

5. Reino Animalia

(a) Seus representantes são todos unicelulares.

(b) Seus representantes são todos pluricelulares.

(c) Seus representantes podem ser unicelulares ou pluricelulares.

A sequência correta das associações é:

a) 1a, 2c, 3c, 4b, 5b. b) 1a, 2a, 3a, 4b, 5b.

c) 1c, 2b, 3a, 4c, 5c. d) 1a, 2a, 3b, 4c, 5c. e) 1c, 2c, 3c, 4b, 5b. 04. Os seres vivos são, atualmente, divididos em cinco

reinos. Essa divisão baseia-se, principalmente, no tipo de nutrição e na organização celular dos organismos. Assinale a alternativa que mostra corretamente como são considerados os organismos pertencentes ao reino Animalia. a) multicelulares, procarióticos e heterótrofos; b) unicelulares, eucarióticos e heterótrofos;

c) multicelulares, eucarióticos e autótrofos; d) multicelulares, eucarióticos e heterótrofos; e) unicelulares, procarióticos e autótrofos.

05. Sobre a classificação dos seres vivos é correto afirmar que:

a) o reino Monera a representado por seres pluricelulares destituídos de parede celular.

b) o reino Protoctista é representado por organismos procariontes unicelulares com reprodução assexuada e sexuada.

c) o reino Plantae é representado geralmente por seres procariontes unicelulares e autotróficos

fotossintetizantes. d) o reino Animalia é representado somente por

procariontes pluricelulares. e) o reino Fungi é representado por eucariontes que

podem ser unicelulares ou pluricelulares. 06. A partir dos seus conhecimentos sobre as regras

de nomenclatura zoológica, responda: Com qual das fêmeas citadas abaixo o macho de Anopheles (Nyssorthynchus) triannulatus trianulatus pode cruzar e produzir descendentes férteis, ao longo de várias gerações: a) Anopheles (Nyssorthynchus) aquasalis.

b) Anopheles (Nyssorthynchus) trianulatus davisi. c) Anopheles (Nyssorthynchus) albitarsis domesticus. d) Anopheles (Nyssorthynchus) brasiliensis. e) Anopheles (Nyssorthynchus) intermedius.

07. Em uma área de transição entre a mata atlântica e o cerrado, são encontrados o pau-d’arco (Tabebuia

serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia alba, Cybistax antisyphillitica). O cipó-de-são-joão (Pyrostegia venusta) é também freqüente naquela região.

Considerando os critérios da classificação biológica, no

texto são citados a) 3 gêneros e 3 espécies b) 3 gêneros e 4 espécies c) 3 gêneros e 6 espécies d) 4 gêneros e 4 espécies e) 4 gêneros e 6 espécies

08. Crassostrea rhizophora, Rhizophora mangle e Crassostrea brasiliana são os nomes científicos de três espécies. Com base nos princípios

da nomenclatura biológica, pode-se concluir que: a) Há maior grau de parentesco entre Crassostrea

rhizophora e Crassostrea brasilianaque entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle.

b) Há maior grau de parentesco entre Crassostrea

rhizophora e Rhizophora mangle que entre Crassostrea rhizophora e Crassostrea brasiliana.

c) Entre Crassostrea brasiliana e Rhizophora

mangle evidencia-se uma relação de parentesco no

nível de ordem.

d) Entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora

mangle evidencia-se uma relação de parentesco no nível de gênero.

e) Crassostrea brasiliana e Crassostrea rhizophora são

aparentadas, embora pertençam a famílias

diferentes.

09. Um zoólogo encontrou uma nova espécie de animal para a ciência e resolveu descreve-lo com o nome de Callis panipitus. Por que ele denominou esta espécie com dois nomes?

a) Porque já existia outra espécie denominada Callis, assim a nova espécie precisa de um segundo nome. b) Porque é uma espécie nova, e espécies novas

necessitam de pelo menos dois nomes para distinguir das espécies antigas segundo as normas de nomenclatura utilizadas pelos zoólogos.


http://www.estudantedigital.org/2012/07/exercicios-resolvidos-de-biologia_17.html


c) Porque nas normas de nomenclatura utilizadas pelos zoólogos, as espécies são referidas sempre por dois nomes quando pertencem a um gênero ou três quando pertencem a uma família.

d) Porque este animal é um vertebrado e, somente no

caso dos vertebrados, são necessários dois nomes pelas normas zoológicas.

e) Porque nas normas de nomenclatura utilizadas pelos zoólogos, as espécies são denominadas por dois nomes.

10. Assinale a alternativa incorreta. a) Sistemática é o ramo da biologia que estuda a

diversidade biológica. b) Os cientistas dividem os seres vivos em categorias de acordo com suas características comuns. c) Lineu concluiu que características estruturais e

anatômicas eram as mais adequadas para agrupar

os seres vivos. d) O Triatoma infestans transmite a doença de Chagas. e) Lineu criou a nomenclatura trinonimal para dar nomes às espécies. 11. LEIA O SEGUINTE TEXTO:

“PALMEIRAS DE OURO” Por todo o Brasil, especialmente nas regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste, existem vastas

populações de palmeiras economicamente importantes, verdadeiras “minas de ouro vegetal”. Açaí (Euterpe oleracea) – palmeira altamente ornamental. Ocorrência: várzeas úmidas do Pará, Amazonas, Maranhão e Amapá. Utilidade: Os frutos servem para fabricar vinho. O palmito

é também muito utilizado. Palmito juçara (Euterpe edulis) – é uma das palmeiras mais belas de toda a flora brasileira. Ocorrência: na Mata Atlântica, do sul da Bahia até Missiones, na Argentina. Carnaúba (Copernicia prunifera) – Ocorrência:

solos arenosos e alagadiços, várzeas e margens

dos rios de regiões de clima quente. Das folhas desta palmeira, obtém-se uma cera de grande importância industrial. Buriti (Mauritia vinifera e M. flexuosa) – Ocorrência: Brasil Central e o sul da planície amazônica. Utilidade: dos frutos se produz

vinho, óleo comestível e medicinal. Palmeiras imperiais (Roystonea oleracea), originárias das Antilhas e Venezuela. São muitas vezes confundidas com as palmeiras reais (Roystonea regia), trazidas do Caribe. Fonte: Kristina Michahelles Revista Terra da Gente – Campinas, SP.

(adaptado).

Dentro das regras da classificação e nomenclatura

biológica, assinale a alternativa correta. a) Euterpe oleracea e Euterpe edulis são palmeiras

classificadas na mesma espécie, porém, de subespécies distintas.

b) O gênero Mauritia (buriti) inclui a espécie Vinifera e a espécie Flexuosa que correspondem a diferentes filos.

c) As palmeiras imperiais (Roystonea oleracea) e as palmeiras reais (Roystonea regia) são classificadas dentro da mesma família e do mesmo gênero.

d) As palmeiras são classificadas dentro de uma grande diversidade de espécies, porém todas elas

têm em comum sua posição taxonômica dentro do mesmo gênero e mesmo filo.

e) A carnaúba (Copernicia prunifera) e o açaí (Euterpe oleracea) são palmeiras do gênero das dicotiledôneas.

12. A taxonomia é o ramo da Biologia que trata da organização dos seres vivos em classificação. Assinale

com falso (F) e verdadeiro (V). ( ) Espécie é a unidade básica de classificação. ( ) Espécies afins se juntam para formação de uma ordem.

( ) Famílias é um grupo de gêneros. ( ) Reino é um grupo de classes. A ordem correta de cima para baixo é: a) V, V, V, F. b) V, F, V, F. c) F, F, F, V. d) F, F, V, V.

e) V, V, V, V. 13. Carl von Linné (1707-1778), denominado Lineu,

em Português, através de sua obra "Systema Naturae", propôs uma forma de denominar os seres vivos por intermédio do que chamou de "unidade

básica de classificação" ou ESPÉCIE. Como exemplo, a ave conhecida popularmente como quero-quero é classificada, segundo o modelo de Lineu, como 'Vanellus chilensis'. De acordo com esses conceitos, analise as afirmativas a seguir. I. O nome específico de um organismo é sempre

composto de duas palavras: a primeira designa o

gênero e a segunda, a espécie. II. O nome específico do quero-quero é 'chilensis' e

o nome genérico é 'Vanellus'. III. O nome específico do quero-quero é binominal, e

'Vanellus' é seu epíteto específico. IV. O nome específico do quero-quero é binominal, e

Chilensis, assim escrito, é seu epíteto específico.

V. A espécie 'Vanellus chilensis' inclui o gênero seguido de seu epíteto específico: 'chilensis'.

Estão corretas apenas as afirmativas a) II e III. b) IV e V.

c) II e IV. d) I e III. e) II e V. 14. Sobre a classificação biológica, analise as proposições abaixo:

I. Pirâmides de teias alimentares são representações

gráficas em forma de árvore nas quais são mostradas as relações de parentesco entre seres vivos. II. A Fenética agrupa os organismos com o maior número de características fenotípicas possíveis, mesmo que não reflitam a história evolutiva do grupo. III. Para a Filogenética, a classificação biológica deve refletir o máximo possível as relações de parentesco



entre os grupos de seres vivos. IV. A Cladística procura estabelecer relações de

parentesco evolutivo pela escolha criteriosa de características que indiquem realmente a ancestralidade comum entre os grupos, tentando descartar as características decorrentes de convergência evolutiva. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas II, III e IV são

verdadeiras. b) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

15. Lineu, em 1735, publicou um trabalho, no qual

apresentava um plano para classificação de seres vivos. Nele estavam propostos o emprego de palavras latinas e o uso de categorias de classificação hierarquizadas. Deve-se também a Lineu a regra de nomenclatura binominal para identificar cada organismo. Nesta regra, entre outras recomendações,

fica estabelecido que devemos escrever: a) em primeiro lugar o gênero, depois a família. b) em primeiro lugar o gênero, depois a espécie. c) em primeiro lugar a espécie, depois o gênero. d) em primeiro lugar a espécie, depois o filo. e) em qualquer sequência, gênero e filo.

ARTE EDUDAÇÃO

Capítulo 01 – A arte na Pré-história

Capítulo 02 – A arte no Egito Capítulo 03 - A arte na Civilização egeia.

01. A principal característica dos desenhos e pinturas do período paleolítico é o:

a) Abstrato; b) Da lei da frontalidade;

c) Expressionismo;

d) Impressionismo; e) Naturalismo.

02. O artista do Paleolítico fez também esculturas. Nelas, nota-se o predomínio das figuras femininas e a ausência de figuras masculinas. Entre esses trabalhos, destaca-se a: a) Afrodite de Cápua;

b) Afrodite de Cnido; c) Vênus de Milo; d) Vênus de Willendorf; e) Vitória de Samotrácia. 03. O período Neolítico foi também chamado:

a) Idade da Pedra Lascada; b) Idade da Pedra Polida; c) Idade do Bronze; d) Idade do Ouro; e) Idade dos Metais.

04. Pode-se afirmar corretamente que:

a) Sítio Arqueológico é o local onde se encontram vestígios de ocupação humana de nossos ancestrais pré-históricos.

b) Nas pinturas do interior de grutas e abrigos de Lapa da Cerca Grande, em Matosinhos, em Minas

Gerais, podem ser vistas figuras antropomorfas (representações de animais terrestres, peixes e aves), zoomorfas (imagens humanas) e geométricas.

c) Os sítios arqueológicos brasileiros são protegidos pela Lei n.º 3924\61 e considerados bens patrimoniais da União. Segundo sua importância

científica ou ambiental, porém, podem ainda vir a ser tombados, o que reforça as ações de preservação quanto à intervenção humana.

d) a, b, c são corretas; e) a, c são corretas.

05. Relacione:

Esculturas do período:

a) Idade da Pedra Lascada e Idade da Pedra Polida; b) Idade do Ouro e Idade do Bronze; c) Neolítico e Paleolítico; d) Paleolítico e Idade dos Metais;

e) Paleolítico e Neolítico.



06. A palavra mastaba provém do termo árabe maabba, que significa: a) Banco; b) Cadeira; c) Casa;

d) Mesa; e) Porta. 07. As obras arquitetônicas mais famosas, porém, são as pirâmides do deserto de Gizé, construídas por ordem de três importantes faraós do Antigo Império.

Assinale abaixo o nome das pirâmides construídas. a) Amun, Horus e Husani;

b) Akhenaten, Alchemy e Amarna; c) Isis, Osiris e Núbia; d) Quéops, Quéfren e Miquerinos; e) Radames, Amenophis e Aten.

08. No Egito antigo eram também construídas: a) Anfiteatros; b) Batistério; c) Esfinges; d) Iluminuras; e) Mosaicos.

09. Entre as regras seguidas na pintura e nos baixos-relevos, destaca-se a lei da(o): a) Restauração;

b) Frontalidade; c) Naturalismo; d) Perspectiva;

e) Sublimação.

10. Apesar da expressividade obtida na escultura do Antigo Império, no período seguinte, o Médio Império (2000 a 1750 a.C) o convencionalismo e o conservadorismo das técnicas voltaram a produzir esculturas e retratos:

a) Abstratos; b) Cubistas; c) Estereotipados; d) Hiperrealistas;

e) Impressionistas.

11. Marque a alternativa correta: a) A descoberta dos povos que habitavam as ilhas

do mar Egeu antes do desenvolvimento da civilização grega é relativamente recente:

ocorreu em 1870, quando o pesquisador alemão Heinrich Schliemann (1822-1890) encontrou vestígios de antigas cidades.

b) Mais tarde, em 1900, o arqueólogo inglês Sir Arthur Evans (1851-1941) localizaria o que ainda restava do Palácio de Cnossos, na ilha de Creta.

c) Os cretenses contavam com uma desenvolvida marinha mercante, o que lhes permitiu dominar o

comércio no Mediterrâneo e entrar em contato com diferentes povos, como os mesopotâmicos e os egípcios. A prosperidade daí resultante traduziu-se em grande desenvolvimento urbanístico.

d) a, b, c são corretas; e) a, b são corretas.

12. Com as descobertas arqueológicas de Creta, tornou-se claro que a cultura egeia teve origem nessa ilha, pois a arte desenvolvida em muitas regiões do mar Egeu e mesmo no continente era nitidamente

influenciada pela:

a) Arte Bizantina;

b) Arte Cretense; c) Arte Gótica; d) Arte Grega;

e) Arte Românica.

13. Muitos pesquisadores acreditam terem sido os micênicos, ou aqueus, que fizeram a Guerra de Troia, da qual temos conhecimento por meio dos poemas épicos Ilíada e Odisseia, atribuídos a:

a) Aristóteles; b) Cícero; c) Eros; d) Homero;

e) Sócrates.

14. Observe:

Heinrich Schliemann, ao encontrar essa máscara, considerou-a como sendo de:

a) Agamenon; b) Pares; c) Péricles; d) Teseu; e) Ulisses.



15. Existem evidências arqueológicas de que Troia de fato existiu, numa região onde hoje se localiza a:

a) Atenas; b) Grécia; c) Istambul; d) Roma; e) Turquia.


aluno(a): nº: td/caderno de atividade nº 01...

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