amalan asuhan, hubungan dan interaksi dengan kanak-kanak
DESCRIPTION
AMALAN ASUHANTRANSCRIPT
![Page 1: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/1.jpg)
M O H A M A D Z U H D I H A M Z A H
AMALAN ASUHAN, HUBUNGAN DAN
INTERAKSI DENGAN KANAK-KANAK
![Page 2: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/2.jpg)
04/19/2023
Amalan Asuhan Positif oleh Pengasuh
Berperanan:•Mengasuh•Membimbing•Mendidik melalui aktiviti Harian TASKA/RKK
Proses
Perlu pengetahuan & kemahiran
Pengasuh
Pengetahuan dalam buatpertimbangan menghadapi
tekanan.Cabaran semasa
bersama kanak-kanak•Minat tinggi•Kecintaan•Kreativiti
Menyokong pembelajarankanak-kanak
AAT
Rutin
•Bertanggungjawab melaksanakan amalan asuhan kanak-kanak•Beri kesan positif•Konsisten•Bina disiplin kanak-kanak
![Page 3: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/3.jpg)
OBJEKTIF
• Amalan Asuhan yg menggalakkan perkembangan bayi & kanak-kanak
• Sikap dan nilai yang harus di amalkan- Nilai dan sikap orang dewasa boleh mempengaruhi kanak-kanak
• Keperluan berhubung dalam kalangan kanak-kanak.
• Kegiatan yg menggalakan perhubungan & interaksi pengasuh dan kanak-kanak• Perkataan dan Tindakan Dalam Membentuk
Tingkahlaku
![Page 4: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/4.jpg)
CIRI-CIRI PERIBADI YANG MEMPENGARUHI AAK
• Profail Demografi:Umur, jantina, jenis dan tahap pendidikan, latar belakang keluarga, pengalaman kerja, keturunan bangsa dan kepercayaan Agama, pilihan kerja.
• Profail Pyschografi:Nilai dan sikap yang terbentuk dalam diri kita sendiri.
![Page 5: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/5.jpg)
FAKTOR MEMPENGARUHI AMALAN ASUHAN KANAK-KANAK
• Sikap positif dan saling menyokong antara satu sama lain
• Keupayaan menjalankan tugas
• Fleksibel, penyesuaian diri dan kesanggupan dipantau
• Sikap dan bahasa tubuh positif
•
Ciri-ciri peribadi
![Page 6: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/6.jpg)
• Usia• Perkembangan kanak-kanak• Keturunan• Bangsa• Amalan
Ciri-ciri peribadi kanak-kanak
![Page 7: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/7.jpg)
Budaya Makro
Perkembangan individu dipengaruhi oleh norma-norma, nilai dan amalan masyarakat.
![Page 8: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/8.jpg)
• Mengadakan persekitaran kondusif dan selesa
Budaya Dan Keadaan
Persekitaran
![Page 9: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/9.jpg)
Amalan asuhan
yang positif
Semasa bangun tidur
Waktu makan
Waktu bermain &
jalankan aktiviti
Waktu mandi
Waktu tidur
Waktu Aktiviti Bebas
![Page 10: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/10.jpg)
CIRI-CIRI AMALAN YG POSITIF
–Terima kanak-kanak seadanya–Empati terhadap keadaan kanak-kanak–Tidak melabel & menghukum kanak-kanak
![Page 11: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/11.jpg)
CIRI-CIRI AMALAN NEGATIF
• Video 1• Video 2• Video 3• Video 4
![Page 12: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/12.jpg)
PERHUBUNGAN DAN INTERAKSI
• Perhubungan dan interaksi dengan kanak-kanak• Perhubungan dan interaksi dengan rakan sekerja• Perhubungan dan interaksi dengan keluarga/
penjaga
aktiviti
![Page 13: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/13.jpg)
BAGAIMANA PERKATAAN DAN TINDAKAN MEMBENTUK TINGKAHLAKU?
• Selalu terdengar rungutan profesional kanak-kanak (pengasuh)
menghadapi kesukaran untuk berinteraksi dengan kanak-kanak di taska.
Perkataan (speech) dan tindakan (action) boleh digunakan disamping
menambahkan pengalaman kanak-kanak. Kejayaan teknik ini bergantung
kepada hubungan yang dibina pada setiap kanak-kanak. Selain daripada
itu memerlukan masa membina kefahaman. Apabila menggunakan
perkataan hendaklah bersesuaian dengan tindakan khususnya dalam
keadaan yang belum menjadi kebiasaan kepada kanak-kanak.
![Page 14: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/14.jpg)
MENGGUNAKAN PERKATAAN
•
1. Menyatakan cadangan atau arahan secara positif bukan dalam bentuk
negatif
2. Beri satu pilihan sahaja apabila anda bersedia meletakkan pilihan kepada
kanak-kanak
3. Gunakan suara anda sebagai alat mengajar. Nada dan suara anda perlu
membantu kanak-kanak merasa yakin dan boleh dipercayai
4. Elakkan cuba mengubah tingkahlaku menerusi kaedah yang membawa
kepada kurang dihormati seperti memalukan atau melebel tingkahlaku nakal
atau tamak
![Page 15: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/15.jpg)
• 5. Elakkan memberi dorongan/galakkan dengan membandingkan antara
seorang kanak-kanak dengan kanak-kanak lain atau menggalakkan
pertandingan
6. Mengubah haluan kanak-kanak dengan memberi cadangan aktiviti yang
berkaitan dengan tujuan atau minat apabila berpeluang melakukannya
7. Beri arahan atau cadangan pada masa yang paling berkesan
![Page 16: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/16.jpg)
MENGGUNAKAN TINDAKAN
•
1. Elakkan membuat model pada sebarang bentuk seni/seni lukis
untuk ditiru oleh kanak-kanak
2. Beri bantuan seminima mungkin kepada kanak-kanak. Keadaan ini
memberi peluang berdikari. Beri bantuan jika diperlukan sahaja
3. Buat arahan yang berkesan dengan memberi penekanan jika perlu
4. Belajar untuk kesedaran dan mencegah bukan untuk
menyelesaikannya apabila menghadapi kesukaran
![Page 17: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/17.jpg)
• 5. Menyatakan sejelasnya sempadan/batasan dan sentiasa
mengekalkannya
6. Sentiasa peka dengan keadaan keseluruhan. Gunakan kedudukan paling
strategi semasamembimbing
7. Sentiasa jadikan keutamaan kepada kesihatan dan keselamatan
8. Tingkatkan kepekaan anda dengan memerhati dan mengambil catatan
![Page 18: Amalan Asuhan, Hubungan Dan Interaksi Dengan Kanak-kanak](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022072105/55cf926d550346f57b966c1d/html5/thumbnails/18.jpg)