ambientes virtuales de aprendizaje m.c. juan carlos olivares rojas s 8-11 salón 201
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Ambientes Virtuales de Aprendizaje
M.C. Juan Carlos Olivares RojasS 8-11 Salón 201
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Datos de Contacto• E-mail: [email protected]• MSN: [email protected]
• Web: http://antares.itmorelia.edu.mx/~jcolivar
• Asesorías: Lunes a viernes de 10-12 cubo 33 (pasillo de en medio) Edificio I, Departamento de Sistemas y Computación, Instituto Tecnológico de Morelia.
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Agenda• Introducción (contexto actual)
• Ambientes de Aprendizaje
• AVA en Tecnologías Web
• Diseño de páginas Web
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Evaluación• Construcción de un ambiente virtual de
aprendizaje utilizando tecnologías Web.
• El curso sirve de “Freidora”. Llegamos crudos, poco cocidos o muy cocidos y salimos fritos.
• Se aplicará la metodología “Bambi”.
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Introducción• Las Tecnologías de la Información y del
Conocimiento han revolucionado todas las áreas del quehacer humano, y la educación no ha sido la excepción.
• Proyecto Millenium de las Naciones Unidas
• De la manufactura a la mentefactura
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Introducción• ¿Por qué no aprenden los alumnos
universitarios lo que se les quiere enseñar?
• Problemas personales• Excesivo número de alumnos• Poco tiempo• Recursos• Métodos de estudio• Desinterés• Recargo de actividades
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Función de un Profesor• Docencia
• Investigación
• Extensión
• Modelo Constructivista basado en Competencias.
• La tecnología es un medio, no es el fin.
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Introducción• Brecha Digital
• Educación: conocimiento, habilidades, actitudes y valores.
• Repetición: favorece un aprendizaje corto
• Institución Tecnológica: Ciencia y Tecnología
• Las TICs competencia básica: para la vida
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Inteligencias Múltiples
Lin
gü
ísti
ca
Lógica-Matemática
Musical
EspacialCinestesico-
corporal
Interpersonal
Intrapersonal
Natu
ralista
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Tecnología Educativa
• Tecnología Educativa: TICs + Didáctica
• La tecnofilia o el “espejismo tecnológico” : cualquier incorporación de tecnología en la enseñanza basta para producir cambios favorables.
• La tecnofobia o la desestimación de la dimensión técnica de la enseñanza.
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Era Digital• Sociedad del Conocimiento
• Generación N (NET, Web)
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Era Digital
La Tecnología debe de adaptarse a las situaciones pedagógicas, la didáctica y al contexto social
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Curriculum• Ubicación de las TIC en el curriculum
Características del grupo de Características del grupo de AlumnosAlumnos
Objetivos y MetasObjetivos y Metas
ImplementaciónImplementación
EstrategiasEstrategias
MétodosMétodos TécnicasTécnicas MediosMedios
EvaluaciónEvaluación
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Eduación a Distancia• E-Learning
• B-Learning
• El docente crea ambientes de aprendizaje
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Innovación Educativa• Debe ser regla de oro para los que
enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible
• El docente debe de conocer más de su área que de TICs.
• Innovación Educativa: el docente aplica nuevos métodos, técnicas y medios con el fin de mejorar el aprendizaje.
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Nuevos Estudiantes
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Cambios Educativos
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Habilidades para el Siglo XXI
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Nuevas formas de trabajo
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Nuevo Tipo de Escuelas
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Uso de TICs en todo• Copia rápida del pizarrón.
• Solución: utilizar fotografías
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Uso de TICs en todo• Fotocopiado de algún material impreso
como un libro.
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Uso de TICs en todo
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Sociedad del Conocimiento• El problema actualmente no es tener la
información, sino encontrarla.
• El futuro será de los que sepan buscar la información
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Problemas de la Tecnología•85% de los usuarios de web utilizan los buscadores para encontrar información
•80% se frustan al no encontrar lo que buscan
Señor, esto es una biblioteca, si quiere libros vaya a una librería
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Importancia de la Internet
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Objetos de Aprendizaje• Los docentes debemos de crear”objetos
de aprendizaje” usndo TICs.
• Un objeto de aprendizaje es un recurso didáctico en formato digital, reusable en diversos contextos, puede combinarse con otros para formar nuevos bloques. Está integrado por dos o más elementos (texto, gráficos, audio, video, imágenes, ejercicios…) articulados para generar competencias en quién los utiliza.
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Ambientes “Virtuales”• Más que ambientes virtuales (modalidad
a distancia, presencial o b-learning) es el uso de TICs para desarrollar ambientes de aprendizaje que ayuden a los alumnos.
• Aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo.
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AVA = Otro Modelo Pedagógico• El AVA está concebido para el aprendizaje.
– El alumno no es receptor pasivo.– El aprendizaje es algo que el alumno elabora y no
algo que el alumno recibe (la “enseñanza”).– No se aprende todo, ni sólo, lo que se enseña.
• El Modelo Pedagógico es el Constructivismo Social
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Consideraciones• TIC´s no virtualizan la Educación
• TIC´s no implican Educación a Distancia
• AVA no omite práctica docente
• AVA no implica disminución de costos
• Aula Virtual es diferente a Sala de tutoría
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Multimedia• La retención de información por vía
auditiva (radio) retiene un 20%, por vía audiovisual (tv) un 40%. La información que se adquiere vía audiovisual y con la cual es posible interactuar (como es el caso de Multimedia) se logra retener un 75%. Multimedia es, por encima de cualquier otra cosa que se pueda decir sobre él "la herramienta de comunicación más poderosa que existe”.
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¿Qué es una página Web?• Archivo de (hiper)texto
• Indica al navegador qué y cómo presentar la información (hipermedia)– Texto
– Colores, imágenes, ...
– Enlaces
• Codificado en lenguaje HTML
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Páginas Web
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Elementos de una Página Web
Tabla / Herramientas de navegación
Título
Dirección(URL)
BannerTítulo
Pie de página / Derechos de autor
Enlaces con gráficos
Contenido
Herramienta de búsqueda
Herramienta de Navegación
Marcos
Enlaces
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¿Cómo crear páginas Web?• Editor de texto (Notepad, Wordpad)
• Aplicación compatible con HTML (Word, PowerPoint)
• Editor de páginas Web (Composer)
• Gestor de Webs (FrontPage, DreamWeaver)
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El lenguaje HTML• Etiquetas
<center> Inicio de etiqueta
................ Elementos a los que afecta
</center> Cierre de etiqueta
• Atributos<table border="0" width="80%" ...>
.............
</table>
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Estructura de un documento HTML
<HTML><HEAD>
<TITLE>Título</TITLE></HEAD><BODY>
Texto del documento, Gráficos, Enlaces, ...</BODY>
</HTML>
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Direcciones URL<A HREF = “http://www.upv.es”>
Universidad Politécnica de Valencia
</A>
<A HREF = “mailto:[email protected]?tema”>
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Inclusión de imágenes• Enlace a la imagen
<IMG SRC = “imagen.gif” ALT = “Texto”> </IMG>
• La imagen como enlace<A HREF = “dirección de destino”>
<IMG SRC = “imagen.gif”> </IMG> </A>
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Colores en una página• Texto normal
<BODY TEXT = “black”>
• Texto del enlace<BODY LINK = “blue”>
• Enlace visitado<BODY VLINK = “#rrggbb”>
• Enlace activo (en descarga)<BODY ALINK = “#rrggbb”>
![Page 41: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/41.jpg)
Fondo de la página• Color
– <BODY BGCOLOR = “white”>
• Imagen– <BODY BACKGROUND = “imagen.gif”>
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Sitio Web• Un sitio Web puede ser visto como una
carpeta de la cual se tiene un documento raíz del cual dependen otros elementos.
• Este contenido puede ejecutarse de manera local o en un servidor.
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Estructura de un Sitio Web
Estética/Diseño
Fidelidad
Utilidad
Visibilidad
¿Qué puedo hacer?
¿Cómo lo hago?
¿Dónde estoy?
Buscabilidad
¿Para qué me sirve?
¿Puedo ver el sitio?
¿Cómo llego?
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Diseño de una Web Educativa• La web tiene que tener una estructura
lógica.
• Tiene que enlazar ideas (hiperenlaces).
• La web debe potenciar el aprendizaje significativo y activo.
• La web debe ser un medio para ser explorado.
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Diseño de una Web Educativa• La web debe ser algo dinámico y
cambiante.
• Los objetivos deben de ser claramente explicados en la página de inicio.
• Resumen introductorio.
• Mapa de navegación.
• Contenidos bien estructurados.
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Diseño de una Web Educativa• No es conveniente repetir contenidos.
• Datos de referencia como el correo del autor y la fecha de la última actualización.
• Se debe cuidar mucho la “usabilidad” de la página.
• No utilizar tecnología excesivamente puntera.
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Lectura en la Web• Si bien es cierto que un documento Web
es una página con hipertexto, ésta presenta sus características especiales:
• Los usuarios no leen, “escanean” las páginas.
• El mejor texto para la web es el periodístico clásico: encabezado y cuerpo. Debe ser corto y directo.
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Lectura en la Web• Destaque palabras clave.
• Incluya subtítulos informativos.
• Use listas con puntos o viñetas.
• Desarrolle una idea por párrafo.
• Reduzca a la mitad o menos el numero de palabras usadas en texto convencional.
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Lectura en la Web• La Web es “user-driven”: la gente quiere
moverse, usar el mouse.
Web
4
4
32 1
Jerarquía visual
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Diseño Web• Diagramación:
– Leer un texto de ancho moderado– Texto en tabla autoajustable a las
dimensiones del browser
• Color de la fuente-fondo– Polaridad negativa y positiva
• Fondos gráficos:– Evitar su uso– Buscar símil con la impresión
TEXTO
TEXTO
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Consejos para mejorar la Web• Evite los códigos HTML que no sean
estándar (nuevos plug-ins, por ejemplo).
• El tiempo de respuesta es más importante que un diseño atractivo (8 segundos promedio por página).
• Evite usar vínculos (links) hacia afuera de su sitio
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Consejos para mejorar la Web• No use marcos (frames).
• Cuide la legibilidad de los textos: alto contraste, fuentes sans serif (Arial, Verdana o Tahoma), no use todo en mayúsculas, ni texto intermitente o en movimiento.
• Trozos de audio y video no deben superar los 60 segundos.
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Test para un buen Sitio Web• ¿Comunica de forma inmediata el
objetivo del sitio a los usuarios?
• ¿El usuario está informado constantemente acerca de su ubicación?
• ¿El sitio se adapta al mundo de sus usuarios, su lenguaje y sus conocimientos?
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Test para un buen Sitio Web• ¿El usuario posee el control sobre lo que
pasa en el sitio?
• ¿El sitio es consistente internamente y respeta estándares externos?
• ¿El diseño ayuda a prevenir posibles errores?
• ¿La página facilita y optimiza el acceso a los usuarios?
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Test para un buen Sitio Web• ¿Hay información irrelevante?
• ¿La navegación es recordada más que redescubierta?
• ¿El usuario recibe ayuda cuando lo necesita?
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AVA con Tecnologías Web• Existen varias formas de poder explotar
la Web para fines educativos:
• Sitios Web de Cursos Académicos• Sistemas de Gestión de Aprendizaje
(LMS)• Edublogs• Wikis• Webquest
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Moodle• Herramienta para la construcción de
entornos virtuales de aprendizaje.
• Basado en el constructivismo social.
• Permite al docente construir ambientes donde los alumnos puedan el analizar, investigar, colaborar, compartir, construir y generar conocimiento.
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Moodle• Herramientas disponibles en moodle:
• Comunicación (chat, foros, diarios).• Trabajo colaborativo (lecciones,
materiales).
• Evaluación (encuestas, cuestionarios, talleres, tareas)
• Seguimiento (registro de actividades de los usuarios)
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Entornos Virtuales de Aprendizaje• Moodle - http://moodle.org• Claroline - http://www.claroline.net• Dokeos - http://www.dokeos.com• Atutor - http://www.atutor.ca• .LRN - http://dotlrn.org• Sakai - http://www.sakaiproject.org/• Blackboard -
http://www.blackboard.com/us/index.aspx• WebCT - http://www.webct.com• Ilias -
http://www.ilias.uni-koeln.de/ios/index-e.html
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Estándares y Proyectos Relacionados
• IMS Global Learning Consortiumhttp://www.imsglobal.org• ADL (SCORM)http://www.adlnet.org/• EMLhttp://eml.ou.nl• OKIhttp://web.mit.edu/oki• OpenCourseWarehttp://ocw.mit.edu/
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Blog• Un blog puede definirse como un diario
online disponible a través de la Web.
• Es el sustituto más fácil de implementar para tener un sitio Web.
• Es un área de creciente desarrollo por lo que ya existen buscadores especializados: http://www.google.es/blogsearch, http://technorati.com/, http://www.blogpulse.com/
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Blog• Blogger: www.blogger.com
• Google page creator: www.googlepages.com
• Edublogs: http://edublogs.org
• Wordpress: http://wordpress.org
• Microblogging: www.twitter.com
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¿Qué es una WebQuest?• Actividad de investigación que se basa
en informaciones obtenidas de recursos existentes en Internet.
• Recursos preseleccionados por el docente para asegurar el empleo del tiempo en usar la información y no en buscarla.
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Estructura de una Webquest
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
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Carácterísticas de Webquest• Promueve un pensamiento creativo o
crítico que comprende solución de problemas, juicio, análisis o síntesis.
• No es una hoja de trabajo para responder a cuestiones concretas.
• Promueve el trabajo y la discusión grupal.
• Plantea problemas abiertos, con varias posibles soluciones.
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Duración de una Webquest• Según su diseño y objetivos de una
semana a un mes.
• Si tenemos limitaciones de tiempo y/o dificultades prácticas: MINIQUEST
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MiniQuest• Se pueden construir en tan sólo tres a
cuatro horas.
• Se realizan en una o dos sesiones de clase.
• Su estructura se reduce a sólo tres pasos:- escenario- tarea- producto
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Ejemplos de WebQuests 1. El agua y su ciclo2. Doñana 3. Deporte y discapacidad4. Un fin de semana en Londres5. Bullying6. Peligro, Bacterias!7. Componer una canción8. Compramos un coche
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Wiki• Es una herramienta colaborativa con la
cual se pueden construir conceptos.
• Generalmente se asocia a la Web en la cual pueden contribuir usuarios registrados y anónimos.
• Ejemplos:• http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia• http://www.wikilengua.org
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Wikis• Wikcionario:
http://es.wiktionary.org/wiki/Portada • Wikiquote:
http://es.wikiquote.org/wiki/Portada • Wikinoticías:
http://es.wikinews.org/wiki/Portada
• Servicios gratuitos de wikis:• Wikispaces http://www.wikispaces.com/ • Wiki.mailxmail http://wiki.mailxmail.com/ • PBWiki http://pbwiki.com/
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Tarea• Definir su tipo de ava y las características
del mismo.
• Recopilar documentos que ayuden a la definición
• Próxima sesión: aun no definida probablemente el primer sábado de octubre.
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Recursos Web útiles para los procesos de
Enseñanza-Aprendizaje
M.C. Juan Carlos Olivares Rojas
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Google• Es un buscador Web creado como
proyecto de Doctorado por Sergei Bryn y Larry Page*
• Actualmente es una de las empresas más importantes del mundo.
• Google significa una cifra de un 1 con 100 ceros.
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Mitos de Google• Google “lo sabe todo”
• Si no está en Google es que no está en la Web
• Si no está en su primera página de resultados, es que no me interesa
• No hay otras fuentes de información en la Web (que merezcan la pena)
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Google• La visión de la empresa es “Organizar la
información del mundo y hacerla accesible y útil universalmente”
• Tienen patentado un algoritmo de búsqueda muy eficiente: PageRank
• Tiene una interfaz muy sencilla de utilizar pero sólo realiza búsquedas básicas.
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Google• El botón voy a tener suerte encuentra la
mejor opción.
• Es accesible desde cualquier dispositivo.
• Permite realizar búsqueda de imágenes, grupos, directorios, noticias, artículos (google académico).
• Para sacarle el mayor provecho hay que utilizar la búsqueda avanzada.
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Otros Buscadores• Vivisimo: http://www.vivisimo.com• Scirus: http://www.scirus.com
• Alltheweb: http://www.alltheweb.com• Ask Jeeves: http://www.askjeeves.com
• Alexa: http://www.alexa.com• A9: http://www.a9.com• Teoma: http://www.teoma.com
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Otros buscadores• Por grupos: clusty (vivisimo)
http://www.clusty.com
• Centíficos: scirus
• De propósito general: Alltheweb, Ask Jeeves, Alexa, A9, Teoma
• Directorios: yahoo, proyecto opendirectory
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Bivitec• El proyecto Bivitec (Biblioteca Virtual
Tecnológica) es un portal educativo en donde se concentran una gran variedad de servicios educativos como buscadores, base de datos, revistas, tesis (proyecto triangulum), etc.
• Se accede desde la dirección http://www.bivitec.edu.mx y se necesita crear una cuenta. Hay que pertenecer al SNEST para tener acceso a toda la funcionalidad del portal.
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81
Optimización de Búsquedas
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Comandos en Google• Site: sirve para encontrar información en
un sitio determinado.
• Filetype: para encontrar la información en un solo formato.
• Link: muestra los sitios Web que contienen a un sitio predeterminado.
• Related: par encontrar páginas temáticamente relacionadas.
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Comandos en Google• Año .. Año: busca información
comprendida en un rango de fechas.
• “Frase”: encuentra la frase exacta.
• +: sirve para encontrar exactamente una palabra sin sus variantes.
• -: excluye términos en la búsqueda.
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Comandos Google• Define: muestra la definición de un término
• Operadores relacionales: OR, AND y NOT
• Se puede utilizar de calculadora: 4*5
• Conversión de moneda: 100 eur a usd
• También se puede buscar por: Idioma, País, Contenido presente sólo en alguna parte de la página (título)
![Page 85: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/85.jpg)
Otras Búsquedas de Google• Google Coop: Buscador personalizado.
www.google.com/coop • Herramientas de Idioma de Google
http://www.google.com/language_tools?hl=ES
• Búsqueda de Documentos Académicoshttp://scholar.google.com/schhp?hl=es
• Búsqueda en Libroshttp://www.google.com/books?hl=es
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Otros Buscadores• Agregar URL en Google:
http://www.google.es/addurl
• Yahoo Search: http://search.yahoo.com • Live: www.live.com ahora (www.bing.com
)
• Metabuscadores: copernico, www.scitopia.org
• Buscadores de Libros: www.amazon.com
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Otros Buscadores• Redes sociales
– Ocio: www.myspace.com, www.hi5.com, www.facebook.com
– Profesionales: www.linkedin.com
• Descarga de software: www.softonic.com, www.tucows.com, www.download.com
• P2P: Ares, eMule, BitTorrent
• Mapas: http://maps.google.com/
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Herramientas Básicas• Correo Electrónico: institucional y
personal
• Chat / Mensajero Instantáneo
• Herramientas de Productividad*
• Búsqueda de Información**
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Herramientas Multimedia• Imágenes: www.flickr.com
• Videos: www.youtube.com, www.schooltube.com, www.teachertube.com
• Presentaciones: www.slideshare.com
• Ofimática: http://docs.google.com
• Mapas conceptuales: www.cmaptools.com
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Herramientas• Favoritos (marcadores): www.del.icio.us,
www.google.com/bookmarks/
• Sindicación de contenidos: www.bloglines.com
• Citas académicas: www.citeulike.com
• Línea del tiempo: www.xtimeLine.com
![Page 91: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/91.jpg)
Herramientas• Calendario: www.google.com/calendar?
hl=es
• Swftools: Convierte archivos pdf, imágenes y videos a presentaciones flash, combinar varias presentaciones flash en una sola y extraer videos, audios e imágenes de estas. (www.swftools.org). Media Convert (www.media-convert.com).
• Cool PDF Reader y Pdf2exe: Convierten archivos pdf en programas ejecutables y permite extraer su contenido en un archivo de texto. (www.pdf2exe.com).
![Page 92: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/92.jpg)
Otras herramientas• Otras aplicaciones portables:
http://portableapps.com/apps
• Imágenes:• http://galeria.educar.org • www.openclipart.org • http://school.discoveryeducation.com/
clipart • http://www.hellasmultimedia.com/
webimages/education/education_images.htm
![Page 93: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/93.jpg)
Otras heramientas• Notas:• www.notefish.com• www.fleck.com • www.stickis.com • www.mystickies.com
• Filtrado de contenido (Inteligencia Collectiva, Folskonomía):
• www.digg.com • www.meneame.com
![Page 94: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/94.jpg)
Otras Herramientas• Ver varias cuentas de correo:
www.jumptomail.com
• Diagramas en línea: www.gliffy.com
• Correo electrónico grande: www.mailbigfile.com, www.send-large-file.com
• Compartir archivos: www.foldershare.com,
![Page 95: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/95.jpg)
Otras Herramientas• Almacenamiento en Línea: SkyDrive,
www.xdrive.com
• Gestión de Proyectos: www.basecamphq.com, www.assembla.org
• Knowledge Hub: “Perlas o Diamantes de Información” http://khub.itesm.mx
• Open CourseWare: http://ocw.universia.net
![Page 96: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/96.jpg)
Otras herramientas• Manipulación de actividades con palabras:
http://wordle.net
• Lluvia de ideas: www.mywebspiration.com
• Organización de datos: www.rememberthemilk.com, http://evernote.com
• Flashcards: www.flashcarddb.com, www.flashcardexchange.com
![Page 97: Ambientes Virtuales de Aprendizaje M.C. Juan Carlos Olivares Rojas S 8-11 Salón 201](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062309/5665b4a11a28abb57c92ccd3/html5/thumbnails/97.jpg)
Referencias• Litwin,E. comp. (2000) Tecnología
Educativa. Buenos Aires, Paidós.
• Melonie, Julie (2006) Blogger. Madrid: Anaya Multimedia.
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¿Preguntas?