ámbitos acción psicopedagógico (1)
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ÁMBITOS DE ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INGRID ARENAS ALFARO2014
PSICOPEDAGOGÍA: UNA DISCIPLINA DEL APRENDIZAJE, Roberto Careaga Medina. Bravo y Allende Editores. 2010. pág.67
PSICOPEDAGOGÍA
Formal No Formal
PSICOPEDAGOGÍA PSICOPEDAGOGÍA
EDUCATIVA COMUNITARIA
ALTERACIONES DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CONTEXTOS DE ACCIÓNROL
PSICOPEDAGOGO
Contexto socio-comunitario Contexto social: entorno con carencias (barrios
marginales, por ejemplo), entorno con altos índices de delincuencia y de victimización, entorno con una red de sostenimiento social deficitaria, culturas minoritarias no integradas en el entorno social
Contexto familiar : maltrato físico o psíquico, abandono, negligencia, abuso sexual, familia multiproblemática, relaciones conflictivas, drogadicción, encarcelamiento.
Contexto personal ausentismo escolar, fracaso escolar, conductas reactivas, conductas disociales, problemas emocionales, identificación con modelos delincuenciales, jóvenes “sin techo”, niños extranjeros no acompañados.
ROL COMUNITARIO DEL PSICOPEDAGÓGICO
• Búsqueda, recogida e interpretación de información para tomar decisiones
• Enfoque investigativo global de la situación problemática, investigar cómo la organización comunitaria influye en los aprendizajes.
EVALUACIÓN INVESTIGATIVA
• Una vez detectados los problemas, necesidades y/o factores de la organización comunitaria, que influye en los aprendizajes será necesario intervenir; y que puede tener la forma de Proyectos de Intervención Social en la perspectiva psicopedagogía.
INTERVENCIÓNPSICOEPDAGÓGICA
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA SOCIO-COMUNITARIA
Definida como el estudio de una situación social con el objetivo de mejorarla, mediante la participación de personas
directamente implicadas en la situación que se pretende transformar.
Investigación-Acción-Participación