ammattitaitovalmennus - oppilaitoksen ja yrityksen välinen yhteistyö petra savolainen
DESCRIPTION
Ammattitaitovalmennus - oppilaitoksen ja yrityksen välinen yhteistyö Petra Savolainen. Kuopiossa yhteistyössä Ravintola Kummisetä Ravintola Musta Lammas Ravintola Intro Ravintola OS. Sijaitsee historiallisessa kiinteistössä Kuopion keskustassa. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Ammattitaitovalmennus -oppilaitoksen ja yrityksen välinen
yhteistyöPetra Savolainen
Kuopiossa yhteistyössä
• Ravintola Kummisetä• Ravintola Musta Lammas• Ravintola Intro• Ravintola OS
• Sijaitsee historiallisessa kiinteistössä Kuopion keskustassa.
• Toiminut jo 22 vuotta yhtenä merkittävänä ruoka- ja seurusteluravintolana kuopiolaisten keskuudessa ja on saavuttanut oman asiakaskuntansa vuosien myötä.
• Asiakkaana ovat kaupunkilaiset aikuiset ja yritysasiakkaat, jotka pitävät välittömästä ilmapiiristä ja arvostavat laadukasta tuotetarjontaa ja palvelua.
• Tuotetarjonta keskittyy tasokkaisiin A la carte – annoksiin ja laatujuomiin sekä viikonloppuisin elävään musiikkiin.
• Asiakaspaikkoja talvella 300 ja kesällä 450 (kesäterassi).
• Työssäoppiminen / työssäoppimispaikat sovitaan tukemaan valmennusta – opiskelijat ohjataan paikkoihin, joissa saa kokemusta ja varmuutta
• Kansainvälinen työssäoppiminen tukee erityisesti valmentautumisessa kansainvälisiin kisoihin (kielitaito, toimiminen monikulttuurisessa ympäristössä)
• Työssäoppimisjakson aikana ennen kaikkea työskentelyvarmuus kasvaa, asiakaspalvelun perustaidot kehittyvät koko ajan paremmin kuin koulun valmennuksessa – kilpailija saa varmuutta
• Työssäoppimispaikka sitoutuu valmennukseen – osa-alueet sovitaan valmennussuunnitelmassa
• Opiskelija edustaa kilpailuissa oppilaitoksen lisäksi myös työssäoppimispaikkaansa, joka saa näkyvyyttä
• Yrityksellä hyvä mahdollisuus rekrytointiin - Tavoitteena saada huippuosaaja omaan yritykseen
• Yrittäjälle hyötyä, että oma toiminta kehittyy, valmennettava lisää osaamisen tasoa kun ohjauksessa siihen panostetaan
• Valmennuksen tavoitteet• Valmennuksen sisältö• Ohjaaminen ja valmentaminen• Taitojen opettaminen• Valmennustyöpaikat• Valmennuksen seuranta ja arviointi
Lähteenä käytetty: HAMK – Skills Trainers’ Academy / Heikki Saarinen
Tarjoilijoiden valmennuksen keskeiset osa-alueet
• Kilpailutoimintaan perehdyttäminen, innostaminen, kannustaminen => sitoutuneisuus (saadaan halukkaat mukaan).
• Tutustuminen kilpailuihin – vierailut Taitajakilpailuissa.
• Perustaitojen harjoitteleminen / erikoistuminen.
• Pienempiä osatehtäviä.• Laajempia kokonaisuuksia.• Ymmärretään, että kilpailija
työskentelee perusopintojen ohella.• Työskentely käytännössä, erilaiset
tilaisuudet – valmennustiimi mukana toteutuksessa.
Yrityksen henkilökunta
• Stressinsietokyky (rauhallisuus, kylmähermoisuus)
• Pitkäjänteisyys (tarkkuus, keskittymiskyky, määrätietoisuus, huolellisuus)
• Kehityskyky (kädentaito, hahmotuskyky, ongelmanratkaisukyky, nopeus)
• Kilpailuhalu (kunnianhimo)• Kiinnostus työhön• Sosiaalisuus• Ajankäytön hallinta (järjestelmällisyys)• Itsetunto
Ruohotie, P., Nokelainen, P. & Korpelainen, K. 2009. Ammatillisen huippuosaamisen kehittymiseen vaikuttavat tekijät. Tapausesimerkkinä suomalaiset ammattitaidon maailmanmestaruuskilpailuihin osallistuvat ja valmentautuvat nuoret. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 2/2009. 41-53. http://www.uta.fi/aktkk/projects/move/
Valmennuksen tavoitteet yrityksessä
Nuoren huippuosaajan ominaisuudet
Tarjoilijalaji kehittyy
• Osallistujamäärä Taitajissa tarjoilijalajissa kasvanut.• Osaamisten taso korkea – kilpailijoiden erot ovat
todella pieniä.• Kilpailutehtävien vaatimus/vaikeustaso on noussut /
työelämälähtöisyys korostuu.• Lajikuvaus on pysynyt samana (PT taso sääntöjen
mukaan).• Arviointi kehittynyt – työelämää kuunnellaan entistä
enemmän ja yrityksen edustajat saavat olla mukana arvioinnin kehittämisessä.
• Toteutus on kehittynyt – tarjoilija oma laji.
Opintopolku huippuosaajaksi. ( + ammatillisen osaamisen yksilöllinen syventäminen)
Miia Mitalisti, huipputarjoilija. Majoitus- ja
ravitsemispalve-luissa toimiminen
20 ov
Asiakaspalvelu ja myynti
20 ov
Annosruokien ja juomien tarjoilu
20 ov
Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa10 ov, esim. huippuvalmennus
(ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Tilaus- ja juhlatarjoilu
10 ov
Yksilöllisesti syventävä tutkinnon osa (esim.
tarjoilijan at:n tai baarimestarin eat:n
osa)
Yksilöllisesti syventävä tutkinnon osa (esim.
tarjoilijan at:n tai baarimestarin eat:n
osa)
À la carte- tarjoilu 10 ov
Atto-opinnot 20 ov (ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Vapaasti valittavat 10 ov, esim. kansainvälinen vaihto (ammatillisessa peruskoulutuksessa)
Valmennus oppilaitoksessa• Useissa oppilaitoksissa
valmennus toteutetaan omana opintojaksona (Ammatillinen valinnainen, Vapaasti valittavat).
• Oma valmennustiimi /valmennuksessa mukana yksi tai useampi opettaja.
• Opiskelijoita eri vuosikursseilta.
• Suunnitelmallisuus ja opiskelijoiden sitouttaminen.
Hyvä yritysyhteistyö• Ollaan kiinnostuneita ja innostuneita alasta sekä valmennuksesta.• Yrityksessä vahva ammattitaito: monipuolista sekä erikoisosaamista• Kyky koordinoida ja ohjata toimintaa• Joustavaa, yritys kykenee tarvittaessa vaihtamaan valmennustyyliä.• Hyvät sosiaaliset taidot.• Pitkäjänteistä ja kunnianhimoista.• Henkilökunta seuraa aikaansa ja kehittää itseään ammatillisesti.• Yritysvalmentajana kehittymisen halu.Ruohotie, P., Nokelainen, P. & Korpelainen, K. 2009. Ammatillisen huippuosaamisen mallintaminen: Huippuosaajaksi kasvaminen ja kasvun edellytykset: laadullisen aineiston yhteenveto. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 1/2009. 40-42.
Haasteita• Kilpailijan innostus hiipuu – valuiko yrityksen
panostama aika hukkaan?
• Valmennettava ei annakaan työpanostaan
yritykselle.
• Henkilökunnan motivaatio laskee – koetaan
ylimääräiseksi rasitteeksi.
•Aika on raha.
•Osaaminen ei riitä.
•Jääviys.
•Kokemuksia – eläviä esimerkkejä yritysyhteistyöstä?
“Kun syö kyllikseen, ajattelee sivistyneesti ja ihmeen
hienosti monesta asiasta”- Maria Jotuni-