Тюменское детство №1 (56) май 2013
Post on 23-Mar-2016
235 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Другие дети
Что такое аутизм?
Многодетная сеМья
какая она? Социологическое
исследование
Ручки, ножки,огуречик
Этапы художественного
развития
№1 (56)май
2013
ж у р н а л д л я в з р о с л ы х
о д е т я х
«прима» театральной
студии «этюд»
6+
6+
ТЮМЕНСКИЙ ТЕАТР КУКОЛ67-й театральный сезон
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!РЕПЕРТУАР на июнь 2013 г.
Стоимость билета в будние дни 120 рублей, в выходной
130–250 руб.Касса работает
с 10–00 до 17–00, выходной — понедельник
Информация на нашем сайте www.tyumenpuppets.ru
Заказ билетов по телефону 46–86–03, 46–44–70, 45–32–12, 94–05–44
Администрация театра имеет право на изменения в репертуаре.
Уважаемые взрослые! Ваш малыш родился в июне, вы можете привести его на ИМЕНИННЫЙ ПРАЗДНИК «БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ», который состоится 30 июняВаш день рождения без музыки обойтись не может, ведь так? Поэтому поздравить вас прибудут известнейшие сказочные музыканты «БРЕМЕНСКИЕ»! А ещё вы узнаете самые свежие новости при помощи «ВОЛШЕБНОГО ЗЕРКАЛА». Вот только придётся вам поучаствовать в настоящем ДЕТЕКТИВЕ, и мы на вашу помощь очень рассчитываем
В ПОДАРОК СПЕКТАКЛЬ30 июня, вс., 11-00 «МАША И МЕДВЕДЬ», С. Кузин, сказочное представление в масках для малышей, спектакль с 3 лет, продолжительность 50 минут
Бесплатное приглашение имениннику вы можете получить в кассе театра.
1, 2 июня, 11.00 и 14.00 «БОБИК В ГОСТЯХ У БАРБОСА», А. Нестеренко по сказке Н. Носова для самых маленьких от 3-х лет, продолжительность 50 минут
3, 4 июня, 10.00 и 12.00 «ВОКРУГ СВЕТА ЗА 60 МИНУТ», С. Усков, спектакль-концерт для детей от 5 лет, продолжительность 1 час
5, 7 июня, 10.00 и 12.00 «МИНУТА СЛАВЫ», Н. Явныч, спектакль-концерт для детей с 5 лет, продолжительность 50 минут
6 июня, чт., 13.00 «КАЛИФ-АИСТ», С. Грязнов, восточная сказка по произведениям В. Гауфа, спектакль с 5 лет, продолжительность 50 минут
8 июня, сб., 11.00 «РЕПКА», С. Кузин, весёлое представление с масками и куклами по мотивам р.н.с., спектакль с 3 лет, продолжительность 1 час
9 июня, вс., 11.00 «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ», А. Нестеренко, сказка для самых маленьких, спектакль с 3 лет, продолжительность 50 минут
10 июня, пн., 10.00 и 12.00 «АФРИКАНА-НАНА», С. Усков, экзотическое шоу для любознательных и смелых, спектакль с 5 лет, продолжительность 1 час 20 минут
11(10. 00 и 12.00), 12(11.00) и 13(10.00) июня «МАЛЫШ И КАРЛСОН», А. Линдгрен, житейская история с чудесами и приключениями для детей и их родителей, продолжительность 1 час
14, 1 5, 16 и 17 июня, ГАСТРОЛИ ОМСКОГО ТЕАТРА КУКОЛ «АРЛЕКИН», спектакль «АЙБОЛИТ», музыкальная история, спектакль с 6-ти лет, продолжительность 1 час 20 минут
16 июня, вс., «ЗАЯц, ПЕТУХ И ЛИСА», по мотивам русской народной сказки, спектакль с 3 лет, продолжительность 50 минут
18, 20 и 21 июня, 10.00 и 12.00 «ДНЮ ПАМЯТИ И СКОРБИ ПОСВЯЩАЕТСЯ…», литературно-музыкальная композиция Л. Чмутина
19 июня, ср., 10.00 и 12.00 «ВОЛШЕБНЫЙ ДОЖДИК», В. Зимин, музыкальная сказка для малышей, спектакль с 3-х лет, продолжительность 50 минут
премьера сезона!22, 23 июня, 11.00 «ДЯДЯ СТЁПА В СТРАНЕ СВЕТОФОРИИ», С. Кузин,
поучительная сказка, спектакль с 5-ти лет, продолжительность 50 минут
25 июня, 10.00 «БОБИК В ГОСТЯХ У БАРБОСА», А. Нестеренко по сказке Н. Носова для самых маленьких от 3-х лет, продолжительность 50 минут
26 июня, ср., 11.00 «ТЕРЕМОК», С. Маршак, музыкальная сказка для самых маленьких, спектакль с 3-х лет, продолжительность 50 минут
29 июня, сб., 11.00 и 14.00 «МОЙДОДЫР», Корней Чуковский, музыкально-фантастическая сказка для детей и взрослых (сон ребёнка), инсценировка Галины Коптяевой
премьера сезона!
1
Директор объеДиненной реДакции изДаний «тюменское Детство», «тюменское зДоровье», «вестник зДравоохранения тюменской области»
Елена Лосева
Главный реДактор Майя Ромашева
Журналисты Михаил Булатов, Елена Майсюк, Майя Ромашева
Дизайн и верстка Лидия Дерендяева
корректор Надежда Кашкетова
ФотоГраФы Анна Бутакова, Ева Рейман
хуДоЖник Ирина Зубова
ответственный секретарь Надежда Кашкетова
аДрес реДакции: г. Тюмень, ул. Комсомольская, 6, оф. 18, тел. 444-141, e-mail: tyumkinder@mail.ru
размещение рекламы: Елена Лосева, тел. 8-912-397-52-28, Майя Ромашева, тел. 8-961-201-95-81
Журнал зарегистрирован Западно-Сибирским управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства м сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия. Свидетельство ПИ №ТУ72-00603 от 22.05.2012
Предупреждаем о правовой защите наименования, товарного знака и авторских прав на публикуемые материалы. Перепечатка допускается только с разрешения редакции и с обязательной ссылкой на издание.
Журнал распространяется в роддомах, женских консультациях, медицинских центрах, детских садах, школах, детских библиотеках, офисах рекламодателей.
распространение бесплатное.
Отпечатано в типографии «Сити-пресс» Тираж 5000 экз.
учреДитель, изДатель ООО «Издательский дом Аррант»
ж у Р Н А Л Д л я в з р о с л ы х О Д Е Т я х
С Л О в О Р Е Д А К ТО РА
—�Не за горами 1 июня – Международный день защиты детей. Ребят в этот день ждет множество праздничных событий, которых в нашем городе с каждым годом
становится все больше и больше. Радует то, что растет количество благотворительных мероприятий для детей в трудной жизненной ситуации.Но не менее важно то, что наконец-то после долгой холодной зимы и поздней весны наступает лето! Это время отдыха, новых впечатлений, важных событий в жизни каждого ребенка. И летом нужно с максимальной пользой проживать каждый день, не толь-ко отдыхая, но и развиваясь и узнавая что-то новое. И обязатель-но съездить в путешествие, о котором давно мечтали. Не можете определиться, куда именно? Спросите у своего ребенка!
М А й я Р О М А ш Е в А , г Л А в Н ы й Р Е Д А К ТО Р
2
Новости 3Г о с т и и з б у д у щ е Г о Маша Бабкина — «прима» театральной студии «Этюд» 6с тат и с т и к аМногодетная семья — какая она? 10п р о б л е м аДругие дети 14о б ра з о в а н и еГлавное — социализация 16з д о р о в ь еОпасные укусы 18ра з в и т и еРучки, ножки, огуречик 24Ч и та е м в м е с т еНеумытые носки 26Ф ото к о н к у р сИтоги фотоконкурса «Семейный портрет» 30с о б ы т и еФотосессия с чудом 32
в н о м е р е
32 со быти е
Фотосессия с чудом
В конце февраля участницы фестиваля «В ожидании чуда», прошедшего в прошлом году, встретились снова в фотостудии Sunlight. Фотограф Анна Бутакова запечат-лела всех пришедших на встречу, а пришли они не одни, а с малышами, которым на тот момент было от 5 до 9 месяцев. Следующую фотовстречу молодые мамы планируют про-вести летом.Между тем, фестиваль «В ожидании чуда» обещает стать ежегодным. В этом году орга-низаторы планируют провести его в октябре-ноябре, предварительно будет проходить от-бор участниц. Информация о конкурсе будет распространяться в женских консультациях.
3новости
май 2013
«Книжка сказок» для сирот
С оциальный проект «Книжка сказок» для детей, оставшихся без попечения родителей, скоро выйдет
в свет. Организаторами проекта стали Школа литературного ма-стерства им. В. П. Крапивина и Театр анимации «альтер-Эго». Изданию книги предшествовал Литературный кон-курс детских сказок. Конкурс проходил среди писателей и художников, работы победителей и финалистов конкурса войдут в сборник «Книжка сказок», который получат в по-дарок дети-сироты. Конкурс, изначально планируемый как региональный, перешел на международный уровень. На конкурс были
присланы около 800 сказок из России, ближнего и дальнего зарубежья. На сегодняшний день отобрано 21 произведение, к большинству из них уже прислали иллю-страции замечательные художники из России, Украины и Белоруссии. В сборник войдет и новая сказка Владисла-ва Крапивина «Старый дом» с иллюстрациями Виталия Геннадьевича Бондаря (г. москва). В данный момент в Издательстве марины Волковой (г. Челябинск) идет до-печатная подготовка сборника. Печать книги организаторы планируют в типографии Екатеринбурга. Выход «Книжки сказок» ожидается в начале июня, после этого тираж книги будет передан детям из детских домов Тюмени и области.
Из Франции – с победой
С красной дорожки из дворца фе-стивалей Miramar, город Канны,
Франция, вернулся «Театр. Студия «Этюд» ЦДТ «аленушка».
На втором международном фестивале-конкурсе «Юные каннские звезды» им удалось одержать победу в таких номина-циях как театр теней и театр кукол. Особый восторг произвели на жюри номера, ис-полненные в оригинальном жанре.
В этой номинации коллектив из 11 чело-век работал в полном составе и показал два номера «Геометрия счастья» и «Дело в шляпе». Особой награды был удостоен один из руководителей студии алексей Сергеевич Усов, он получил специальный приз жюри «Лучший режиссер фести-валя». За эту поездку руководителям и воспитанникам «Этюда» удалось объехать такие города, как Прага (Чехия), Варшава (Польша), Цюрих (Швейцария), Канны (Франция), Верона (Италия), Венеция (Италия), Вена (австрия). Они увидели всю красоту альпийских гор и были вос-хищены Рейнским водопадом. Впереди ребят ждет суперфинал проекта “Салют талантов”, в рамках которого проводятся международные конкурсы, в том числе и “Юные каннские звезды”, где они смогут побороться за главный приз 100 000 руб.
По материалам сайтов vsluh.ru, 72.ru, nashgorod.ru
4 новости
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
В Тюмени прошел финал конкурса «Самый умный – 2013», участие в котором приняли 16 детей в
возрасте от пяти до семи лет. В бизнес-отеле «Евразия» ребята вместе с родителями пекли вафли под руковод-ством шеф-повара отеля и делали оригами вместе с мастерами галереи-магазина «Аромат творчества».
Финал игры состоял из трех туров. В первом дети отвечали на общие вопросы ведущего, отмечая ва-рианты ответа в своей анкете. Нужно было посчитать количество квадратов, продолжить пословицу, убрать лишние слова, разгадать загадки. Из 16 человек в следующий этап прошло семь дошкольников: Миша Вафин, Настя Водяхина, Лиза Киселева, Дима Кора-блев, Вика Никитина, Андрей Орлов и Алиса Ченцова.
Во втором туре дети отвечали на вопросы по заранее приготовленным ими темам. Например, Настя Во-дяхина выбрала тему «Планета Венера» и, несмотря на ее сложность, показала отличную подготовку и уверенно отвечала на вопросы ведущего Александра Сазонова.
Самой умной среди дошкольников стала Алиса Чен-цова. Второе и третье места заняли Дима Кораблев и Настя Водяхина соответственно. Все дети, принявшие участие в двух отборочных турах, получили подарки от игрушечного бутика «Игрушандия». Победителю конкурса досталось в подарок от «Евразии» при-глашение на воскресный семейный бранч, а также спортивный велосипед от магазина Freeride.
Выбран самый умный дошкольник Тюмени
Ю ных хозяев собак и их питомцев приглашают в
Международный день защиты детей на конкурс «Дружить - просто». Не важно, много ли команд умеет вы-полнять ваша собака и какой она породы. Здесь главное – искренняя дружба.
Участвовать в конкурсе приглашают команды, состоящие из родителя, ребенка младше 16 лет и его домашнего любимца. Порода собаки значения не имеет.
Для того, чтобы принять уча-стие в конкурсе, нужно зареги-стрироваться у организаторов через группу во «ВКонтакте» «Дружить просто». К сожале-нию, количество участников ограничено – 10 команд. Пока заявки подали только пять ко-манд, но даже тех, кто не успе-ет заявиться на конкурс, будут ждать в качестве зрителей и болельщиков: кроме забавных четвероногих конкурсантов, гостей ждут мастер-класс по дрессировке и много других сюрпризов, обещают органи-заторы.
Участникам предстоит показать “Визитку” команды, продемонстри-ровать, что собака умеет выполнять простые команды своего юного хозяина, и в задании “А вот, что мы умеем” - показать, что же четверо-ногий питомец умеет делать лучше всего и лучше всех.
В жюри конкурса войдут активист-ка фонда “Потеряшки” Евгения
Здорнова, актер театра драмы Владимир Орел, директор город-ского департамента образования Андрей Степанов и другие. Будут участвовать в организации конкурса и профессиональные собаководы и дрессировщики.
Юных и не только друзей собак ждут 1 июня в 11:00 на базе отдыха За-речных микрорайонов.
Конкурс для лучших друзей
« мы никогда не приезжали с «грустными смайликами» О том, что такое «Театр. Студия «Этюд» рассказы-вает его руководитель, актер Тюменского театра ку-кол, преподаватель Тюменской государственной ака-демии культуры искусств и социальных технологий Алексей Сергеевич Усов:— Шесть лет назад директор центра детского творчества
«Аленушка» Вера Васильевна Корякова предложила нам от-крыть в ее организации театральное отделение. Поначалу я отказывался, считая, что будет трудно. В конце концов под-купило то, что Вера Васильевна сказала: «Я даю вам отделе-ние, и вы сможете реализовать там все, о чем мечтали. Вы получите полную свободу, а для меня главное — результат». Нам разрешили делать так, как мы считаем нужным. Мы взяли профессиональную актерскую подготовку, адаптиро-вали ее для детского возраста, углубились в особенности дет-ской психологии и создали свою программу. Теперь по этой программе преподаем только мы. Дети занимаются настоя-щими актерскими тренингами, мы их готовим как професси-оналов. И уже шесть лет показываем отличные результаты.Мы начинали с участия в городских конкурсах, потом
перешли на областные. Самая первая награда датирована 2008 годом, она получена на седьмом открытом хореогра-фическом отраслевом конкурсе. Нас наградили дипломом лауреата за постановку «Утро в волшебном лесу». Два года назад мы осмелились выехать за границы Тюменской об-ласти в Нижний Тагил на региональный фестиваль малых
Маша Бабкина — «прима»* театральной студии «Этюд»
форм театрального искусства «Лиловый шар». Там мы получили диплом первой степени в номинации «Театр ку-кол» за номер «Дело в шляпе». Потом были большие меж-дународные фестивали в Екатеринбурге, Москве, Санкт-Петербурге. Мы много где побывали и везде побеждали, по крайней мере, еще ни разу не приезжали с «грустными смайликами».Занятия у нас проводятся по нескольким направлениям.
Основное направление — актерское мастерство, оно пре-подается в двух вариантах: живоплановое и кукольное. Также мы преподаем сценическое движение, сценическую речь, азы профессионального грима. Программа обучения рассчитана на пять лет.В нашу студию принимаются дети с 8–9 лет, но строгих
ограничений по возрасту нет, можно прийти и в 13, и в 15 лет. То же самое и с окончанием обучения: если ребенок не готов к получению диплома, к сдаче экзамена, то у нас практики отчисления не существует. Каждому ребенку нужно по-своему дорасти. Бывает такое, что ученик поступает к нам и с первого года показывает отличные результаты, а кому-то нужно созреть до 16, чтобы достичь достойного уровня. Что касается отбора для поездок на фестивали, то туда, ко-нечно, попадают не все. Ученик должен быть хорошо под-готовлен, а мы должны быть уверены в том, что он проявит себя. Также мы придаем большое значение тому, как ре-бенок учится в общеобразовательной школе. Раньше у нас были прецеденты, когда родители говорили, что ребенок начал заниматься здесь и перестал учиться. И если предсто-ит поездка на фестиваль, то мы обозначаем на берегу, чтобы не было никаких обид: если учишься хорошо, только тогда
Все дети талантливы. В этом уверены руководители «Театра. Студии «Этюд» Алексей Сергеевич Усов и Елена Алексеевна Воробьева. Но, кроме таланта, огромную роль в освоении актерской профессии играют такие качества, как желание и трудолюбие. Все это есть у Маши Бабкиной, выпускницы студии.Т е к с Т : м а й я р о м а ш е в а . Ф о Т о : е в ы р е й м а н ; и з а р х и в а « т е ат ра . с т у д и и « Эт ю д »
*�Прима�—�ведущая�партия�в�оркестре,�хоре;�лицо�или инструмент,� исполняющие�ведущую�партию.�
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
6 Г о с т и и з б у д у щ е Г о
мы можем говорить родителям, что ты поедешь на конкурс. Например, старшеклассникам еще в сентябре было сказано, что весной мы едем в Канны. Будьте добры, читайте, учите, но ЕГЭ вы должны сдать. И многие ездят с учебниками, во-просами, готовятся в дороге.Наше основное направление — это философские эстрад-
ные номера оригинального жанра. Вообще понятие ори-гинального жанра обширно, сюда может входить и цирк, и театр кукол, и театр теней. У нас есть номер «Геометрия счастья», в котором на черном фоне движутся светящие-ся геометрические фигуры. Даже глядя на нас со стороны, можно понять, что мы совсем другие, одеты в черное, нас не видно, потому что работают за нас предметы. Наша ос-новная специфика — это предмет.Мы не делаем из наших учеников исключительно арти-
стов. Если кто-то из ребят выберет этот путь, мы, конечно, поможем, сделаем все, что от нас зависит. В первую оче-редь занятия у нас развивают коммуникабельность, по-вышают самооценку, придают уверенности в себе. Часто бывает, что дети, поступая к нам, думают, что вот они все сейчас станут артистами, а когда они понимают, что нуж-но трудиться, работать, и это очень тяжело, кто-то уходит. Но есть ребята, которым это нравится, они остаются. Тех, которые прошли мимо, наверное, даже больше. А те, кото-рые остались, не жалеют об этом. Мне лестно, когда мамы приходят и говорят: «Спасибо, нам помогли ваши занятия, ребенок изменился в лучшую сторону». Я думаю, это ре-зультат. Многим это даже помогает в учебе, например, есть дети, которые стесняются выйти к доске. Через год заня-тий у нас никто уже не стесняется. Хотя мы всегда говорим, что артист должен быть в первую очередь скромным.Кроме этого, мы стараемся расширять кругозор ребят, их
эрудицию, уровень интеллектуального развития. Напри-мер, в своих номерах мы используем музыку, которая не на слуху, известную только очень музыкальной, увлекающейся публике. И наши ребята начинают перебрасывать музыку друг другу на телефон и слушать. В городах, в которых мы бываем на фестивалях, мы максимально занимаем все сво-бодное время, чтобы обойти все интересные места, много ходим пешком, много читаем, много разговариваем. А во-обще я считаю, что для развития личности главное, чтобы в нужное время оказался нужный человек рядом, который научит и подскажет.
7
май 2013
« У режиссера всегда есть любимчики» Преподаватель актерского мастерства и сцениче-ской речи Елена Алексеевна Воробьева:— Маша Бабкина — наша выпускница, то есть в про-
шлом году она получила диплом об окончании нашей школы, но продолжает с нами гастролировать, принимать участие в учебном процессе. В общеобразовательной шко-ле Маша заканчивает девятый класс.В нашу школу Маша попала благодаря забавному слу-
чаю: шесть лет назад она проспала занятие танцами, при-шла позже, открыла дверь в зал, а там я сижу. И встала на пороге, потому что удивилась и оторопела. Я ей сказала: «Заходи, девочка, не стой в дверях», у нее не хватило смело-сти уйти, и ее зацепило на шесть лет. Это ребенок, который как зашел к нам, так и не выходил еще из наших дверей.Между собой мы называем Машу «прима». Потому что
на данный момент все номера, которые придумывает Алек-сей Сергеевич, ориентированы на Машу, у них есть контакт, как у режиссера и актрисы, когда они понимают друг друга без слов. На самом деле, у режиссера всегда есть любимчи-ки, фавориты. Но у нас это ни в коем случае не значит, что все остальные в тени. У Маши больше опыта, она за собой ведет остальных детей. И работают все, потому что каждый доказывает, что он ни в коем случае не хуже, он только луч-ше, имеет право выступать и т. д. Маша в свое время тоже это доказывала, потому что она пришла совсем маленькой, а у нас здесь были большие девочки. Ей тоже приходилось сложно, но своим трудолюбием она добилась многого.Свою главную роль у нас Маша уже сыграла. У нас есть
номер, который называется «Прима». Там на централь-ном плане кукла-балерина, и Маша управляет этой ку-клой. И номер был поставлен специально для нее.Сейчас Маша продолжает заниматься, чтобы поддержи-
вать себя в форме, но экзамены не сдает, работает на фе-
стивалях и выступлениях. Актер не может по щелчку вый-ти и выступить, нужна подготовка. А еще сцена — это такая вещь, один раз не вышел на нее — ты ушел назад как актер, два раза не вышел, а в третий раз тебя тело не пустит, и уже физически ты вряд ли сможешь переступить через себя и выйти. Поэтому актер должен быть всегда в рабочем со-стоянии. И поэтому Маша делает все на уровне со всеми, чтобы все за ней тянулись.У нас Маша была всегда в передовиках, но у нее есть
свое мнение. Это одна из черт ее характера, она самосто-ятельная, автономная творческая единица, и не чувствует необходимости в поддержке. Сейчас, если делаются какие-то номера, где она работала, она правая рука Алексея Сергеевича. Он может на занятии уйти на какое-то время и сказать: «Нужно вот этот номер вспомнить», и когда он вернется, все будет сделано, благодаря руководству Маши. Она может справиться с задачей, поставленной режиссе-ром. И в будущем из нее может вырасти мастер. Поэтому мы мечтаем, чтобы она поступила в Екатеринбургский те-атральный институт.
« Любимая роль — левая рука»Маша Бабкина:— Мне очень нравится в театральной студии, я занима-
юсь уже шесть лет, и уходить отсюда никуда не хочется. Я перепробовала многое: ходила в музыкальную школу, на танцы, на рисование, но мне нигде не нравилось, зани-малась каждым направлением максимум год. Было либо неинтересно, либо не нравился коллектив. Сюда я попала случайно и осталась, несмотря на то, что это отнимает мно-го времени, особенно, когда идет подготовка к фестивалю и мы очень много репетируем.Когда я пришла сюда, то была очень замкнутой и скром-
ной, но отзанимавшись два года, я совершенно изменилась,
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
8 Г о с т и и з б у д у щ е Г о
Мы взяли профессиональную актерскую подготовку, адаптировали ее для детского возраста, углубились в особенности детской психологии и создали свою программу.
не переубедить. Она два года ходила в музыкальную шко-лу, там у нее были успехи, она хорошо пела, преподаватели уговаривали ее остаться, но она уперлась — не буду ходить и все. Затем ее все равно отправили заниматься танцами, но она тоже перестала ходить туда. А потом она случай-но попала в театральную студию «Этюд» и зацепилась, ее не надо было подгонять, заставлять заниматься, туда она бежала сама. Постепенно все остальные занятия отсеялись.Когда Маша пришла сюда, она была не то что скромной
и скованной, она не могла ничего сказать. В первом клас-се она училась не очень хорошо. Потом она попала сюда, и начала меняться, в школе пошли четверки и пятерки, а теперь она идет в лидерах, не только здесь, но и в клас-се. Они все время что-то готовят, то газету выпускают, то выступают.Был период, в 13–14 лет, когда она хотела бросить
и театральную студию. Но ей сказали: «Маша, ты уй-дешь, а студия останется. Вместо тебя появятся другие талантливые ребята, они будут учиться и выступать, а ты нет. И если в тебе там пока нуждаются, зачем ты будешь подводить людей». Мы с ней разговариваем только как со взрослой. Мы всегда говорим: «Маша, ты умница, но если ты что-то сделаешь плохое, это на твоей сове-сти будет, ты уже взрослая. Но мы должны тобой только гордиться». Папа с ней всегда общается, разговаривает по душам, объясняет взгляд на вещи и ситуации со своей мужской стороны. И конечно, я стараюсь ее во всем под-держивать.Я считаю, что все зависит от преподавателей. Есть учи-
теля, которые просто дают материал, учат, а Алексей Сер-геевич и Елена Алексеевна — это педагоги, они занимают-ся детьми, обожают их, и любят свою профессию. Успех Маши — исключительно их заслуга. То, что коллектив вез-де занимает призовые места, тоже о чем-то говорит. Оче-видно, что наши преподаватели создали замечательную школу. Было бы чудом, если бы все педагоги так относи-лись к своей работе так, как они.
я стала более открытой, не переживаю из-за чьего-то мне-ния, сейчас я не беспокоюсь, если обо мне плохо думают.Из всех номеров, в которых я принимала участие здесь,
мой самый любимый — это «Дело в шляпе». Номер за-ключается в том, что на сцене в темноте появляется рука, потом вторая рука, потом шляпа. Зрители видят только предметы, шляпой и руками управляют три человека, но их не видно. Потом из шляпы, как по волшебству, начи-нают появляться предметы, показываются разные фокусы. В этом помогают разные приспособления. В этом номере я перепробовала все роли, была и правой рукой, и левой рукой, и шляпой, и лентами, и бабочками. Но сейчас уже долгое время я — «левая рука».К сожалению, у меня не хватает времени, чтобы ходить
в театр, смотреть фильмы. Но из всех жанров театрального искусства я больше всего люблю балет. Я сама занималась некоторое время хореографией, поэтому мне нравится смотреть, как другие танцуют. У меня множество любимых фильмов, в основном это старое американское кино, «Мы из джаза», например. Из российских фильмов больше всего нравится «Полосатый рейс». А моя любимая актри-са — Мила Йовович, я увидела ее в фильме «Обитель зла», и с тех пор ничего не мешает мне восхищаться ею.Сейчас я учусь в девятом классе, на пятерки-четверки,
готовлюсь к экзаменам. Куда буду поступать после окон-чания школы, пока не думаю, но если у меня есть диплом театральной школы и возможность поступить в Екате-ринбургский театральный институт, почему бы и нет. Хо-телось бы связать свою жизнь с театром и кино. До окон-чания школы у меня целых два года. Главное — желание, труд. Если захотеть, за это время можно многое сделать.
« Все зависит от преподавателей»Мама Маши, Алла Михайловна:— Маша такой человек — если она что-то решила, то ее
9
май 2013
... на данный момент все номера, которые придумывает Алексей Сергеевич, ориентированы на Машу, у них есть контакт, как у режиссера и актрисы, когда они понимают друг друга без слов.
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
10
Многодетная семья —
с тат и с т и к а
Примечательно, что женщины, чей период многодетности пришелся на перестроечные и постперестроечные годы, на-строены к обществу более агрессивно, и считают, что их за-слуги недооценены.Если говорить о том, из каких семей чаще выходят будущие
многодетные матери, то здесь выявилась следующая тенден-ция: менее всего склонны рожать много детей те, кто вырос «одиноким» ребенком. Таких выявилось всего шестеро.Также созданию большой семьи способствует личный по-
ложительный опыт жизни с родителями — 76% опрошенных выросли в полной семье. Неудивительно, что в другом пункте опроса было отмечено: подавляющее большинство бабушек и дедушек поддерживает своих многодетных детей.
Всего на вопросы анкеты ответили 55 многодетных мам
24 мамы ― 30-40 лет
21 ―40-50 лет
5 мам ― до 30 лет 5 ― старше 50 лет
Состояние здоровья
61% 16%22%
определенные проблемы со здоровьем
«относительно здоровы» серьезные проблемы со здоровьем
В Тюмени фондом «Демография поколений» было проведено многосрезовое социологическое исследование. Одной из тем, которую мониторили общественники, была тема многодетной семьи. Интересно было узнать, какие они — многодетные мамы?Конечно, говорить о том, что опрос полностью отражает имеющуюся картину, может быть несколько самонадеянно, так как в нем было задействовано всего 55 семей. Тем не менее, некие общие моменты можно отследить, хотя бы для того, чтобы развеять сложившиеся стереотипы в отношении женщин, родивших трех и более детей.Т е к с Т : е л е н а м а й с ю к
11
май 2013
Двое имеют инвалидность, а трое отметили пункт: «Док-тора считают, что я могу оформить инвалидность, но это сложный процесс, требующий времени, а у меня его нет».Среди многодетных мам здоровых не так много, как хо-
телось бы. При этом поправлять здоровье у них мало воз-можностей, и если они и сталкиваются с какими-то врача-ми, то это обычно или гинеколог, или педиатр.
респонденток имеют высшее образо-
вание, при этом у четверых — научная степень,
а у восьмерых — несколько высших образований.
А вот неполное среднее — всего у троих.
Немало позабавил ответ на вопрос о вероиспо-
ведании.Сложно было, конечно, определить степень
религиозности тех, кто заявлял себя верующим
человеком. А атеистками себя не заявил никто.
Но вот определиться с вероисповеданием, судя
по всему, людям порой сложно — этому не учат,
до какой-либо церкви или мечети дойти не все
могут, вот и возникают такие ответы: «русская,
но верю в себя», «вероисповедание — русская»,
«мусульманка, но верю в православие» (ответ
от женщины татарской национальности), «веро-
исповедание — смешанное» (женщина татарка,
муж русский, часть детей в семье крещена, часть
обрезана по мусульманскому обряду).
Порой «многодетный»
ребенок появляет-
ся как раз для скрепл
ения такого брака, и о
н
на самом деле его скр
епляет. Восемь много-
детных мам из числа оп
рошенных тянут семью
на себе: вдовы, одиноч
ки, разведенные.
Очень интересным получился ответ на вопрос «Что повлияло на ваше решение родить по-следнего ребенка (можно вы-брать три варианта ответа)». Вариантов было много, тем не ме-
нее, обращает на себя внимание пункт «Это была случайная беремен-
ность, а мы против аборта». Учитывая, что у наших женщин порой и первая беременность бывает обычно случайной, от незнания особенностей своей фи-зиологии, от наивности, от непредусмотрительности — думаю, стоит говорить о том, что большая часть детей в России все же рождается случайно…Кто-то хотел ребенка другого пола, или ребенка в по-
вторном браке; были и те, кто хочет быть молодой ма-мой, а не молодой бабушкой. А вот вариант «ради зе-мельного участка» не выбрал никто…Казалось бы, вариантов немало, но были и свои:• просто хотела малыша;• на мое решение родить повлияло наличие беремен-ности;
• абсолютная неуверенность в завтрашнем дне, страх улицы и внешнего мира из-за отсутствия обще-ственной безопасности, поэтому есть желание хоть на какое-то время отрешиться от черной, беспросвет-ной реальности и погрузиться в семейные приятные хлопоты, связанные с рождением малыша;
• с возрастом ценность детей возрастает, хочется еще и еще…
Всего на вопросы анкеты ответили 55 многодетных мам
24 мамы ― 30-40 лет
21 ―40-50 лет
5 мам ― до 30 лет 5 ― старше 50 лет
Состояние здоровья
61% 16%22%
определенные проблемы со здоровьем
«относительно здоровы» серьезные проблемы со здоровьем
вдовы или разведены
работающие мамы
работают по специальности не по специальности
домохозяйки
78%
22%
42%55%
65%замужем
(первый брак)
25%повторный
брак
15%
53%трое детей
в семье15%
четверо
15%шесть
11%пять
5%семь
2% восемь детей
вдовы или разведены
работающие мамы
работают по специальности не по специальности
домохозяйки
78%
22%
42%55%
65%замужем
(первый брак)
25%повторный
брак
15%
53%трое детей
в семье15%
четверо
15%шесть
11%пять
5%семь
2% восемь детейвдовы или разведены
работающие мамы
работают по специальности не по специальности
домохозяйки
78%
22%
42%55%
65%замужем
(первый брак)
25%повторный
брак
15%
53%трое детей
в семье15%
четверо
15%шесть
11%пять
5%семь
2% восемь детей
Данный пункт обращает на себя особое внимание: ведь достаточно часто многодетных мам представля-ют как иждивенок, которые стремятся только к полу-чению пособий, не желающих работать. Интересно отметить, что в группе неработающих мам значитель-ное число указало, что пособия им не положены, так как муж хорошо зарабатывает.
«Коротко опишите эту помощь, пожалуйста», — попро-сили составители анкеты.Чаще всего упоминается организация многодетных се-
мей Тюменской области, где семьи раз в год берут овощи, а в течение года могут получать другие продукты, а так-же одежду и обувь (в основном бывшую в употреблении) со склада. Также часто фигурирует православная вос-кресная школа с бесплатными развивающими занятиями и подарками. Некоторым помогают родственники из де-ревни овощами, мясом. Не забыт профсоюз, который раз в год дает новогодние подарки детям. Отмечается цер-ковь евангельских христиан, которые раздают муку и са-хар нуждающимся, вне зависимости от вероисповедания семей.
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
12
На вопрос «В какой степени Вы удовлетво-рены уровнем жизни Вашей семьи?» ответили «Совершенно удовлетворена» всего три челове-ка. 33% — «Совершенно не удовлетворена».Странные люди, да?Экономические знания они постигают на бы-
товом уровне, потому что, отвечая на вопрос «Сколько, по Вашему мнению, можно иметь де-тей, не ущемляя себя материально?» дали два ответа, которые означают практически одно и то же: «Ни одного» — 34%; «Число детей не имеет значения» — 42%..Дети в семье — это всегда затратно, но на-писать, что нельзя иметь детей в семье (это до-рого) — им тяжело морально. Получается, что сталкиваются с серьезными экономическими трудностями при содержании детей 76% мате-рей.
Хотелось бы отметить еще один интересный момент. Семьи, получающие доход от 50 000 рублей, отвечают на анкеты наиболее честно и полно. Возможно, это связа-но не с бедностью, а с образом
мышления: человек, который серьезно и добросовестно относится
к жизни, имеет возможность, в конечном счете, устроиться к зрелому возрасту на более высокоопла-чиваемую работу.Интересно при этом, что семьи с доходом 20–50 тысяч
чаще указывали, что у них большие долги или они живут «от зарплаты до зарплаты», чем семьи с доходом 10–20.С одной стороны, может быть, это привычка экономить,
а может быть — ипотека, которая съедает значительную часть дохода, но по действующим нормам семья, выплачи-вающая ипотеку, малоимущей не считается.
Был в анкете еще один интересный пункт: «Есть ли у вас возможность регулярно получать какую-либо помощь в неденежном выражении — но так регулярно, что вы вполне можете на нее рассчитывать как на доход?»«Да» — ответило 35% мам, «нет» — 65%Семьи с доходом более 50.000 вспомнили все мелочи,
которые им «дарит жизнь»: бесплатные занятия в вос-кресной школе, подарки там же; скидки в садик и спортив-ные секции — если им такое предоставили только по фак-ту многодетности; помощь родителей при сборах детей в школу каждый год на 1 сентября; некая подруга, которая заправляет бензином по акции, и т. п.Из семей, где доход ниже, про такие мелочи вспомнила
только одинокая мать, которая воспитывает 5 детей.
с тат и с т и к а
Семьи, где работают оба родите-ля, которые заявляют, что они срав-нительно удовлетворены уровнем жизни, как правило, отвечая на этот вопрос, желали бы видеть максималь-ный размер той графы, куда они по-падают в таблице — то есть речь идет просто о желании видеть стабильный доход, который они время от времени получают сами.
45% 27% 11% 9% 7%
выше имеющегося на 20-30%
полностью платят за обучение детейгосударство компенсирует около 20-30% обучения государство компенсирует около 50% обучения
ничего не доплачивают за учебу детей, но куда-то водят детей, помимо школы и садика
в 2-3 раза выше
выше раз в 5-10
не доплачивают, потому что никуда не водят
«Если бы это зависело только от Вашего желания, то какой уровень дохода Вашей семьи Вас бы устроил?»
доход 20-50 тыс. в месяц
50-100 тыс. в месяц
10-20 тыс. в месяц
59%
27%
14%
50% 40% 10%
45% 27% 11% 9% 7%
выше имеющегося на 20-30%
полностью платят за обучение детей
государство компенсирует около 20-30% обучения государство компенсирует около 50% обучения
ничего не доплачивают за учебу детей, но куда-то водят детей, помимо школы и садика
в 2-3 раза выше
выше раз в 5-10
не доплачивают, потому что никуда не водят
«Если бы это зависело только от Вашего желания, то какой уровень дохода Вашей семьи Вас бы устроил?»
доход 20-50 тыс. в месяц
50-100 тыс. в месяц
10-20 тыс. в месяц
59%
27%
14%
50% 40% 10%
Многодетные семьи имеют в собственности
60% квартиру
43%частный
дом
69% авто-мобиль
земельный участок
20% 14% 8%
дачу малы
й би
знес,
об
оруд
ован
ие д
ля н
его,
спец
техн
ику
13
май 2013
45% 27% 11% 9% 7%
выше имеющегося на 20-30%
полностью платят за обучение детей
государство компенсирует около 20-30% обучения государство компенсирует около 50% обучения
ничего не доплачивают за учебу детей, но куда-то водят детей, помимо школы и садика
в 2-3 раза выше
выше раз в 5-10
не доплачивают, потому что никуда не водят
«Если бы это зависело только от Вашего желания, то какой уровень дохода Вашей семьи Вас бы устроил?»
доход 20-50 тыс. в месяц
50-100 тыс. в месяц
10-20 тыс. в месяц
59%
27%
14%
50% 40% 10%
Многодетные семьи имеют в собственности
60% квартиру
43%частный
дом
69% авто-мобиль
земельный участок
20% 14% 8%
дачу малы
й би
знес,
об
оруд
ован
ие д
ля н
его,
спец
техн
ику
Многодетные семьи имеют в собственности
60% квартиру
43%частный
дом
69% авто-мобиль
земельный участок
20%14%
8%
дачу
малый бизнес, оборудование для него, спецтехнику
В этой графе, конечно, не очень пока
зательно
смотрится графа «квартира» — больш
инству она
досталась от родителей. Хотя семеро в д
альнейшей
анкете отметили, что приобрели ее по
различным
госпрограммам, частности, по «Молодо
й семье».
Доля семей, которым государство никак не помогает опла-чивать учебу детей, составляет 52,49%. 47,51% учит детей с привлечением средств государства, но, как правило, в не-большом объеме (есть даже суммы, где доля государства — около 5%).Интересно, что некоторые указали тут и стоимость образо-
вания студентов — получилось, что для некоторых семей об-учение нескольких детей, например, в секции айкидо и в му-зыкальной школе одновременно по расходам сопоставимо с платой за студента престижного факультета вуза.
• при перевозке в автобусе двух и более дошкольников за второго приходится платить как за взрослого;
• «присутственные места», как то БТИ, госрегистрация, паспортный стол и т. п., не оборудованы так, чтобы там могли ожидать очереди граждане с детьми;
• в ресторан невозможно взять с собой ребенка — нет детского меню, негде переодеть, и т. п.;
• гостиницы не готовы принимать семьи с маленькими детьми и с большим количеством детей;
• в больницах и поликлиниках (не говоря уже о ресто-ранах, супермаркетах, аэропортах и т. п.) нет мест, где кормящая мать может покормить ребенка грудью или сменить подгузник;
• в стандартный автомобиль не входит три автокресла;• при взятии кредита стабильные банки с низкими
ставками отказывают большим семьям даже с хорошим доходом только потому, что у них много детей;
• в поликлиниках, магазинах и госучреждениях не пред-усмотрен проход без очереди для семей с детьми, много-детных родителей, беременных женщин;
• в школах относятся с непониманием, если родители трех школьников не могут одновременно посетить три роди-тельских собрания;
• получить путевки за 10% стоимости может только домохо-зяйка, либо это будет путевка в лагерь за 200 км от города, путевки дают вразнобой — на одного ребенка в год;
• окружающие не верят, что многодетные не живут на по-собия, и что само по себе пособие крайне символично, а также что на него имеют право лишь семьи с нереаль-но низким доходом;
• бланки в госучреждениях не рассчитаны на семьи более чем с тремя детьми;
• оплата за услуги в Жилищном фонде, Госрегистрации и т. п. предусматривает оплату за каждого члена семьи, а не за всю семью — в итоге многодетные получаются наказанными за то, что «нарожали»;
• граждане из других республик занимают местные бюджетные места — при этом они плохо говорят по-русски, имея стобалльное ЕГЭ по русскому;
• дорого и крайне сложно покупать учебники и рабочие тетради (о работе Обменного фонда знают далеко не все, т. к. в школах о нем не рассказывают);
• нет муниципальных пляжей, а вывезти семью на плат-ный — очень дорого;
• цены на тюменские карусели, художественные и музы-кальные школы — самые высокие в России. При этом в музыкальные и художественные школы не попасть, т. к. мест там мало. Родителям предлагают вести детей в «кружки по интересам», где у педагогов низкая квалификация, не будет документов об окончании, и вообще нет уверенности, что кружок проработает до конца года.
Отвечая на вопрос о насущных проблемах, семьи назвали следующие:
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
14
Весь мир обеспокоен такой статистикой, именно поэто-му в 2008 году Генеральная ассамблея ООН постановила объявить 2 апреля Всемирным днем распространения ин-формации о проблеме аутизма, чтобы подчеркнуть необ-ходимость помощи людям, страдающим РАС.Что же такое аутизм? По определению специалистов,
это нарушение развития, дефект в системе, отвечающей за восприятие внешних стимулов, который заставляет че-ловека обостренно реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие.
Аутизм сохраняется на протяжении всей жизни чело-века, но благодаря своевременной диагностике и ранней коррекционной помощи (до трехлетнего возраста) можно добиться многого: адаптировать ребенка к жизни в обще-стве, научить его справляться с собственными страхами, контролировать эмоции.Многие успешные и творческие люди были аутистами
(к ним часто причисляют Билла Гейтса, Альберта Эйн-штейна, Вуди Аллена). Практика показывает, что при ус-ловии специализированных интенсивных занятий можно восстановить до 80% функций таких людей, тогда как без своевременной помощи они могут остаться глубокими ин-валидами.Родители, воспитывающие детей с аутизмом, постоянно
сталкиваются с отсутствием системы квалифицированной помощи и образовательных услуг, соответствующих специ- фике расстройств таких детей. Это выражается в том, что в нашей стране отсутствуют образовательные стандарты, специализированные программы, подходы к оценке спо-собностей для детей с аутизмом. Стандарты и программы для других особенностей развития не отвечают их потреб-ностям.В нашем городе около года действует некоммерческая
организация, созданная родителями, воспитывающими детей с РАС — «Открой мне мир».Основное направление деятельности организации —
всесторонняя поддержка и помощь семьям, воспитываю-щим детей с аутизмом. Также проводится информирова-ние о признаках аутизма, системной реабилитации детей с аутизмом, особенностями общения с такими детьми. Деятельность организации способствует формированию толерантного отношения общества и обеспечению пони-мания проблем аутичных детей широкими слоями обще-ственности.За год существования организации ей была иницииро-
вана работа психотерапевтической группы для родителей,
другие
Согласно последним данным, в развитых странах 1 из 37 мальчиков и 1 из 148 девочек рождается с диагнозом аутизм. За последние 10 лет частота встречаемости РАС (расстройства аутистического спектра) возросла в 10 раз.
Из�рассказов�мам:«Мой сын — особенный ребенок. Вы скажете — так считает каждая мать. Но не
каждой матери довелось пережить тот уникальный опыт, который переживаю я.После 2-х лет я стала замечать некоторые особенности в поведении сына.
Он мог часами зачарованно играть с зарядкой от телефона, не терпел одежды и быстро от нее избавлялся, в случае отказа или ограничения мог биться головой о стены и пол. Мы с ним не могли ходить в места с большим скоплением народа, потому что он пугался громких звуков и шума. При этом закрывал уши руками и громко плакал. Одновременно с этим сынок часто не реагировал на мои прось-бы, точно не слышал. Ему не нравилось, когда я что-то напевала — сын закрывал мне рот ладошкой. Речь появилась, но носила странный характер. Сын как меха-ническое пианино мог повторять шаблонные фразы и целые куски из мультиков. Обращенную к нему речь он понимал с трудом.
Адаптация в детском саду стала новым испытанием для нашей семьи. Поч-ти год мой сын просидел на стульчике, не включаясь ни в общую игру, ни в раз-вивающие занятия. Любое случайное касание могло вызвать у него агрессию и истерику. Сын был неуклюжим, моторно-неловким. Ему трудно было подняться на горку во время прогулки, он не умел прыгать, пальцы рук не слушались его…
Я сопоставила описываемые при аутизме симптомы с поведением и развитием сына. Сомнений не оставалось. Обрушившееся на меня горе было подобно ла-вине. После осознания пришло время действий. Я пошла самым верным, на мой взгляд, путем и обратилась к специалистам Центра психического здоровья. Но спустя месяц мне стало понятно, что здесь помощи мне ждать не приходится. Я стала изучать литературу, общаться с другими мамами детей-аутистов и пытать-ся развивать сына своими силами.
В одном из развивающих детских центров города мне посчастливилось най-ти психолога, который смог подобрать «ключик» к душе моего сына. Ей удалось невозможное — сын стал вести совместную игру с другими детьми, у него даже сформировались некоторые привязанности. А через месяц занятий он нарисовал мне свой первый рисунок — радугу. Этот рисунок я храню как реликвию.
Сейчас я уже примирилась и с диагнозом «аутизм» и со «странностями» в пове-дении сына. Наш распорядок подчинен его интересам и потребностям. Он не луч-ше и не хуже других детей. Он просто другой»
п р о б л е м а
15
май 2013
школы для родителей, на базе Тюменской областной кли-нической психиатрической больницы. На данный момент запускается в работу Ресурсный центр на базе Школы-детского сада № 76, где педагоги школ и дошкольных уч-реждений смогут получать консультации по организации обучения детей с РАС. Развивается волонтерская помощь семьям, воспитывающим детей с аутизмом.31 марта 2013 года на площади Цветной бульвар в Тю-
мени прошла Информационная акция «Аутизм: давайте знакомиться!», в ходе которой все желающие получили информацию (бесплатные листовки, символические лен-точки). В акции принимали участие родители детей с ау-тизмом, дети и волонтеры различных объединений.Основной нерешенной проблемой организации «От-
крой мне мир» на данный момент является отсутствие ме-ста, где дети c аутизмом смогли бы получать непрерывную специализированную комплексную помощь: АВА-тера-пию и структурированное обучение.Родители детей с аутизмом нуждаются в обучении навы-
кам выхода из кризисной ситуации, способам конструктив-ного взаимодействия всех членов семьи. Работа с семьей включает в себя разъяснение сути основных расстройств аутистического спектра и методов лечения, особенностей взаимодействия с ребенком, разрешение поведенческих проблем, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.После установки диагноза пережитый стресс не дает
родителям адаптироваться и принимать взвешенные решения, вследствие чего они не могут обеспечить адек-ватного включения ребенка в коррекционный процесс. Поэтому важно не допустить деструктивной перестройки семейной системы, которая проявляется в сокращении контактов с окружающим миром, ухудшении эмоцио-нального фона.Одна из проблем детского аутизма — неприятие таких
детей обществом. Аутичный ребенок может произво-дить впечатление просто избалованного, капризного, не-воспитанного, и непонимание, осуждение окружающих на улице, в транспорте, в магазине значительно услож-няет положение и его самого, и родителей. В результате у них рождается стремление «противостоять всему миру»,
рвутся дружеские связи, растет страх перед появлением в общественных местах и, как следствие, формируется вто-ричная аутизация всей семьи.Проблема современного общества — неприятие непо-
хожего — существует около 200 лет, с тех пор, как людей с ментальными нарушениями стали помещать в закрытые клиники. До этого времени так называемые «юродивые» находились всегда в компании других людей, и это воспри-нималось, как должное.В современном детском коллективе ребята, впервые
сталкивающиеся со сверстниками с нарушениями разви-тия, относятся к ним положительно, в отличие от своих ро-дителей, которые зачастую просто не хотят, чтобы их дети находились рядом с «ненормальными». Настало время по-трудиться над тем, чтобы сделать общество более инклю-зивным, выявить таланты затронутых аутизмом людей и обеспечить возможности, позволяющие им реализовать свой потенциал.
Маргарита СувороваТРАНБО «Открой мне мир»
Тел. (3452) 610–447www.omm72.ru
— Дистанционным обучением детей-инвалидов (то есть когда с ребенком общаются посредством ин-тернета) сегодня может похвастаться практически лю-бая тюменская школа. Но мы считаем одним из своих достижений процесс социализации «особых детей», чтобы ребенок не замкнулся в своей проблеме, чтобы он умел общаться. Когда родители принимают реше-ние отдать такого ребенка в школу и приводят знако-миться, то мы — я, соцпедагог, классные руководите-ли — очень долго разговариваем, выясняем разные нюансы, сильные и слабые стороны ребенка.Нам важно, чтобы ребенок не отправился на дис-
танционное обучение, а учился вместе со всеми. По-этому мы сразу не сажаем ребенка в класс. Мы зна-комим ребенка с классным руководителем и готовим детей класса. Возможна ситуация, когда родители здо-ровых детей высказывают нежелание, чтобы их дети учились вместе с инвалидами. С такими родителями тоже надо работать …Если на параллели оказываются два ребенка-инва-
лида, мы никогда не сажаем их в один класс, иначе они замкнутся в себе, и социализировать их будет сложнее.Здоровые дети при этом начинают по-другому смо-
треть на мир, воспринимать жизнь, оценивать свою
благополучную ситуацию в этой жизни, становятся мило-серднее.Были проблемы с адаптацией некоторых детей, то есть
не всегда все проходит гладко.
— Наталья Александровна, ваша школа обору-дована для приема детей с ограниченными возможностями?
— Наша школа построена по проекту «безбарьерная среда», и сейчас по нему строятся и другие новые тюмен-ские школы. У нас есть возможности для передвижения инвалидов: подъемник, лифт, туалеты инвалидов, одно-местные парты-конторки, которые легко перемещаются по классу. Эти парты очень удобны, чтобы посадить детей там, где им нравится, когда речь идет уже о старшекласс-никах, которые переходят их кабинета в кабинет. Мы мо-жем подстраиваться под индивидуальные психологиче-ские возможности детей.
— За чей счет закупалось оборудование и на ка-кой стадии строительства или капитального ремонта?
— Мы искренне благодарны за него нашему областному правительству и губернатору. Мебелью, пандусами и лиф-
Главное — социализация
Т е к с Т : е л е н а м а й с ю кФ ото а в то ра и и з а р х и в а ш к о л ы
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
16 о б ра з о в а н и е
Процесс социализации детей-инвалидов лучше начинать с раннего школьного возраста — об этом говорят все психологи. Ведь человек, который, пусть и не может полноценно двигаться, но все же имеет образование и умеет общаться, сможет, став взрослым, нормально трудоустроиться и содержать как минимум себя, то есть не быть обузой для общества и родителей. В тюменской школе № 15, отстроенной три года назад по новым современным требованиям, есть все условия для работы с таким детьми.
Наталья Александровна Фомичева директор�школы�№15
тами мы были укомплектованы изначально, а аппаратура была доставлена позже. Сейчас у нас есть, например, де-сять специализированных компьютеров «Apple», специ-альные джойстики, развивающие программы, игры обуча-ющего характера.
— Сколько в настоящий момент в вашей школе обучается детей-инвалидов?
— 14 человек приходит на занятия, и еще двое находит-ся на дистанционном обучении, так как им нельзя даже садиться, они вынуждены жить лежа. Школа у нас новая, работаем всего три года. В первый год пришло два таких ребенка, во второй — семь.
— Дети, которые у вас учатся — все идут по об-щей программе?
— Да, потому что у них у всех сохранный интеллект. Если с этим проблемы, то такие дети отправляются в кор-рекционные школы.Другое дело, что у нас к таким детям осуществляется ин-
дивидуальный подход. Хотя публично (в классе) мы этого стараемся не показывать. Скажем, если идет контрольное списывание с доски — ясно, что такой ребенок напишет меньше, потому что у него рука не слушается, или он мо-жет испытывать физическую боль, или после операции у него просто проблемы с концентрацией внимания. Но об этом не должны знать ни другие дети, ни сам особый ребе-нок. Это наша внутренняя договоренность с преподавате-лями. Надо научить детей приспосабливаться к социуму, ведь жизнь-то их потом не пощадит…
— Есть ли среди них дети, которые не относятся к микроучастку школы?
— У нас практически все дети, кроме одного — не с на-шего микроучастка.
— Наталья Александровна, как работаете с детьми, которые все же находятся на дис-танционном обучении?
— Полностью заведены два комплекта компьютерной техники, есть оборудование для обучения языку, скайп, принтер-ксерокс. С родителями заключается договор на от-ветственное хранение, им объясняют, что с оборудованием делать, обучают. Один ребеночек может работать только лежа, он месяцами лежит на вытяжках. Так вот, у него дома наши специалисты долго работали с оборудованием, на-страивали, чтобы было удобно работать лежа. К ним на дом ходят и учителя-предметники, которым за такую работу до-плачивают, потому что ничего не заменит живого общения.
— Учителя выходят на связь в конце рабочего дня или по какому–то графику?
— Нет, завуч составляет расписание таким образом, чтобы у ребенка, который находится на домашнем обуче-нии, уроки шли в удобное ему время, в первой половине или в середине дня, чтобы и учителя, и дети могли рабо-тать наилучшим образом.
— Много ли у нас в городе вообще детей-инва-лидов, и за какой период все будут охвачены этим обучением?
— Насколько мне известно, инвалидов-колясочников у нас около 150 человек. Но не все они с сохранным ин-теллектом. Есть дети и с менее серьезными проблемами, которые, например, могут учиться в ходунках, а не на ко-ляске.Но почему они не приходят в школу — вопрос сложный.
Думаю, это вопрос приоритета родителей. Конечно, кому-то просто далеко ездить к нам, и они учатся по своему рай-ону, но обычно на дистанционном обучении, а не в кол-лективе.Бывает сложно разговаривать с родственниками. Вот
есть у меня девочка, единственная с моего микроучастка ее в школу дедушка не отдавал, боялся физических ос-ложнений. Он и сейчас ее до класса провожает, опекает. А девочка талантливая, способная, пишет стихи, глубо-кие, философские…
— Может ли быть такая форма работы исполь-зована, когда ребенок не инвалид, но, на-пример, болеет?
— Да, безусловно. Возможностью дистанционного об-учения детей мы пользуемся и в период, например, эпи-демии гриппа. Каждый ребенок знает, что если день актированный (на улице холодно), то с утра надо зайти в нет-школу и посмотреть там домашнее задание. Некото-рые дети общаются с учителями по скайпу. Ведь компью-теры есть сейчас практически у всех! Сделанную работу можно прислать учителю по электронной почте.
17
май 2013
Наша школа построена по проекту «безбарьерная среда», и сейчас по нему строятся и другие новые тюменские школы.
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
18
— Спектр заболеваний, передающихся клещами, очень велик. Кроме всем известных клещевого эн-цефалита и клещевого боррелиоза (болезни Лайма), эти насекомые передают цепной клещевой тиф, ту-ляремию, геморрагические лихорадки, везикулёз-ный риккетсиоз, марсельскую лихорадку, лихорадку скалистых гор и т. д. Но особенность этих инфекций в том, что каждое заболевание распространено толь-ко в своем природном очаге. Россия, в частности Тю-менская область, является очагом клещевого энце-фалита, иксодового клещевого боррелиоза, а также эрлихиоза, анаплазмоза, риккетсиоза.Клещевой боррелиоз обычно проявляется в острой
и хронической формах. Острая форма обычно про-текает бессимптомно, или, в 2–3% случаев, появля-ется большая эритема, то есть покраснение на месте присасывания клеща. Чаще врачи встречаются с уже хроническим заболеванием, при котором поражается центральная нервная система, опорно-двигательный аппарат, при этом боль в мышцах и суставах проявля-ется настолько сильно, что человек просто не может ходить. Лечить боррелиоз можно только у специалиста.Вирус клещевого энцефалита поражает нервную
систему: прежде всего клетки головного мозга, затем клетки спинного мозга. Заболевание опасно тем, что само по себе может вызывать тяжелые формы в виде отеков, набухания вещества головного мозга, воспа-ления мозговых оболочек, воспаления серого веще-
ства головного мозга и воспаления корешков спин-ного мозга, а также воспаления оболочки спинного мозга с развитием парезов и параличей. Парезы и па-раличи могут быть временными, а могут быть стой-кими, которые приводят к утрате работоспособности и инвалидности 1–2 группы. Взрослые и дети болеют клещевым энцефалитом одинаково. С момента укуса зараженным клещом до момента проявления заболе-вания может проходить от суток до 45 дней. То есть, укушенному нужно следить за своим самочувствием полтора месяца. Кроме этого, по данным офици-альной статистики Роспотребнадзора, 80% случаев клещевого энцефалита проходит без клинических симптомов, в так называемой инаппаратной форме. Такая форма может проявляться в небольшом кашле, жидком стуле, кратковременном повышении темпе-ратуры до 37,5◦, слабости. Инапарантная форма за-болевания не диагностируется и переходит в хрони-ческий клещевой энцефалит. Он может проявиться через много лет в виде старческого слабоумия, рассе-янного склероза, парезов, параличей, необъяснимой повышенной температуры. В тяжелой форме клеще-вой энцефалит протекает в 5–7% случаев. Из этих тя-желых форм клещевого энцефалита более 5% пере-ходит в хроническую форму даже при адекватном иммунном ответе.Как мы можем защититься от клещевого энцефа-
лита? Прежде всего, нужно прививаться. На 100%
Ксения Борисовна Степановаврач-инфекционист,�гастроэнтеро-лог,�заведующая�клиническим�отделением�ФБУН�«Тюменский�науч-но-исследователь-ский�институт�краевой�инфекци-онной�патологии»�Роспотребнадзора.
Ежегодно от клещевого энцефалита в России умирает 60–80 человек — около 1–2% от зараженных. В Тюменской области ежедневно растет количество людей, укушенных клещами. Заболевших энцефалитом на сегодняшний день нет, тем не менее, процесс пошел, и в других областях России уже зарегистрированы случаи заражения клещевыми инфекциями.Т е к с Т : м а й я р о м а ш е в а
Опасные з д о р о в ь е
май 2013
19
30% людей, которые болеют клещевым энцефалитом в тяжелой форме, просто не обнаруживали на себе присосавшихся клещей, потому что, укусив человека, насекомое могло упасть или уползти.
прививка от клещевого энцефалита не обезопасит, но даст гарантию, что у привитого не будет тяжелого течения эн-цефалита, осложнений, смертельного исхода. Прививка должна быть сделана максимум за две недели до выхода в лес. Но учитывая, что клещи кусают нас и в городе, луч-ше не рисковать, а начинать прививаться с осени. Ревакци-нация проходит 1 раз в 3 года.Особенностью клещей, живущих в нашем регионе, яв-
ляется то, что инфекции расположены у них в слюнных железах, а не в кишечнике, как у американских или евро-пейских клещей. И поэтому наши клещи могут передавать инфекции, уже укусив нас во время поиска удобного места для присасывания. По статистике, 30% людей, которые болеют клещевым энцефалитом в тяжелой форме с разви-тием менингита, менингоэнцефалита, парезов, параличей, просто не обнаруживали на себе присосавшихся клещей, потому что, укусив человека, насекомое могло упасть или уползти.Сейчас у нас существуют городские очаги скопления
клещей: городские пляжи, парки, скверы. Эта террито-рия обрабатывается, но абсолютно всех клещей уничто-жить невозможно. Во время перестройки более 20 лет такая обработка не велась, соответственно возросла как численность клещей, так и количество вирусов и бакте-рий, ими распространяемых. Поэтому нужно опасаться и букетов полевых цветов, и животных, которые могут гулять на улице.Если вы увидели на себе присосавшегося клеща, немед-
ленно обратитесь в медицинское учреждение. Взрослые могут обратиться в Областную инфекционную больницу, дети — в Областную больницу № 2. В больнице медицин-ский персонал обязан снять клеща и исследовать на на-
ФБУН «Тюменский научно-исследовательский институт краевой инфекционной патологии» роспотребнадзора
• качественное и количественное определение вируса гепатита в;• качественное и количественное выявление рнк вируса гепатита с;• генотипирование вируса гепатита с (выявление и дифференциация геноти-
па 1a, 1b, 2,3,4)• выявление днк возбудителя тосксоплазмоза;• выявление и количественное определение днк цитомегаловируса;• выявление и количественное определение днк вируса Энштейн-барр;• выявление днк вируса простого герпеса I и II типов;• выявление днк микобактерий туберкулеза;• комплексное обследование возбудителей острых кишечных инфекций,
а также инфекций, передаваемых половым путем.
анализ генов на предрасположенность к заболеваниям: сахарный диабет 1 и 2 типа, артериальная гипертензия, ожирение, рак молочной железы, остеопороз, болезнь крона, болезнь жильбера и т. д.также проводятся фармакогенетические исследования, которые выявляют возможность аллергических реакций на тот или иной препарат, эффективность воздействия лекарственных препаратов.
Ультразвуковая диагностика (УЗИ-диагностика)
Эндоскопические обследования
ПЦР–диагностика инфекций:
Новая услуга – секвенирование
г. Тюмень, ул. республики, 147 (автобусная остановка «Газпром»)
регистратура: 28-99-90 Приемная: 28-99-92, 28-99-93
Прием специалистов:
инфекционист, детский инфекционист, терапевт, паразитолог, иммунолог, невролог, ревматолог, детский кардиоревматолог, педиатр, гастроэнтеролог.Для�пациентов,�проходящих�лечение�за�наличный�расчет,�прием�врача�бесплатный.
Прием анализов ежедневно (кроме выходных):с 8 до 16 ч. (обед с 12 до 13 часов)консультативный прием: с 8 до 12 ч. и с 13 до 16.30 ч.
www. tniikip.rospotrebnadzor.ruinfo@tniikip.rospotrebnadzor.ru
рекл
ама
личие вирусов и других бактерий, которые могут вызвать те или иные заболевания. К сожалению, это производится за счет пациента и не входит в программу ОМС. В случае, когда в клеще обнаружен вирус или бактерия, которые мо-гут вызывать клиническое заболевание, профилактически назначается антибактериальная терапия. Концентрация иммуноглобулина при этом рассчитывается по массе тела больного.Заболеваемость клещевыми инфекциями имеет два
пика активности, первый — майский, второй — августов-ский. Перед своей зимовкой клещи становятся актив-ными, и об этом нужно помнить. Для отпугивания этих насекомых можно использовать репелленты. Важно, что-бы на этом репелленте было написано, что он помогает не только от комаров, но и от клещей. Также в состав дол-жен входить диэтилтолуамид, этот препарат сам по себе является отпугивателем клещей. Но нужно помнить, что все репелленты имеют срок действия и работают макси-мум 3–4 часа, а также смываются водой.
Здоровый детский сад! Бережем, сохраняем, учимся! Н
а�пр
авах�рекла
мы
Опыт�соседейПрограмма создана в 2009 году совместными усилиями
специалистов Городского центра развития образования Новосибирска и учеными компании «Био-веста», которая обладает 15-летним опытом в производстве инновацион-ных бифидосодержащих продуктов, а также детского пи-тания. Дети, особенно дошкольники, часто болеют, и ро-дителям приходится брать больничные листы несколько раз в год, что неблагоприятно отражается на экономике
предприятий. Власти Новосибирска озаботились реше-нием этой проблемы. В результате проведенных иссле-дований было принято решение о централизованном ис-пользовании «Биовестина» в детских учреждениях города в целях профилактики сезонной заболеваемости.Почему именно «Биовестин»? Прежде всего потому, что
полезные бифидобактерии, входящие в состав «Биовести-на», не подвергаются высушиванию и находятся в актив-ном, в «живом» состоянии. Кроме того, важно, что в жид-кой форме «Биовестина» сохраняются не только живые микроорганизмы, но и продукты их жизнедеятельности, которые также оказывают позитивный эффект. Вслед-ствие приема пробиотика улучшается состояние желудоч-но-кишечного тракта, повышается аппетит, укрепляется иммунитет, снижается заболеваемость ОРВИ.С 2009 года до настоящего времени в программе при-
няли участие около 200 детских учреждений Новосибир-ска. Итоги четырехлетней работы показали, что курсовое применение «Биовестина» сокращает сезонную заболе-ваемость ОРВИ в детских садах в среднем на 30%. Таким
Образовательно-оздоровительная программа «Питание и здоровье», организованная НПФ «Био-веста» при поддержке Департамента образования и науки Тюменской области, реализуется в детских садах города Тюмени. Курсами по три раза в год дети не только организованно получают живые пробиотики, но и учатся следить за своим здоровьем, правильно питаться и не болеть.
Возможны�противопоказания,�требуется�консультация�специалиста
Уважаемые�родители� и�руководители�детских�учреждений!� Узнать�более�подробную�информацию�или�сде-лать�заявку�на�участие�в�программе� «Питание�и�здоровье»�можно�по�телефонам� 8�(3452)�26-43-45,�613-444,�91-59-21.�
Подробная�информация�о продукте:� WWW.BIOVESTA.RU,�WWW.dETkITyUmEn.RU
образом, в том детском учреждении, где принимают «Био-вестин», формируется коллективный иммунитет, который поможет противостоять болезням или переносить их в бо-лее легкой форме.
Биффи�приходит�в гостиПоложительный опыт Новосибирска решено применить
и в нашем городе. В Тюмени с 2012 года в программе «Пи-тание и здоровье» приняли участие уже семь детских уч-реждений, в том числе и детский сад № 167, расположен-ный на улице Газовиков, 21.
Рассказывает заведующая МАДОУ ЦРР д/с № 167 Лариса Витальевна КОМЕЛЬСКИХ:— Первый курс приема «Биовестина» мы провели в но-
ябре-декабре 2012 года. Мы выбрали две старшие и одну среднюю группы. Специально взяли разновозрастных детей, чтобы сравнить их показатели заболеваемости и посещаемости. Наши родители восприняли идею с удо-вольствием. При этом каждый из них дал свое письменное согласие. Каждого участника программы осмотрел педи-атр, и медотводов ни у кого не было. Детки принимали «Биовестин» один месяц по 5 мл в день. Вкус всем понра-вился, кто-то говорил, что он похож на ряженку, кто-то на разведенную сгущенку. Результаты приема мы замети-ли сразу. Группы посещали детский сад почти в полном со-ставе и болели реже. Параллельно с приемом пробиотиков дети заполняли «Рабочие тетрадки», из которых узнавали о том, кто такие микробы, что нужно делать, чтобы не за-болеть, как правильно питаться и различать полезные и вредные продукты. Также мы провели конкурс рисунков о правильном питании. А сейчас приступили к приему вто-рого курса «Биовестина».По такому случаю в минувшую пятницу в гости к детям
пришел сам Биффи — ростовая кукла, изображающая би-фидобактерию. Дети рассказывали ему стихи, отгадывали загадки, играли в игры, пели песни и танцевали. Причем все эти забавы были объединены одной темой — правиль-ное питание и здоровый образ жизни. Из детских ответов было понятно, что с темой они хорошо знакомы и даже продукты в игрушечном супермаркете уже выбирают пра-вильно: прежде всего — овощи и фрукты, молочные про-дукты, мясо, курочка и уж потом и совсем немного, булоч-ки и шоколад!
Всегда�положительный�результатКак мы видим, программа «Питание и здоровье» — это
инновационный продукт, сочетающий в себе образова-тельный и оздоровительный аспекты. А конечная цель программы — научить детей осознанно относиться к сво-ему здоровью, уметь сберечь его и привить детям основы правильного питания.
Что�в итоге�дает�программа� «Питание�и здоровье»?
Детям — здоровье и развитие творческого потенциала. Родителям — здоровых и крепких детей, свободное от больничных листов время. Детским учреждениям — снижение заболеваемости, увеличение посещаемости их воспитанников.
Областью применения программы могут быть любые детские дошкольные, а также школьные коллективы, не-зависимо от формы собственности.
Как стать участником программы и что для этого необходимо?1. Добрая воля родителей детского коллектива (группы детского сада, школы). По приглашению родителей представители проекта приедут на родительское со-брание и подробно расскажут о проекте и ответят на все вопросы.
2. Заинтересованность руководства детского учрежде-ния в проведении оздоровительных мероприятий.
В последнее время в медицине получают распространение альтернативные лекарственным методы лечения и профилактики хронических заболеваний. В их числе современный метод — нормобарическая гипокситерапия — лечебное применение газовой гипоксической смеси, чередующейся с дыханием атмосферным воздухом в интервальном режиме.
Воздушная терапия
За 5 лет успешной работы метод «горный воздух» показал
высокую эффективность: дети, прошедшие оз-доровительный курс гипокситерапии, реже болеют
простудными заболеваниями, у них нормализуется нерв-но-психический статус, улучшаются показатели интел-
лектуального и физического развития, иммунитета, повышается устойчивость к нагрузкам и стрессам.
лиц
ензи
я №
ло
72-
01-0
0013
1 вы
дана
13.
11.2
008
г. д
епар
там
енто
м з
драв
оохр
анен
ия т
юм
енск
ой о
блас
ти.
возмож
ны противопоказания,
необходима консультация специалиста.
на правах реклам
ы.
Немедикаментозный метод гипоксической трени-ровки повышает неспецифическую резистентность (со-противляемость) организма. В процессе тренировки ор-ганизма к гипоксии (в течение курса гипокситерапии) реализуются долговременные механизмы адаптации, проявляющиеся повышением сопротивляемости орга-низма к различным неблагоприятным факторам, сти-муляцией иммунитета, нормализацией обмена веществ
в органах и тканях, мобилизацией антистрессовых меха-низмов регуляции эндокринной и центральной нервной систем.
Безлекарственный, абсолютно безопасный метод лечебной гипоксии эффективно улучшает функцию им-мунной системы, существенно уменьшает заболевае-мость, повышает умственную и физическую работоспо-собность, продолжительность жизни человека.
Гипокситерапия рекомендуется при лечении хронических обструктивных заболеваний легких — хрониче-ского бронхита и бронхиальной астмы, заболеваний сердечно-сосудистой системы, таких как артериальная гипертензия, нейроциркуляторная дистония, ишемическая болезнь сердца, псориаза, аллергического дермати-та и вазомоторного ринита, сахарного диабета II типа, анемии, климактерического синдрома, профилакти-ке гестозов и лечении плацентарной недостаточности при беременности, заболеваниях щитовидной железы. Эффективно использование метода при синдроме хронической усталости, для повышения работоспособно-сти, при подготовке к длительным перелетам, смене часовых поясов, подъему в горы и занятиям дайвингом, для повышения эффективности занятиями другими видами спорта.
Нормобарическая гипокситерапия уменьшает меди-каментозную нагрузку, отличается высокой эффектив-ностью, абсолютной безопасностью и 100% переносимо-стью, что позволяет рекомендовать широкое применение данного метода в акушерской и педиатрической прак-тике. Эта процедура полезна всем, как взрослым, так и детям! Продолжительность процедуры — 1 час, сеанс сопровождается звучанием музыки-релакс. Для полно-ценного эффекта необходимо пройти 15 сеансов.
Метод гипокситерапии рекомендован Минздравом РФ, одобрен Департаментом здравоохранения Тюмен-ской области.
За дополнительной информацией вы всегда може-те обратиться в центр «Целебный воздух», записаться на первую процедуру и начать дышать таким полезным горным воздухом! А чтобы сократить риск заболеваний или не запустить болезнь до необратимых последствий, необходимо проходить профилактические курсы гипок-ситерапии один раз в полгода.
г. Тюмень, ул. Ставропольская, 8а, тел. 38-12-88,
www.целебный-воздух.рф
работаем по полисам дмс
раньше по всей стране работали молочные кухни, там готовили свежие кисломолочные продукты на спе-циальных бактериальных заквасках. сейчас молочных кухонь почти нет, зато появились бактериальные за-кваски для домашнего использования. и в этом очень много плюсов! малышам снова доступны свежие и по-лезные продукты, которые готовятся под самым строгим контролем — под надзором мамы. закваска представ-ляет собой смесь высушенных специальным образом полезных бактерий. попадая в молоко, эти бактерии просыпаются и сквашивают его, превращая в полезный кисломолочный продукт.
дома можно готовить свой йогурт, ряженку и др., т. к. при помощи разных бактерий получаются разные про-дукты. вы получаете настоящую молочную кухню у вас дома!
о домашних кисломолочных продуктах в рационе ма-лышей нам рассказали в компании «свой йогурт» (веду-щий продавец и дистрибьютор заквасок в россии). на их сайте и в сообществе вконтакте можно найти тысячи восторженных отзывов клиентов, много советов по при-готовлению и консультации независимых экспертов.
продукты на заквасках — идеальный кисломолочный прикорм для малышей и отличное лакомство для под-росших деток!
• вероятность аллергии на свой йогурт крайне мала, так как в нем нет ароматизаторов и консервантов.
• полезные бактерии благотворно влияют на орга-низм: нормализуют микрофлору жкт, улучшают состояние кожи, стул и даже настроение.
• продукты свежие! Готовятся и хранятся под вашим контролем.
• кисломолочные продукты на заквасках «обо-гащены» маминой любовью. поэтому они такие вкусные!
в идеале, продукты для первого прикорма должны содержать бифидобактерии. кисломолочные продук-ты — почти единственный «транспорт» для бифидо-бактерий в кишечник, а ведь именно там они и должны жить. поэтому особенно хорошо начинать прикорм с «бифидума», он содержит бифидо- и лактобактерии. по показаниям его можно употреблять даже шестиме-сячным малышам.
творог — очень «популярен» у малышей, ведь он содержит кальций, белок, очень вкусный и питатель-ный. при сквашивании молока полезными бактериями происходит переработка тяжелого молочного белка, и творог становится легким для усвоения продуктом! мамы иногда готовят творог с использованием кефира, хлористого кальция и т. п. хотим вас предостеречь — в таком случае молоко просто сворачивается хими-ческим способом, и на выходе получается тяжелый молочный белок, к тому же концентрированный. такой продукт очень тяжело усваивается малышами, это боль-шая нагрузка для всех органов!
если вы желаете готовить творог дома, настоятельно рекомендуем использовать закваски! для подросших деток отличным полдником или ужином станет «виталакт», он содержит ацидофильную палочку, кото-рая гасит рост патогенной микрофлоры, нормализуя ра-боту жкт и организма в целом. ну а домашний йогурт, особенно с любимым вареньем, вкуснейшая ряженка, сметана — понравятся практически любому ребенку, да и взрослому тоже.
Готовить на заквасках — очень просто, нужно всего 5 минут личного времени. специального оборудования не требуется: все продукты можно сделать не только в йогуртнице, но и в термосе, духовке, мультиварке или даже в банке на батарее. а еще это оЧень вкусно.
рекомендуем попробовать!
Кисломолочный прикорм для малышей:
советы экспертов
После прочтения статьи остались вопросы? задайте их нашим специалистам:Телефон в Тюмени: 8 (905) 822–96–31
сайт www.своййогурт.рфгруппа https://vk.com/svoyy
специалисты до сих пор не могу сойтись во мнении, когда нужно вводить первый кисломолочный прикорм, но можно сказать однозначно: продукты должны быть свежие, натуральные, без вредных добавок.
на
прав
ах р
екла
мы
.
Развиваем мелкую моторику (3-5 лет)Изначально, художественное развитие ребенка — это,
в большей степени, развитие мелкой моторики. Тут не до аккуратности и осмысленности рисунка — просто дайте ре-бенку залезть пальцами в краски и вволю повозить по по-верхности листа. Для малыша это новые впечатления и по-ложительные эмоции. Проследите, чтобы краски были качественные, так называемые «медовые». Они изготов-лены на основе натуральных компонентов и не вызовут у ребенка аллергии. Развивать мелкую моторику лучше всего в возрасте от 3 до 5 лет.
Улучшаем зрительную память (5-7 лет)Следующий этап — это развитие, с одной стороны, ви-
зуальной памяти, а с другой — ассоциативного ряда. Ло-гическое мышление пяти- шестилетнего ребенка еще на-ходится в стадии созревания, и эмоции свободно могут вмешиваться в процессы познания, что позволяет ему со-единять несоединимое, например предметы, различные во всех отношениях. Так, построение простейшего рисун-ка — домика у дошкольника происходит по геометриче-ской схеме. Крыша — треугольник (или буква Л), основа-ние — прямоугольник (или буква П), окошко — крестик (или буква Т). Но если вы сочините сказку об этом домике, наполнив ее эмоциональным содержанием (например, о вкусном «конфетном» дожде, который пролился с неба), то у вашего малыша на рисунке может появиться крыша-шоколадка или окна-леденцы. Изобразительная память малыша не отличается ясно-
стью воспоминаний, короток срок ее действия, ребенок плохо запоминает детали. В основе запоминания у него лежат ассоциативные связи, возникающие как воспоми-нания ярких ощущений и эмоциональных переживаний.
Многие родители задумываются, нужно ли ребенку учиться рисовать. Просто
необходимо! Ведь художественное развитие ребенка – это своего рода канал связи с окружающим миром.
Дети тянутся к цветным карандашам еще до того как научатся хорошо
говорить. Так как со многими явлениями жизни маленький человек сталкивается впервые, то его восприятие свежо, ярко
и индивидуально. Т е к с Т : м и х а и л б у л ато в
Этапы художественного развития
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
24 ра з в и т и е
Ручки, ножки,
Ребенок способен создавать оригинальные творческие решения, которым иногда может позавидовать профессиональный художник.
Н.Чаплыгина
При слабо развитой изобразительной памяти детей до-школьного возраста сложно обучать их основам реали-стического рисования и живописи. Однако подобный не-достаток оборачивается преимуществом для творческого развития ребенка. Поскольку малыш не обременен пре-дыдущим опытом, он способен создавать оригинальные творческие решения, которым иногда может позавидовать профессиональный художник.На данном этапе лучше всего использовать яркие, цвет-
ные материалы: фломастеры, мелки, цветные каранда-ши. Ребенок учится «привязывать» определенный цвет к предмету, в этом возрасте появляется ассоциация по цве-ту: оранжевое – солнце, зеленая – трава, и т. д.
Развиваем творческий потенциал (с 7 лет)В возрасте семи лет у ребенка появляется осознание пре-
красного, ведь для него рисование – это уже не просто игра, но возможность выразить себя, показать свои умения и на-выки. В этот период для ребенка особенно важно, чтобы его усилия оценили, похвалили и одобрили. Закладывается основа доверительных взаимоотношений между ребенком и родителем. Продолжает развиваться ассоциативная и ви-зуальная память, но помимо этого активно начинает разви-ваться и воображение. Ребенок воплощает свой замысел и может объяснить то, в чем состояла его идея. В этом случае для творчества подойдут уже более серьезные материалы: акрил, гуашь, акварель. Ребенок учится различать тона и оттенки, передавать объем предмета. Можно попробовать дать ребенку порисовать графическими материалами: ка-рандашами разной степени мягкости, тушью, углем. Со временем ребенок наверняка заинтересуется техни-
кой рисования. В этом деле, как и в любом другом, есть свои правила. Например, важно объяснить, что у любого предмета есть тень, полутон и рефлекс, и все изобража-емые предметы, путь даже самые простые (например, кружка), требуют предварительного построения. А рисо-вание с натуры развивает не только зрительную память ребенка, но и дает понимание о гар-монии размещения объектов в пространстве, компози-ции рисунка. Если у вас нет художе-ственного
образования, достаточно сложно передать ребенку глубо-кие знания. Если малыш заинтересован в этом, не стоит его ограничивать – нужно направить его на обучение в ху-дожественную школу или кружок, где профессиональные педагоги смогут развить его таланты. Заметим также, что рисование развивает у ребенка
точность, глазомер и аккуратность. Вы увидите, как ваш малыш становится более опрятным, пунктуальным, вни-мательным. Возможно, ребенок не станет великим ху-дожником, но умение выразить себя, реализовать свой творческий потенциал, живое и образное мышление – эти качества останутся у него на всю жизнь.
25
на
прав
ах р
екла
мы
.
носкиНеумытые
Т е к с Т : ю л и я и в а н о в аи л л ю с Т ра ц и и : и р и н а з у б о в а
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
26
Ж или-были… носки.Странное начало для сказки, верно? Не так уж часто носки становятся центром внима-ния. Мы привыкли к тому, что эти предметы
одежды молчаливо и скромно выполняют свою работу, а именно — носятся на ногах. И ни один носок за всю исто-рию не становился героем сказки.Вы думаете, носкам не обидно? Нужно срочно испра-
вить это недоразумение, поэтому наша сказка начинается именно так: «Жили-были носки».Это были самые обыкновенные носки, мужские, светло-
серые, слегка растянувшиеся, 42-го размера. Таких носков в каждом доме несколько пар, разве что размерами они могут отличаться. Но в наших героях было кое-что осо-бенное — эти носки были необыкновенными чистюлями. В то время как хозяин этих носков был чистюлей не всегда.То есть, я не хочу сказать, что он был грязнулей. Конеч-
но, нет. Просто у всех иногда случается так, что некоторые дела откладываются на потом.У вас ведь случается так, не правда ли? Вот и у нашего
хозяина так бывало. И в таких случаях, когда хозяин сни-мал носки со своих ног и забрасывал под кровать, вместо того, чтобы забросить их в стиральную машину, носки ужасно страдали. Они чувствовали себя неумытыми.И вот в один прекрасный день (а точнее, ночь), носки
взбунтовались. Они набрались смелости и выползли из-под кровати.— Мы так больше не можем, — заявили они.Но хозяин их не услышал. Он к этому времени уже креп-
ко спал, и храпел так, что хрустальные бокалы, стоящие на полке, слегка позвякивали от его храпа.Зато в комнате был ещё кое-кто, обративший внимание
на носки. Серый полосатый кот по имени Майонез спрыг-нул с дивана, где обычно лежал, свернувшись клубочком в ногах хозяина. Нет, если вы подумали, что он там спал, то это неверно. Майонез отсыпался днем, когда оставался один в доме, а хозяин уходил на работу. Ночами же Майо-нез был хранителем сна своего хозяина.
Так он сам про себя думал.Поначалу он, правда, честно нес караул, обходил все
углы, прислушивался к каждому шороху, но со време-нем решил для себя, что охранять хозяйский сон можно и другим способом. Например, осматривая окрестности, не сходя со своего уютного места на диване. Все равно по ночам происходило мало интересного, и на сон хозя-ина никто не покушался.Но, как это часто бывает, в тот самый момент, когда
Майонез меньше всего этого ожидал, произошло кое-что интересное. Из-под дивана вылезли носки.Майонез сначала решил, что это ему снится, и даже про-
моргался, пытаясь отогнать наваждение. Носки никуда не исчезли. Они в нерешительности остановились посере-дине комнаты в очень странных позах.Майонез заинтересованно мяукнул и спрыгнул с ди-
вана:— Что это вы тут ползаете среди ночи?Носки переглянулись:— Мы не можем это больше терпеть, — сказали они. Но-
ски всегда говорили хором. Они очень хотели сказать одно и то же, но слова почему-то использовали разные. Навер-ное, так получалось потому, что один носок был левый, а второй правый.— Что именно вы не можете терпеть? — спросил кот.— Мы грязные.— От нас пахнет.Майонез осторожно принюхался, и сморщил нос.— Пахнет, — подтвердил он. С обонянием у Майонеза
было все в порядке — носки пахли, это был факт, с кото-рым не поспоришь. — Носки всегда пахнут, — философски заметил кот.Но носки были не согласны:— Иногда мы пахнем стиральным порошком.— Или мылом!— Нам надо помыться.— Срочно искупаться.— Где тут есть вода?
Ч и та е м в м е с т е
ск
аз
ка
27
май 2013
— Нужно найти воду.Майонез слегка растерялся от такого напора и сказал:— Вода есть в моей миске на кухне.Носки снова переглянулись, и направились в сторону
кухни.— Эй, а куда это вы? — забеспокоился Майонез.— Мыться!— Купаться!— Как мыться-купаться? В моей миске?— Угу.— Ага.— Стоп, стоп, стоп, не так быстро, — заявил кот, и одним
прыжком сцапал носки. Наступил одной лапой на правый, а другой — на левый. Носкам пришлось притормозить.— Моя миска — это вам не стиральная машина. И не бас-
сейн с подогревом. Эта вода, если хотите, моя частная соб-ственность. В ней купаться нельзя. Поняли?— Поняли.— Уяснили.— Если так захотелось вымокнуть — во дворе стоит ка-
душка с дождевой водой. Всегда наполнена и доступна для купания.— Отличная идея.— Хорошая мысль.
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
28 Ч и та е м в м е с т е
И носки поползли во двор. Майонез пошел следом (просто ради интереса). Ему редко приходилось на-блюдать такое странное зрелище.Надо сказать, что кот Майонез был воспитан как суще-
ство, гуляющее само по себе, а потому хозяин сделал для него кошачью дверцу, чтобы он мог входить в дом и вы-ходить из него в любое время. Именно через эту дверцу носки и попали во двор.Увидев кадушку, носки с удовольствием выкупались
в прохладной воде. Плескались, ныряли и гонялись друг за другом, пока не устали. Потом, довольные и счастли-вые, сами отжались, развесились на краю кадушки и стали сохнуть.Майонез скептически все это пронаблюдал, и, решив,
что не встречал в своей жизни более безумных предметов, ушел в комнату хозяина. Продолжать охранять его сон. Вдруг, кроме носков, этой ночью из-под дивана выползет еще что-нибудь?Но остаток ночи прошел спокойно, и больше никто
не появлялся. И у кота было много времени, чтобы хоро-шенько все обдумать.И кое-что придумать.Наступило утро.Представьте себе, как удивился хозяин, не найдя сво-
их носков на обычном месте (то есть под кроватью). Еще
больше он удивился, когда кот Майонез, хитро прищури-ваясь и настойчиво мяукая, помог ему обнаружить носки постиранными и влажными во дворе. К сожалению, носки не успели высохнуть, расположившись на краю кадушки с водой.Майонез уселся рядом с носками с ужасно довольной
мордой, и хитро поглядывал на хозяина.Тот почесал в затылке, пытаясь сопоставить факты. Кот,
носки, кадушка с водой.— Это, конечно, обычное дело, когда коты играют с но-
сками, — пробормотал хозяин. — Но чтобы они их стира-ли — о таком я ещё никогда не слышал.И, подумав ещё чуть-чуть, сказал вслух, обращаясь к Майонезу:— Если коты стирают носки, им покупают сырные со-
сиски. Это закон.Майонез одобрительно замурлыкал. Сырные соси-ски — это было его любимое лакомство.
Посмеявшись над собой, носками и Майонезом, хозяин отправился на работу. Конечно, пришлось ему в этот день надеть запасные носки, а чистые, но влажные, оставить досушиваться.Майонез пребывал в прекрасном располо-
жении духа, и, проводив хозяина, вернулся к кадушке. Он решил поближе познакомиться с носками. Теперь они не казались ему такими
безумными, как прошлой ночью.— Ну, что скажете, чулочно-носочные изделия? — спро-
сил кот, усаживаясь рядом с носками. — Чувствуете себя счастливыми?— Мы расстроены, — сказал правый.— Мы несчастны, — подтвердил левый. Вид у них, дей-
ствительно, был очень поникший. (Хотя, если говорить откровенно, мокрые носки всегда выглядят немного по-никшими).— Мы хотели умыться!— А не остаться без работы!— А теперь на ногах у хозяина какие-то самозванцы!— Всего лишь с 80-ю процентами хлопка…Майонез оторопел:— А в вас сколько процентов хлопка? — спросил он.— Мы стопроцентные!— Высшего качества!— О, — неопределенно ответил кот. Не так уж сильно он
разбирался в носках, что бы сказать на это что-то другое.— Что же нам делать? — запричитали носки.— Как нам быть?— Спокойно. Без паники! — важно заявил кот Майонез,
и уселся на задние лапы. — Надо вас высушить.— Да, да.— А как это сделать?
МАй 2013
— Для сушки одежды хозяин использует ве-ревки, протянутые между столбами. Но туда вам ни за что не добраться.Приободрившиеся было носки снова рас-
строено поникли.— Но, — продолжил кот, не спеша. — Если
что-то надо высушить по-быстрому, хозяин вешает это на батарею.— Хотим на батарею, — закричали носки.— Хотим сушиться.Майонез совсем раздобрился. Он напу-
стил на себя важный вид, распушил хвост и снисходительно произнес:— Ладно уж, отнесу вас на батарею.
А то вы опять запачкаетесь, если по-ползете своим ходом, и снова полезете купаться, а потом снова поползете и за-пачкаетесь, и опять, и опять, и я с вами сойду с ума.И кот, которому на самом деле очень
понравилась идея хозяина про сырные сосиски, аккуратно перенес носки с ули-цы на батарею. Более того, он помог им красиво развеситься. Умный Майонез правильно подумал, что раз хозяину по-нравились чистые мокрые носки, то чи-стые сухие носки понравятся ему ещё больше.Так и вышло.Хозяин, придя с работы, и не увидев
носков на краю кадушки, где они остава-лись сохнуть, с любопытством принялся искать их.И нашел. Симпатично висящими на батарее, а рядом
снова жмурился от удовольствия Майонез.— Глазам не верю! — воскликнул хозяин.— Мур, — ответил на это Майонез. И со значительным
видом отправился на кухню.— Заслужил, кот-полоскун, — сказал хозяин, угощая
любимца сосисками и поглаживая его по спине.Кот Майонез одобрительно мявкнул. Ему было все рав-
но, как называться, лишь бы в холодильнике не переводи-лись сырные сосиски. Хоть полоскун, хоть прачка, да хоть стиральная машина.А хозяин между тем продолжал разговаривать с любим-
цем:— Я всегда думал, что кормлю тебе не зря, и ты ещё
удивишь меня своими скрытыми талантами, — тут он за-думчиво почесал голову и серьезно предложил. — Значит так, у меня тут грязная одежда поднакопилась — к утру по-стираешь?
Майонез чуть не подавился сосиской, услышав эту фразу.Хозяин так хохотал, что не смог удержать равновесие,
и сел на пол, рядом с котом.— Шучу, — сказал он, перестав смеяться. — Но идея была
неплохая.А носки висели на батарее, тихонько хихикали над Май-
онезом, и радовались, что так все хорошо закончилось. И сами они умылись, и хозяин остался доволен, и Майонез не в обиде.С тех пор так и повелось. Когда носки чувствовали себя
не совсем умытыми, они полоскались в кадушке, а потом, с помощью Майонеза, перемещались на батарею. К утру они уже высыхали, и хозяин находил их чистыми и теплы-ми. И, надо отдать ему должное, удивлялся и радовался такому чуду как в первый раз.Зато с тех пор в холодильнике никогда не заканчивались
сырные сосиски. Ведь хозяин решил, что такого редкого зверя, как Майонез, надо холить, лелеять, и даже немного баловать. И не только за стирку носков, но и за то, что ох-раняет его сон по ночам.
Итоги фотоконкурса «Семейный портрет»1 место — семья Олейниковых2 место — семья Фазыловых3 место — семья Шестаковых
Все победители получили заслуженные призы!
I III
II
ТЮМЕНСКОЕ ДЕТСТВО № 1 (56)
30 Ф ото к о н к у р с
31ÏÐÈÃËÀØÀÅÌ ÍÀ ÄÅÒÑÊÓÞ
ÔÎÒÎÑÚÅÌÊÓ
Ïîðàäóéòå ñåáÿ è ñâîèõ áëèçêèõ õîðîøèì íàñòðîåíèåì è êðàñèâûìè ôîòîãðàôèÿìè! Ìû ïðèäóìàåì âàì èíòåðåñíûé îáðàç, ïîäãîòîâèì äåêîðàöèè. Ïî æåëàíèþ âûïîëíèì èíäèâèäóàëüíûé ïîøèâ îäåæäû äëÿ òåìàòè÷åñêîé ôîòîñúåìêè.
Õîòèòå êðàñèâóþ êàðòèíó ñî ñâîèìè ëþáèìûìè äåòèøêàìè? Çâîíèòå ïðÿìî ñåé÷àñ.Ïðåäúÿâèòåëþ êóïîíà ïðåäîñòàâëÿåòñÿ äåïîçèò íà ñóììó 500 ðóá. Ïîäðîáíûå óñëîâèÿ è çàïèñü: 68-333-7
Ïîäðîáíûå óñëîâèÿ è çàïèñü: 68-333-7
* äåéñòâèòåëüíî äî 30 èþíÿ 2013ã.
ÔÎÒÎÑÒÓÄÈß
ÔÎÒÎÑÒÓÄÈß
500 ðóá.*äåïîçèò
*действительно до 31 июля 2013 г.
32 со быти е
Фотосессия с чудом
В конце февраля участницы фестиваля «В ожидании чуда», прошедшего в прошлом году, встретились снова в фотостудии Sunlight. Фотограф Анна Бутакова запечат-лела всех пришедших на встречу, а пришли они не одни, а с малышами, которым на тот момент было от 5 до 9 месяцев. Следующую фотовстречу молодые мамы планируют про-вести летом.Между тем, фестиваль «В ожидании чуда» обещает стать ежегодным. В этом году орга-низаторы планируют провести его в октябре-ноябре, предварительно будет проходить от-бор участниц. Информация о конкурсе будет распространяться в женских консультациях.
Приглашает на обучение детей и их родителей по следующим направлениям:
• ирландский танец• фламенко• классический танец• стрип-пластика
Участие в конкурсах и фестивалях
Тюмень, ул. Семакова, 5, 3 этаж, тел. 73-60-50
на
прав
ах р
екла
мы
.
Сви
дете
льст
во о
гос
удар
стве
нной
рег
истр
ации
№ 7
7.9
9.2
3.3
.У.6
09
7.6
.05
от
02
.06
.20
05
год
аН
а пр
авах
рек
лам
ы
WWW.DETKITYUMEN.RU
Компания «Био-Веста» при поддержке Департамента образования и науки Тюменской области предлагает вам принять участие в ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
«ПИТАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ».
top related