Ενότητα 10: Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη

ΕΝΟΤΗΤΑ 10Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΔΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης

(Βαλταδώρειο) katchiot.blogspot.gr

Να γνωρίσουμε τις προσπάθειες που έκαναν οι επαναστατημένοι Έλληνες για να εξασφαλίσουν την εύνοια τόσο των Ευρωπαίων ηγετών όσο και των ευρωπαϊκών λαών.

Να παρακολουθήσουμε τις διπλωματικές εξελίξεις που σχετίζονταν με το ελληνικό ζήτημα από την αρχική αρνητική στάση όλων των Δυνάμεων έως και την αναγνώριση από αυτές ανεξάρτητου ελληνικού κράτους.

Να μάθουμε τι ήταν ο φιλελληνισμός, με ποιους τρόπους εκφράστηκε και ποιο ρόλο έπαιξε στην έκβαση του Αγώνα των Ελλήνων.

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Σ’ αυτό το μάθημα επιδιώκουμε:

Σκοπός των Ελλήνων: η υποστήριξη των Ευρωπαίων (κηρύσσουν την επανάσταση ως

εθνική και όχι κοινωνική).

Δυσμενής διεθνής συγκυρία: 1. Επικράτηση των Μεγάλων Δυνάμεων (Αγγλία, Ρωσία, Αυστρία, Πρωσία) στον πόλεμο κατά του Ναπολέοντα. 2. Προσπάθεια για κατάπνιξη επαναστατικών κινημάτων που θα οδηγούσαν σε πολέμους. 3. Επαναφορά των βασιλέων (Παλινόρθωση). 4. Η ελληνική επανάσταση θεωρούνταν περιφερειακό πρόβλημα του ανατολικού ζητήματος. Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο

Κοζάνης (Βαλταδώρειο) katchiot.blogspot.gr

Ελληνική επανάσταση και ευρωπαϊκή διπλωματία (1821 – 1826)

Γελοιογραφία της εποχής για το συνέδριο της Ιεράς Συμμαχίας στη Βερόνα (1822)

1823: ο Άγγλος υπουργός Εξωτερικών Τζορτζ Κάνιγκ τάσσεται υπέρ των Ελλήνων (αναγνώρισή τους ως εμπόλεμη δύναμη- στροφή της αγγλικής πολιτικής).

1824: η Ρωσία για να αντιμετωπίσει την αυξανόμενη αγγλική επιρροή προτείνει το σχέδιο των τριών τμημάτων (σχηματισμός τριών αυτόνομων ελληνικών ηγεμονιών) το οποίο απορρίπτεται και από τα δύο μέρη.

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

1821 -1822: αρνητική στάση των Μεγάλων Δυνάμεων αποκήρυξη της επανάστασης από τον τσάρο της Ρωσίας.

1825: οι αγγλόφιλοι ζητούν από τους Έλληνες ηγέτες να υπογράψουν την πράξη προστασίας (οι Έλληνες θα υπόκειντο στον έλεγχο της Αγγλίας) – αρνείται ο Δ. Υψηλάντης.

1823-1825: δημιουργία τριών ξενοκίνητων κομμάτων (πίστη ότι θα τους βοηθήσουν οι αντίστοιχες χώρες).

1) αγγλικό: Αλ. Μαυροκορδάτος. 2) γαλλικό: Ι. Κωλέττης.

3) ρωσικό: Α. Μεταξάς – Θ. Κολοκοτρώνης.

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

1824 – 1825: αύξηση της αγγλικής επιρροής

Χορήγηση 2 αγγλικών δανείων στην

κυβέρνηση Κουντουριώτη.

Παράγοντες: Ο φιλελευθερισμός και ο επαναστατικός

ριζοσπαστισμός που είχαν διαδοθεί με τη γαλλική επανάσταση.

Το κίνημα του Ρομαντισμού του 19ου αι. που βρήκε την έκφρασή του στην ελληνική επανάσταση ως αντίδραση στην οθωμανική απολυταρχία και την Ιερή Συμμαχία.

Ο θαυμασμός για τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό. Ο αποτροπιασμός για τις βιαιότητες των Τούρκων σε

βάρος αμάχων. Η συγκίνηση για τις ελληνικές επιτυχίες Η ελπίδα πολλών για απόκτηση χρημάτων και

αξιωμάτων (τυχοδιώκτες).Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο

Κοζάνης (Βαλταδώρειο) katchiot.blogspot.gr

Το κίνημα του φιλελληνισμούφιλελληνισμός: κίνημα συμπαράστασης των ευρωπαίων στην ελληνική επανάσταση.

Οικονομική ενίσχυση (χρήματα, εφόδια).

Ηθική ενίσχυση (ποικίλες εκδηλώσεις συμπαράστασης).

Συμμετοχή σε μάχες και διπλωματικές διαπραγματεύσεις (Μπάιρον – θάνατος στο Μεσολόγγι, 1824).

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Προσφορά φιλελλήνων

Συνθήκη του Λονδίνου (6 Ιουλίου 1827: Αγγλία, Ρωσία, Γαλλία): απόφαση για ίδρυση αυτόνομου ελληνικού κράτους.

Άρνηση του Σουλτάνου να δεχτεί τη Συνθήκη.

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Προς την ίδρυση ανεξάρτητου ελληνικού κράτους (1826 – 1830)

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Ναυμαχία του Ναβαρίνου (8 Οκτωβρίου 1827):νίκη των αγγλογαλλορωσικών δυνάμεων επί

του τουρκοαιγυπτιακού στόλου.

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Κόδριγκτον –Δεριγνύ- ΧέιντενΟι ναύαρχοι του αγγλικού, γαλλικού και ρωσικού στόλου αντίστοιχα.

Συνθήκη της Αδριανούπολης (14 Σεπτεμβρίου 1829): ο Σουλτάνος αποδέχεται αυτόνομο ελληνικό κράτος.

Αγγλία και Γαλλία προτείνουν το νέο ελληνικό κράτος να είναι ανεξάρτητο.

Η μάχη του Αλκατσίκε (Ρωσοτουρκικοί πόλεμοι)

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

1828-1829: ήττα των Τούρκων στον ρωσοτουρκικό πόλεμο.

Λεοπόλδος του Σαξ Κόμπουργκ, μετέπειτα βασιλιάς του Βελγίου

1. Το ελληνικό κράτος θα εκτεινόταν νότια της συνοριακής γραμμής Αχελώου – Σπερχειού.

2. Ηγεμόνας ορίζεται ο Λεοπόλδος του Σαξ Κόμπουργκ (αρνείται το αξίωμα).

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Πρωτόκολλο της Ανεξαρτησίας (Λονδίνο, 22 Ιανουαρίου / 3 Φεβρουαρίου 1830)

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο) katchiot.blogspot.gr

Τα σύνορα του πρώτου

ελληνικού κράτους

1. Με ποιον τρόπο προσπάθησαν οι Έλληνες να εξασφαλίσουν τη συμπαράσταση των Ευρωπαίων;

2. Πώς διαμορφωνόταν η διεθνής συγκυρία και γιατί;3. Ποια στάση τήρησαν οι Δυνάμεις απέναντι στην ελληνική

επανάσταση;4. Ποια ήταν η στάση της Ρωσίας απέναντι στην ελληνική επανάσταση;5. Κάτω από ποιες συνθήκες μεταβλήθηκε η αγγλική πολιτική και γιατί;6. Πώς αντέδρασε η Ρωσία στην αλλαγή της αγγλικής πολιτικής;7. Με ποιον τρόπο εκδηλώθηκε η αγγλική επιρροή στους Έλληνες;8. Ποια κόμματα δημιουργήθηκαν και γιατί;9. Τι εννοούμε με τον όρο φιλελληνισμό;10. Ποιοι ήταν οι παράγοντες που οδήγησαν στο κίνημα του

φιλελληνισμού;11. Ποια ήταν η προσφορά των φιλελλήνων στην ελληνική επανάσταση;12. Ποιες Συνθήκες οδήγησαν στη δημιουργία ανεξάρτητου ελληνικού

κράτους; 13. Ποια ήταν η πρώτη επίσημη διεθνής διπλωματική πράξη που

αναγνώρισε ελληνικό κράτος και τι προέβλεπε;14. Με ποιον τρόπο ο ανταγωνισμός των Δυνάμεων οδήγησε στην

ίδρυση ελληνικού κράτους; Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο

Κοζάνης (Βαλταδώρειο) katchiot.blogspot.gr

Ερωτήσεις κατανόησης

1.Εικ.1,σελ.35: Ποια ήταν η εθνική και κοινωνική προέλευση των φιλελλήνων και ποιος ήταν ο σκοπός τους;

2.Εικ.2,σελ.36: Γιατί ένας αλλοδαπός καλλιτέχνης απεικονίζει αυτό το γεγονός; Ποια σημασία είχε αυτή η ναυμαχία για την επίτευξη των ελληνικών στόχων;

3.Εικ.3,σελ.37: Ποιες περιοχές περιελάμβανε το πρώτο ελληνικό κράτος; Γιατί, κατά τη γνώμη σας, δεν συμπεριελήφθησαν και άλλες περιοχές;

4.Πηγή2,σελ.35: Ο Σέλεϊ υποστηρίζει ότι «είμαστε όλοι Έλληνες». Σε ποιους αναφέρεται και με ποια επιχειρηματολογία στηρίζει την άποψή του; Σε ποια Hellas αναφέρεται από τη στιγμή που δεν υπάρχει ελληνικό κράτος; Γιατί, κατά τη γνώμη σας, αφαιρέθηκε από την πρώτη έκδοση η παράγραφος στην οποία ο ποιητής τονίζει ότι «αυτή είναι η εποχή του πολέμου των καταπιεσμένων εναντίον των καταπιεστών»;

Χιωτέρη Κατερίνα -1ο Γυμνάσιο Κοζάνης (Βαλταδώρειο)

katchiot.blogspot.gr

Ερωτήσεις στα παραθέματα και τις εικόνες