презентація 1

Історія розвитку та особливості

функціонування масових відкритих курсів в країнах

Європи Виконала

студентка 118 групи

Кирилюк Катерина

План

ВступДистанційне навчанняСтановлення і розвиток дистанційного навчанняЕтапи розвитку дистанційного навчанняВисновокВикористана література

ВступНайбільш ефективному

розв'язанню проблем сприяє дистанційне навчання, яке

здійснюється на основі сучасних технологій.

Дистанційне навчання широко використовується в Європі.

Дистанційне навчання

• ДН-це новий засіб реалізації процесу навчання, в основі якого використання сучасних технологій, що дозволяють навчатися на відстані.

• В освітніх закладах розглядаються можливі способи організації дистанційних заннять.

• Відчизняні педагогічні праці, охоплюють тематику наукових досліджень, в яких розкривається питання теоріі дистанційного навчання.

Проведення дистанційного навчання

Дистанційне навчання повиннодоповнювати традиційне навчання. Наприклад, пояснення

нового матеріалу, формування вміня і навичок викладається традиційним

методом." Дистанційне навчання використовується лише на етапах перевірки домашнього завдання,

самостійногог застосування знань та підведення підсумків уроку. Матеріали

курсів, що не використовуються на уроках, учні можуть переглянути

вдома, для підготовки до наступного уроку, виконання дамашнього

завдання"- так говорив Шуневич.

Розвиток дистанційного навчання

Тодішнє дистанційне навчання було неможливим без системи: перші залізничні мережі і перші кореспондентські школи засновані приблизно одночасно.Заснування у 1969 р. Відкритого університету започаткувало наступний етап розвитку кореспонденського навчання, яке називається дистанційним або відкритим навчанням. Ця форма навчання відіграє важливу роль в інформаційному суспільстві.

Створений Центру дистанційного навчання

У сучасній вітчизняній і зарубіжній літературі розвиток дистанційного

навчання поділяють на різну кількість поколінь залежно від того, які

технології навчання, засоби зв'язку , досягнення науки і техніки

використовуються в той чи інший період, у якій країні та ін.

У процесі дослідження виявлено і розкрито три етапи історії розвитку

дистанційного навчання.

1 етап. Навчання за якого переважає односторонній зв'язок.

2 етапи. Навчання, за якого переважає двосторонній зв'язок.

3 етап. Навчання, за якого переважає багатосторонній зв'язок між студентом і викладачем.

Важливу роль у впровадженні дистанційного навчання

відіграють: спільна Мережа відкритих університетів, урядові

програми для створення універсальної комп'ютерної

мережі, промислові ради, з метою покращення співпраці між

промисловими підприємствами і навчальним закладом (це слова

Шуневича).

Дистанційне навчання

У процесі дистанційного

навчання зростає роль студентів, а викладач лише йому допомогає

організовувати навчальний процес.

ВисновокОтримавши позитивні результати

використання дистанційного навчання можна стверджувати, що сьогодні все більш актуальнішим

стає питання розробки дистанційних курсів та впровадження їх в учбовий

процес, як для самостійного опанування тем, так і покращення

традиційного навчання.

Використанна літератураШуневич Б.І. Дистанційне навчання в системі

вищої школи: Монографія.-К.:Видавн.-поліграф. центр ,,Київ. ун-т'', 2005.-365 с.

Шуневич Б.І. Теоретичні основи дистанційного навчання: Навч. посібн.-Львів: Вид-во Нац. ун-ту ,,Львів. політехніка", 2006.-

244 с.