اللقاء التعريفي = أكتوبر 2011م 1

رئيس القسم رئيس القسم --شريف كامل شاهني شريف كامل شاهني . . دد. . أأوأعضاء هيئة التدريس واهليئة املعاونة وخنبة من اخلرجينيوأعضاء هيئة التدريس واهليئة املعاونة وخنبة من اخلرجيني

–– قسما يف مصر قسما يف مصر 1414 األول بني األول بني –– عاماً عاماً 6060( ( الريادة الريادة .. .. األصالةاألصالة.. .. العراقةالعراقة•• مناصب قيادية مناصب قيادية -- الريادة الفكرية واملهنية الريادة الفكرية واملهنية ––األول على مستوى املنطقة العربية األول على مستوى املنطقة العربية

...) ...) يف مصر والعامليف مصر والعامل

–– مدرس مساعد مدرس مساعد ––معيد معيد : : األصول البشرية جتمع بني اخلربات واحلداثةاألصول البشرية جتمع بني اخلربات واحلداثة••. . أستاذ أستاذ–– أستاذ مساعد أستاذ مساعد ––مدرس مدرس

. . موقع على الويبموقع على الويب••. . صفحات على الفيسبوكصفحات على الفيسبوك••” ” جمموعة بريديةجمموعة بريدية“ “ التواصل عرب الربيد اإللكرتوني من خالل التواصل عرب الربيد اإللكرتوني من خالل ••) ) احلاسب اآليلاحلاسب اآليل+ + الببليوجرايف الببليوجرايف ( ( مكتبة القسم واملعملني مكتبة القسم واملعملني ••: : املقررات الدراسيةاملقررات الدراسية••

)) مقررات بتطبيقات عملية مقررات بتطبيقات عملية––مقررات بدون تطبيقات عملية مقررات بدون تطبيقات عملية ( ( ••) ) مقررات مساعدة خارجية مقررات مساعدة خارجية––مقررات ختصصية مقررات ختصصية ( ( ••) ) املنتهية يف الفصل الدراسي املنتهية يف الفصل الدراسي––املمتدة على فصلني املمتدة على فصلني ( ( ••

الدكتوراةالدكتوراة -- املاجستري املاجستري –– الدبلوم الدبلوم ––الليسانس الليسانس : : الدرجات العلميةالدرجات العلمية••

ذاكرة أمةذاكرة أمة) = ) = ذاكرة مؤسسيةذاكرة مؤسسية((الوثائق واألرشيف الوثائق واألرشيف ) + ) + ذاكرة بشريةذاكرة بشرية((املكتبات املكتبات ••. . مؤسسات ذاكرة اتمعاتمؤسسات ذاكرة اتمعات= = املكتبات ودور الوثائق واملتاحف املكتبات ودور الوثائق واملتاحف ••

بات بات تكنولوجيا املعلومات واالتصال دعامة وسند ووسائل مساعدة لعمل املكتتكنولوجيا املعلومات واالتصال دعامة وسند ووسائل مساعدة لعمل املكت. . ودور الوثائقودور الوثائق

مم20082008 –– 19081908

؟ ؟ .... ....-- 1932193220082008

اجلديداجلديد املبىناملبىنوو) ) املكتبة التراثية املكتبة التراثية ((املبىن القدمي املبىن القدمي التكامل بني التكامل بني ) ) املكتبة املركزية املكتبة املركزية ((

... ... من حيث اموعات والوظائف واخلدمات من حيث اموعات والوظائف واخلدمات

فهرس لكافة مقتنيات املكتبة ونصوصها الكاملة مستقبال فهرس لكافة مقتنيات املكتبة ونصوصها الكاملة مستقبال--حاسبات إلكرتونية منتشرة يف أحناء املكتبة حاسبات إلكرتونية منتشرة يف أحناء املكتبة الس الس ( ( فهرس موحد ملقتنيات مكتبات اجلامعات املصرية فهرس موحد ملقتنيات مكتبات اجلامعات املصرية --فهرس موحد ملقتنيات مكتبات جامعة القاهرة فهرس موحد ملقتنيات مكتبات جامعة القاهرة

) ) األعلى للجامعات األعلى للجامعات

الفهارس إلكترونية وموقع املكتبة على الويب وخدمات اإلرشاد الفهارس إلكترونية وموقع املكتبة على الويب وخدمات اإلرشاد أدوات لتسويق أدوات لتسويق ......والتوجيه والتواصل عرب الشبكات االجتماعيةوالتوجيه والتواصل عرب الشبكات االجتماعية

املكتبة وخدماا ومنتجاا املعرفيةاملكتبة وخدماا ومنتجاا املعرفية

لوحات الفن التشكيلي املصريلوحات الفن التشكيلي املصري

قاعة طه حسني قاعة طه حسني––مظاهر التطوير والتجديد مظاهر التطوير والتجديد

إبصار إبصار ( ( حاسبات إلكرتونية مزودة بأحدث برجميات قراءة النصوص اإللكرتونية حاسبات إلكرتونية مزودة بأحدث برجميات قراءة النصوص اإللكرتونية التكامل بني النصوص اإللكرتونية ضمن رصيد املكتبة التكامل بني النصوص اإللكرتونية ضمن رصيد املكتبة --) ) جوس جوس––

استقبال االمتحانات للطالب على مستوى استقبال االمتحانات للطالب على مستوى --وخدمات فاقدي البصر وخدمات فاقدي البصر اجلامعة ككلاجلامعة ككل

” ” بانوراما الرتاثبانوراما الرتاث“ “ قاعة قاعة --مظاهر التطوير والتجديد مظاهر التطوير والتجديد

باإلضافة إلى مسیرة باإلضافة إلى مسیرة –– شاشات عالیة الجودة شاشات عالیة الجودة 99تاریخ مصر المصور من خالل تاریخ مصر المصور من خالل عام عام100100جامعة القاھرة عبر جامعة القاھرة عبر

تستقبل المكتبة من تستقبل المكتبة من م في م في 66ص إلى ص إلى 99

مستخدم مستخدم 800800المتوسط المتوسط یومیاً یومیاً

من منسوبي جامعة القاھرة من منسوبي جامعة القاھرة وكافة الجامعات المصریة وكافة الجامعات المصریة

والعربیة والعربیة

وحدة التدريب وتنمية املهاراتوحدة التدريب وتنمية املهارات

مركز خدمة الباحثني والطالبمركز خدمة الباحثني والطالب

علم يكتسب العلم واخلربة من معلمه والصرب من علم يكتسب العلم واخلربة من معلمه والصرب من تتالصرب على طلب العلم ألنه عندما يصرب املالصرب على طلب العلم ألنه عندما يصرب امل1.1.. . حسن اخللقحسن اخللق

. . عن حتصيل العلم عن حتصيل العلمالشاغلةالشاغلةجتنب األسباب جتنب األسباب 2.2.

. . للعلم فبتواضعه يدركهللعلم فبتواضعه يدركهالتواضع التواضع 3.3.

بالقليل مع بالقليل مع التعليم مواظبا عليه فى مجيع األوقات التى يتمكن منه فيها وال يقنعالتعليم مواظبا عليه فى مجيع األوقات التى يتمكن منه فيها وال يقنعاحلرص على احلرص على 4.4.. . حصلحصلمتكنه من الكثري وال حيمل نفسه ماال يطيق خمافة من امللل وضياع ما متكنه من الكثري وال حيمل نفسه ماال يطيق خمافة من امللل وضياع ما

ستقبل ستقبل أهم فئات اتمع فالشباب أكثر طاقة وحيوية وهم قادة اتمع فى املأهم فئات اتمع فالشباب أكثر طاقة وحيوية وهم قادة اتمع فى امل من من الشبابالشباب5.5. اتمع باخلري اتمع باخلري فلذلك جيب أن ميارس الطالب األنشطة الطالبية النافعة التى تعود علىفلذلك جيب أن ميارس الطالب األنشطة الطالبية النافعة التى تعود على

. . والنماء من خالل مؤسساهتم وجامعاهتم حتت إشراف من أساتذهتموالنماء من خالل مؤسساهتم وجامعاهتم حتت إشراف من أساتذهتم

. ينبغى أن يتواضع ملعلمه ويتأدب معه1.

. ينبغى أن ينقاد ملعلمه وان يشاوره فى أموره ويقبل قوله2.

ب من أن حيرص على أن يستفيد من أن يرى األستاذ من الطالب ما يليق به من احرتام وتوقري فالبد للطال3.. األستاذ

ى الطالب فيه معلومات األستاذ بشر ليس معصوما فقد يقع فى خطأ وقد يتحدث فى موضوع معني لد4.. منه وال أكثر إحاطةليست لألستاذ، فحني يدرك الطالب خطأ أستاذه فهذا ال يعنى انه اعلم

يستفيد منه قدر اإلمكان ولو حتى خارج حجرة وأن حيرص على أن يستثمر فرصة وجوده مع األستاذ 5.. ةرة ومناقشبه أن يقوى صلته مع األستاذ وحيرص على االستفادة منه سؤاالً واستشاجيدر الدراسة بل

ويتلقى العلم الناقص ةيلجا بعض الطالب إىل الدروس اخلصوصية، ويرتتب على ذلك إمهال الدراس6.. التجاري

Sherifshn@yahoo.com