Отчет по МИП 2011
Post on 14-Dec-2014
602 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Формирование психолого – педагогической компетентности родителей еще в период внутриутробного развития ребенка и подготовка их к дальнейшему взаимодействию с малышом после его рождения.
Гипотеза исследования: создание новых форм взаимодействия ДОУ с семьей, позволит сформировать у будущих родителей психолого-педагогическую компетентность и облегчить адаптацию детей к социуму.
Цель исследования: нахождение новых форм взаимодействия с семьей, повышающих психолого-педагогическую
компетентность родителей.
Задачи исследования:
1. Переориентировать сознание родителей: «Повернуть родителей к ребенку», научить их грамотно и с любовью растить своих детей, избегая ошибок.
2. Интегрировать инновационные технологии во взаимодействие ДОУ и семьи.
3. Разработать новые формы взаимодействия с семьей, способствующие формированию активного, успешного, здорового поколения детей, одаренных творчески и интеллектуально.
Разнообразие форм
взаимодействия с семьей;
методические рекомендации для педагогов образовательных учреждений по реализации разработанной модели и родителей по вопросам воспитания и развития ребенка.
Задачи III этапа: Анализ результатов,
полученных в экспериментальной деятельности.
Соотношение результатов с поставленными задачами и выдвинутой гипотезой.
Обобщение материалов Обобщение материалов эксперимента.эксперимента.
Разработка методических и практических рекомендаций по использованию результатов эксперимента.
Методологическойбазой исследованияявляется модель ДОУ,работающего с использованием новыхформ взаимодействияс семьей.
База исследован
ия – МОУ Прогимнази
я № 181.
в начале эксперимента, данные контрольной группы
на конец эксперимента
после участия в образовательно-
просветительской деятельности
Родители в целом следят за статьями и журналами, программами радио и телевидения, посвященными вопросам воспитания. Не все родители единодушны с супругом в вопросах воспитания. У всех родителей ребенок желанный, такой, о каком мечтали. Иногда на поступки ребенка реагируют «взрывом», а потом жалеют об этом. Не все и не всегда понимают внутренний мир своего ребенка.Ответы говорят о наличии сильных стрессов, эмоциональных потрясений и нервного состояния у самих родителей.
У родителей контрольной группы, отказавшихся от участия в экспериментальной деятельности, показатели на начальном этапе и в конце эксперимента были одинаковыми.
Родители, овладев необходимым запасом знаний в «Школе будущих родителей», стали больше доверять собственной интуиции и уверенно взаимодействовать со своим ребенком. Родители выбрали единый стиль воспитания, разногласий между родителями не наблюдается. Ответственными за воспитание ребенка считают семью, социальную среду, детский сад. У всех родителей ребенок желанный, такой, о каком мечтали. На проступки ребенка реагируют спокойно и адекватно Лучше понимают внутренний мир ребенка. Родители смогли реально перестроить неблагоприятно сформировавшиеся установки и отношения и серьезно, с чувством ответственности подготовились к рождению ребенка.
Повысилась психолого-педагогическая компетентность родителей,
Снизился уровень тревоги ожидания послеродового периода,
Родители получили навык ухода и взаимодействия с ребенком от 0 до 3 лет,
Познакомились с теоретическими основами воспитания детей, некоторыми законодательными документами и изменениями в них.
Разнообразие форм взаимодействия ДОУ с семьей и нормативной базы для их организации в ДОУ.
Новый уровень психолого-педагогической компетентности родителей
Дети успешно проходят адаптацию в социуме Трансляция опыта через издание и реализацию методических
рекомендаций для педагогов образовательных учреждений по разработанной модели взаимодействия ДОУ с семьей.
Возможность проводить систему семинаров по данной проблематике по запросу слушателей.
Вывод: Анализ результатов, полученных в экспериментальной деятельности,
соответствует поставленным задачам и выдвинутой гипотезе.
Модель взаимодействия учреждения с семьей
Клуб для будущих и молодых родителей «В ожидании чуда»
Адаптационная группа для детей от 6 мес.до 3-х лет
«Вместе с мамой»
Консультативный пункт:Консультации психолога, логопеда, пдо, воспитателя, мед.сестры по интересующим вопросам
Телефон доверия
Педагогическая гостинаяОбсуждение дискуссионных вопросов, вечера вопросов и ответов, ознакомление с нормативными документами, законодательством
Направления работы с потенциальными родителями
прогимназииРабота с будущими матерями, родителями детей до 6 мес.
Работа с родителями детей раннего возраста
Формы работы с семьями
Структура управления образова-тельным и воспита-тельным процессом
Директор Прогимназии
Ответственный за организацию работы с потенциальными родителями
Педагоги учреждения
Медицинские работники учреждения и женской консультации
Молодые и будущие родители, дети
Участники
Изучение потребностей родителей, подготовка нормативно-правовой базы
Цель деятельности: повышение психолого-педагогической компетентности молодых и будущих родителей в вопросах развития и воспитания детей раннего возраста, активизации роли родителей как субъектов воспитания.
«Азбука будущих матерей»
«Волшебные звуки»
Занятия с музыкальным
руководителем.
«Развивающее движение»
Занятия под руководством
инструктора по ФК.
Семинары для родителей:1. «Воспитание в утробе» 2. «Нравственная психология и педагогика во время родов» 3. «Воспитание детей первого года жизни»
Занятия с музыкальным руководителем.
Занятия под руководством инструктора по ФК.
Занятия, игры с воспитателем
«Семейная мастерская»
(Работа по технологии М.Н. Поповой «Навстречу друг другу»)
Тренинги:1.«Он еще совсем маленький»2.«Папа мама и я»3. «Психологические особенности детей 1-2 года жизни»
Клуб для будущих и молодых родителей «В ожидании чуда»
Адаптационная группа для детей от 6 мес.до 3-х лет
«Вместе с мамой»
Инновационные формы работы с
семьями
Педагогическая гостиная
знакомство с законодательными документами,
вопросами воспитания
ребенка.
Творческая лаборатория (совместные досуги,
организация выставок, участие в праздниках, акциях прогимназии)
Методические разработки Прогимназиипо итогам муниципальной инновационной
площадки
top related