تكنولوجيا المعلومات والتاريخ ديسمبر 2014م
Post on 17-Jul-2015
561 Views
Preview:
TRANSCRIPT
تكنولوجيا املعلومات واالتصال والتاريخشريف كامل شاهني. د.أ
جامعة القاهرة–كلية اآلداب –أستاذ املكتبات واملعلومات sherifshn@yahoo.comS_Shaheen@cu.edu.eg
عناصر اللقاء
واألمهيةاملاهية:واالتصالاملعلوماتتكنولوجيا•:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ•
معرفيا وجماالعلما. للبحثمنهجا. واجلامعيةاألساسيةالتعليميةالعمليةيفدراسيا مقررا. للمعلوماتمصدرا. الرقمياحملتوىمشروعاتيفرئيسا مكونا. اإللكرتونيةالذاكرة(وإلكرتونيا وبصرياومسعياورقيا أرشيفا(.املسجلةغري/الضمنية(املعلنةغرياملعرفة(.
والعشريناحلاديالقرنيفمعلوماتيا الواعيالفردمهارات•
التعريفوإختزا�ااملدخلةالبياناتمعاجلةعملياتتتوىلاليتوالربجمياتاألجهزةمنمزيج
عربجديدنموإرساهلاإليهاوالوصولعنهاالبحثإمكانياتوتوفريوإسرتجاعهاالبياناتكاتشبأواهلواتفشبكاتعربسواءاملختلفةاإلتصاالتوأجهزةوسائل
.العامليةاإلنرتنتشبكةجانبإىلهذا.مستوياهتاإختالفعلى
رنامج تطبيقب+ برنامج تشغيل + جهاز ) شبكة ( برنامج تطبيق + برنامج تشغيل + جهاز
قمياحملتوى الر الشبكة
لتقيداوعدموتداوهلاوتكاملهااملعلوماتعرضيفاملرونة•+الصوت+الفيديو+الصورة+النص(واحدبشكل)إخل...الرسم
رتونيةإلكوأجهزة)بيانات–هاتف(وشبكاتإتصالقنوات•.املعلوماتوتبادللإلتصالمتنوعة
الزيادة يف حجم املشاركة باملعلومات الرقمية
http://home.kpn.nl/daanrijsenbrij/progx/eng/chapter3.htm
البينات ناصرع–الوثائق الرمسية –غري الرمسية الوثائق–وثائق الوسائط املتعددة التفاعلية –الواقعية الكيانات
تطور تكنولوجيا املعلومات واإلتصال)هدفا املعرفة-جمتمع املعلومات (-قفزات ملموسة يف شىت مناحي احلياة
http://www.ichoosetechnology.com.au/cms/image.php?f=ictinthefuture%2F20thcentury.png&s=822x507
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
معرفيا علما وجماال
1
http://www.phdontrack.net/wp-content/uploads/2012/06/illustrasjon_04.jpg
العلماءبنيللتواصلحديثةقنوات•....والقراءوالطالب
زمنيةوالاجلغرافيةاحلواجزختطي•.العلميلإلتصال
جماليفالعامليةاألنشطةمتابعة•الرتحالعناءدونالتخصص.الباهظةوالتكاليف
رباتاخلوتبادلباملعرفةاملشاركة•.عاملينطاقعلى
ندو املعرفةوإتاحةالنشرحرية•.التقليديالنشرقيود
يةقنوات غري رمس
يةجمتمعات حبث
قنوات رمسية
قنوات للعامة
http://www.worldhistory.pitt.edu/documents/WorldHistoryOnlineResources.pdf http://en.wikipedia.org/wiki/EuroDocs:_Online_Sources_for_European_History
اإلتصال العلمي يف بيئة الشبكة العنكبوتيةScholarly communication on the Web
Scholarly communication is a cyclical process in which content is generated, reviewed,disseminated, acquired, preserved, discovered, accessed, and assimilated for theadvancement of scholarship. The assimilation can potentially lead to generation of newcontent and thus start a new iteration of the process (or lifecycle).
http://www.lib.uwo.ca/scholarship/scholarlycommunication.html
–املستودعات الرقمية Digital Repositories
Freely Available Electronic Theses and Dissertations
ETD=Electronic Theses and Dissertations
http://www.kanhistorique.org/Archive/2013/Issue20/Historical
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
منهجا للبحث
2
االنرتنتعلىالعلميالبحثمشاكلبةنسأمهيةعلىالتأكيدمنالبدPlagiarismاإلستاللجتنب•
علىادراملصعننقلهايتماليتالنص–الصورة–املعلومة.اإلنرتنت
ماليةمقيأيةسدادومراعاةللمحتوىالفكريةامللكيةإحرتام•.عليهاواإلطالعاملعلوماتمنلالستفادةمفروضة
http://www.hyperhistory.org/images/assets/pdf/ict.pdf
احملتوى �ىل الویب
معلومات الویب الظاهریة
)�ىل السطح(
معلومات الویب اخلفية
)العمیقة(
املعلومات الظاهریة واملعلومات اخلفية
)العمیقة(خضامة جحم املعلومات �ىل الویب اخلفية
مضن من املعلومات العلمیة يف قوا�د بیا�ت% 99•.الویب العمیقة
�الل ال ميكن اسرت�اع معلومات الویب العمیقة من•)لروبوتا(حمراكت البحث أو �رجمیات البحث املتقدم
حمركات حبث مصادر معلومات الويب العميقةDeep Web
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
سية واجلامعيةمقررا دراسيا يف العملية التعليمية األسا
3
ل الباحثنيدراسة التاريخ وتدريسه قضية تشغم1897
http://eujournal.org/index.php/esj/article/viewFile/1572/1604
ةفئات الوسائط التعليمي
http://www.iisd.org/pdf/2008/ict_education_sd_trends.pdf
التعليم عن بعدو , والتعليم اإللكرتوين, العالقة بني التعليم على اخلط املباشر
)الويب(عنكبوتية والثاين للشبكة ال, اإلختالف بني املدرسة يف اجليلني األول
http://www.iisd.org/pdf/2008/ict_education_sd_trends.pdf
“The challenges of the informationand communication technologies facing history teaching” - 1999
https://book.coe.int/usd/en/history-teaching/1712-the-challenges-of-the-information-and-communication-technologies-facing-history-teaching.html
http://www.academicjournals.org/article/article1384165853_Adesote%20and%20Fatoki.pdf
http://www.hyperhistory.org/images/assets/pdf/ict.pdf
http://quod.lib.umich.edu/cgi/t/text/text-idx?cc=dh;c=dh;idno=12146032.0001.001;rgn=full%20text;view=toc;xc=1;g=dculture
رقميتدريس التاريخ يف العصر الم2013
• It is fair to say that information and communication technologies (bothon- and off-line) provide an invaluable databank for history students.
• These technologies also provide classrooms with communication andproduction resources that can really energise the learning process.
• Pupils can co-operate at a distance in history projects and historical issues andthemes, transcending the boundaries of region, country, or even continent.
• The information and communication technologies also give pupils thenecessary support for producing projects combining text, image, sound andmotion.
• This technological support enables schoolchildren to express their level ofcomprehension and also to help disseminate different or indeed completelynew viewpoints.
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
مصدرا للمعلومات
4
!تساؤالت حول املعلومات ومصادرها على اإلنرتنت
http://www.hyperhistory.org/images/assets/pdf/ict.pdf
!تساؤالت حول املعلومات ومصادرها على اإلنرتنت
http://www.hyperhistory.org/images/assets/pdf/ict.pdf
http://www.edutopia.org/blog/online-resources-primary-source-documents-monica-burns
http://www.edutopia.org/blog/online-resources-primary-source-documents-monica-burns
http://docsteach.org/documents/596269/detail?menu=closed&mode=search&sortBy=relevance&q=egypt&commit=Go
http://www.bachelorsdegreeonline.com/blog/2009/100-terrific-sites-to-find-primary-source-history-documents/
http://www.eternalegypt.org/EternalEgyptWebsiteWeb/HomeServlet?ee_website_action_key=action.display.home&language_id=3
http://modernegypt.bibalex.org/collections/home/Default.aspx
http://modernegypt.bibalex.org/collections/Global/GlobalSearchResults.aspx?src=glblsrch
http://modernegypt.bibalex.org/ImageViewer/MapViewer2.aspx?type=image&page=2
http://modernegypt.bibalex.org/ImageViewer/MapViewer2.aspx?type=image&page=0
http://modernegypt.bibalex.org/collections/Documents/SearchResults.aspx?src=globalsearch
http://suezcanal.bibalex.org/Presentation/Home/home.aspx
http://suezcanal.bibalex.org/Presentation/AdvancedSearch/Search.aspx
http://www.bibalex.org/alexmed/awkaf/Pages/home.aspx
http://www.bibalex.org/alexcinema/industry/map.html
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
وى الرقمي مكونا رئيسا يف مشروعات احملت
5
هجماالت خدمة التكنولوجيا للرتاث مبستوياتOriginalsاألصول
-ت عمال-خمطوطات –لوحات –متاثيل -آثار –حفريات (..)-مسعيات
Surrogatesبدائل األصول –وير مصغر تص–صور فوتوغرافية –سجالت بيانات وصفية (
)كيةملفات إلكرتونية شب–وسائط إلكرتونية (الرقمنة
Derivativesاملشتقات الكتيب أو الدليل املتحفي-روم –دي –السي
http://www.journal.cybrarians.org/index.php?option=com_content&view=article&id=421:2009-08-02-08-08-50&catid=137:2009-05-20-09-51-17&Itemid=56
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
)اكرة اإللكرتونيةالذ(أرشيفا ورقيا ومسعيا ومرئيا وإلكرتونيا
6
NAE (National Archives of Egypt)It is considered as the Egyptian Memory for Corporate or institutions Activities (Records and Documents)
National Archives Research Portal
National Archives Research Portal - Search Result
http://www.nationalarchives.gov.eg/nae/ar/home.jsp
http://websearch.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ&zTi=1&sdn=websearch&cdn=compute&tm=640&gps=99_910_1251_635&f=00&su=p284.13.342.ip_p504.6.342.ip_&tt=3&bt=1&bts=1&zu=http%3A//www.archive.org/
:واالتصالاملعلوماتتكنوجليااستثماروجماالتالتاريخ
)املسجلةالضمنية غري(املعرفة غري املعلنة
7
http://www.startimes.com/f.aspx?t=7810123http://www.oralhistorynsw.org.au/images/OHA_USA_logo.jpg
سالح املستقبل : الوعي املعلومايتيف حالة الفوضى والعشوائية والوفرة يف املعلومات
االتصالدراساتجلنة–البحثيةواملعاهدالكلياتمكتباتمجعية–للمكتباتاألمريكيةاجلمعيةوالصحافينيالصحافةلطالباملعلومايتالوعيكفاياتمعايري
م2011أكتوبريفاإلعتمادمت
مفهوم الوعي املعلومايت واألميات األخرى
وإستخدامها,مهاوتقيي,توافرهاأماكنوحتديد,للمعلوماتاحلاجةمتييزعلىالقدرة:هواملعلومايتالوعي•.أخالقيبأسلوباملعلوماتهذهوتطبيق,بفعالية
املرئيالعرضأمية–اتالبيانأمية:اآلتيةاألمياتاإلعتباربعنيأخذتللصحافينياملعلومايتالوعيكفايات•.اإلعالموسائلأمية–األخبارأمية–
:لقدرة علىالفرد املثقف معلوماتيا هو ذلك الفرد الذي لديه ا• Determine the extent of information needed
.املناسبالوقتيفمنهاواحتياجاهتماملطلوبةاملعلوماتحتديد)1(• Access the needed information effectively and efficiently
)وأدواهتاواملؤسساتاملصادر(.وفعاليةبكفاءةاملطلوبةاملعلوماتإىلالوصول)2(• Evaluate information and its sources critically
)وغريهاواملصداقيةواحلداثةواالكتمالالثقة(.ونقدهاومصادرهااملعلوماتتقييم)3(• Use information effectively to accomplish a specific purpose
)واالستشهاداتالتوثيق(.حمددغرضلتحقيقفعالحنوعلىاملعلوماتاستخدام)4(• Understand the economic, legal, and social issues surrounding the use of information, and access and use information
ethically and legally
فيهتراعىبأسلوبخدامهاواستاملعلوماتإىلوالوصولاملعلومات،باستخداماحمليطةواالجتماعيةوالقانونيةاالقتصاديةالقضايافهم)5(.القانونيةوالقضايااألخالقيات
يفالبحثعندعليهاماليةرسومفرضمنبالرغمباجملانمعلوماتمصادرعلىحتصلكيف؟التجاريةالبياناتقواعد
.للباحثنيPersonal websites/Blogsاملواقع أو املدونات الشخصية 1.
.املنظمة هلاAssociations and Federationsاملنظمة ومواقع اجلمعيات واملؤسسات Conferencesمواقع املؤمترات العلمية2.
ني ضمن مواقع اجلامعات أو مؤسسات التعليم العايل املنتسبAcademic staff pagesالصفحات الشخصية ألعضاء هيئة التدريس 3..هلا
.بني األفرادFile sharingمواقع تبادل أو اقتسام امللفات 4.
.وما تتضمنه من أقسام أو أبواب للكتب والربجميات واملواد التعليمية أحيانا Forumsاملنتديات 5.
.منهاScientific or Scholarsخاصة العلمية Social Networkingمواقع التواصل االجتماعي 6.
.للمتخصصني يف جماالت موضوعية حمددةE-mail lists or groupsاجملموعات أو القوائم الربيدية 7.
Institutional digitalأو مستودعات رقمية مؤسسية Open Access journalsإعادة النشر يف دوريات علمية متاحة باجملان 8.Repositoriesأو موضوعية أو شبكات أو مكتبات رقمية أو أرشيفات رقمية أو غريها.
جتنب اآلثار السلبية لعشوائية املعلومات.للتأكد من حصهتاالبد أن ختضع للشك. أو مسلامت�ىل أهنا حقائقالىت حصلت �لهيا املعلوماتمع �دم التعامل•.أكرث من مصدرمن بتأ�ید املعلومةینصح •ات أو الهیئات وامنا یفضل التعامل مع مواقع املؤسسمصادر املعلومات املعدة من �انب ا�فرادمن التعامل مع قلل•
.�ىل اختالف أنواعها.ومصادرها �ىل الش�بكةمبهارات تقيمي املعلوماتاالملام •.املثقف معلوماتیا الفرد الواعي معلوماتیا أو مبهاراتالتسلح •
مقاومة الكسل املعلومايت لدي بعض اإلعالميني
http://www.nilenews.tv/news/NewsDetails.aspx?Show=39862
املهنة من التقليدية إىل اإللكرتونية
http://www.smartplanet.com/blog/bulletin/is-the-future-of-the-library-bookless/
..!.من الباص إىل املوبايل: املكتبات املتنقلةMobile Libraries
باتتكنولوجيا اهلاتف احملمول تغزو مهنة املكت
واتف النقالةأرفف الكتب كما تبدو يف املكتبات على أجهزة اهل
https://d28wbuch0jlv7v.cloudfront.net/images/infografik/normal/chartoftheday_2823_Book_market_development_forecast_n.jpg
اإللكرتونيةالكتببوعةاملطالكتبتتجاوز
ةاملتحدالوالياتيفم2018يفوبريطانيا
؟إىل أين...اإلفرتاضيةالتاريخ واحلياة History & Second Life
أكرر شكري لإلستضافة
top related