неделя логопедии 2016г. павлова т.г

Методический кабинет Управления образованияАдминистрации г. Новочеркасска

Повышение компетентности родителей в вопросах речевого

развития детей(представление «Недели

логопедии», как формы работы с родителями)

Подготовила:Татьяна Геннадьевна Павлова

учитель-дефектолог, учитель-логопед высшей квалификационной категории

Татьяна Владимировна Стеблева, учитель-логопед муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

№ 64

г. Новочеркасск 2016г.

АктуальностьАктуальность обусловлена необходимостью больше внимания уделять речевому развитию детей, для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интересов ко всему, что нас окружает. Вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс важная задача, не потому, что этого хочет учитель-логопед, а потому что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Основная идея - это создание и проведение разного комплекса мероприятий с целью включения родителей в образовательный процесс, посредством проведения комплекса различных практико – ориентированных мероприятий.

Модель «Недели логопедии»

Участники «Недели логопедии»

Родители, дети

Учителя-логопедыПедагоги

Предполагаемый результат: повышение интереса, приобретение и использование знаний родителями в вопросах речевого развития детей; активное участие родителей в педагогическом процессе по устранению речевых недостатков детей; понимание необходимости системного подхода к речевому развитию детей всеми участниками «Недели логопедии».

Этапы реализации

Подготовительный Определение темы,

цели, задач; Создание условий для

реализации «Недели логопедии» с учетом речевых возможностей детей

Основной (практический): Информационное

обеспечение; Нетрадиционный прием; Театрализованная

деятельность; Семинары-практикумы; Мастер-классы; Всеобуч; Игровой сеанс с ИКТ; Физкультурно-речевой досуг; Консультации

Итоговый: Совместное подведение

итогов учителями-логопедами;

Выступление с отчетом о проведении «Недели логопедии» на педсовете ДОУ

Цель: создание условий для повышения компетентности родителей в речевом развитии детей.

План мероприятийДни недели Мероприятия Участники Ответстве

нныеПонедельник 1.Нетрадиционный утренний прием;

2.«Нас сказка учит говорить»-показ театрализованной деятельности подготовительной группы для малышей

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды

Учителя-логопеды, воспитатели

Вторник 1.Выставки творческих работ «Веселые скороговорки-самоделки»;2.Семинар-практикум в средней логопедической группе

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды

Учителя-логопеды

Среда «Педагогическая мастерская красивой речи»:1. семинар-практикум «Культура речи-педагога»;2. Деловая игра «Фразеологизмы»

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды

Учителя-логопеды, воспитатели

Четверг 1.Всеобуч для родителей «Речевое развитие детей» (для родителей младших и средних групп;2.Выставка игровых пособий по развитию речи детей

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды

Учителя-логопеды, воспитатели

Пятница 1.Игровой сеанс (на интерактивной доске) для младших и средних групп;2. Физкультурно-речевой досуг «Мы любим спорт!»

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды, инструктор по физической культуре

Учителя-логопеды

На протяжении всей недели

1.Выставка «Без любимой буквы, нет любимой книжки»-украшение буквы различными способами.2.Обратная связь - почта для родителей «Мешочек впечатлений, пожеланий и предложений»

Понедельник 1. Нетрадиционный утренний прием «Играем, речь развиваем»

ЦЕЛЬ: Создать условия для ознакомления родителей с нетрадиционными играми для развития речи детей в домашних условиях.Задачи: познакомить и заинтересовать участников мероприятия с видами нетрадиционных игр

по развитию речи детей посредством игрового тренинга; развивать интерес к совместной деятельности взрослого и ребенка посредством участия

в речевых играх.

«Расскажи скороговорку»

Артикуляционная гимнастика с движением «Лошадка»

«Собери слово»«Отгадай загадку»

«Отгадай слово»«Самолет»«В лес пошли…»

«Цепочка слов»

Понедельник 2. Развлечение «В гостях у сказки»

Цель: Способствовать развитию речевых и творческих способностей детей по средствам театрализованных игр и игр представлений.Задачи: обогащать речь детей, добиваться правильной интонационно-выразительной речи; развивать коммуникативные возможности в театрализованных постановках и

драматизациях; пополнять и активизировать словарь детей, развивать диалогическую речь в

процессе театрально-игровой деятельности.

Сказка «Репка»

Сказка «Теремок»

Вторник1. Выставка «Веселые скороговорки-самоделки»

Цель: Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьмиМероприятия Участники Ответствен

ные

1. Подготовительный этап: проведение беседы с

родителями; проведение беседы с

детьми.

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды

учителя-логопеды

2. Основной этап: оформление выставки.

Дети, воспитатели, учителя-логопеды

учителя-логопеды

3. Заключительный этап: Обратная связь (беседы

детей и родителей по теме выставки «Веселые скороговорки-самоделки»)

Родители, дети, воспитатели, учителя-логопеды

учителя-логопеды

В пруду у Поликарпа- три карася, три карпа

Съел молодец тридцать три пирога пирогом, и все со сметаной и творогом

Шла Саша по шоссе и сосала сушку

На опушке в избушке…

Этой щеткой чищу зубы…

У Маши мошка в каше…

Вторник2. Семинар-практикум «Роль мелкой моторики в развитии

речи»Цель: расширение знаний родителей о развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста посредством продуктивной деятельности (объемной аппликации).План семинара:1. Упражнение «Знакомство»;2. Пальчиковая гимнастика «Четыре братца»;3. Беседа с родителями о пользе развития мелкой моторики детей;4. Самомассаж шишками, мелкими предметами;5. Выполнение совместной творческой работы;6. Итог занятия. Обратная связь.

«Веселая полянка»

Выполнение работы

Выполнение работы

Среда: «Педагогическая мастерская красивой речи»1.Семинар-практикум «Культура речи - педагога и

родителей»Цель: Создание условий для повышение культуры речи педагога и родителей, как

План семинара-практикума:1. Эмоциональный настрой;2. Теоретическая часть;3. Практическая часть;4. Итог семинара-практикума5. (обратная связь – беседа педагогов и родителей).

Игра «Загадочный букет»

Игра «Скажи правильно слова?»

Игра «Что может сделать слово?»

«Педагогическая мастерская красивой речи»2. Деловая игра: «Фразеологизмы»

Цель: научить педагогов и родителей на примере русских народных сказок и произведений русских писателей-классиков употреблять фразеологизмы в своей речи.

Отгадывание фразеологических

загадок

Игра «Что это значит?»

«Пантомима»

ЧетвергВсеобуч «Речевое развитие детей»

для родителей младших и средних групп

Цель: Способствовать формированию речевой культуры родителей в вопросах речевого развития детей 2 - 4 лет.Задача: познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей младшего и среднего дошкольного возраста; привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье.План всеобуча:1.Знакомство родителей с закономерностями речевого развития детей 2-4 лет;2. Выполнение дыхательной гимнастики;3. Знакомство с артикуляционной гимнастикой;4. Мастер-классы по развитию мелкой моторики рук.

«Аист»

«Паровозик»

Артикуляционная гимнастика

1. Мастер-класс: «Игры – ЗАБАВЫ, для развития

речи» Цель мастер-класса: создать условия для повышения компетентности родителей по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста через игры-забавы.Задачи мастер-класса: 1.познакомить родителей с понятием «сенсорные эталоны»; 2.познакомить с играми и упражнениями, направленными на формирование сенсорных эталонов и

развитие мелкой моторики руки, которые можно организовать в домашних условиях; 3.создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития

творческих способностей детей и родителей

«Игры с бросовым материалом»

2. Мастер-класс: «Фреска из яичной

скорлупы» Цель мастер-класса: создать условия для повышения компетентности родителей по развитию мелкой моторики детей через творчество.Задачи мастер-класса:1.познакомить родителей с понятием «фреска», и как можно организовать деятельность в домашних условиях;2.создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития творческих способностей детей и родителей

Выполнение «Фрески из яичной скорлупы»

3. Мастер-класс«Оживи картинку» –

техника оригамиЦель: Способствовать расширению знаний родителей о нетрадиционных способах развития мелкой моторики. Развитие речи, через развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста; формирование у родителей знаний о значение оригами для развития ребенка; знакомство с техникой складывания бумаги по типу оригами; способствовать активному включению родителей в совместную конструктивно-

творческую деятельность;

Изготовление картины«Полянка»

4.Мастер-класс:«Оживи картинку» пластилинографияЦель: Способствовать расширению знаний родителей о нетрадиционных способах

использования пластилина. Продемонстрировать технику рисования и приемы работы с пластилином. Познакомить с видами пластилинографии.

Процесс изготовления картинки

Готовые работы

Знакомство с пластилинографией

5. Мастер - класс: «Игры с прищепками»

Цель: создать условия для практического усвоения родителями упражнений по развитию мелкой моторики рук для развития речи, через развитие творческих способностей, воображение.Задачи: Расширить знания родителей о значении использования нетрадиционного материала для развития

речи детей – бельевые прищепки; Познакомить и заинтересовать участником мастер-класса возможностями использования прищепок

для развития речи детей; Развивать творческие способности родителей при разработке игровых упражнений с прищепками; Развивать интерес к совместной деятельности взрослого и ребенка.

Процесс изготовления игрушек-для игр с прищепками

Пятница: Игровой сеанс «Домашние животные»Игровой сеанс – это организованная игровая деятельность с участием родителей (википедия)

Название Форма проведения1. Вступительная часть Вступительная часть для

родителей; «Здравствуйте!»

Беседа

Упражнение

2. Основная часть Игра «Слушай хлопок!»

«Кто сказал?» «Перышки»

«Домашние птицы»

«Кто где живет?» «Скотный двор»

«Переполох»

Речь с движением

Игра с ИКТДыхательное упражнение

Ритмическое упражнение

Игр с ИКТКоммуникативное упражнениеПодвижное упражнение

3.Заключительная часть «Птицы» «Ручеек радости»

РелаксацияРитуал прощания

Цель: Способствовать созданию благоприятных условий для развития личности каждого ребенка средствами расширения социального пространства и освоения способов общения, взаимодействия со сверстниками и взрослыми, через различные игровые средства.

«Переполох»

«Ручеек радости» «Перышки»

«Кто сказал?»

Пятница:Физкультурно-речевой досуг «Мы

любим спорт!»Цель: содействовать речевому развитию детей, совершенствовать двигательные способности детейРечевые задачи:• Развивать артикуляционную моторику.• Содействовать развитию звуковой культуры речи.• Обогащать словарный запас детей.

Пение песни с инсценировкой «Паровоз»

Развитие речевого дыхания «Футбол»

.

Упражнение «Собери урожай»

Ура! Победа!

На протяжении всей недели:Выставка «Без любимой буквы, нет

любимой книжки»Цель: Создать условия для совместной творческой деятельности детей.

Буква «З» -зайка

Буквы из листьев

Буква «Ч» - чёлка

Буква «Б» - белка

«Буквы разные нужны…»

Работа кипит

Итог «Недели логопедии»

Все формы работы помогли сделать «Неделю логопедии» более интересной и эффективной, способствовали совместной деятельности педагогов и родителей по преодолению недостатков развития речи у

детей. Таким образом, хочется подчеркнуть, что коррекционная работа с детьми принесёт желаемые плоды, только при

заинтересованности всех субъектов образовательного процесса: ребенка, родителей, специалистов, воспитателей.

Спасибо за внимание!

ferbi494@mail.ru