смешанное обучение 21

Смешанное обучение - 2

Изменение роли учащегося

Идеальный учебный опыт

1. Вовлеченность

2. Персонализация

3. Обучение, основанное на мастерстве

4. Глубокие отношения с учителем

Вовлеченность

Персонализация

Обучение, основанное на мастерстве

Обучение, основанное на мастерстве

Взаимоотношения

Как спроектировать среду?

На что обратить внимание:

• каждый ребенок должен получить тот опыт, который вы хотите ему дать

• вам должно хватать времени на личный подход ко всем детям

• какие цели обучения• соответствие контингенту учащихся

Как спроектировать среду?

1 вариант. Среда высоких ожиданий (Summit)• среда высоких ожиданий по отношению и к

академическим успехам, и к личностному росту• развитие у детей способности управлять собственным

обучением • ставить перед учеником индивидуальные задачи• преподавать учащимся тот материал, который им

нужен, учить их, когда они готовы к этому и в той форме, которая подходит именно для них

• учить различать два компонента:- изучение и закрепление учебного материала (получения новой информации )- осознанное развитие межпредметных навыков

Как спроектировать среду?

2 вариант. Вовлечение (Navigator)разработка стратегий вовлечения учеников в

учебную деятельность • Деление деятельности на предметы• Школа – особенное место для детей,

родителей, учителей• Среда высоких ожиданий по отношению к

академическим успехам и поведению• Возможность практиковать, отрабатывать

навыки

Как спроектировать среду?

3 вариант. (KIPP) Достижения и успех

• все ученики должны получать

удовольствие и быть успешными• поощрение любой самостоятельной

деятельности учащихся

Переход учащихся к смешанному обучению

Переход учащихся к смешанному обучению

Переход учащихся к смешанному обучению

Тысячи сценариев поведения детей. Основные:

• Нравится. Решает много задач. • Выученная беспомощность. Делает только

то, что получается. Не может двигаться дальше.

• Не нравится. Не хочет работать и думать.

ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ?

Переход учащихся к смешанному обучению

Что делать:• Создавать культуру учебы, в которой учащиеся

будут работать• Учить учиться • Приучать думать самостоятельно, искать в

интернете, советоваться с одноклассниками• Занятия-тренинги-обсуждения «Что делать, если…»• Учить рефлексировать на тему «Как ты учишься»• Первые недели учебного года – приучать детей к

новому способу учиться

Переход к смешанному обучению

Некогнитивные навыки

• Сила воли• Упорство• Внутренняя мотивация• Навыки межличностных отношений

Спасибо!