海外教學風采 分享僑委會海外華語師培經驗與教學現況
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2013 海外教學風采-分享僑委會海外華語師培經驗與教學現況 余坤庭
大綱
1.僑委會海外志工教師的專案工作
2.華語數位教學的演進
3.海外僑教的心得感想
4.華語教師所需具備的條件與未來
僑委會海外志工教師
1.巡迴文化教學儲備志工教師
http://www.ocac.gov.tw/public/public.asp?selno=5738&no=5738&level=B
2.海外青年文化志工培訓班
3.海外華語文教學儲備志工
徵選赴海外擔任巡迴文化教學儲備志工教師公告!!
徵選赴海外擔任巡迴文化教學儲備志工教師公告!!
徵選赴海外擔任巡迴文化教學儲備志工教師公告!!
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僑委會海外服務站:僑胞
僑胞的定義(歷史演進與改變)
中華民國華僑的定義為：擁有中國民國國籍，且持有他國國籍或永久居留證。
凡持外國護照者，只要出生地是台灣與中國，或其直系血親是如此，都是我國僑委會之工作對象。
國人出國求助，是找外交部!
北美地區 華府華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/washingtondc/
波士頓華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/boston/
紐約華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/newyork/
亞特蘭大華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/atlanta/
芝加哥華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/chicago/
休士頓華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/houston/
西雅圖華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/seattle/
金山華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/sanfrancisco/
金山灣區華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/sunnyvale/
橙縣華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/la1/
洛杉磯華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/la2/
多倫多華僑文教服務中心
http://www.ocac.net/toronto/index.asp
溫哥華華僑服務站
http://www.ocac.net/vancouver/
邁阿密華僑服務站
http://www.ocac.net/miami/
檀香山華僑服務站
http://www.ocac.net/honolulu/
海外僑教過程畫面:機場
運氣好的話，接風可以吃一餐
課程準備會議
(看上課教室!)
始業式
正式上課
結業式
結業式
結業式成果展
海外教學一周的生活
平日:週一至週五
白天上午和下午都是上課，晚餐則常常需要參加重要聚餐活動，參與人員大都是當地僑領或官員，晚上有活動時，回到宿舍常常是晚上10:00以後。
由於常常會有重要的餐宴邀約活動，所以出國教學時，至少帶一套正式的服裝以備不時之需是必要的。
大使晚宴
海外教學一周的生活
假日:週六日，則是依主辦單位安排，參觀華文學校或者是當地文化參訪。
華語數位教學的演進
民國96年:
七年前~
BLOG VS MOODLE
過去常見的網路平台是blog，個人不建議採用 blog 來做為課程管理系統，主要的因素是blog具公開性質，比較適合做日誌、資訊分享、佈告欄、行銷或廣告；但是，學習的過程裡，特別是學生的隱私是需要被保護的，學生的作業和姓名等資料也很可能有個人資料保護法的問題，不宜採blog開放式的處理，而Moodle的使用者都需要帳號和密碼，學生的活動和隱私可以受到保障。
BLOG(已成過去式)
Moodle
現有課程架構
將完全電腦教學:skype、ishare、joinnet
與電腦自學:ipad、vcd、youtube、cai
的課程獨立出來!
專注在電腦輔助教學的部分。
2013年的華語數位教學課程
數位教學從電腦端到雲端
以往微軟視窗平台Windows→現代主要有Apple、Google、Microsoft三大平台
Windows平台
ios平台 Android平台
市佔率下滑 半封閉式系統
穩定性較差
個人最大電腦市場
穩定性表現較佳
完全開放的平台
海外僑教教學注意
海外的華語教學，正常一個地點大約停留5天(也有一個地點停留3周的以上的，如泰國和菲律賓)，每天3小時，總時數約15小時，是原本完整課程的三分之一。如何濃縮應用配合當地華語教師的需求與程度來調整課程，顯得非常重要!
僑委會海外巡迴華語教師研習
一、教師培訓(50%)
二、僑胞互動(50%)
課表
教師培訓現場實況
班上會有很多驚喜!
彈性要很大
1、不同國家，需求不一
2、同一國家，地區需求也不一
3、每個地區的教師中文程度不一
有些地方需要當地母語的教學才行，英文也行不通，或者用第二語言的專業課程教學法才行。
4、每個地方主辦人的方式不一
5、食、衣、住、行每個地方都不太一樣。
生活:食
大部分95%以上，都吃很不錯!
但是各地的特色還是強烈，
例如印尼辣、油炸食物多。
原則上，路邊攤都不要亂吃。
素食者會有些不方便。
生活:衣
生活:衣
生活:住(高級)
生活:住(民宿)
生活:住(樸素)
生活:行
印象中全部都是有專車接送，大部分都是學校的校車或負責接送的私人轎車。
生活:行
生活:行
課程準備具體做法
考量所有可能的情況，做萬全的準備，
事先的溝通雖然可以減少落差，但老實說，天高皇帝遠，能減少效果有限。
做萬全的準備是上上策。
海外教學能學到什麼?
1、準備(跨領域的機會)未來
2、更廣泛的教學設計
3、吸收不同文化與需求
4、自我實現和自我提升
海外教學能學到什麼?
最直接的刺激就是=>食、衣(氣候)、住、行的大調整。
回國後看新聞都會習慣去看一個地方的地理位置、特殊的地形風景和歷史與當地名產。
出國是一種擴大舒適圈，邁向新時代的一種方法。海外教學更是如此~跟出國還是差異很大的~
親自感受video和book上的場景
親自感受video和book上的場景
親自感受video和book上的場景
國外的夕陽比較美
海外教學與出國旅遊比較表 海外教學 出國旅遊
內容 教學+參訪 遊樂+shopping
深度 深入僑胞的生活與文化
只是表面
榮譽 一輩子 無特別
知名度 有 無
住 衣 食 行 自由度
普通 需帶正式服裝 多元道地 校車、轎車 受限
佳 休閒 大魚大肉 遊覽車 相對高
費用 提供生活費 自費
景點 少，緣份 很多
世界公民
為什麼要關心不同國家國情的新聞?
因為它山之石可以攻錯(借助外力，改正自己的缺失)
可以學習不同的看法、觀點
其實台灣是很單純的國家，大家的想法太過一致，容易陷入泥沼。
其實單一語言，就容易控制思想。
這也是學習第二語言的重要性。
世界公民
世界公民能做什麼?
1. 處理同一件事情的成本不同。
2. 能處理的能力與品質不同。
3.去本位主義，以全人類的利益為主。
在人的社會裏面，如果每個人都是大於1(正向、努力、付出、給予)，相乘起
來，就是有無限的可能。如果每個人都是小於1(負向、奪取、偷懶、圖私)，相乘起來就會等於"零"。 柯文哲
華語教師的未來
1、華語學習需求從何而來?
2、華語教學最大的市場在那裏?
3、有什麼明顯的趨勢?
(電腦自學+線上教學+電腦輔助教學法)
4、如何成為明星教師?
明星華語教師所需具備的條件
1、敏熟學生的母語。=>必備。
2、熟悉一種專業。=>飯店、航空、軍事、會計…。=>為學生編輯專屬教材。
3、精彩簡報能力。=>第一次面試需要。
4、學生喜愛的教學方式。=>要了解不同學生適合的教學法。
5、能為學生制定進度表與了解達成率。=>評量學生的能力。
結論
把握中文熱，好好充實與進修，就能抓住機會。
善用網路資源，指引學生課前預習、課後複習，課中盡情參與。從電腦端到雲端的不同學習型態，使語言教學在虛擬與實境的交互下，達到沉浸式的學習效果。
強化不同文化與國情的學習，做一位”全方位”優秀的華語教師。
好的華語老師，永遠缺人。
謝謝大家
海外教學的生涯是一種人生的脫軌演出，
常常會逼你去想自己人生的意義是什麼?
是人就一定會死，人生就只是一個過程。
而人生應該是一個追求人生意義的過程!
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