תן עדיפות ליצירת קשר עין

1

הלב של כל אינטראקציה-קשר עין

יותר ביצירת מערכות יחסים עמוקותכםילדלעזרת המפתח

ימי'גמה שהטריד בעניינו של

הוא הת ק דם . י ל ד ב ן ש ש ש ע י מו עב דת י מספ ר פ עמ ים במהל ך ה שנת יים האחרו נו תהי הימי 'ג

ש בהן כאיל ו במש ך כל ה שנ ים האלה. מחסר מ וח לט בש פה לאל פי מל ים מ מש, בצ ו רה נ פלאה

אבל בלי כל ד ר ך לחלץ מ ע צ מו , למד, חשב, האזין–מיל ול י הוא הק שי ב כל הזמן -היה לגמ רי לא

.את המלים

מש פחת ו . מחכו ת ע ד ש יו כל לגל ות אי ך להג ו ת אותן, נראה כאיל ו כל המל ים האלה הי ו שם בת וכ ו

.החלה בי יש ום הת וכנ ית ו ה מלים שט פו מ פ יו כמ ו במב ו ל

Autism Treatment Center of America למ רכז הט יפ ול י משפחת ו הב יאה אותו אז חזרה

(ATCA)צ יי ר נו דמ ות ענ ק ית , בחד ר המשח ק ים. הייתי ה ראשו ן ש עב ד איתו ה פ עם. לת רגול נ וסף

הי ית ה לנ ו . נ ד המתי מ ן הש ינ וי הג ד ול שח ל בו. ימ י שאל אות י איך מ רג יש ים כש ע פים'של סופ רמ ן וג

הו ר י ו התבו נ נו בי כש עב דת י . הו לא היה כשו רהמש. משהו כ רסם בי, ועם זאת! שיחה מ רת קת

נ רגש י ם מן הפגי שה הטי פ ול ית ו מהת קד מות ו של , איתו וכ שי צאתי מ ן החד ר הם מיה רו ל ק ראתי

ואז . ע ד יי ן לא בט וח לגב י מה שלא היה כ שו ר ה, הסכמתי איתם וה לכ תי ל י לא רוחת ה צה רים. ימי'ג

. הש עהימי ב ק וש י הביט ב י לאו ר ך פג ישת נו ב ת 'ג: זה הבז י ק בי

הדבר האינטימי ביותר בעולם

אף על פ י שחל ק מה יל ד ים עם אוטי זם . הוא ל ק ות ה פ וג עת באינט רא ק ציה , ב ע י ק רו, האוטיזם

וחלק מהם יכו לים לה שתתף במסגרת , חלק מ הם משתמש ים בסי ר וחל ק לא, מדב ר ים וחל ק לא

. אנשים אחריםכולם מ תק שים באו פן בס יסי ל קי ים מע רכ ות יחסים ה ד די ות ע ם , אקדמ ית וחל ק לא

שבה אנו מ ק יימ ים מ ע רכ ת יחסים הד ד ית – והאינטימ ית ב י ות ר –הד ר ך ה יש י רה ב יות ר

קש ר ע י ן מחיי ב את תשומת הלב של נו להתמ ק ד באדם . משמ עו תית זה עם זה היא ד ר ך ק ש ר ע ין

.שבו אנו מב יט ים

אם . ין דלכ ך שהג יו ני שי ש להם ק שר ע , אנו יו ד ע ים שאנש ים עם או טיזם נסוג ים מן ה ע ולם של נו

והלא –ה ר י שה יו מ צ ו יים באינט רא קצ יה רב ה יו ת ר , הי ו מי שי ר ים מבט אל ע ינ י האחרים כל ה זמן

. מזה בד י ו ק הם מנסים לה י מנע

2

ילמדו יותר, ככל שיתבוננו יותר

רו ב ההו ר ים מאמינים ש קש ר ע י ן . הענ י ין עם קש ר עי ן הוא שכולם מי יחסים לו חשיב ות פחות ה

. למ יד ת מ יומ נ וי ות חב ר תי ות או אפ יל ו גמ ילה מח ית ול ים, מ ו ללמו ד לד ב רהוא לא כל כ ך חש וב כ

, פ עוט ות. אבל אנחנו ק ולטים כמ ות מאוד ג דול ה של מ י ד ע על הע ולם דר ך מ ה שאנחנו ר ואים

הם מעונ יינ ים , תש ומת לבם ש ל תי נו ק ות מר ות ק ת לבנ י אדם. מצט י ינ ים בק ש ר ע ין, למשל

ינ ינ ו וז ו הסיבה לכ ך שהם לומ ד י ם כל כך ה רבה הם מביט ים אל תו ך ע , באינטרא קצ יה אית נו

. ובמה י רו ת ר בה כל כ ך

מ י ומנ וי ות , די בו ר. אתם חי יב ים לעז ו ר לו להתב ונ ן י ות ר, אם אתם רו צים שי ל דכם י למד מה ר

. הכול ק ו רה מה ר יו ת ר מר גע שמ שפ ר ים ק ש ר עי ן–גמיל ה מחית ול ים , חברת י ות

הוא ר ואה איך אתם יוצ ר ים את . מה ר יות רברו ר שה וא ילמד ל דב ר, אם ילדכם מתבונ ן בכם היטב

הוא שם לב לכל ה ד קו י ות של שפה ואינט ראק צ יה שאנו לא מסוגלים להסבי ר גם לו רצ ינ ו . המלים

. י ל דכם לו מד מכם, אם ילדכם מתב ונן בכם. אתם הדגם לד ר ך שבה י ש להתנ הל ב עו לם. לנסות

. ות ריל מד ו י , ככל שית בו ננו י ות ר: כך נהגנ ו ל ומ ר במ רכז הט י פו לי

לילד שלנו יש קשר עין טוב

. שי פו ר ב ק ש ר עי ן ה וא חיונ י בי ות ר עבו ר יל דכם ל למי דת ד רכים מ שמ ע ותי ות של ש י תוף עם ה זו לת

לפ עמ ים הה ו רים מתמ ק די ם בכמה אתגר ים אחר ים שבפ ניהם ע ומ ד ים י ל דיהם ולא מע ני ק ים את

אפש ר ל עז ו ר ל יל ד איך באמת : אפש ר להב ין את זה ב כמה ד רכ ים. החשיב ות ה ראו יה ל ק ש ר ע ין

. י ש ל ו קש ר ע ין ט וב, )כ ך אומ רים ה ו רים רב ים(וח וץ מזה . זה נ ראה ק שה? שלכם להתב ונ ן י ות ר

. ע צ רו

.אין ל ו, לא

. באמת יש ק ש ר ע י ן טובש ל נ ו ליל ד . הם אומר ים, לא

. אין לו. סימכו על יי

יו צאים מ ן , ספקב לי , ישנם. ר וב הסיכ ו יים שי לד כם צ ר י ך לת רגל קש ר ע י ן י ות ר מ כל מיו מנו ת אחרת

אתם חייבים לע זו ר ל יל ד : אבל תשע ים ושמ ונ ה אחוזים מכם צר יכים לה פנ ים זאת היטב. הכלל

. ענ יי ן זה ה וא בע ד יפ ות על י ונה. שלכם להתב ונ ן ו להסתכל יו תר

בן דודי

לסאלי . סבתי וסב י הכי ר ו לי את סאלי ופ ר ד. לפנ י כמה שנ ים הלכת י ל איר וע מ שפחת י באוה יו

כ ך ש לא פגש תי אותם מ עו לם , הם היו ק ר וב ים מד רגה מ אוד רחו קה. אוטיזםופ ר ד ה יה ב ן עם

3

מאוד . ו שהי ית ה לו עב ו דה28היה בן , הבן האוטיסט שלהם, הם הסביר ו לי ש סאם. לפנ י כן

. שמחתי ל שמ ו ע שה וא הצל י ח להגי ע לה ישג כל כ ך נאה למע ן עצמ ו

אבל שבסך הכ ול הוא , ת יו תפ רד שיתף אות י בכ ך שהי ה רו צ ה שסאם ילמד י ות ר מיו מנו י ות חב ר

סאלי העיפ ה מבט סביב . בי קשת י לפגו ש את סאם. נהג ברכ ב והסתד ר י פה, חי באופן ע צמאי

. החד ר ו לא ראתה אותו בש ו ם מקום

.ישב ל ו איש בו ד ד, צו פה בטל ו ויז יה, על כ ו רסה , שם. י ר דת י אל המרתף. ואז צץ במ וחי ר ע יו ן

.אמרת י, "ונתן 'אני ג"

. ר בע ו ד הוא מתבונ ן בטל ו וי זיההוא אמ, "אני סאם"

אני שאלתי אותו שאלות רב ות ו הוא ע נה . סאם ואני שוחחנ ו במש ך כ חמש ע שר ה ד ק ות על חי י ו

בפ עם שב ה אמרת י : הוא לא הביט ב י במש ך כל הש יחה ה זאת חוץ מפ עם אחת יח יד ה. על כ ול ן

" ? בבקשה, סאם, אתה י כו ל להסתכל על יי "לו

. ז עינ י ו אצו ר צ ו חזר ה אל הטלוו יז יההוא הביט ב י לשנ י ות ק צ רצ ר ות וא

והוא חי באו פן , הוא מסוגל לנה וג במכו ני ת, י ש לו עב ו דה. סאם הוא בלי כל ספ ק סיפ ו ר הצ לחה

אבל ל פנ י . אני מכי ר ר בים ש הי ו נ ותנ ים את ז ר ו עם ה י מנית כ די ש יל דם י זכה לכ ל זה. ע צמאי

אך יכ לו (ים שלא ה יו לסאם חשוב לש ים לב לכ ך ש הי ו גם כמה ד ב ר, שק וט ע ים חל ק י גוף כ לשה ם

): להי ות ל ו עם הע ז רה המתאימה

חברה *

חבר הכי ט וב *

כלש הם, חברים בכ לל*

היכו לת ל רכ וש חב ר ים*

רבים מן ה דב ר ים הי ק ר י ם ביות ר שאנחנ ו , מרג ע שאנחנו מתגב ר ים ע ל ענ יי ני ה יש ר ד ות בסיסי ים

ערכ ו ת ה יחס י ם שאנ ו י וצ ר ים מ. ר וצ ים בח יי נו כ ר וכ ים ב ד רך שבה אנו מת י יחסים לאנש ים אחרים

מע רכ ות יחסים הן ה דב ר החש וב ב יו ת ר . לאורך ח י י נ ו ה ן הדבר של פי ו אנ ו מ ג ד יר ים את עצמ נ ו

.בחיי ו ש ל כמעט כ ל אחד

רישום קשר עין

השתמ ש ו בטבלה ה באה . חשוב ל קב ל תמ ונה ב ר ור ה מאוד של מ צב ק שר הע ין של י ל דכם

בקש ו מאו תו אדם שי עשה . ו ד מישהו בח ד רוהתח יל ו להתב ונ ן ביל דכם כשהוא נמצא יחד עם ע

בטבלה בכ ל פ עם Vסמנו . התב וננ ו במ ש ך חמ ש ד קו ת. כמיטב יכ ולת ו ב ניסי ו ן ל שח ק עם היל ד

4

, לא בחזה של ו או בכי וו ן הכ לל י של ו? הבנתם א ת זה. של האדםמב יט י ש יר ו ת בע י נ י ו שיל דכם

. רק זה נחשב. אלא ממש בתוך ע יני ו ש ל ה אדם

טבלת רי ש ום קשר ע י ן

תאריך עם מי שיח ק ה י לד מבטים

. הכנסתי כמה ש ו ר ות כ די ש תוכל ו ל עש ות מ ע קב כז ה כ מה פ עמים

: עכש י ו בואו נסכם את המספ רים

מספר המבט ים מה הפיר ו ש

0-5 .יל לעבוד על זהאתם ממש חייבים להתח

6-10 .אתם חייבים לעבוד על זה, באמת, נו

11-15 .זה עניין בעדיפות ראשונה עבור ילדכם, אבל עדיין, לא דל מדיי

15-20 .לא מספיק. לא רע. פעמים בדקה3-4ילדכם מישיר מבט

21-30 .ואפילו על זה צריך לעבוד עוד. זהו קשר עין טוב

31+ .אנ י טע ית יאתם צ ד קתם ו. בסדר

יתכן ש יל דכם . משך המבט וספ ונטאני ו ת: ישנם שנ י גו רמ ים שלא נלק חים בחשבו ן בטבלה הזאת

מיש י ר מבט שב ע פע מים ב לבד במ הל ך חמש ה ד קו ת של הב די ק ה אולם כל מבט הוא כל כך אר ו ך

לו ספונטאני ות ה יא ההבדל בי ן י לד שמ יש י ר מבט ע ל פי י וזמה ש . שב רו ר ש יש ל ו קש ר עי ן מ ר שים

אבל זה ע ני י ן ש צ ר י ך , אתם רו צ ים ש י לדכם יב יט מי וז מתו, באו פ ן אי דיאלי. לע ומת י וזמת הזו לת

. לש קו ד על י ו

5

היזהרו בילדים שמדברים

הוא די בר כל כ ך ה רב ה שכ ולם נל כד ו . למ ד לד ב ר במ שפט י ש יח, הי לד מתחי לת ה פ ר ק, ימי'ג

שג רם לנו ל הזנ יח את נושא קש ר מה , במלכו דת ה ש יחות המ שמ ע ות יו ת והח ינ וכי ות שני הל ו אית ו

כ ולם כל כ ך מ תמק ד ים ב דיב ו ר : זה ק ו רה כל הז מן כש יל ד ים ר וכש ים מי ומנ וי ות ש יחה. הע ין אית ו

דאגו שגם י בי ט ! זה נ פלא, אם ילדכ ם מדב ר אליכם. ע ד שהם מנ יח ים ש קש ר ה ע ין כב ר מ צ ו י שם

.בכם

ואכן חל . בנו שא קש ר ה ע ין אית ו ימי 'הצ וו ת ר י ענן את המטרה ל עז ו ר לג, לאחר פגיש תי הט יפ ול ית

יש לו חב ר ים והוא . ללא כל ע ק בו ת של אוטיזם, שי פו ר מהי ר וכ י ום הוא ל ו מד בב ית ספ ר רגיל

. יו ד ע אי ך ל רכ וש חב רים נ וספים

טכניקות לשיפור קשר עין

הנה מה שאתם יכו לים ל ע שו ת כד י להש יג יות ר , עכש י ו כשאתם י ו ד עים כמ ה חשוב ק ש ר ה עי ן

. ממנו

םהמיקו

צ רו . ה שי ע מד ו לפנ יכם/שב ו על כסא ובקש ו מחב ר. הצבה ו מי ק ום הם חיונ יים לע י דו ד קש ר ע ין

עכ שי ו . ש ימו ל ב מה אתם מרגיש ים בש רי ר י העי ני ים. ת/היא עומ ד/ה כשה וא/קש ר ע ין עם החב ר

פח ות או י ו תר בגוב ה ה ע ינ יים שלכם או ק צת למטה , ה לכ ר ו ע על ה ברכ י ים מו לכם/בק שו ממנ ו

. ב מה אתם מר גיש ים בע ינ י ים עכ שי ושימ ו ל. מזה

כשמסתכלים אל . כ שמסתכלים כל פ י מע לה נ וצ ר ל חץ לא קטן ע ל ה עינ י ים? שמים לב ל הב דל

.אתם ר וצ ים ש יה יה ל יל דכם ק ל להביט ב כם. משהו בג ובה ה ע ינ י ים או למטה מזה אין כל מאמץ

, י יל דכם או ל צ י דופי ר וש ו שאת ם לא רו צ ים ל עמ וד מאחור . היבט נ וסף של המ י ק ום הו א קו ה ראי יה

. אלא אתם רוצ ים ל עמ וד יש ר מו לו ככ ל האפש ר

החזיקו את באטמן קרוב לאף שלכם

הם מתבוננ ים בע י ק ר במה שהם . ר ק לא באנשים, יל דים עם אוטיזם מתבו ננ י ם בהמון ד ב רים

. מתע ני ינ ים

6

ן כ י י ש בזה הגי ו. רו ב הסיכו י ים שהוא י סתכל יש ר בחטיף הזה, כשאתם נותנ ים ליל דכם ח טיף

ה דב ר נכ ו ן לג בי מ רב ית ה ד בר ים שאתם נות נים ליל דכם . הוא צ ר י ך ל ד עת לאן לה וש יט את י ד ו

).וש הם מע ונ י ינים ב הם(

ע ד כ ד י כ ך שהם בכ לל לא מסתכלים , ישנם יל ד ים שכל כ ך ש ו ק ע י ם בהתנהגו י ות החז רת י ות שלהם

ותו בל י ל ה עיף ו תו פסים א) כמ עט בח וש שי שי (אלא במקום זה מוש יט ים אליו את ה י ד , אל החפץ

פי רו ש ו שאתם מחזי ק ים את החפץ תמי ד באו תו המ ק ום יחסי ת , אם יל דכם ע וש ה זאת. אליו מבט

( כל מה שאתם צר יכים ל עש ות כ עת הוא להתחכם לו על י די ה צבת כוס המשקה , אם כך. אליו

, י לד כם י וש יט א ת י ד ו אל ה דב ר. בנ ק וד ה ש ונה ממה שאתם רג יל ים) או הצ ע צ ו ע או כל ד ב ר אחר

ת צט רכו , )ש דה ראיי ה רחב(אם יש ליל דכם ראי יה ה י קפ ית מ צ וינ ת . ויה יה ח ייב ל הסתכל, יחטיא

. להחזי ק את החפץ מ עט מ אחורי ו כ די שזה יהי ה י ע יל

החז י קו את הח פ ץ ק ר וב ל ע ינ יכם , כ שאתם יו ד ע ים ש יל ד כם מביט בכ ל דב ר שאתם נותנ ים ל ו, כעת

י צ רתם ה רג ע , הנ ה. ל פ עמ ים י ביט גם ב ע ינ יכםיל דכם י ע קוב אחרי החפץ ו. כשאתם נות נים לו או תו

! קש ר ע ין

ממ ש על ) כ וס מיץ או ג ז ר או מה שז ה ל א יהיה , או כל בובה אחרת(עכש י ו החזי ק ו את באטמן

אתם כבר ע וז רים ב צ ו רה , אם תעש ו ר ק את זה. מ לפנ יכם" ס5-כ, גשר האף בין ש תי עי ניכם

. אדי רה ל יל דכם

)חגיגה! (התלהבו

אתם ע ומ ד י ם לי ישם את זה ? מ ו קדם י ו תר בספ ר על ה ד ר ך שבה אתם מגיבים זוכ ר ים ש ד יב רנ ו

אתם , פיר וש ו ש ל דב ר שכאש ר יל דכם מב יט בכם. במגו ון תח ומים ו קש ר עי ן הוא אחד מהם

:אתם יכול ים לעש ות זאת בכמה ד רכ ים. חוגגים את זה

. אמרו לי ל דכם שאתם אוהבים כשה וא מביט בכם*

!!")נפלא!!!" "כן!" "ו ואו,כמ ו ( וכ י פי ת שחר ר ו ק ר יאה מתפ על ת גדו לה*

. לחג וג את קש ר ה ע יןתמיל ול י-חייכ ו חי ו ך גד ול כ ד ר ך לא*

ה כנות שלכם היא . ה יו חופ שי ים ל הגי ד או ל עש ות כל מה ש עו לה ב ד עתכם. אלה ר ק כמ ה ה צ ע ות

בטאו את , אם אתם נרגש י ם מכך ש הוא מי שי ר מ בט אליכם. רבת ע ו צמה וי ל דכם י וכל ל חוש אותה

אל תזי יפ ו , אם אינכם מתלהבים מכך ש י צר אית כם ק שר עי ן. ה בכל ד ר ך ל פ י הרג שת כםז

ואז , ) ובאנש ים אחרים(הת חבר ו לחשי בו ת שי ש לכך שיל דכם מב יט בכם , במ קום זה. התלהב ות

!התלהב ו

7

זה יהיה , ישנם י ל דים שמסתכל ים ב מי דה סבי רה ואם תרב ו ב ק ר יאות מתלהב ות על כל מבט

. מוגזם

יש לחכו ת , במ ק ום לחגוג כ ל מבט, במ ק ר ה כזה. ו רים י ו ד עים מתי י הם מגז ימ יםבד ר ך כל ל הה

. מעט ואז ל צ יי ן את יל דכם ל שבח ע ל כך שב ד קו ת האחר ונ ות הוא הי שי ר מ בט והס תכל ממש יפה

יש , במק רה כז ה. אל תקטע ו אותו כ ד י לומ ר לו איזה י ופ י של קש ר עי ן, אם ילדכם מ דב ר, כמו כן

. דב ר ו ואז לומ ר ל ו כמה את ם מע ריכ ים את מבטי ולחכות ע ד שה וא יסיים את

חייבים לבקש את זה

אמר ו זאת . ב קש ו ממנ ו להב יט בכ ם לפנ י שאתם נות נים לו את זה, כשיל דכם ר ו צ ים מכם דב ר מה

זה ב סדר אם הוא לא ". הסתכל ל י יש ר ב ע ינ יים , אם אתה ר ו צה את המ שאית: "באופן ב רו ר ו יש י ר

. אבל אתם ח ייב ים לבק ש את זה, ת הח פץ בס ופ ו ש ל ד ברמסתכל ואתם בכל זאת ת תנו לו א

הוא מק בל את מבו קש ו , ש כאשר הוא מביט בכםאתם חייבים להראות ל יל דכם , חשוב ב יו ת ר

.מהר יו ת ר מאשר כש הוא ל א מביט בכם

יפס יחי ד מת ו ך 'צ , למש ל(קח ו כמ ות קטנה ממה שה וא רו צה , כשיל דכם ר ו צה מכם ד ב ר מ ה לאכול

כדי שה וא , ע י מד ו. ממנ ו להיש י ר מבט אליכם לפני שאתם נותנים לו אותהוב ק שו) שק ית של מה

אתם רוצ ים , בין אם הוא הצל יח ובי ן אם לא הצליח(אחרי שה וא מנסה . לא יוכל להגי ע אל האוכל

חז רו ו קח ו כמו ת קטנה , כש הוא אוכל את זה . תנ ו לו את האוכל שב יד כם, )לתגמל את המאמץ

, למ של(ה רבה ית ר טו ב כך מאשר לתת ל ו את כל הכמות . יט בכםבק שו ממנ ו ש וב להב. של אוכל

כי בצ ו רה כזאת יש ל כם הזדמנ ות לכמה ב קש ו ת במק ום אחת , )יפס השלמ ה'את שקית ה צ

.בלב ד

סוורים במספנה

, מ ה זה כבר עו ז ר ליל ד להתב ונ ן בכם אם הם לא עוש ים את זה מרצונם"לפ עמ ים אנשים שואלים

כ שאתה , באופ ן כל לי. יא שה דב ר ד ומה ל עב ו דת הסו ו ר ות במספ נו תה תש וב ה ה" ? בבחי רה פ עי לה

אתה לא יכול , יחד עם ז ה. כסף: סוו ר במספנה אתה ע ושה את זה למען מט רה אחת בלבד

למ ר ות שלא הי ית ה . להימ נע מאימ ון ש ר יר י הז רו ע ות של ך ת ו ך כ ד י ה עמסת הק רט ונ ים ו ה קו פסאות

אתה מאמן את השר י רים של ך ו הם . מ אליוזה ק ו רה, לך כו ונ ה לחז ק את שרי ר י הזר ו ע ות של ך

י תכ ן שב צ ו רה כ זאת אתה מתאמן הר בה י ו תר מכ ל הבח ו רים שה ולכ ים למו ע ד ון ה כו ש ר . מתחזק ים

.שלו ש פ עמ ים בשב ו ע ואוכל ים חטיפ י אנרג יה וסוחבים תי ק י ספו רט מ דל י קים וכל ז ה

8

הוא . ן ל ע בו ד על ז הל שי פ ו ר קש ר ע ין ל מר ות ש הוא לא מתכ וו " ש ר יר "יל דכם ב ונה , באופן ד ומה

כמ ו הסוו ר במספ נה , משפ ר ק ש ר עי ן מ ע צם ז ה שהוא י ו צ ר קש ר ע י ן יו תר פ עמים מאש ר כ רג יל

. שנ עשה שר י ר י וחז ק יו ת ר אחרי שה וא עוב ד שם ח ו דש

לסיכום

;קש ר עי ן ה וא חיונ י להת פ תחות י ל דכם*

; קש ר עי ן ה וא הלב של כל אינטראק צ יה*

; ת רילמ ד ו יו, ככל שית בונ נו יו ת ר*

; ברו ב המ ק רים אנו מ של ים את עצמנ ו לגב י רמת קש ר הע ין ש ל י לד ינ ו*

; להתמ קם לצ ו ר ך קש ר עי ן*

; להחזי ק חפ צ ים ק ר וב ל ע י ניכם*

; לחגוג מבטים*

; לבק ש מבטים*

להרג יש ה ע רכ ה כש יל דכם מביט בכם .

מ תוך הספ ר 2 פ ר ק שכתוב

/ Jonathan Levy “What You Can Do Right Now to Help Your Child with Autism”