пп при формировании статуса в классном коллективе

Система педагогической помощи и поддержки ребёнка при формировании

статуса в классном коллективе

Забота о воспитательной силе коллектива - это забота о духовном обогащении и росте каждого члена коллектива, о богатстве отношений. В.А.Сухомлинский

Стремление каждого ребёнка к самоутверждению в коллективе, желание занять в нём благоприятное положение и для себя, и для коллектива

Важная миссия педагога – сопровождение, помощь и поддержка школьника в процессе развития его личности и формировании статуса в классном коллективе

Признаки коллектива

коллектив

Товарищес-кие связи

Положи-тельные традиции

Опыт совместной

деятель-ности

Взаимоотноше-ния с общешкольным

коллективом

Дисцип-лина

Взаимо-помощь

Самовы-ражение

Достиже-ние общих целей

Каждый ребёнок - на своём местеКаждый отдельный ученик – ценность для всех

Причины трудности формирования коллектива

1-в

8 человек не

посеща-ли д/с Посе-щали

разные д/c

Разный уровень

началь-ной подготовки

Разные представл

ения о школе в семьях

Низкая мотивация к обуче-

ниюПротиво-положные

индивидуальные

особенности

Высокий процент

неадаптированных детей

Измене-ние количестве

нного состава

Замена учителя

Разные стили

воспита-ния в

семьях

Разное место

жительства

Ступень развития коллектива 4 –В класса – «мягкая глина»

4-в

Признаки развития

коллектива

Проявле-ния

товари-

щеских

отношени

й

Благо-

приятный

психологический клима

т

Структура класса на начало средней школы

5-в

Несколько

малых групп

Отсутств

е актив

а

Мало предпочитаемых

3 (Наст

я, Лера, Карин

а) неформаль-ных

лидера

Изоли-рованн

ые и игнорируемые Андрей

С.Саша Д

Система воспитания, в основе которой – формирование здорового, сплочённого коллектива, где каждый займёт своё место и гармонично дополнит других

ЦЕЛЬ – воспитательная система, направленная на развитие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе.

Коллективный уровень

• Адаптация к среднему звену

• Установление контакта с учителями-

предметниками• Сплочение коллектива

• Развитие культуры общения

Групповой уровень

• Формирование и деятельность актива

• Навыки работы в группах

• Групповое решение задач

• Навыки ведения спора

Индиви-дуальный уровень

• Помощь в организации труда и отдыха

• Поведение в играх• Поддержка в

выполнении поручений• Помощь в соблюдении

правил взаимоотношений

Задачи

Технология духовного объединения- создания в коллективе чувства «МЫ»

Праздники календаря

Технология будничных дней

Технология развития сотрудничества

Сборные команды (спортивные соревнования)

Общие конкурсные номера («Посвящение в пятиклассники», школьный концерт ко Дню здоровья «Мы молоды, здоровы, красивы»)

Организация совместных поездок

Классные часы и интерактивные игры

Технология развития эмоциональной сферыВовлечение в художественную

самодеятельностьПосещение театра, музея, выставокКлассные часы эстетического

направленияОбсуждение притч В. Сухомлинского,

Св.Копыловой

Взаимодействие с учителями-предметниками

Единые требования и

подходы к детям

Совместное решение

проблемных ситуаций

Вопросы участия во внеклассной работе по предмету

Содействия при контакте с родителями

Содействия индивидуальном

у подходу к учащемуся

Посещение уроков

учителей-предметников

Приглашение учителей на

родительские собрания

Работа с родителями

«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.»

В.А.Сухомлинский

В основе взаимодействия семьи и классного руководителя лежат принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Работа с родителямиТематические

р/с

Анкетирование

Индивидуальные беседы

КонсультацииРабота

телефон-ной линии

Совместное планирование

досуга

Совместные мероприятия

6-в

Отсутстви

е малых групп

Наличие

актива

Много

предпочи-

таемых

1 лидер (Лера

)

1 изолиров

анный (частичн

о)- Андрей

С.

Новая ступень развития коллектива – «мерцающий маяк»

5-в

Несколько малых групп

Отсутст-вие актива

Мало предпочи-таемых

3 (Настя, Лера, Карина) неформальны

х лидера

Изолированные и игнорируемые

Андрей С.Саша Д