Сашка Петрова портфолио

П О Р Т Ф О Л И О

Сашка Николаева Петровастарши учителв НУ ”Отец Паисий”село Сушица

НУ “Отец Паисий”

“Ако днес преподаваме така, както сме преподаваливчера, ние ограбваме нашитедеца за утре”

Джон Дюи

Съдържание:Раздел 1:

- Представяне

Раздел 2: - Философия на учителя

Раздел 3: - Педагогическа дейност

Раздел 4:

- Научно-методическа дейност

Раздел 5: - Участие в училищни и извънучебнимероприятия

Раздел 6: - Приложения

Раздел 1�Представяне

Визитна картичка

�Име: Сашка Николаева Петрова

�Рождена дата:15 септември 1974 г.

�Местоживеене: гр. Горна Оряховица

�Образование: Висше

�Учебно заведение: Великотърновскиуниверситет “Св.Св. Кирил и Методий”

�Специалност: Начална училищнапедагогика

�Образователно- квалификационнастепен: Бакалавър

�Професионална квалификация: Педагог, начален учител

�Трудов стаж по специалността:

13 години - От 04.2000 г. донастоящия момент в НУ ”ОтецПаисий”

�E-mail: sasheto_74@abv.bg

�Квалификации

�Дигитални технологии в началното

обучение

�Базови и специфични компютърниумения за учители

�Компютърна грамотност и умения:

�Отлично ниво на владеене на Windows, Internet, Microsoft Word, Microsoft Power Point

�Добро владеене на Microsoft Excel

Раздел 2� Философия на учителя

Началното училище е началото на един нов животза всеки един ученик. Живот, в който всеки участникнавлиза в тайнственият свят на науката. Този свят сепредставя от учителя.

Моята философия за образованието поставя вцентъра ученика. Отчитам ролята на семейството исмятам, че трябва заедно да работим върху развиванетона индивидуалните потребности на подрастващите. Трябва да насочим усилията си към активновключването на учениците в процеса на учене. Неприемам, че ДОИ трябва да имат минимум имаксимум, че всичко трябва да се разглежда вучилище. Смятам, че учителя трябва да има повечеправа при изготвяне на тематичния план по предмета, който преподава, като се съобразява с възможноститена групата и индивидуалните потребности научениците в процеса на учене. Те трябва да се учат отпреживяванията, от събитията от реалния живот, коитоса значими за тях.

Раздел 3:� Педагогическа дейност

- отговорности на учителя/учебнапрограма

Учебна 2012/2013 годинаКласен ръководител на 1. клас

� Планиране на учебния процес; � Провеждане на обучение по всички учени предмети,

включени в учебния план; � Изграждане на нови знания, умения, отношения и

ценности у учениците; � Диагностика, оценяване и отчитане на постиженията

на учениците; � Организационни функции; � Опазване живота и здравето на учениците

Раздел 4�Научно-методическа дейност

� В центъра на учебно-възпитателния процес поставямученика с неговата познавателна, емоционална итворческа дейност: да решава проблеми, да твори, дабъде самоуверен, да се учи от грешките си.

� Стремя да използвам различни методи, средства истратегии за преподаване – беседа, разказ, сравнение, демонстриране на действие, онагледяване, асоциации, ролеви игри, работа в групи, самостоятелна работа.

� Въпросите които задавам към учениците се стремя да са точни по съдържание и кратки по форма, да стимулират мисленето, да незатрудняват учениците.

� Включвам в преподаването си дидактичниматериали, сборници, тестове, системи отподходящи задачи за изявени и за тия, които трудноуспяват.

� Усъвършенствам уменията си на учител за планиране иподбор на подходящи нови и интерактивни методи иматериали. Използването на презентации по дадени теми, видеоклипчета, филми, електронни учебници и др. даватоптимален резултат в конкретна учебна ситуация, реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзкии са моята образователна стратегия за повишаванемотивацията на учениците за учене.

� Обогатявам учебния процес с интересни факти изанимателни елементи. Старая се да формирам у ученицитеразбирането за ученето като съзнателно усилие, изискващоорганизираност, самодисциплина, самостоятелност, отговорност.

� Поощрявам и учениците, които работят бавно и несигурно.� Поставям ясни критерии за оценяване. � Ценя свободата на мислене и поощрявам идеите на

учениците. � Използвам разнообразни начини за комуникация и

сътрудничество с възпитатели, родители, настойници запостигане на образователните и възпитателни цели.

За ефективността на преподаването и запостиженията на учениците се ръководя отследните изисквания:

• Оценката да има развиващ характер.

• Да е реална и обективна.

• Да е системна и последователна, осъществена сразнообразни форми и методи.

• Да стимулира, поощрява и направлява активността наученика.

Раздел 5� Участие в училищни и извънучилищни

мероприятия /снимков материал/

Коледно тържество

Благодаря за вниманието