Электронное портфолио Сиденко А. А

ГБОУ СОШ №283

Учитель математики и информатики

Разделы портфолио

Раздел I. «Общие сведения об учителе»

Раздел II. «Документы»

Раздел III. «Творческое досье»

Раздел IV. «Диагностика успешности учителя»

Раздел V. «Отзывы»

Раздел I. Сведения об учителе  Фамилия Сиденко

Имя Алла

Отчество Александровна• Дата рождения: 12.03.1985• Квалификационная категория: первая • Срок предыдущей аттестации, № приказа 9а, 19

марта 2013г. • Образование: высшее, МГОУ, 12.07.2007,

регистрационный номер №1948, ВСА 0211250• Специальность по диплому: Физика с

дополнительной специальностью информатика• Квалификация по диплому: Учитель физики и

информатики• Общий трудовой стаж:9 лет• Общий педагогический стаж:7 лет• Стаж работы в ГОУ СОШ №283:3года

В 2007г. окончила Московский Государственный Областной Университет

Аттеста

ционный

лист

Благодарности

Награды

• Грамота СВОУ за высокие показатели в работе и добросовестный труд в системе столичного образования

Раздел III.«ТВОРЧЕСКОЕ ДОСЬЕ»

Тема самообразова-

ния и ее реализация

Публикации

Курсы повышения

квалификации

Внеурочная деятельность

Творческие работы

Исследовате-льские работы

Предметная область

Аудитория

Цели и задачи

Описание

ПО

Математика, Информатика и ИКТ

Учащиеся 7-11 классов, преподаватели, родители

Воспитание ИКТ- компетентности; развитие взаимосвязи«учитель-ученик-родитель» в сети ИНТЕРНЕТ; создание и развитие профессионального блога,

как инновационного средства ИКТ, освоение основных возможностей инструментальных средств

для представления информации в глобальной сети.

Блог освещает деятельность гимназии и учителя предметника. Рассматриваются интересные вопросы образования , а так же

перспективы развития. Ведется работа по подбору учебного материала. Функционирует дистанционное обучение учащихся

посредством электронной почты.

Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Internet Explorer

Тема самообразования: Создание блога учителя информатики и математики.

САЙТ ПРОЕКТА http://informatal.blogspot.com/

Самообразование

Основное направление самообразования

"Использование метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся".

Я считаю, что использовать только методы традиционного обучения недостаточно, нужны современные образовательные технологии. Одной из таких технологий, позволяющих существенно повысить качество образовательного процесса, я использую метод учебного проекта.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием. А. Дистервег

• 1. Доклады международной научно-практической конференции «Целеполагание и средства его достижения в процессе обучения физике» МПФ, 2006. Статья: «Реализация принципа наглядности в курсе физики атомного ядра на основе программных средств».

• 2. Доклады научно-практической конференции «Проблемы развивающего обучения физике в условиях предметной информационной образовательной среды» МПФ, 2007. Статья: «Метод проектов как одна из форм научно-исследовательской работы учащихся».

• 4. Презентация для изучения Excel. Функции http://www.openclass.ru/node/259705

• 5. Экзаменационная работа по математике за 7 класс ( По учебнику Алгебра 7 класс С.М. Никольский ) http://www.openclass.ru/node/302905

• 6. Учебный проект «Симметрия в живой и неживой природе» http://www.openclass.ru/node/303529

Публикации:

Повышение квалификации Место (название структуры, где прослушивались курсы)

Год, месяц

Проблема (тема) Актуальность выбора темы курсов, дальнейшее использование в практической деятельности

Институт открытого образования Московского

государственного областного университета

2009 Работа с новыми программными продуктами (72 часа)

Использование в урочной и внеурочной деятельности

НОУДПО «Институт АйТи»

2009 Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения

Работа с СПО

Московский Государственный

Областной Университет

2009 Администрирование и эксплуатация ИИП «КМ-Школа»

Работа с электронными дневниками

Место (название

структуры, где прослушивалис

ь курсы)

Год, месяц

Проблема (тема) Актуальность выбора темы курсов, дальнейшее использование в практической деятельности

Академия повышения

квалификации и профессиональной

переподготовки работников

образования

12.2010 Содержание методика преподавания школьной планиметрии (72 ч.)

Использование в урочной и внеурочной деятельности

МГУ им. Ломоносова12.2012 «Основы работы в

системе Photoshop. Основы работы в системе Flash»

Работа с новым программным обеспечением

Институт открытого образования Московского

государственного областного

университета

12.2012 «Использование среды Adobe Flash в проектной деятельности

Работа с новым программным обеспечением. Использование в урочной и внеурочной деятельности

Регулярно принимаю участие в работе летней школы учителей МГУ им. Ломоносова и университетских субботах

Дипломы и сертификаты

Использование метода проектов на уроках:

• 6 класс «История отрицательных чисел»;• 7 класс мини-проект «Знакомство с компьютером»;• «Создание блога «Изучение треугольников»»;• 8 класс «Создание кроссворда

в текстовом редакторе» ;• 8 класс «Компьютерные сети»;• 8 класс «Компьютерные вирусы»;• 8 класс «Создание теста

в электронной таблице».

Творческие работыУчастие в профессиональных конкурсах:

Диплом лауреата областного конкурса «Методическая находка»;

Диплом победителя областного конкурса «Методическая находка»;

Грамота участника Федерального конкурса проектов учителей,

применяющих новые информационные технологии в учебной работе-

Диплом участника Всероссийской педагогической видеоконференции

«Гуманитарная экспертиза педагогической мастерской»;

Сертификат «Учитель цифрового века»

Участник конкурса «Учитель года Москвы - 2013»

Внеурочная деятельностьАктивно провожу внеклассную работу по предмету. Совместно с учителями

математики, участвую в организации и проведении недели математики и информатики в школе, в рамках которой проводятся школьные конкурсы:

«Лучший пользователь ЭВМ» , конкурс компьютерного рисунка «КОМПЬЮТЕР –АРТ», конкурс газет, презентаций, ребусов, кроссвордов, шуточные викторины.

Проводятся игры: «Затерянные в сети», «Брейн - ринг», «Слабое звено», «Звёздный час», «Компьютерный турнир», КВН

Принимаю участие в жизни школы: участвую

в конкурсах художественной самодеятельности.

Результаты работы с 2012 года• ЕГЭ. Информатика: средний балл 89

(по г. Москве 70)• Лауреаты школьного фестиваля проектов «Проценты вокруг нас.

Мыловарение»• 3 место в открытом городском конкрсе «За Мир в Космосе и на земле»,

Жадова Виктория• 2 место в округе во Всероссийском конкурсе «КИТ», Фарзиев Дамир• Победители Открытого международного историко-краеведческого конкурса

«Морской венок славы: моряк на службе Отечеству»• 1 место в городском смотре –конкурсе работы музеев «Первые шаги».• Победители во Всероссийском фестивале исследовательских творческих

работ учащихся «Портфолио»

ИспользуемыйбанкУМКУМК

Мультимедийные пособияМультимедийные пособия

Презентации к урокуПрезентации к уроку

Дидактический материалДидактический материал

Компьютерные программыКомпьютерные программы

Поурочное планированиеПоурочное планирование

Использование современных технологий

Для подготовки к урокам активно применяю различные компьютерные программы ,создаю к урокам собственные презентации, дидактические материалы. Наиболее интересными считаю презентации для проведения уроков в форме игр "Счастливый случай", «Веришь не веришь», «Крестики-нолики»,"Кто хочет стать пятионером», «Лото», конкурс «Ищи ответы в приведенном тексте», которые можно использовать для уроков повторения и обобщения по разным темам, меняя содержание.

Для оптимизации образовательного процесса применяю игровые технологии, технологию проблемного обучения, дифференцированное обучение, групповые технологии, индивидуальные, классно-урочные технологии, творческие, объяснительно-иллюстративные технологии, а также классная, групповая, индивидуальная и коллективная формы организации обучения и воспитания.