انتاج مورد رقمي بطرق علمية عملية وتطبيقية

بسم الله الرحمن الرحيم

إنتاج مشروعرقمي مورد

المورد هذا إنشاء في االعتماد سيتمالعالمي : النموذج على ADDIEالرقمي

النموذج؟ بهذا المقصود فما

ADDIE: التالية للكلمات حروف هي/َA : Analyse, = التحليل

D : Développement, التطوير = D : Design, = التصميم

I : Implémentation, والنشر = والتجريب التتبيثE : Evaluation, = التقييم

إنتاجية حياتية دورة عن عبارة هو النموذج هذاو فكرة، من انطالقا الرقمي المورد بها يمرالمعايير جميع يحترم متكامل بمنتوج نهاية

رقمية إنتاج عملية من يمكن أنه كما ، الدوليةزمانيا وفعالة ومعقلنة، منظمة، بطريقة

جميع وتستثمر وتستنفر، ، تستحضر ، ومكانياوالمادية الفكرية والطاقات المجهودات

علمية ومناهج طرق باعتماد ، والتقنيةالممكنةللقياس قابلة ملموسة نتائج إلى تؤدي

في وذلك ، والعلمي المنطقي والتقييمينمرتكزات على يرتكز متكامل مشروع إطار

) منهجية) بخطوات ،ويمر محضة نفعية برغماتيةدقيقة.

بعملية الله بإذن المشروع هذا سينطلقعنوان تحديد خاللها من يتم أولية تحليل

التي والفئة منه والهدف المشروعالمعرفي ومضمونه منه ستستفيذ

ستتم الذي والمحيط والتقني والتربويإلى اإلشارة مع إنتاجه مراحل فيه

هذا تحقيق في ستستعمل التي األدواتالمورد

التحليل : مرحلة أوال

الضائعة السفينة عنوان المورد

من جزء قصة وهذه اإلنسان حياة في التغيير أهمية إبرازوستكون األساتذة أمام بإلقائها األستاذ سقوم محاضرة

. ذهنية زوبعة شكل على المحاضرة لهذه مدخل بمثابة

الهدف 1

االجتماعيات مادة يدرسون الذين الثانوي التعليم أساتذة الفئة المستهدفة

2

في ضاعت سفينة عن تتحدث مصورة قصة عن عبارةربان فجمع اليابس إلى الوصول تستطع ولم البحر

تصحيحية قرارات عدة واتخذوا البحارة السفينةلهذا ) األمان بر غلى الوصول من بفضلها استطاعوا

أصوات : + + صورا الرقمي المورد هذا سيتضمن) مكتوبة نصوص

المحتوى 3

عرضه وسيتم ، المورد هذا بإنتاج بنفسه األستاذ سيقوممنظومة في فقط صالح وهو ، الداتاشو بواسطة

الويندوز االستعمال

المحيط 4

مع البوربوانت بواسطة الرقمي المورد هذا إنجاز سيتماستعمال

لمعالجة وبرنامج كالفوتوشوب الصور معالجة برامجاستيد كاليد الصوت

األدوات 5

تحليلة بطاقة

القصة حول ملخص

مرة كلما ، نهاية بال بحر في تائهة سفينة كانتبسرعة نحوها يتجه منارة أمامه الربان يرىربان يعتقد حيث السفينة تصل لما لكن فائقةأن فيكتشف شيئا يجد ال المنارة بوجود السفينةهذه كرر وقد ، وسراب وهم مجرد رآه مامفادها قناعة إلى فتوصل وتكرار مرارا العمليةالذي بالخطر فاخبرهم البحارة فجمع ، تائه انهوانه النفاذ من اقترب والزاد فالماء بهم يحيط . النجاة شاطئ إلى بهم الوصول عن عاجز

تسائلوا حيث األمر هذا بينهم فيما البحارة فتداولتبلغ ال سفينتهم يجعل الذي الحقيقي السبب عنعلى وهي االستنتاجات ببعض فخرجوا ، األمان بر

: التالي الشكل

القصة حول ملخص

 السفينة- لقيادة الالزمة الكفاءة على يتوفر ال الربانالقارات اتخاذ او العملي التقني المستوى على سواءهم الذين البحارة مع التواصل مستوى عال أو الصائبة

إمرته تحتتحول- أخطاء تتضمن الربان عليها يعتمد التي الخريطة

البر نحو الصحيح الطريق تحديد دونالبحرية - الطرق تحديد على المساعدة البحرية األدوات

متلفة او صالحة غيرالربان- مساعدة في الكامل بواجبهم يقومون ال البحارةأحسن في السفينة قيادة في المتمثل واجبه اداء علىفي فوضى حدوث إلى تؤدي فتصرفاتهم الظروف

إلى الوصول وهو المنشود الهدف تحقيق تعرقل السفينة. وقت أقرب في اليابس

القصة حول ملخص

إلى- الوصول يريد ال فهو أخرى أهداف له ربما الربانمن هناك ربما او هو أال يعرفها ال مجهولة ألسباب البرإلى السفينة وصول يريد ال اآلخر هو السفينة في يوجد

البر.على بالربان االجتماع البحارة طالب االجتماع هذا بعدتوصلوا التي االستنتاجات حول تقريرا له ورفعوا عجل

بها .فيه البحارة من مخضرما فريقا الربان شكل ذلك بعدوطلب السفينة في مختلفة مناصب من وشباب شيوخالفريق فخرج الخطير األمر هذا لمعالجة خطة وضع منهم

: التالية بالقراراتفيه البحارة من مخضرما فريقا الربان شكل ذلك بعدوطلب السفينة في مختلفة مناصب من وشباب شيوخالفريق فخرج الخطير األمر هذا لمعالجة خطة وضع منهم

: التالية بالقرارات

القصة حول ملخص

لهم- لمن مهمتها أسندت جديدة خريطة رسم إعادةوالخبرة التجربة باعتماد الخرائط رسم في ودراية تجربة

. العلمية والمعرفةالتي- الالزمة البحرية األدوات عن البحارة لدى البحثواتجاه والعرض الطول خطوط تحديد في تساعد

الشمال.هذا- وأوامر الربان بأوامر البحارة التزام على االتفاقوانضباط بصرامة البحري القانون واحترام الفريق

كبيرين.باعتماد جديدة وجهة إلى السفينة توجيه تم وعندماجد المفاجأة فكانت الجديدة واألدوات الجديدة الخريطةمنارة تحديد من تمكنوا ساعتين، ظرف ففي ، سارةميناء فوق تقع وجدوها عندما فاستغربوا نحوها فاتجهواواتفقوا بالنجاة والبحارة الربان ففرح كبيرة لمدينة تابعبطريقة السفينة قيادة يتم لن فصاعدا اآلن من انه على

. البحارة استشارة ودون فرديةالمحسيني عبدالرزاق األستاذ إنتاج من القصة

الرقمي المورد سيناريو

3المقطع 2المقطع 1المقطع

6المقطع 5المقطع 4المقطع

نصمصاحب

للصورة

سفينةمنارة

نصمصاحب

للصورة

حالة في يفكر الربان السفينة

يتهددها التي والخطر

نصمصاحب

للصورة

لتدارس البحارة يجمع الربانالمشكل

المشكل في للبحث فريق تشكيل

نصمصاحب

للصورة

نصمصاحب

للصورة

الفريق قرارات يقرأ الربانبها بااللتزام ويطالب

نصمصاحب

للصورة الفريق قرارات بتطبيق

األمان بر إلى تصل السفينة

زر تالي

زر تالي

زر تالي

البحر بصوت ممزوج القصة يحكي الشرائح خلفية في صوت هناك سيكون مالحظة

أحد مني يطلب قد المحاضرة نهاية عندالرقمي، المورد هذا من نسخة الحضورالحضور جميع على توزيعه إمكانية ربمامن لسبب وصعبة شاقة مهمة تكون قدعبر بنشره سأعدهم لهذا األسباب،سيصبح المورد هذا ومادام االنترنيت،االنترنيت وعبر الناس عموم يد بين

: أساسين شرطين فيه تتوفر أن فالبد•, الجودة شرط•, االنترنيت عبر عليه العثور وسهولة

: اإلشكالية األسئلة

ان* يجب التي الجودة معايير ماهيالرقمي؟ المورد لها يخضع

تجعله* التي التقنية الوسائل ماهيوتمكنه للمبحرين بالنسبة المنال سهل

الشبكة عبر الواسع االنتشار منالعنكبوثية؟

معايير / 1الجودة

الرقمي منتوجي ساخضع طبعالمعايير التربوي

وهي عالميا عليها المتفق الجودة: معايير معاييسبعة

ر الجود

ة الدولية

االستمراريوالصمود ة

المالئمة البيداغوجي

ة

الملكية التبادليةالفكرية

التقاسم والتعاون

إعادة االستعمال

وقابلية التكيف

سهولة الوصول

إليه

1

2

3

45

6

7

الوصول إمكانيةL’ Accessibilité

1

خالل من االنترنيت عبر عليه العثور سهولةمع ذلك تحقق التي التقنيات بعض توظيفسلس بشكل وتوظيفه معه التعامل سهولةإمكانيته مع والمشاكل التعقيد عن بعيدأنظمة اختلفت مهما جهاز اي في تشغيله

االشتغال .

التوافقية L’ interopérabilité

2

والتجديدات التطورات مع التعامل على القدرةالقديمة للنسخة تحدث قد التي والتغيراتنظام أو الرقمي المورد بها أنتج التي للبرنامج

اإلنتاج . عملية تمت حيث االستغاللوبرانم ببرامج إنتاجه يتم الرقمي موردي إنفي يحفظ فهو بحفظه القيام وعند خاصةهذا صاحبة الشركة تحدده امتداد له خاص ملفهذه تقوم قد انه غير ، البرنامج او البرنامأوتجديدات تغيرات بإدخال مستقبال الشركةالمورد بها انتج التي النسخة هذه علىيكون ان المفروض فمن لهذا الرقمي،

في االشتغال على القدرة الرقمي لمورديتوافقية عملية إطار في الجديدة النسخ جميعالجديدة النسخ وجميع الرقمي موردي بين

. البرنامج لهذا

البيداغوجية المالئمةla Pertinence Pédagogique

3

اهداف ذو الرقمي المورد هذا الحال بطبيعةياخذ ان يجب لهذا محضة تعلمية تعليمية تربوية

: مايلي االعتبار بعين- ( النظرية إما التعلم لنظرية المناسب االختيار

) ، السلوكية او البنائيةالعالمية - التربوية الخصوصيات احترام

+ يمس) وال لآلخر معادية حمولة يحمل ال والمحلية) ، البلد بمقدسات

-,) ( الكفايات معينة تربوية استراتيجية اتباع- ( بيداغوجية للبلد التربوية التعليمات مع يتماشى

اإلدماج(,- ( من كاالنتقال التعلم عناصر مع يتماشى

+ + من الكل الجزءإلى من الصعب إلى السهل,) العام إلى الخاص

االستمرارية La Durabilité

4

زمنية لمدة بالبيانات االحتفاظ على القدرةالتي المستمرة التغيرات من بالرغم طويلة

. واالتصال المعلومات تكنولوجيا حقل يعرفها

الفكرية الملكيةla reconnaissance de la propriété

5

على سأنتجه الذي الرقمي المورد يتوفر طبعاالكائنات من والعديد المعارف من العديدصور عن عبارة وهي ، األخرى الرقمية

انتاجات هذه طبعا ، هندسية وأشكال وأصوات ، االصليون أصحابها هم آخرين ألشخاص فكريةالمفروض قفمن الفكرية للملكة احتراما لهذا،أو لها األصليين المنتجين لهؤالء اإلشارة

التي المواقع إلى المراجع فهرس في االشارةفي ذلك ويذخل الكائنات، هذه منها حملتوهي والفكرية العلمية االمانة احترام إطاركما المصداقية الرقمي لموردي ستمنح التي

مستقبال . قانونية متابعات أي من ستحميني

والتعاون التقاسمLe Partage et La Collaboration

6

للمورد الجماعي اإلنتاج خالل هذا يحدثالرقمي .

والتكيف االستعمال إعادةLa Réutilisation et l‘Adaptation

7

مجموعة على الررقمي المورد سيشتمل طبعاالرقمية الكائنات من

+ + + + + نصو) أشكال هندسية رسومات صور أصوات .... + + قد+ وهو ، أخرى وأشياء فالشات أفالم صباستغالل الرقمي المورد هذا لمستعملي يسمحتخضع أوضاع في الكائنات هذه واستعمال

الرقمي المورد هذا مستعمل وحاجيات لطلباتوتكييفها تعديلها صالحيات من تمكينها مع

. األوضاع هذه حسب

خالصة:

طرف من معتمد موحد نموذج المعايير هذه تعتبرظوابط بمثابة وهي الرقمية الموارد منتجيبالجودة يتميز الرقمي المورد تجعل معياريةوإقناع المنافسة على القدرة له وبالتالي

باستعماله اآلخرين

عليه/ 2 العثور سهولةبواسطة اإلنترنيت في

البحث محركات

في - معروفا الرقمي منتوجي أجعل كيفالعنكبوثية؟ الشبكة

سهل - الرقمي منتوجي أجعل كيفالبحث؟ محركات بواسطة إليه الوصول

يمكن - الرقمي موردي أجعل كيفالفرعية الرقمية بياناته إلى الوصول

البحث؟ محركات بواسطة بسهولة

األسئلة المؤطرة:

عند- بها ينطلق واجهة له الرقمي الموردعلى المعطيات بعض على تشتمل وهي تشغيلهأو صور مختلفة رقمية أشكال تأخذ بيانات شكل

, إلخ نصوصمنها- تتشكل التي األصناف أحد الرقمي المورد

, الرقمية الموارد عادةعلى - أخرى أبواب عنه تتفرع قد الرقمي المورد

بيانات تتضمن األخرى هي فرعية صفحات شكل, مختلفة أشكال ذات رقمية

مرتبة- الرقمي المورد في الواردة البياناتهرمي , بشكل ومنظمة

تشعبية- روابط عدة على يتوفر الرقمي المرود, الفرعية صفحاته عبر االنتقال عليه تسهل

, وأهداف- عنوان له الرقمي المورد

مسلمات:

الحواسيب غزو إمكانية له الرقمي موردي لجعلمحركات باعتماد االنترنيت من انطالقا الشخصية

: إثنين بشيئين القيام من البد البحثتصنيفه’-فهرسته, -

الرقمي موردي وضع عند يجب الغاية هذه لتحقيقنوع من بملف مصاحبا يكون ان المواقع أحد في

XML تتميز وفهرسة ووصفا تصنيفا يتضمنمن العديد وهناك ، الجيدين والتنظيم بالدقةهذه تنجز ان بإمكانها والسهلة المجانية البرامج

: برنامج وهي تامة بسهولة LOMPADEالمهمة

استنتاجات:

برنامج- 1 LomPadتحميلالحاسوب- 2 في تثبيتهبدقة- 3 البيانات ومأل فتحهحفظه- 4الرقمي- 5 المرود بجوار وضعه

الستعمال التقنية المراحل:LOMPADبرنامج

امجرن

لبية

سسا

اال ةصفح

ال

LOMPAD

فمل

ل يهائ

النلشك

ال

/xXML

األساسي المرجعالكتيب لهذا

ويكيبديا