ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ...

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ (2h) ΔΕΛΗ ΕΥΣΤΑΘΙΑ (1h)ΜΑΘΗΤΕΣ:

• ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ• ΑΝΔΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ• ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ• ΓΚΑΖΕΛΗ ΕΥΤΥΧΙΑ• ΔΕΜΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ• ΚΑΤΣΙΚΑΡΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ• ΚΛΑΔΟΥΡΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ• ΚΟΡΑΚΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ• ΚΟΥΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ• ΜΑΚΡΗΣ ΜΙΧΑΗΛ

• ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ• ΜΠΑΛΑ ΜΑΡΙΖΑ• ΠΕΤΡΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ• ΣΚΟΥΝΤΡΙΑΝΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ• ΤΣΕΛΑΣ ΜΑΡΙΟΣ• ΤΣΙΩΡΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ• ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΣ• ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ• ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ• ΧΡΟΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ1. Ιστορικά στοιχεία ………………………………………………………2. Βοήθεια από ηλεκτρονικούς υπολογιστές…………………3. Προβλήματα και κίνδυνοι που δημιουργούνται ……….4. Μελλοντικές χρήσεις υπολογιστών ……………………………5. Ταυτότητα έρευνας ……………………………………………………6. Σκοπός έρευνας …………………………………………………………7. Αναμενόμενα αποτελέσματα ……………8. Παράμετροι που δεν επηρεάζουν την έρευνα…………….9. Τρόποι οργάνωσης……………………………………………………10. Ερωτηματολόγιο ……………………………………11. Συμπεράσματα. ……………………………………………………………12. Προτάσεις για μελλοντικές έρευνες …………………………..

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ

• Βαβυλώνα 2200 π.Χ – Άβακας

• Το Κόσκινο του Ερατοσθένη – 130 π.Χ

• Ο υπολογιστής των Αντικυθήρων – 80 μ.Χ

ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

• Τα κόκαλα του Νέπιερ -1610 μ.Χ

• Η μηχανή του Pascal – 1645 μ. Χ

• Η μηχανή του Leibniz – 1674 μ.Χ

• Η αναλυτική μηχανή του Μπάμπατζ -1822 μ.Χ

• Η μηχανή του Χόλεριθ – 1890 μ.Χ

1Η ΓΕΝΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

• 1946 – 1956

• Μετά τα τέλη του Β΄ Παγκοσμίου πολέμου, η Η.Π.Α χρειάζονταν μία συσκευή για να τους βοηθά στους στρατιωτικούς υπολογισμούς . Για αυτό το λόγο δημιούργησαν τον ENIAC .

ENIAC • Ένα τεράστιο μηχάνημα που χρησιμοποιούσε λυχνίες

• Καιγόταν συχνά , γι αυτό το λόγο έπρεπε να αντικαθιστούν τις λυχνίες του πολύ συχνά

2η ΓΕΝΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ• 1956 – 1963

• Οι λυχνίες αντικαθίστανται από τα τρανζίστορ

• Το 1956 κατασκευάστηκε στο Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης ο πρώτος υπολογιστής με τρανζίστορ

3η ΓΕΝΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

• 1963 – 1971

• Οι υπολογιστές γίνονται τόσο μικροί, που μπορούν να μετακινηθούν πολύ εύκολα

4η ΓΕΝΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

• 1971 – σήμερα

• Ο κάθε υπολογιστής είναι εφοδιασμένος με επεξεργαστή, έχει την δική του μνήμη , έχει μονάδα αποθήκευσης πληροφοριών και οθόνη

ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΠΟΧΗ

Μαθητές μαθαίνουν να χειρίζονται τον υπολογιστή

Ο υπολογιστής ως απαραίτητο εργαλείο στην δουλειά

Διάφορες ηλικίες χρησιμοποιούν τον υπολογιστή

Δεν υπάρχει όριο ηλικίας στους υπολογιστές

Από πολύ μικρή ηλικία χρησιμοποιούν τον υπολογιστή

Ένας ενήλικας χρησιμοποιεί τον υπολογιστή

Ο υπολογιστής με το πέρασμα του χρόνου

ΒΟΗΘΕΙΑ ΗΛΕΚΡΤΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

• Αύξηση της παραγωγής και βελτίωση της ποιότητας• Απαλλάσσουν τον άνθρωπο από το σωματικό

μόχθο• Στο χώρο της επιστήμης διευκολύνουν την έρευνα• Θεαματικά αποτελέσματα έχουν και στον τομέα

της ιατρικής επιστήμης• Σημαντική είναι και η συμβολή τους στην

περιβαλλοντολογία• Σημαντικός είναι και ο ρόλος των υπολογιστών

στην εκπαίδευση

• Οι υπολογιστές είναι σταθεροί στη συμπεριφορά τους

• Τα προγράμματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλές φορές

• Πολλά προγράμματα είναι πολυαισθητηριακά, δηλαδή περιλαμβάνουν οπτικό, ακουστικό και κιναισθητικό στοιχείο

• Οι απαντήσεις δίνονται άμεσα.• Εύκολη ανάγνωση κειμένου μέσα από την οθόνη

του υπολογιστή• Οι πληροφορίες μπορούν να τυπωθούν και να

σωθούν

• Υπάρχουν προγράμματα που μπορούν να προσαρμοστούν στις ανάγκες του καθενός

• Ο υπολογιστής είναι ακούραστος• Χρησιμοποιούνται προγράμματα που

επιτρέπουν στους εφήβους να αναπτύσσουν και να οργανώνουν τις σκέψεις τους και τις ιδέες τους

ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ

• Οι περισσότεροι κίνδυνοι έχουν σχέση με το διαδίκτυο

• Στο διαδίκτυο υπάρχουν : κακόβουλοι χρήστες, διάφορες σελίδες με ύποπτο υλικό όπως πορνογραφία, διάφορες οικονομικές παγίδες αλλά υπάρχουν και παρενοχλήσεις σε προσωπικό επίπεδο

ΚΕΝΤΡΑ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

• Οι Σύγχρονοι έφηβοι αντιμετωπίζουν το Διαδίκτυο ως ένα μέσο ψυχαγωγίας, ενημέρωσης, επικοινωνίας και επιμόρφωσης. Ορισμένοι όμως από αυτούς αρκετές φορές ξεπερνούν τα όρια χρήσης του και δημιουργείται μια σχέση εξάρτησης. Άλλοτε αυτές οι εθιστικές συμπεριφορές είναι δυνατόν να αντιμετωπιστούν από τους ίδιους τους γονείς και άλλοτε είναι αναγκαίο να επισκεφθούν κάποιο εξειδικευμένο άτομο. Στην Ελλάδα, επιστήμονες έχουν σημάνει τον κώδωνα του κινδύνου για την αντιμετώπιση του εθισμού, η οποία πραγματοποιείται στην Μονάδα Εφηβικής Υγείας ( ΜΕΥ ) της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών που εδρεύει στο Νοσοκομείο Παίδων.

ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗ

Ο υπολογιστής να είναι σε κοινόχρηστο χώροτο σερφάρισμα να συνοδεύεται από τους

γονείςνα τοποθετούνται φίλτρα προστασίαςνα επικεντρωθούν περισσότερο στο

πληροφοριακό Διαδίκτυο παραμερίζοντας τα παιχνίδια

να τον ελέγχουν κατά τη διάρκεια της νύχτας για να διαπιστώνουν αν αυτός κοιμάται ή αν παραμένει ξύπνιος.

Μελλοντικές χρήσεις υπολογιστών

• Φακός επαφής-υπολογιστικό σύστημα Χαρακτηριστικά:1)μπορεί να εστιάζει δισεκατομμύρια φορές πάνω σε ένα αντικείμενο με αποτέλεσμα να μπορούμε να δούμε τα κύτταρα.2)δυνατότητα όρασης χιλιομέτρων μακριά 3)δυνατότητα εγγραφής βίντεο και φωτογραφιών(φωτογραφική μνήμη) 7)εγκεφαλικός έλεγχος, με την σκέψη-συγκέντρωση

Μελλοντικές χρήσεις

• Πρόσθετο μνήμης • Υπολογιστής που να μας τροφοδοτεί με

ενέργεια• Να εξαφανίζει αμέσως τις πληγές και τα

τραύματα από το ανθρώπινο σώμα• Να μπορεί να βλέπει τι σκέφτεται κάποιος • Να μπορεί να παγώνει τον χρόνο

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΟΝΟΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ:PR5ENTΟΛΕΑΣ : ΜΑΘΗΜΑ PROJECTΣΚΟΠΟΣ: ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΗ ΧΡΗΣΗΣ Η΄ ΚΑΤΑΧΡΗΣΗΣΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΤΕΣ 3ΟΥ ΓΕΛ ΤΡΙΠΟΛΗΣ –ΗΛΗΚΙΑΣ 15-18ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ :100 ΜΑΘΗΤΕΣΧΡΟΝΙΚΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ – ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2011ΜΕΘΟΔΟΣ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ :ΔΙΑΝΟΜΗ ΑΝΩΝΥΜΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΑ 3 ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΕΛΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ : ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ

ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Ο σκοπός της έρευνας μας είναι η ενημέρωση των ανθρώπων για τη συνεχή πρόοδο της ανθρωπότητας και η σύνδεση της έρευνας με το βιοτικό και μορφωτικό επίπεδο . Επίσης θα προσπαθήσουμε να δοθούν απαντήσεις γύρω από :

• Xρήση ή εξάρτηση • Κοινωνικοποίηση ή απομόνωση• Εάν ο υπολογιστής αποτελεί μέσω ή αυτοσκοπό

ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

• Η χρήση υπολογιστών και του διαδικτύου στις μέρες μας έχει αυξηθεί πολύ. Το γεγονός ότι οι Η/Υ πλέον διατίθενται σε προσιτές τιμές και ότι η χρήση τους είναι πολύ πιο εύκολη, η δημιουργία των τόσων πολλών social networks θέλγουν τους νεαρούς χρήστες σε δρόμους χωρίς τέλος. Με την έρευνά μας θέλουμε να δείξουμε ότι το ποσοστό των νέων χρηστών έχει αυξηθεί ακόμα και στην πόλη μας και πλησιάζει σε ανησυχητικά επίπεδα.

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ

• Η πόλη στην οποία έγινε η έρευνα

• Το μέγεθος του δείγματος

• Η έρευνα έγινε από ανειδίκευτους

• Η ψυχολογία των μαθητών

Flowchart

• Επιλογή θέματος• Αναζήτηση πηγών – πληροφοριών• Σύνταξη ερωτηματολογίου• Διανομή ερωτηματολογίων • Συγκέντρωση ερωτηματολογίων- ανάλυση

συμπερασμάτων• Προετοιμασία εργασίαςi) Συγγραφή σε Power- Point ii) Συγγραφή σε Word• Παρουσίαση

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

1) Που χρησιμοποιείτε τον Η/Υ; (δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων)

α) στο σπίτι 96%

β) στο σχολείο 17%

γ) στο φροντιστήριο 4%

δ) σε internet café 13%

ε)στο σπίτι φίλων/γνωστών/συγγενών 36

2) Σε ποια ηλικία ξεκινήσατε να χρησιμοποιείτε Η/Υ;

α) 2-5 3%β) 6-9 34%γ) 10-14 55%δ) 15-18 6%

3) Πόσο συχνά χρησιμοποιείτε Η/Υ;

α) πάνω από 2 φορές την μέρα 37%β) 1 φορά την ημέρα 33%γ) 3-5 φορές την εβδομάδα 12%δ) 1-2 φορές την εβδομάδα 10% ε) λιγότερο από 1 φορά την εβδομάδα 7%

4) Πιστεύετε ότι ο Η/Υ έχει συμβάλλει στην ατομική και κοινωνική εξέλιξη;

α) Ναι 84%β) Όχι 15%

5) Πιστεύετε πως η διαβίωση χωρίς Η/Υ είναι πρωτόγονη;

α) Ναι 55%β) Όχι 45 % 45

6) Σε έχει επιρρεάσει η χρήση Η/Υ στις μελλοντικές σου επιλογές;

α) Ναι 58%β) Όχι 41%

7) Ποιοι είναι οι κυριότεροι λόγοι που χρησιμοποιείτε Η/Υ; (δυνατότητα

πολλαπλών απαντήσεων)

α) Ενημέρωση 63%

β) Ψυχαγωγία 20%

γ) Επικοινωνία 64%

δ) Σχολικές εργασίες 49%

ε) Έρευνα αγοράς 24%

στ) Αγορά προϊόντων 31%

8) Έχετε μόνιμη πρόσβαση στο Ιnternet;

α) Ναι 90%β) Όχι 11%

9) Πού ξεκινήσατε να χρησιμοποιείτε Η/Υ;

α) σπίτι 70%β) σχολείο 17%γ) αλλού 16%

10) Έχετε φοιτήσει σε σχολή Η/Υ;

α) Ναι 45%β) Όχι 55%

11) Ενημερώνεστε για τις εξελίξεις χρήσης Η/Υ;

α) Ναι 65%β) Όχι 34%

12) Έχετε laptop ή desktop; (φορητό ή επιτραπέζιο Η/Υ;)

α) laptop 57%β) desktop 54%

13) Έχετε προσωπικό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο;

α) Ναι 77%β) Όχι 22%

14) Έχετε άγνωστους ηλεκτρονικούς ''φίλους'';

α) Ναι 55%β) Όχι 44%

15) Έχει αλλάξει τις σχέσεις σας μεταξύ ανθρώπων ο Η/Υ;

α) Ναι 76%β) Όχι 22%

16) Σας έχει κάνει να χάσετε την κοινωνικότητά σας;

α) Ναι 14%

β) Όχι 85%

17) Πιστεύετε ότι το chatting είναι ακίνδυνο;

α) Ναι 29%β) Όχι 70%

18) Γνωρίζετε τους κινδύνους;

α) Ναι 84%β) Όχι 6%

19) Μοιράζεστε προσωπικές πληροφορίες;

α) Ναι 22%β) Όχι 77%

20) Πιστεύετε ότι οι σχέσεις μέσω Η/Υ είναι ουσιαστικές και μπορούν να

αντικαταστήσουν την πραγματική ζωή (real life);

α) Ναι 15%β) Όχι 83%

21) Έχετε υποστεί παρενόχληση μέσω Internet;

α) Ναι 41%β) Όχι 58%

22) Πώς αντιδράσατε;(μόνο για όσους απάντησαν Ναι στο παραπάνω

ερώτημα.)

α) Διέκοψα την επαφή 17%

β) Απέκλεισα το άτομο 28%

γ) Έπεσα θύμα 7%

δ) Σταμάτησα να χρησιμοποιώ Η/Υ για λίγο καιρό 1%

23) Έχετε επιχειρήσει να μπείτε σε ύποπτες/ακατάλληλες ιστοσελίδες;

α) Ναι 55%β) Όχι 44%

24) Για ποιο λόγο μπήκατε;(μόνο για όσους απάντησαν Ναι στο παραπάνω

ερώτημα.)

α) Από περιέργια 25%β) Κατά λάθoς 3%γ) Μου το πρότειναν 10%δ) Μου αρέσει 31%

25) Πιστεύετε ότι πρέπει να υπάρχουν φραγμοί στην χρήση του Internet;

α) Ναι 59%β) Όχι 39%

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

• O σύγχρονος έφηβος χρησιμοποιεί τον Η/Υ υπολογιστή στο σπίτι του. Οι περισσότεροι τον χειρίζονται μετά από τα 10 τους χρόνια .

• Ο σύγχρονος έφηβος πλέον χρησιμοποιεί Η/Υ τουλάχιστον 1 φορά τη μέρα .

• Οι περισσότεροι αντιλαμβάνονται την τεράστια συμβολή του Η/Υ στην ατομική και κοινωνική εξέλιξη και βέβαια δεν αισθάνονται άνετα χωρίς αυτόν, καθώς αρκετοί θεωρούν την διαβίωση χωρίς αυτόν πρωτόγονη.

• Όλα όσα πριν από λίγα χρόνια θεωρούσαμε εξειδικευμένες γνώσεις για την χρήση του Η/Υ αποτελούν πλέον καθημερινότητα για τους νέους ,καθώς μαθαίνουν να επικοινωνούν, να δημιουργούν ιστοσελίδες , να διεξάγουν σχολικές εργασίες και βεβαίως να ενημερώνονται διαρκώς για τις όποιες εξελίξεις πάνω στην χρήση του Η/Υ .

• Το οξύμωρο είναι ότι παρόλο που η πλειοψηφία γνωρίζει για τους κινδύνους της χρήσης του Internet έχει από περιέργεια επιχειρήσει να μπει σε ύποπτες ιστοσελίδες.

• Ένα μικρό ποσοστό (41 %) έχει υποστεί παρενόχληση μέσω Internet , οι περισσότεροι εκ των οποίων απέκλεισαν το άτομο και μόνο ένα μικρό ποσοστό (7%) έπεσε θύμα.

• Ευτυχώς οι νέοι μας αποδεικνύεται ότι δεν έχουν εθιστική σχέση εξάρτησης από τον Η/Υ καθώς το 84% δηλώνει ότι δεν έχει χάσει την κοινωνικότητα του .Τέλος το 83% πιστεύει ότι οι σχέσεις μέσω Η/Υ δεν μπορούν να αντικαταστήσουν την πραγματική ζωή .

• Τα αναμενόμενα αποτελέσματα της εργασίας τα οποία ήταν ότι το ποσοστό των νέων χρηστών έχει αυξηθεί και πλησιάζει σε ανησυχητικά επίπεδα δεν επιβεβαιώνονται στο σύνολό τους. Μπορούμε να πούμε ότι δεν διαπιστώσαμε δραστηριότητα με υψηλό βαθμό επικινδυνότητας στο δείγμα μας . Προτείνουμε να γίνεται ενημέρωση των γονέων για την χρησιμότητα του Η/Υ έτσι ώστε να σταματήσουν ν α τον αντιμετωπίζουν με άρνηση και προκατάληψη. Ο Η/Υ είναι ένα εργαλείο που αν χρησιμοποιηθεί σωστά έχει να προσφέρει μόνο θετικά στην εξέλιξη του σύγχρονου εφήβου .

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ

• Η ερευνά μας δεν ήταν δυνατόν να καλύψει όλο το πεδίο που αφορά τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Γι΄αυτό το λόγο προτείνουμε μελλοντικές έρευνες με τα εξής θέματα :

1) Χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών στην κατάκτηση του σύμπαντος

2) Χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών στην ιατρική3) Χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών ως υποκατάστατο

διαφόρων αναπηριών4) Χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή από εφήβους άλλων

ευρωπαϊκών χωρών 5) Χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή σε χρηματιστηριακές

συναλλαγές από την κουζίνα του σπιτιού μας

ΠΗΓΕΣ• 1. WIKIPEDIA ( www.wikipedia.org) Ιστορικά στοιχεία για τους Η/Υ και την

εξέλιξή τους• 2.SCIENCEWIKI (www.el.science.wiki.com ) Ιστορικά στοιχεία για τους Η/Υ

και την εξέλιξή τους Ερεθίσματα για το περιεχόμενο του ερωτηματολογίου άντλησα από : 1.Άρθρο στο medlook ( www.medlook.net ) με τίτλο: << Η ΟΡΘΗ ΧΡΗΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΑΠΟ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ >> (24-08-2005)2.ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ)Β΄ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ (www.youth-health.gr )3.Άρθρο με θέμα << ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ >>, από την διαδικτυακή πύλη

υγείας Χαλανδρίου.( www.halandrimed.gr )Της παιδοψυχολόγου Βασιλικής Γ. Κονδύλη3.Δημοσίευση της Ίλια Θεοτοκά (κλινική ψυχολόγος) και Βιργινίας

Θεοδώρου( Παιδονευρολόγος) ,για την εξάρτηση των εφήβων από τον Η/Υ τους.