оборудование для формирования развивающей предметно...

Оборудование для формирования

развивающей предметно-пространственной среды

современного детского сада

115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru

Материал подготовлен методистом ООО РЕНЕ Антюшиной В.Н.

Интегративным результатом реализации требований ФГОС ДО является создание развивающей образовательной среды, которая:

рассматривается

как система условий, обеспечивающих возможность полноценного развития ребенка дошкольного возраста во всех основных образовательных областях;

включает

материалы, оборудование, инвентарь различного функционального значения;

позволяет

педагогу решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая максимальный психологический комфорт для каждого ребенка.

ФГОС ДО: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения

• пространство дошкольной организации (группа,участок, прилегающая территория)

• средства (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), оборудование и инвентарь (игровое, спортивное, оздоровительное и пр.)

ФГОС ДО: Составляющие предметно-пространственной среды

• развитие детей дошкольного возраста• реализация различных образовательных программ;• охрана и укрепление их здоровья;• учет особенностей и коррекция недостатков их развития, в случае организации инклюзивного образования и необходимые для этого условия;• возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста);• двигательная активность детей;• возможность уединения;• учет прочих условий (национально-культурных, климатических);

ФГОС ДО: Назначение оборудования для дошкольников

Правильный подбор игровых средств

Подбор игрушек в соответствии с возрастом:

• младенческий и ранний возраст- необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами;• 2-я младшая группа - большое пространство для удовлетворения потребности в активном движении, развития мелкой и общей моторики;• средняя группа - насыщенный центр игры с орудийными и ролевыми атрибутами, освоение сенсорных эталонов;• старшая группа- потребность в игре со сверстниками, общение, но и стремление к уединению;• подготовительная группа - развитие психических функций и процессов- восприятия, памяти, внимания, подготовка к школьному обучению. Учет гендерной специфики.

Безопасные, многофункциональные, трансформируемые

Оборудование для самых маленьких

• игровые комнаты, стенки, горки, лестницы, игровые модульные трансформеры

• формирование системы эталонов цвета, размера, формы, ориентации

Игры и оборудование

для формирования сенсорных эталонов

Игры и оборудование для развития мелкой моторики

• формирование навыков наглядно-образного и абстрактного мышления;

• обучение анализу и синтезу простых и сложных по структуре и числу элементов изображений.

Строительные и конструктивные игрушки

Строительные и конструктивные игрушки.

LEGO EDUCATION.

Тематические комплекты Lego Duplo

Оборудование для творческого конструирования

Объемное конструирование

«Игротека в чемодане» - Набор психолога Пертра

• развитие познавательной активности, памяти, внимания, координации;

Психомоторное развитие и коррекция

• развитие тактильных ощущений, слухового восприятия

• развитие зрительно-моторной координации

• Активизация двигательной активности и развитие координации движений

Развитие двигательной активности

• развитие наглядно-действенного и логического мышления;

• ознакомление с окружающим миром.

Игры и оборудование для организации наблюдений и сенсорных экспериментов

• освоение основ арифметики, развитие и закрепление навыков счета

Игры и оборудование для развития элементарных математических представлений

• развитие коммуникативных способностей и навыков сотрудничества

Игры и оборудование для развития речи и организации ролевых игр

Игры и оборудование для художественного творчества и формирования музыкальной культуры

Технические средства обучения для дошкольного учреждения

• интерактивный комплекс MIMIO Classroom;

• интерактивная доска;

• оборудование для автоматизированного рабочего места педагога, обслуживающего персонала (врач, медсестра, завхоз и др.);

• единая информационно –развивающая среда дошкольного учреждения;

• использование ИКТ –технологий для организации взаимосвязи с социумом.

• Проведение оптимального отбора игр, игрушек, игрового оборудования по количеству, качеству, в соответствии с санитарно-гигиеническими, психолого-педагогическими, эстетическими требованиями;• Обеспечение доступности ко всему содержанию предметно-игровой среды (на уровне вытянутой руки ребенка)• Обеспечение своевременного изменения с учетом обогащающегося опыта детей.• Организация непересекающихся сфер самостоятельной детской активности внутри предметно-развивающей среды.• Создание условий для индивидуальной, подгрупповой, коллективной игр.• Учет гендерной специфики (учет половых различий, наличие игр и игрушек для мальчиков и девочек).

Формируем предметно-пространственную среду

оборудование для формирования развивающей предметно...

Documents

b l q b 3 7...организации...

Организация развивающей...

Проектирование развивающей...

Организация...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА -...

3); 6); 8). -...

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО...

soiro.ru web viewМладшая группа ......

Комплексы игрового оборудования...

web view3.1.Организация...

УДК 373 - sd-mo.rusd-mo.ru/doc_pdf/Организация...

Презентация проекта...

Структура годового плана -...

Организация развивающей...

iii. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ...

Организация развивающей...

на 20 -...

АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО...

z g b f f - libr.msu.by3) создание...

Организация развивающей...