логопедия для нас»

«Логопедия для нас»

Коллективный образовательный

блог

Автор проекта:старший

преподавательН.В.

Чемоданова

Реалии современной

жизниТехнологическая

средаНовое

поколение

Темп жизни

Важно:- обучение не

«на всю жизнь», а «в течение всей жизни»

- движение в ногу со временем

Новое полеинформационной

культуры

Кого мы учим сегодня?

Портрет современного студента

• имеет шанс сменить 14 рабочих мест к 38 годам

• хочет научиться думать, создавать, анализировать, оценивать и применять

• выполнит 49% работ по чтению предложенных материалов

• покупает дорогие книги, которые редко открывает

2008

Портрет современного студента

• за этот год прочитает 8 книг, 2300 Интернет - страниц и 1281 профиль в социальной сети

• в этом году напишет 82 стр. конспектов и более 500 стр. электронных писем

• приходит на занятия со своим ноутбуком, но не использует его для обучения

2008

Портрет современного студента

• ожидает возможности создавать, использовать знания и обмениваться ими со своими коллегами

• сожалеет, что «76% преподавателей никогда не использовали wiki, блоги и подкасты»

• переживает, что «только 14% преподавателей позволяют мне при помощи технологий создавать что-то новое, 63% никогда этого не делают»

2008

Результаты исследования белорусской интернет-аудитории

• среди пользователей, которые проводят в Сети больше всего времени, абсолютное большинство - студенты в возрасте до 24 лет (39,4%)

• Многие из них (33%) выходят в Интернет из Минска (для сравнения: из Бреста – 6,3 %, Могилева – 5,03%, Гомеля – 11,5% от общего количества пользователей Сети)

• большинство пользователей (90,2%) использует для выхода в Интернет домашний компьютер (из вуза – 0,88%), причем у 72% частота выхода - каждый день

агентство по онлайн-исследованиям Gemiusянварь 2010 года

Работайте в тех же технологиях,

в которых живут ваши студенты!

Мир современного студента

Информационная среда современного вуза

Новая роль преподавателя

Преподаватель – не источник знаний!

Современный преподаватель

• ИКТ – компетентен (владеет инструментами, знакомыми большинству студентов)

• Партнер, осуществляет лишь «поддержку» самостоятельной активной учебной деятельности студентов

• Организатор процесса обучения, помогает ориентироваться в потоке информации, ставит перед учащимися значимые проблемы и помогает в их разрешении

WEB 2.0

• – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете, которые базируются на совместной работе пользователей по созданию и обмену контентом

• WEB 2.0. – новый интернет, который делают его пользователи,

а не отдельные специалисты

Педагогика сетевых сообществ

• современные средства, сетевое программное

обеспечение, поддерживающее

групповые взаимодействия (коммуникации

участников между собой)

• возможность самим наполнять сайты содержимым (дневники, статьи, фотографии, аудио и видеозаписи, комментарии, ссылки)

Д. Дьюи (1859-1952)

• Любые виды человеческих сообществ содержат функцию обучения.

• Каждая группа оказывает влияние на жизненные установки её членов, создавая для них образовательную среду.

• Практически все сообщества обладают педагогическим потенциалом, и он может быть использован.

Обучение должно быть активным!

Что мы запоминаем?

• 50 % того, что мы видим и слышим

• 70 % того, что мы говорим и пишем

• 90 % того, что мы делаем

Современные мультимедийные образовательные технологии

• интерактивность обучения• гибкость обучения• интеграция различных типов

учебной информации• возможность учитывать

индивидуальные особенности студентов и способствовать повышению их мотивации

Не только это:

Эффективные инструменты WEB 2.0

• форумы • блоги

• вебинары• подкасты

• видеоконференции• виртуальные миры

• электронные библиотеки• WIKI

• ……….

Блог (от web log – «сетевой журнал или дневник

событий»)• – это веб-сайт,

основное содержание которого – регулярно добавляемые записи, изображения или мультимедиа-компоненты

• Публичные – закрытые• Личные –

коллективные• Тематические - общие

Социальные образовательные сети

• образовательный блог

• впервые - в англоязычной блогосфере

• С 2005г. начинают появляться единичные образовательные блоги на русском языке, первыми их начинают открывать учителя – предметники

Блог «Логопедия для нас»

http://chemodanova.blogspot.com

средство интерактивного делового взаимодействия преподавателя и студентов

дополнительное средство повышения мотивации и саморазвития студентов по изучению дисциплины «Логопедия»

создан в 2009-2010 уч.г.

Популярные площадки для создания блога

Почему «коллективный»?

• Может быть до 100 авторов

Зачем нам блог?

• для распространения учебных материалов

или размещения ссылок на них

(эти материалы становятся

доступными для студентов «из дома»);

Зачем нам блог?

• возможность организации онлайн – дискуссии с помощью

комментариев к сообщениям;

Зачем нам блог?

• возможность создания групповых

публикаций;

Зачем нам блог?

• электронная доска объявлений,

доступная каждому в удобное для него

время;

Зачем нам блог?

• возможность рефлексии после того

или иного события;

Зачем нам блог?• возможность организации открытой базы

знаний и виртуальной электронной библиотеки по изучаемой теме;

Зачем нам блог?

• возможность организации e-портфолио преподавателей и студентов;

Зачем нам блог?

• дополнительное средство мультимедиа по изучению дисциплины (возможность продемонстрировать студентам наглядность к теме в виде презентаций, видео, фотографий, аудиозаписей);

Зачем нам блог?

• возможность обратной связи от студентов;

Зачем нам блог?

• совместная работа преподавателя и студентов по созданию электронного образовательного ресурса;

Автор: hanna на 17:38 Ярлыки: нарушения темпа речи

Автор: kavachaj на 12:03 0 коммент. Ярлыки: афазия

Зачем нам блог?

• возможность удаленного обсуждения наработанного материала;

Зачем нам блог?

• возможность создания проблемных учебных ситуаций;

Зачем нам блог?

• возможность овладения студентами коммуникативными и социальными компетенциями

Форум: http://logoped.mybb.ru/

• » Плошадка для общения студентов, изучающих логопедию

Значение блога

• шаг в направлении преодоления у студентов «потребительского» отношения к информационным ресурсам в сторону их творческого использования в учебном процессе

Рейтинг самых популярных ресурсов

• среди пользователей с высшим и неоконченным высшим образованием популярны сайты, предлагающие продажу курсовых и контрольных работ (5ballov.ru, diplom.by, kursach.info), интернет-магазины (migom.by, bilet.by) и рекламирующие отдых и развлечения (relax.by)

агентство по онлайн-исследованиям Gemiusянварь 2010

Значение блога

• активизация самостоятельной работы студентов

• реализация практико-ориентированных образовательных проектов

• ситуация успеха для обучающихся• информационная культура • расширение информационной

среды

Значение блога

• эффективное сотрудничество преподавателя и студентов

• проектирование образовательной среды

• демонстрация личного творческого отношения к педагогической деятельности

Присоединяйтесь:

n.chemodanova@mail.ru

http://chemodanova.blogspot.com

http://logoped.mybb.ru/

Н.В. Чемоданова,БГПУ