Выступление учителя английского языка Ахмедхановой...

Рейтинг как одна из

технологий объективной

оценки личностных

достижений учащихся

Основные компоненты

модели

школьного образования

Ориентация на

практические

навыки

Реализация

собственных

проектов

Компетентностный

подход

Способность

применять

знания

Цели реформы в системе школьного оценивания: сделать оценку более содержательной, объективной, дифференцированной, позволяющей не причинять вреда эмоциональному здоровью ребенка, более эффективно формировать знания, умения, навыки, творческие способности

Оценка будет мотивировать

ученика, если:-ученик уверен в ее объективности;-ученик осознает полезность своего

оценивания;-ученик знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть боле высоких

результатов;

Современная система оценивания предполагает параллельное и одновременное развитие двух линий

оценивания

I линия

степень освоения

государственного

образовательного

стандарта

(формализованный

результат)

II линия

личностные

достижения

учащихся, показывающие

продвижение

учеников в

достижении формализованных

результатов

Роль педагога в процессе

повседневного контроля: переход к

помощи обучающимся в осознании

индивидуальных возможностей и

способностей, увеличение доли

самоконтроля и самооценки.

Система тематического рейтинга ( 100 бальная система ) позволяет: 1. стимулировать максимально возможный интерес учащихся к теме урока и дисциплине в целом;2. дух соревнования и соперничества находит оптимальный выход в добровольной игровой форме, что исключает болезненность, стрессовые ситуации;3. развиваются элементы творчества и самоанализа, включаются дополнительные резервы личности;4. проявляется дифференцирование значимости оценок полученных учеником за разные виды работ;5. появляется возможность улучшить полученную оценку.

Минусы системы рейтинговой оценки:1. дополнительная нагрузка по регистрации баллов и их обработке;2. недостаток дидактического материала для конкретных уроков .

Трудности для учеников

должны владеть самодисциплиной;

должны выполнять большой объем самостоятельной работы;

ученики сами несут ответственность за свое обучение

Преимущества для учащихся

учащиеся знают, что они должны усвоить и в каком объеме;

могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности;

учебный процесс сконцентрирован на ученике, а не на учителе

10 класс

Раздел I Раздел IIТема

1Тема

2Тема

3Тема

4Тема

5Тема

6Тема

7Тема

8Тема

9Тема

10

Лист самоконтроля учащегося№ урока, кол-во баллов (max) 1

(28Б)

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Виды работ

Самостоятельные работы

Устный ответ

Написание эссе

Контрольная работа

Составление проектов

Выполнение заданий на карточках

Домашнее задание

Дополнительные баллы

Штрафные баллы

Итого баллов

Лист самоконтроля учащихся для учителя

№ задания 1Самостоятельные работы

2Устный ответ

3 Написание эссе

4 Контрольная работа

5 Составление проектов

6 Выполнение заданий на карточках

7Домашнее задание

8 Дополнительные баллы

9 Штрафные баллы

10Итого баллов

Ф.И. ученика

Петров П

Виды контроля и критерии оценки:

Первый уровень (репродуктивный)Точность воспроизведения, владение терминами и понятиями, уверенность в себе, инициативность.Единичный устный ответ на уроке – 1 баллВыполнение заданий в рабочих тетрадях – каждое верное задание от 1 до 10 балловВторой уровень (применение знаний по образцу)точность выполнения, оформление, самостоятельность, стремление к качественной работе)Анализ текста- до 10 балловПроверочный тест - верное задание от 1 до 10 балловТретий уровень ( уровень промежуточного контроля)Уровень использования мыслительных операций, оформление, способность к системному мышлению, самостоятельность и эффективность в решении проблем.

Дополнительные баллы:более быстрое прохождение программы (за каждый день – 1 балл);быстрота выполнения задания на уроке – 1 балл;активная работа на уроке – 1 балл;оказание помощи другим ученикам (объяснение материала, проверка задания) – 2 балла;оформление рабочей тетради – 3 балла

Выполнение индивидуального творческого задания:-выпуск тематической газеты – до 5 баллов;- выпуск заметки для стенда «школьные новости» - 3 балла ( не более 4-х в полугодие);-подготовка сообщения до 5 баллов;-разработка кроссворда, синквейна, ребуса – до 5 баллов (2 балла - за оформление, 3 балла - за содержание);-изготовление пособия по предмету – до 10 баллов;-выполнения творческого проекта – до 10 баллов

Штрафные баллы:за отсутствие учебника, тетради – 1 балл ;за пропуск урока без уважительной причины – 5 баллов;за опоздание на урок уважительной причины – 1 балл;за несвоевременно выполненное задание -1 балл;за неаккуратное ведение тетради – 1 балл

Нормативы итогового рейтинга для выставления итоговой оценки:- 5 («отлично» выше 85 баллов);- 4 («хорошо» от 70 до 84 баллов);- 3 («удовлетворительно» от 50 до 69 баллов)