單元十一 – 命題寫作
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單元十一 – 命題寫作
表現概況及討論
分組
全班分 5 組，約 4-5 人一組每組請按以下指示就座：
表現概況
1. 格式電郵格式與一般書信相同上下款祝頌語日期
上款示例
哪一個較可取？
下款及祝頌語示例示例 1
示例 2
2. 引言好友間的書信往來着重打開話題的技巧
如果你是那位好友，看到以下 3 封電郵的引言，會不會繼續看下去呢？
示例 1
示例 2
示例 3
3. 游說技巧能運用不同游說方法
4. 論點、論據論點明確論據恰當有明顯進步
5. 措辭語氣 身份：好友 措辭應親切 部分作品語調刻板、缺乏感情
6. 錯別字 仍然嚴重 大部分為大意過失 顯示同學沒有審閱全文
重温 - 游說方法
引起討論因勢利導連續設問認同對方陳述利害訴諸權威
引起討論
用對方熟悉或感興趣的話題打開話匣子。
因勢利導
先表示明白對方的處境、想法，然後逐步導入個人觀點。
連續設問
通過接連的提問，引導對方思考，或使對方認同你的看法。
認同對方
通過肯定、讚美對方，使對方樂意聽取、接納你的意見。
陳述利害
分析事件的好處、壞處，以期打動對方。
訴諸權威
引用權威的言論、公認的道理加強話語的說服力。
討論時間
在文中找出以下各項： 1. 論點 2. 論據 3. 運用的游說方法
評論以上各項的表現
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