Т.І.Наньєва. Курс «Сходинки до інформатики» в...

Сходинки до інформатики

Структура навчально-методичного забезпечення курсу

«Сходинки до інформатики»Програма вивчення предметаПідручник, розроблений у відповідності з

програмоюРобочий зошит з друкованою основоюПосібники для вчителя, дидактичні

матеріалиРекомендовані комп’ютерні програми:

GCompris, Tux Paint, Scratch, RapidTyping

GСompris - комплекс навчальних та розвивальних вправ для дітей:Вивчення будови комп’ютера (клавіатура, мишка,

клавіатурний тренажер …);досліди (вивчення природних та фізичних явищ);математика (рахунок, додавання, множення …);читання (вправи на розвиток навичок читання);дослідження (кольори, звуки, час, географія …);графічний та векторний редактори;розваги, головоломки, стратегічні ігри і т.п.

Ставлення батьками введення курсу «Сходинки до інформатики»

Запитання Відповідь «так»

- Чи задоволені ви введенням нового курсу?

96%

- Чи подобаються вам підручник і зошит?

87%

- Чи сприяють уроки цього курсу розвиткові дитини?

99%

- Чи допомагають уроки цього курсу вивченню інших шкільних предметів?

76%

- Чи стомлюється ваша дитина після уроків курсу?

1%

Здобутки курсу вивчення інформатики в початковій школіПочаткові уявлення про універсальні

можливості використання комп’ютера для навчання, практичної роботи, дозвілля.

Уміння виконувати практичну роботу з інформацією, отримання навичок роботи з сучасним програмним забезпеченням.

Пропедевтика та підтримка вивчення інших навчальних предметів, розв’язання практичних завдань із цих предметів.

Формування різних видів мислення: логічного, творчого, критичного, алгоритмічного.

Виховання культури користувача ІКТ.

Необхідні умови для роботи за курсом «Сходинки до інформатики»:

належне матеріально-технічне забезпечення комп’ютерних класів;

наявність необхідного програмного забезпечення;

дотримання санітарно-гігієнічних вимог;належний рівень підготовленості вчителів.

Структура уроку «Сходинки до інформатики»:

теоретична частина (робота з підручниками, індивідуальні та командні завдання, ігри та вправи, які тренують розум дитини);

ознайомлення з новою комп’ютерною програмою, її демонстрація;

практична частина (робота учнів за комп’ютером);

релаксація;рефлексія;самооцінка.

«Учитель-професіонал у початковій школі завжди був і буде універсалом.Йому слід уміти робити все – безперечна істина нашого покликання»

Тамара Квітко - заслужений вчитель України,

Ліцей міжнародних відносин №51

ПроблемиНизький рівень ІКТ-компетентності

вчителів початкових класів.Відсутність чітких пояснень, методичних

рекомендацій для практичної роботи з програмами.

Відсутність технічної підтримки.Відсутність IT-спеціалістів у школі:

обслуговуючого адміністратора, достатньої кількості лаборантів.

Шляхи вирішення проблемСпеціальні підготовчі курси для вчителів

початкових класів.Створення методичних центрів

інформаційних технологій в освіті, де кожен вчитель (очно або заочно) зможе отримати необхідну консультацію чи допомогу.

Проведення дистанційних тренінгів та майстер-класів.

Введення ставок обслуговуючого адміністратора, лаборантів.

Перспективи курсуДля учнів:

розширення світу інформаційної культури;забезпечення рівних умов стартових можливостей,

орієнтованих на індивідуальність учня;розвиток навичок алгоритмізації в процесі

вирішення конкретних навчальних і життєвих ситуаціях;

розкриття нових можливостей у навчанні: проведення досліджень, презентацій, проектування, конструювання, командної роботи, розвиток творчого та критичного мислення;

формування в учнів адекватної самооцінки та створення умов для самостійної роботи.

Перспективи курсуДля вчителів:

формування ІКТ-компетентності вчителів початкової школи;

підвищення ефективності навчання, виховання і розвитку молодших школярів;

можливість використання ІКТ для педагогічної діагностики, планування і прогнозування, аналізу результатів виконаної роботи;

відкривається перспектива професійного зростання.

Успіхів вам!Дякую за увагу.