Физикийн сургалтаар сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх...

ФИЗИКИЙН СУРГАЛТААР СУРАГЧ НЭГ БҮРИЙГ

ХӨГЖҮҮЛЭХ БОЛОМЖ

Физикийн багш: Б.Цэвэлмаа

Удиртгал

Физикийн сургалтын шинэчлэлийн чиглэл ба зарим онол

Физикийн сургалтанд оюуны чадамжийг хөгжүүлэх аргаар суралцагчийн оролцоог хангах нь

Зорилго

Зорилт

Сэдвийн судлагдсан байдал

Судалгааны ажлын өнөөгийн шаардлага ба тулгамдаж буй асуудал

Судалгааны ач холбогдол

Судалгаанд хэрэглэсэн аргууд

Оюуны чадамжийг хөгжүүлэх арга зүйгээр суралцагчийн сурах үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нь

Оюуны чадамж бүтээл хийхарга зүйгээр суралцагчийг хөгжүүлэхэд, гарч буй үр дүн

Дүгнэлт

Ном зүй

Судалгааны ажлын зорилго

ФИЗИКИЙН СУРГАЛТААР СУРАГЧ НЭГ БҮРИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ

Судалгааны ажлын зорилт

Оюуны чадамжид тулгуурлан авьяасыг нээн хөгжүүлэхСурагч нэг бүрийн авьяаст тулгуурлан бүтээл хийж сургахОюуны чадамж бүтээл хоёрын харилцан хамаарлын үр дүнг тооцох

? ???

АВЬЯАСЫГ ЯАЖ ХӨГЖҮҮЛЭХ ВЭ?

энэ нь

ОЮУН УХААНЫ ЧАДАМЖИЙГ ЮУНД ТУЛГУУРЛАН СУДЛАХ ВЭ?

Зан харилцааны чадамж

Хэл ярианы чадамж

Бие бялдрын чадамж

Логик математикийн

чадамж

Оюун ухааны чадамж – бүтээл хийх арга

Задл

ан

шин

жлэ

х

Нэг

тгэн

дүг

нэх

Хийс

вэрл

эн

боду

улах

Анги

лан

бүлэ

глэх

Харь

цуул

ан

жиш

их

Ою

ун д

үгнэ

лт

ахиц

ахиц

ахиц

Хөгжих эхэн үе

Хөгжиж байгаа үе

Хөгжсөн үе

Суурь үнэлгээ

Сур

гал

т

Сэтгэхүй

Үнэл

гээ

ХАРЬЦУУЛАЛТ

1 •Ой тогтоолт•Оюун ухааны чадамжийг судална

2 •Мэдлэг•Чадвар

3 •Дарамт •Сэтгэл ханамж

4 •Хийсвэр•Бодит бүтээл

1-2 жил

2-3 жил

3-4 жил

2013 он

2018 он

2015 он

Үнэлгээний хуудас.Сэдэв ............. сурагч ........................... үнэлэхдээ уламжлалт ба бүтээлч гэж 2 төрөлжүүлдэг. Үүнийг хүснэгтээр үзүүлье

Дїн Үнэлгээ

Уламжлалт Бүтээлч

ГүйцэтгэлОнолын

хэсэгБодлого Туршилт

Мэдлэг бүтээх

A Хангалттай сайн

B Хангалттай

C Болж байна

D Дөхөж байна

F Хичээх хэрэгтэй

Сурагчдын хийсэн бүтээлд өгсөн үнэлгээний талаар авсан судалгаа

/6-11-р ангийн 100 сурагч/

№ Асуулт Тийм Їгїй Мэдэхгїй

1Та өөрийн авсан дүндээ үргэлж сэтгэл

ханамжтай байж чаддаг уу.45.7 54.3

2Багш тань сул дүн авсан тохиолдолд

засуулах боломж өгдөг үү38.2 61.8

3

Гэрийн даалгавар,тест,бусад хэлбэрээр

үнэлэхдээ шалгуураа тодорхой гаргаж

өгдөг үү.

13.2 76.8 10

4Хийсэн зүйлээ цаг тухайд нь багшаар

үнэлүүлэн дүгнүүлж чаддаг уу.64.5 35.5

5Сул дүн авсан тохиолдолд найз нөхөд аав

ээж бусад хүмүүсээс ичиж зовдог уу.59 41

6 Дүнгийн нууцлалыг зөв гэж бодож байна уу. 25 42.6 32.4

Онол дадлагын бүтээлд өгсөн үнэлгээний талаар эцэг эхээс авсан судалгаа /эцэг,эх/

№ Асуулт Тийм Їгїй Мэдэхгїй

1Та хүүхдийнхээ авсан дүнд эргэлзэх

тохиолдол байдаг уу?24 76

2Таны хүүхэд яагаад сул дүн авдаг гэж

та боддог вэ?

Гэрийн/д

45.3

Ойлгоогү

й

49.7

Багш буруу

дүгнэсэн 5

3Та өдөр бүр хүүхдийнхээ авсан дүнг

сонирхож дэвтрийг нь үздэг үү?42 58

4Та орчин үеийн үнэлгээний арга

хэлбэрүүдийг мэддэг үү?21.6 78.4

5

Ер нь багш танай хүүхдийг бүрэн зөв

үнэлж чадаж байна гэдэгтэй санал

нийлдэг үү?

57 36 7

6

Цаашид танай хүүхдийг үнэлэхэд ямар

шалгуурыг анхаарч байх талаар саналаа

бичнэ үү?

Суралцагчдын идэвх оролцооны гүйцэтгэл

№Багийн

нэр

Даалгавар Оноо

ҮнэлгээӨҮБ

Сэдэлжүү-лэлт

Онолын мэдлэг

Практик үйл

ажиллагааДүгнэл

т

1 Сурвалжлагч

+ + - + + 8 В

2 Мэдээлэгч + + + + + 10

А

ӨӨРТӨӨ ИТГЭЛТЭЙ БУСДЫН АЛДААГ ИЛРҮҮЛЭХ ЧАДВАРТАЙ, ӨӨРИЙН БА БАГШИЙН АЛДААНД Ч ШҮҮМЖЛЭЛТЭЙ ХАНДДАГ БОЛНО.

Мэргэжлийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх

№Хэсэг

Зурагт үзүүлэн Хийсвэр зураг Орон зайТайлбарлах

Жишээ гаргах

Дүгнэх

Эхлэл

Өрнөл

Төгсгөл

Цаг хугацаа

Үйл явдал

Үр дүн

123456

Хяналтын хүснэгтийг олшруулан бэлтгэнэ. Сурагч нэг бүр зурагт үзүүлэн, хийсвэр сэтгэлгээ орон зайн мэдрэмжтэй болно..

Оюун ухааны чадамжийг тодорхойлсон судалгаа

№ ЧадваруудУлирал

Үр дүнЕрөнхий үнэлгээ1 2 3

1 Ярих

2 Бичих

3 Тогтоох

4 Сэтгэх

5 Дүрслэн зураглах

6 Тодорхойлолт гаргах

7 Өрсөлдөх

8 Баримт материал ашиглах

9 Жиших харьцуулах

10 Үнэлэх дүгнэх

11 Хийсвэрлэн зурах

12 Багаар ажиллах

Ээлжит хичээлийн идэвх оролцооны оношилгоо

Нэгж хичээлийн идэвх оролцооны оношилгоо

Ярианы чадварын оношилгоо

Дүгнэлт хичээлийн оношилгоо

Тулгуур ойлголтын оношилгоо

Багцын оношилгоо

Бодлого

A

0

1

2

3

4

5

6

7

88

4

34

физик хэижигдэхүүн нэгжийн хувиргалтзураглал томъёо

Оюун ухааны чадамжийг судалсан судалгааны дүн

хэл ярианы чадамж Логик

сэтгэлгээ орон зайбие бялдар

хөгжимХарилцаа

тунгаан бодох

0

10

20

30

40

50

60

70

40 40

50 50 50

40 40

50 50

70

60 60 60 60

8б анги

хэл ярианы чадамж

Логик сэтгэлгээ

орон зай бие бялдар хөгжим Харилцаа тунгаан бодох

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

50

70 70

60

50

60

70

60

80

90

60 60

70

90

2012 2013

Оюун ухааны чадамжийг судалсан судалгааны дүн

8б ангийн сурагч Б.Төгсбаяр

хэл ярианы чадамж

Логик сэтгэлгээ

орон зай бие бялдар

хөгжим Харилцаа тунгаан бодох

0

10

20

30

40

50

60

70

40 40

30

40 40 40 40

60

50

70

50 50 50

60

2012 2013

Оюун ухааны чадамжийг судалсан судалгааны дүн

8б ангийн сурагч Цасанчимэг

ДүгнэлтСурагч нэг бүрийг хөгжүүлэхэд тулгамдаж буй

асуудал

Өөрийгөө хөгжүүлэхэд шийдэж болох

арга зам

• Суралцагчийн нас сэтгэл зүйн онцлогийг харгалзан

үзэж ялгавартай даалгавраар хөгжүүлж хэвшээгүй.

Сурагчид бүтээл хийх хүсэл эрмэлзэлтэй

болох

• Суралцагчийн өөрийн бүтээл хийх чадвар

хангалтгүй, багш монополь эрх эдэлсэн хэвээрӨөрийн гэсэн арга барилд суралцах

• Туршилт хийх материалын зардал сурагчийг айлгах

хэрэгсэл болж байна

Бие дааж бүтээлийг гүйцэтгэх арга зүйд

суралцах

• Суралцагч нэг бүрийн авьяасыг хөгжүүлэхэд

судалгаанд тулгуурладаггүй, биеийн амрыг бодож

хялбар дөхөм аргыг хайдаг

Бүтээл хийх аргачлалыг сонгож сурах

• Багш сурагч нэг бүрийн хөгжлийг үнэлэхэд

материаллаг нөхцөл бүрдээгүйХэвшмэл 1 загвараас гарах

• Оюун ухааны чадамжийг тодорхойлох арга зүйгээр

сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх нөхцөл хараахан

бүрдээгүй байна.

Бүтээл хийх цаг хугацааг хий хоосон

өнгөрөөхгүй арга зүйд сурах

НОМ ЗҮЙ

АНХААРАЛ ХАНДУУЛСАНД

БАЯРЛАЛАА