Особливості вивчення англійської як другої іноземної...

Морська Лілія Іванівна,завідувач кафедри англійської філології Тернопільського

національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, доктор

педагогічних наук, професор

Особливості вивчення англійської як другої іноземної мови

Англійська мова (3-й рік навчання)

Підручник для 7 класузагальноосвiтнiх навчальних закладiв

Морська Л.І., Кучма М.О.

+ безкоштовний мультимедійний

додаток www.bohdan-digital.com/edu

www.bohdan-books.com

• у повному обсязі відображає завдання і зміст предмета «Англійська мова (третій рік навчання)» відповідно до навчальної програми МОН України;

• відповідає психолого-педагогічним особливостям семикласників;

• забезпечує можливості для послідовної реалізації особистісно орієнтованого навчання;

• вирізняється новизною підходів до виучуваного матеріалу;

• передбачає вивчення мовних одиниць і явищ на матеріалі тексту й застосування мовних знань у процесі побудови усних і письмових зв’язних висловлювань.

Пропонований підручник

Навчально-методичний комплект«Англійська мова (3-й рік навчання).7 клас»:

• підручник

• аудіододаток

• інтерактивна електронна складова (CD-диск)

• робочий зошит

• конспекти уроків

• таблиці

Умовні позначення

Розділи підручника

Розділи підручника

Вправи на вивчення

нового лексичного матеріалу

Граматичний матеріал

Навчальна таблиця

для кращого сприймання і засвоєння

граматичного матеріалу

Вправи на формування

вмінь аудіювання та читання

Тексти для читання, що мають великий

пізнавальний, розважальний

і виховний потенціал

Вправи на формування

вмінь діалогічного мовлення

Завдання, що передбачають

роботу в парах

Вправи на формування вмінь говоріння

Інтерактивна складова

Тексти для позакласного

читання

Граматичний довідник

Таблиця неправильних

дієслів

Англо-український

та українсько-англійський

словники

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Інтегрований підхід:

Концепція: Інтегрований підхід:

Концепція: Підхід суб'єктної активності:

Концепція: Принципи: доступності і посильності

Концепція: Принципи: доступності і посильності

Концепція: Принципи: свідомості і системності

Концепція: Принципи: емоційного комфорту

Концепція: Принципи: емоційного комфорту

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Presentation

Presentation

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Presentation

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Practice

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Practice

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Production

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Електронна складова підручника

Гладюк Тетяна Володимирівна, доцент кафедри педагогіки і методики початкової

та дошкільної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка,

кандидат педагогічних наук

Формування природознавчої компетентності четвертокласників на уроках природознавства

Дякую за розмову!