Екологічний проект

Проект ВИЗНАЧЕННЯ ЯКОСТІ ПИТНОЇ ВОДИ

ЗА ДОПОМОГОЮ РОСЛИННИХ ОБ’ЄКТІВ.

Автор роботи:учениця 11-а класу Сватівської ЗОШ І-ІІІ ступенів№2Асланова Гульнара

:

у зв’язку з тим ,що учні п'ють воду, яка подається в школу, було прийнято рішення визначити якість цієї води, щоб з’ясувати безпечність її вживання.

Проблема:

Мета: проаналізувати якість питної води за допомогою

рослинних об’єктів для сприяння покращення її стану в школі.

визначення якості води проводиться з використанням рослинних об’єктів. Насіння культурних рослин пророщується і поливається дистильованою водою і питною водою з різних джерел (водопровідна, кринична). Якість води оцінюється по стану рослин через кожних 5 днів (висоті рослин, зовнішньому вигляді, наявності хвороб, тривалості вегетації). Чим якісніша вода, тим вищі перераховані показники.

Суть методу:

Етапи:

Визначення

проблеми

Створення плану

дій

Проведення

дослідів

Підведення

підсумків дослідів

Внесення пропозицій

дирекції школи щодо

покращення стану води в школі

Реалізація проекту

В чашки Петрі висіваю на фільтрувальний матеріал в 4 шари по 15 насінин ячменю. Через кожних 5 днів веду

спостереження за станом рослин. Поливаю рослини однаковою кількістю води різної якості.

Стан рослин визначаю по зовнішньому виглядові рослин,їх висоті , наявності хвороб та по приросту сухої

біомаси.Висоту рослин визначаю лінійкою з точністю до десятих,в

сантиметрах. Суху біомасувизначаю висушуванням при температурі 105°С в

сушильній шафі.

Перший день досліджень

Дистильована вода

Кринична вода Шкільна вода

Дистильована вода

Кринична водаШкільна вода

П’ятий день досліджень

Десятий день досліджень

Дистильована вода

Кринична вода Шкільна вода

Дистильована вода

Кринична вода Шкільна вода

П’ятнадцятий день

дослідження

Ще, впродовж усього періоду досліджень я фіксувала висоту рослин.

1-й день 5-й день 10-й день 15-й день0

2

4

6

8

10

12

дистильованакриничнашкільна

Провівши дослід з використанням ярового ячменю,з’ясувала,що рослини,які поливались дистильованою водою,проросли і виглядали

найкраще.Рослини,що поливались криничною водою,проросли непогано і виглядали задовільно.А от рослини,які поливались шкільною водою,зовсім не проросли і згодом зіпсувалися,що свідчить про

неможливість використання її для живлення насіння в період пророщування.

Детально проаналізувавши якість питної води у школі, я дійшла висновку, що вона не

придатна для живлення рослин, і вважаю за потрібне звернутися до дирекції нашої школи з пропозицією зробити якісний аналіз складу

води стосовно з'ясування можливості шкідливого впливу на організм людини.

Висновки