визначення рівня сформованості пізнавального...

Визначення рівня сформованості пізнавального

розвитку дошкільників

Запам’ятай кольори смужок

А тепер назви кольори смужок

Згадай та назви п’ять днів, не називаючи чисел та

назви днівПОЗАВЧОРАВЧОРАСЬОГОДНІЗАВТРАПІСЛЯЗАВТРА

Запам’ятай предмети, зображені на малюнку.

А тепер назви все,

що ти бачив на картинці

Намалюй трикутник у колі,над колом, під колом

Скажи, яка з двох смужок світліша?

Намалюй:

• КРАПКУ І КОЛО• КРАПКУ ПІД КОЛОМ• КРАПКУ НАД КОЛОМ• КРАПКУ ВСЕРЕДЕНІ КОЛА

Поклади олівець:• НА МАЛЮНОК• ПІД МАЛЮНОК• МІЖ МАЛЮНКАМИ• НАД МАЛЮНКАМИ

Якщо у воду кинути важкий предмет, то він неодмінно потоне. А якщо

легкий – ні. Які з предметів, зображених на малюнку, потонуть у

воді?

Якого кольору кошеня сидить праворуч від кішки? А ліворуч?

Полічи всіх по черзі. Якою по порядку стоїть зебра? Хто стоїть між зеброю й крокодилом? Хто йде за бегемотом? А

хто стоїть перед левом? Хто на картинці зайвий?

Знайди відмінності на малюнках:

Упродовж однієї хвилини уважно розглянь предмети, подані на

малюнку.

Чого бракує? А що з’явилося?

Визнач зайвий

предмет. Назви решту

предметіводним

словом.

Знайди відмінності

на малюнках

Скажи, який з кружечків більший за червоний і менший

за синій?

Зігни пальці в кулачок. покажи мені: великий, мізинець,

безіменний, вказівний.

Скажи, що перед літом?Після літа? Між літом і весною?

Назви п'ять предметів,що можуть мати червоний колір.

Назви асоціаціїна слово «НІЧ»

• Коли почуєш слово «НІЧ», назви будь-яке слово, яке спаде тобі на думку.

• Закрий очі, уяви собі, що ти вийшов на вулицю вночі. Скажи, що ти бачиш?

• Уяви, що я поклала перед тобою малюнок «Ніч у лісі» Скажи, що ти бачиш?

Знайди відмінності на малюнках

Уважно розглянь намальовані в табличці предмети. Чого браку?

Ігор та Олег поливали квіти. У Олега поливальниця не синя і не жовта, без

кришечки, на ній намальовані не квіточка і не яблуко. А у Ігоря поливальниця не

червона і не жовта, із кришечкою. Визнач, де чия поливальниця.