Современные образовательные технологии: кейс- study

Современные образовательные

технологии: кейс- study .

Скопинцева Скопинцева Ю.В.Ю.В.

учитель биологииучитель биологии МОУ «СОШ №9»МОУ «СОШ №9»

КейсКейс( от англ. ( от англ. Case – Case – случай, случай, обстоятельство) – совокупность учебных обстоятельство) – совокупность учебных материалов, в которых сформулированы материалов, в которых сформулированы практические проблемы, практические проблемы, предполагающие коллективный или предполагающие коллективный или индивидуальный поиск их решения. индивидуальный поиск их решения.

отличительная особенность кейса - отличительная особенность кейса - описание проблемной ситуации на описание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. основе фактов из реальной жизни.

Кейс – это не просто правдивое Кейс – это не просто правдивое описание событий, а единый описание событий, а единый информационный комплекс, информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию. позволяющий понять ситуацию.

Этапы реализации кейс- технологий.

Подготовительный этапПодготовительный этап..

Учитель обдумывает тему и собирает Учитель обдумывает тему и собирает необходимую информацию. необходимую информацию.

Требования: исследовательская исследовательская проблема должна быть актуальна и не проблема должна быть актуальна и не иметь однозначного решения; иметь однозначного решения;

Этапы реализации кейс- Этапы реализации кейс- технологий.технологий.

Основной этап. Основной этап.

Учитель передаёт кейс учащимся и Учитель передаёт кейс учащимся и поясняет критерии оценивания.поясняет критерии оценивания.

Школьники должны выявить проблемы, Школьники должны выявить проблемы, и найти как можно больше и найти как можно больше альтернативных решений.альтернативных решений.

Результаты исследования оформляются Результаты исследования оформляются в виде презентации или проекта;в виде презентации или проекта;

Этапы реализации кейс- Этапы реализации кейс- технологий.технологий.

Заключительный этап.Заключительный этап.

Учащиеся представляют свои работы. Учащиеся представляют свои работы. Подводятся итоги по Подводятся итоги по следующим критериямследующим критериям: : - предложение нетрадиционного, научно-- предложение нетрадиционного, научно-обоснованного и перспективного решения обоснованного и перспективного решения проблем;проблем;

- самостоятельность решения; - самостоятельность решения;

- грамотный язык; - грамотный язык;

- высокий уровень практического обоснования - высокий уровень практического обоснования или подтверждения выдвинутых гипотез.или подтверждения выдвинутых гипотез.

Тематика кейсов по биологии для учащихся среднего и старшего звена.

Вредны ли чипсы?Вредны ли чипсы? Экологические проблемы сточных вод.Экологические проблемы сточных вод. Изделия из пластика загрязняют Изделия из пластика загрязняют

Мировой океан.Мировой океан. Клетка – архитектурное чудо и др.Клетка – архитектурное чудо и др.

Хороший кейс должен удовлетворять следующим требованиям:

Соответствовать четко поставленной цели Соответствовать четко поставленной цели создания;создания;

Иметь соответствующий уровень трудности;Иметь соответствующий уровень трудности; Быть актуальным на сегодняшний день;Быть актуальным на сегодняшний день; Иллюстрировать типичные ситуации;Иллюстрировать типичные ситуации; Развивать аналитическое мышление;Развивать аналитическое мышление; Провоцировать дискуссию;Провоцировать дискуссию; Иметь несколько решений.Иметь несколько решений.

Самый главный вопрос, который волнует большинство Самый главный вопрос, который волнует большинство обычных людей, таких как мы с вами, это то, чем же обычных людей, таких как мы с вами, это то, чем же отличается этот страшный свиной грипп A(H1N1) от отличается этот страшный свиной грипп A(H1N1) от обычных сезонных осенне-весенних вспышек этого обычных сезонных осенне-весенних вспышек этого типичного для скученных современных городов типичного для скученных современных городов заболевания.заболевания.

Данный вирус из-за «свиной составляющей» сильно отличается по своим антигенным свойствам от сезонных гриппов последних

десятилетий. Похожая, хотя и существенно меньшая по масштабам, вспышка наблюдалась в США в далеком 1976 году.

Генетический анализ вируса 2009 года продемонстрировал идентичность возбудителя во всех странах; симптомы при этом

практически одинаковы.

Заболевание протекает с большим охватом детей, молодых людей, в том числе беременных женщин и лиц самого трудоспособного

возраста 30–50 лет. При этом, к большой тревоге медиков, для этих возрастных категорий зафиксированы самые тяжелые случаи и

летальные исходы. На конец сентября зарегистрировано более 4 тыс. смертей, в основном людей молодого и среднего возраста. А в периоды сезонных вспышек гриппа наблюдается другая тенденция – самыми уязвимыми являются маленькие дети и люди старше 65

лет (до 90% летальных исходов).

В России оказались не готовы к встрече В России оказались не готовы к встрече с эпидемией гриппа. Врачи путаются в с эпидемией гриппа. Врачи путаются в диагнозах, фармацевты повышают диагнозах, фармацевты повышают доходы, власти борются со доходы, власти борются со злоупотреблениями, а граждане не злоупотреблениями, а граждане не знают, что делать. знают, что делать.

В лабораториях многих стран, в том В лабораториях многих стран, в том числе и в России, ведутся интенсивные числе и в России, ведутся интенсивные испытания вакцины от свиного гриппа.испытания вакцины от свиного гриппа.

Научные центры проводят исследования Научные центры проводят исследования эффективности уже существующих эффективности уже существующих противовирусных препаратов для противовирусных препаратов для борьбы с новым вирусом.борьбы с новым вирусом.